小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師的發(fā)言稿（3篇）

第第頁(yè)小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師的發(fā)言稿（3篇）學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師的發(fā)言稿1

各位家長(zhǎng)，大家好！

我是本班的數(shù)學(xué)老師。特別感謝各位能在百忙之中抽空來參與這次家長(zhǎng)會(huì)。學(xué)校對(duì)六班級(jí)畢業(yè)班是特別重視的，盼望我們的孩子能快速適應(yīng)學(xué)校最終沖刺階段的學(xué)習(xí)生活，珍惜最終一個(gè)學(xué)期的學(xué)校學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取圓滿完成學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)，做一個(gè)合格加特長(zhǎng)的優(yōu)秀畢業(yè)生。召開這次家長(zhǎng)會(huì)主要是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，互相溝通一下同學(xué)在校及在家的狀況，以便老師能夠準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作，提高短信教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)也盼望家長(zhǎng)能夠參加到同學(xué)的短信管理之中。究竟家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，作為家長(zhǎng)一對(duì)一的短信要比我們面對(duì)幾十個(gè)孩子的短信效果更好。

這次考試，從試卷的內(nèi)容來講，出得比較好，掩蓋了書上第一、二單元的學(xué)問點(diǎn)，題目出得比較活，難度不是很大，但考總分也不是很簡(jiǎn)單。這次考總分的共2人，他們是王瑩、范蕭兒。九十五分以上有16人，九非常以上的35人，占全班人數(shù)的百分之67%左右，存在一些問題：從同學(xué)考試的卷面來看，還是有些孩子不夠細(xì)心，有些學(xué)習(xí)上臨時(shí)有困難的孩子基礎(chǔ)學(xué)問比較差。這就需要我們的家長(zhǎng)協(xié)作老師分析孩子學(xué)習(xí)存在的問題，以便制定關(guān)心孩子提高學(xué)習(xí)成果的方法。本學(xué)年是學(xué)校沖刺的最終階段，為了讓你的孩子有一個(gè)特別好的狀態(tài)進(jìn)入中學(xué)，為了打好基礎(chǔ)。

一、近兩個(gè)多月同學(xué)在校表現(xiàn)狀況

1、上課仔細(xì)，回答下列問題主動(dòng)的同學(xué)：

2、家庭作業(yè)、課堂練習(xí)正確率高，且書寫仔細(xì)的同學(xué)有：

3、主動(dòng)問老師題目的同學(xué)：

4、數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)比較高的同學(xué)：

二、本學(xué)期的教學(xué)打算

五月份將進(jìn)入總復(fù)習(xí)。針對(duì)同學(xué)基礎(chǔ)差這一特點(diǎn)，預(yù)備從最基礎(chǔ)的學(xué)問開頭復(fù)習(xí)，課余重點(diǎn)輔導(dǎo)基礎(chǔ)較差的同學(xué)，讓他們能跟上復(fù)習(xí)的步伐。今后的作業(yè)包括兩方面：一是將要復(fù)習(xí)的學(xué)問練習(xí)，目的是找出針對(duì)性的問題；二是已經(jīng)復(fù)習(xí)的學(xué)問練習(xí)，目的是加深穩(wěn)固所復(fù)習(xí)的學(xué)問點(diǎn)，并考察是否過關(guān)。這就需要家長(zhǎng)叮囑孩子上課肯定要專心聽、動(dòng)腦想、動(dòng)筆寫，加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的監(jiān)督，保質(zhì)保量，完成。由于作業(yè)是老師發(fā)覺您孩子問題所在的重要途徑，通過作業(yè)中消失的問題進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

三、給各位家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議

1、多給孩子一點(diǎn)信念，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了成果有好有壞，假如你的孩子貪玩，不仔細(xì)學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成果差，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐?，但是孩子的確努力了，成果還不抱負(fù)，應(yīng)當(dāng)給他信念，多鼓舞他，千萬不要潑冷水，更不應(yīng)當(dāng)放棄。

2、依舊做好催促檢查孩子作業(yè)的工作，留意他作業(yè)中表達(dá)出來的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，特殊是他的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)解決。在這里就盼望各位家長(zhǎng)協(xié)作老師做一些工作：檢查一下你的孩子的草稿本、筆記本以及學(xué)習(xí)工具〔鉛筆、直尺、三角板、量角器和橡皮擦〕是否齊全，如沒有的話，催促他預(yù)備好。教育他要仔細(xì)使用草稿本，能口算的口算，不能口算的豎式一律列在草稿本上，字跡要端正，線用尺畫，并標(biāo)上題號(hào)，這樣在驗(yàn)算檢查時(shí)只要在原來的豎式上再算一遍，得數(shù)也不會(huì)抄錯(cuò)。

3、平常應(yīng)和孩子談?wù)勑?，溝通一下，你的孩子在想什么，最喜愛做什么，?shù)學(xué)上還有什么問題，針對(duì)孩子學(xué)習(xí)狀況，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)和老師聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)溝通?？梢园l(fā)短信，打電話，也可以來學(xué)校面談。這樣老師也可以對(duì)癥下藥。

各位家長(zhǎng)，你的孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)還有2個(gè)多月的時(shí)間，假如你能主動(dòng)地協(xié)作，再加上孩子和老師的共同努力，我信任你的孩子在數(shù)學(xué)畢業(yè)考試中肯定能取得比較抱負(fù)的成果。感謝大家！

學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師的發(fā)言稿2

敬重的各位家長(zhǎng)伴侶們，大家好。

由于孩子們的緣分，我們大家走進(jìn)了xx學(xué)校，走進(jìn)了四x班的教室，首先對(duì)各位家能在百忙之中抽出時(shí)間來參與這次家長(zhǎng)會(huì)表示誠(chéng)心的感謝！我跟在座的很多家長(zhǎng)還是第一次見面，就先自我介紹一下，我叫xx，是本班的數(shù)學(xué)老師。下面我將從幾個(gè)方面對(duì)家長(zhǎng)匯報(bào)本學(xué)期同學(xué)的主要學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)也盼望您們能夠主動(dòng)參加到同學(xué)的教育管理中來，真正關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)、關(guān)注孩子的心理使其健康成長(zhǎng)。

一、怎樣培育孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好

孩子在學(xué)校階段的學(xué)習(xí)，并不僅僅是把握學(xué)問，技能，而自信念、愛好和責(zé)任心更將影響到孩子的連續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身。作為一個(gè)比較年輕的老師我始終在探究，如何盡己所能，使枯燥的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)活潑，讓孩子愿意學(xué)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩，激起探究的欲望，享受勝利的喜悅，為孩子們的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

1、培育孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。首先要留意多鼓舞，少批判。孩子做錯(cuò)了題目要耐煩和孩子一起分析錯(cuò)在哪里，錯(cuò)誤的緣由是什么，從這個(gè)錯(cuò)誤中吸取什么教訓(xùn)，今后怎樣避開同樣的錯(cuò)誤再次發(fā)生。比方，許多孩子做題時(shí)，往往計(jì)算出錯(cuò)。有些家長(zhǎng)總是對(duì)孩子說：你太馬虎了，下次細(xì)心點(diǎn)！這樣的叮囑往往不大奏效。

其次，對(duì)于孩子的計(jì)算錯(cuò)誤，應(yīng)針對(duì)錯(cuò)誤題目詳細(xì)分析，有些錯(cuò)誤是由于馬虎，有些由于運(yùn)算方法或者說運(yùn)算技巧，力量方面不及其他同學(xué)，計(jì)算嫻熟后，不怎么會(huì)出錯(cuò)。計(jì)算常常出錯(cuò)往往是由于計(jì)算力量，計(jì)算嫻熟程度不如其他同學(xué)。

2、多讓孩子獲得勝利，少讓孩子望而生畏。

不少家長(zhǎng)在家中有時(shí)會(huì)給孩子出題目做。這時(shí)千萬要留意，你出的題目不能很難，要貼近生活，要貼近孩子。這些題應(yīng)讓孩子稍作思索，稍作努力就能解決，也就是我們俗話所說的，跳一跳就能摘得到。其次，不要多做沒有思索價(jià)值，機(jī)械重復(fù)的題目，要讓孩子對(duì)題目有新奇感。即使一個(gè)很一般的題目，我們也可以用一些精致，好玩的故事把它裝起來，讓孩子覺得好玩，有意思，要學(xué)。

3、讓孩子多動(dòng)手?jǐn)[一擺，畫一畫，聽一聽，剪一剪。

學(xué)校生以形象思維為主，逐步向抽象思維過渡。把不好操作的轉(zhuǎn)為好操作的，這樣更符合孩子的認(rèn)知規(guī)律。動(dòng)手操作，不動(dòng)手操作有區(qū)分的，動(dòng)手可以化抽象為詳細(xì)，能關(guān)心同學(xué)思索題問題，解決問題。

二、教材分析

四班級(jí)的教材相對(duì)于低段一二三班級(jí)的教材，內(nèi)容多而且比較難，一二三班級(jí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較詳細(xì)，但是四班級(jí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容相對(duì)來說抽象多了，特殊是簡(jiǎn)便計(jì)算這一塊，這是一個(gè)大的跨度，的確需要一個(gè)適應(yīng)的過程，但在這個(gè)時(shí)候有的同學(xué)仔細(xì)思索并把握了好的方法，所以成果比較優(yōu)秀，有的同學(xué)被困難嚇倒，加上有的基礎(chǔ)不夠好，就有點(diǎn)落后了，盼望這些同學(xué)的家長(zhǎng)在家要賜予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。

本冊(cè)的教材一共有八個(gè)單元，前面學(xué)的有點(diǎn)快，后面放慢了速度并適時(shí)復(fù)習(xí)了?？墒恰逗?jiǎn)便運(yùn)算》和后面要學(xué)的《四則混合運(yùn)算》還是讓我有點(diǎn)頭疼，可能細(xì)心的家長(zhǎng)也會(huì)有所發(fā)覺，如今教學(xué)的進(jìn)度并不是很快，緣由就在于第三單元的《簡(jiǎn)便運(yùn)算》，的確這個(gè)單元的內(nèi)容一開頭孩子們分開來學(xué)加法、乘法的交換和結(jié)合律的時(shí)候是還好，可是當(dāng)把乘法安排律、連減、連除的簡(jiǎn)便方法加進(jìn)來以后，他們就開頭混淆了。尤其是“乘法安排律”我講了許多遍了，也讓同學(xué)多算、多練，還讓一部分同學(xué)上黑板做運(yùn)用練習(xí)，如今同學(xué)的簡(jiǎn)便計(jì)算還是比剛開頭學(xué)的時(shí)候好許多。但是還是發(fā)覺有個(gè)別基礎(chǔ)不牢的同學(xué)。因此在這里就還是要麻煩家長(zhǎng)假如有時(shí)間每天給同學(xué)訓(xùn)練2到4道計(jì)算題，可以是口算，也可以是豎式計(jì)算或者簡(jiǎn)便運(yùn)算。

三、測(cè)試狀況分析

1、期中測(cè)試狀況分析：本次期中考試試卷大家都已經(jīng)看了，題目難度雖然有點(diǎn)偏高，但是這些學(xué)問點(diǎn)都是我們學(xué)過的，考試的結(jié)果是有喜也有憂，甚至有極少數(shù)的同學(xué)不及格。從期中試卷看存在的主要問題有：

〔1〕做題馬虎大意，不喜愛動(dòng)腦筋思索，有的同學(xué)一看到難一點(diǎn)的題就空著不做了，口算題也有出錯(cuò)的現(xiàn)象。

〔2〕基礎(chǔ)學(xué)問把握不堅(jiān)固，基本概念混淆。最顯著的就是填空題和推斷題錯(cuò)誤較多。

〔3〕審題不仔細(xì)，應(yīng)用題和計(jì)算題失分較多，特殊是考80分左右的同學(xué)。

2、注意孩子學(xué)習(xí)過程，正視孩子考試成果。

分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與100分的.孩子的數(shù)學(xué)力量到底相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的，我們得詳細(xì)分析才是。孩子有失誤，是純粹的馬虎，還是思索問題的方式有問題。是臨考心理欠佳，還是其他緣由。這就需要我們家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計(jì)算。

以前許多家長(zhǎng)反映：小孩子一到三班級(jí)時(shí)數(shù)學(xué)考起來不是90幾就是100分，都很不錯(cuò)，但高班級(jí)明顯下降，只能考80幾分甚至70幾分。當(dāng)然成果下降的緣由很冗雜，因人而異。但有一個(gè)重要緣由是相同的：那就是成果始終保持得很好的同學(xué)，學(xué)習(xí)方法科學(xué)。成果下降的同學(xué)可能學(xué)習(xí)方法上不及那些學(xué)習(xí)方法好的同學(xué)。當(dāng)然，另一個(gè)緣由，教材越來越難，你沒有適合的方法，就不能適應(yīng)難度的提高。因此，家長(zhǎng)在輔導(dǎo)時(shí)不能就題論題，要從題目中歸納出常用的數(shù)學(xué)方法，把方法滲透給孩子。當(dāng)然不肯定說出方法的名稱，但可以把這些思想滲透給同學(xué)。

四、關(guān)于數(shù)學(xué)家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)是個(gè)別性的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，主要內(nèi)容是關(guān)心消化理解課堂上所學(xué)的學(xué)問。我們班的家長(zhǎng)有的和我有過電話溝通，可能是這學(xué)期學(xué)校事情比較多，有的家長(zhǎng)也比較忙，這學(xué)期我們溝通的也不是許多，盼望以后大家有問題能多溝通。輔導(dǎo)的重點(diǎn)是啟迪孩子的思維，培育孩子的學(xué)習(xí)力量，在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)過程中培育孩子良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。

1、做孩子學(xué)習(xí)的促進(jìn)者重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

1〕作為四班級(jí)的孩子，大部分孩子都應(yīng)當(dāng)能夠自己整理書包，預(yù)備當(dāng)天所需的學(xué)習(xí)用品。但是有的孩子還是生性大大咧咧丟三拉四，不是忘帶這樣，就是忘帶那樣，有時(shí)候數(shù)學(xué)課上還遺忘帶數(shù)學(xué)書。

2〕培育學(xué)會(huì)傾聽的習(xí)慣。不但要聽老師所講的，還要聽同伴的不同想法。聽講：一般認(rèn)為聽老師講，這是很不全面的。上課仔細(xì)聽講，既要聽老師講，更要聽同學(xué)講，由于他們?cè)谕黄鹋芫€，別人是怎么想的，我是怎么想的，他對(duì)不對(duì)，和我想的同不同。學(xué)會(huì)聽取別人的看法是學(xué)會(huì)合作的前提。在學(xué)習(xí)和生活中，讓我們家校合作，一起為孩子制造機(jī)會(huì)，讓孩子在與別人的合作交往中，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)互助，學(xué)會(huì)共享，既能夠敬重別人，理解他人，觀賞他人，同時(shí)也能使自己更好地得到他人的敬重，理解與觀賞。

2、正確對(duì)待孩子的作業(yè)

1〕培育自覺訂正錯(cuò)題的習(xí)慣。

孩子做錯(cuò)題目，不準(zhǔn)時(shí)訂正，學(xué)習(xí)中就會(huì)以訛傳訛，錯(cuò)誤百出。家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)仃P(guān)心孩子找到做錯(cuò)題目的緣由所在，并加強(qiáng)對(duì)孩子學(xué)問薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)，這樣才能真正起到訂正錯(cuò)題的主動(dòng)作用。

2〕培育仔細(xì)閱讀的習(xí)慣。如今的數(shù)學(xué)練習(xí)形式活潑多樣，能充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，但同時(shí)也增加了閱讀的難度，每做一題需要孩子看清、看懂題意，一審再審，再動(dòng)手做。

3〕作業(yè)格式訓(xùn)練。良好的書寫應(yīng)做到書寫清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的書寫，就能削減孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的過失，另外也可以培育孩子思維的條理性。

4〕培育檢查的習(xí)慣。要注意先讓同學(xué)自查。

5〕培育發(fā)覺問題和提出問題的習(xí)慣。數(shù)學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科，而是思索性為主的學(xué)科，發(fā)覺問題，提出問題，使孩子養(yǎng)成愛動(dòng)腦，勤于思索的習(xí)慣。這種習(xí)慣對(duì)于孩子以后的學(xué)習(xí)可以說是受益無窮。

3、真正關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)

首先是認(rèn)真檢查。有的父母說：我文化水平低，不會(huì)教。其實(shí)這不是借口。文化水平低的父母雖不肯定能看得懂孩子的作業(yè)，但也要認(rèn)真檢查孩子的作業(yè)，由于作業(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)狀況。假如發(fā)覺作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要準(zhǔn)時(shí)追問緣由，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培育孩子仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)看法和良好的習(xí)慣。

其次是主動(dòng)協(xié)作。有些父母認(rèn)為：教書是老師的事，反正自己不懂，由學(xué)校去教好了。這種看法是不對(duì)的。正確的看法應(yīng)是主動(dòng)、常常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，傾聽老師的看法，把孩子在家中的學(xué)習(xí)狀況告知老師，并依據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處，實(shí)行相應(yīng)的措施，關(guān)心孩子學(xué)習(xí)好功課。各位家長(zhǎng)，“一切為了孩子”是我作為老師的最大心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無二的世界，因此很難找到一個(gè)適合全部家庭、全部孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而已。不當(dāng)之處還請(qǐng)批判指正?！案改甘呛⒆右簧睦蠋煛?，您對(duì)孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的將來。我信任，你們的到來，你們的努力將會(huì)使孩子們的學(xué)習(xí)成果更上一層樓。最終送二句話與各位家長(zhǎng)共勉。嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在微小處！

學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)老師的發(fā)言稿3

各位家長(zhǎng)，大家好。

今日的家長(zhǎng)會(huì)由于時(shí)間比較緊急，班主任還有些事情要和各位交代，在這里數(shù)學(xué)就不綻開說了，只從這學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容特點(diǎn)的幾個(gè)方面和各位作一個(gè)簡(jiǎn)潔的溝通：

1、注意計(jì)算的訓(xùn)練

這學(xué)期關(guān)于計(jì)算方法的學(xué)習(xí)占了很大的比重。先是其次單元筆算除法，難度較大，我們剛剛學(xué)完；緊接著第四單元有筆算乘法；第五單元面積的計(jì)算，事實(shí)上是對(duì)筆算除法和乘法的一個(gè)綜合運(yùn)用；第七單元的小數(shù)的初步熟悉，小數(shù)的加減法也是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

如今孩子們上交的練習(xí)冊(cè)已經(jīng)有兩本了，所以就較少統(tǒng)一布置計(jì)算的訓(xùn)練，請(qǐng)各位有條件有時(shí)間的狀況下可以適當(dāng)出點(diǎn)題目給孩子做，三到五題即可，不求多，主要是想穩(wěn)固計(jì)算方法和細(xì)心的習(xí)慣。

2、連續(xù)狠抓書寫

數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)狀況較上學(xué)期有改善，但仍有進(jìn)步的空間。數(shù)字要寫飽滿，寫清晰；畫線要用尺子；寫錯(cuò)了要擦潔凈，不涂改；寫字不要潦草，要一筆一劃。從某種程度上說孩子的書寫狀況經(jīng)常能反映出當(dāng)天的心理狀態(tài)。盼望大家做一個(gè)有心的父母。

3、拼的不是時(shí)間，是效率。

前幾周大家在群上商量作業(yè)問題，說自己的孩子寫作業(yè)寫到很晚，看著很心疼。我首先反思了自己的作