2023年小二班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿-家長(zhǎng)會(huì)致辭

2023年小二班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿合集_家長(zhǎng)會(huì)致辭（全文）

寫一份家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿很簡(jiǎn)潔，讓我們也來(lái)寫一寫吧。教師是孩子的學(xué)問(wèn)傳授者，道路指引人。作為家長(zhǎng)肯定要積極協(xié)作教師，協(xié)作學(xué)校做好工作。下面是為大家收集有關(guān)于小二班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，盼望你喜愛。

#575523小二班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1

敬重的各位家長(zhǎng)，晚上好!

我很快樂(lè)做您和您孩子的朋友。

首先，我代表大大二班的三位教師對(duì)你們的到來(lái)表示熱鬧的歡送，感謝各位能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參與這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，這讓我們感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持，在這，我真誠(chéng)的對(duì)大家說(shuō)聲：多謝!

請(qǐng)讓我來(lái)介紹一下本班教師：我是吳教師，還有趙教師和余教師。我和趙教師負(fù)責(zé)教學(xué)工作，余教師負(fù)責(zé)保育工作。

這次把大家請(qǐng)來(lái)，主要是讓大家了解我們幼兒園的工作，了解幼兒在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)狀況，讓大家明白協(xié)作我們的留意事項(xiàng)，期望我們?cè)谙嗷チ私?、相互溝通后，共同教育孩子，使孩子的各方面都得到和諧的進(jìn)展。

我們這所幼兒園是分園，剛建立不久，各方面還在完善中，目前共有班級(jí)三個(gè)都是大大班。我們班共有孩子40人，其中男孩20人，女孩20人，大局部孩子都有過(guò)幼兒園群眾生活的經(jīng)受，個(gè)別的孩子是第一次參與群眾生活和學(xué)習(xí)活動(dòng)。開學(xué)以來(lái)的觀看發(fā)覺(jué)，孩子們的學(xué)習(xí)專心性還是主動(dòng)的，但也存在個(gè)別孩子不能用心學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，同伴之間的主動(dòng)合作意識(shí)有些欠缺，孩子們不擅長(zhǎng)主動(dòng)與同伴溝通和溝通。孩子們的規(guī)章意識(shí)不強(qiáng)，不能主動(dòng)遵守各項(xiàng)常規(guī)，從整體狀況來(lái)看，孩子們?cè)谌罕娭屑吧枞嗣媲安粔蜃孕?，需要我們?cè)诮窈蟮母黜?xiàng)活動(dòng)中幫助他們樹立良好的思想品質(zhì)，培育良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

我們幼兒園的大大班是為入小學(xué)做預(yù)備的，是幼小連接階段，因此，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神和要求，結(jié)合本班的實(shí)際，本學(xué)期的教育教學(xué)資料主要有：

一、安康領(lǐng)域所要到達(dá)的目標(biāo)

(一)了解簡(jiǎn)潔的養(yǎng)分學(xué)問(wèn)，依據(jù)自我的需要添加飯菜，不暴飲暴食。

(二)明白一些自我愛護(hù)的常識(shí)，安全使用常用工具，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的自救學(xué)問(wèn)。

(三)指導(dǎo)幼兒構(gòu)成正確的坐姿、站姿和閱讀、書寫(握筆)的姿態(tài)。

(四)組織幼兒參與各種體育活動(dòng)。

二、語(yǔ)言領(lǐng)域所要到達(dá)的目標(biāo)

(一)能有禮貌的專注地傾聽他人講話，并能主動(dòng)用一般話與他人溝通，表達(dá)自我的情感。

(二)能看懂圖片和圖書，并想象畫面以外的情節(jié)與活動(dòng)，愛惜圖書。

(三)讓幼兒接觸多種形式的文藝作品，大膽表述、表演，使每位幼兒寵愛閱讀，在閱讀中體驗(yàn)歡樂(lè)，促進(jìn)成長(zhǎng)。

(四)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的筆畫、筆順，為書寫打下良好的根底，同時(shí)熟悉簡(jiǎn)潔的漢字，以及會(huì)正確書寫。

(五)拼音教學(xué)的重點(diǎn)是讀音的正確性和書寫的標(biāo)準(zhǔn)性。

三、社會(huì)領(lǐng)域所要到達(dá)的目標(biāo)

(一)喜愛群眾，關(guān)懷他人，對(duì)人熱忱有禮貌，具有初步的群眾榮譽(yù)感和職責(zé)感，能主動(dòng)與同伴合作，體驗(yàn)同心協(xié)力完成任務(wù)的歡樂(lè)。

(二)簡(jiǎn)潔了解其他國(guó)家的文化特征，有興趣了解各種民俗。

(三)為幼兒帶給表現(xiàn)自我的時(shí)機(jī)，幫助幼兒了解發(fā)覺(jué)自我的特長(zhǎng)，增加自信念。

(四)了解小學(xué)生活，憧憬入學(xué)，為入小學(xué)做好預(yù)備;有初步的堅(jiān)持性、職責(zé)感和規(guī)章意識(shí)。

四、科學(xué)領(lǐng)域所要到達(dá)的目標(biāo)

(一)在日常生活和嬉戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“10”以內(nèi)的序數(shù)，單、雙數(shù)等;在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)“10”以內(nèi)數(shù)的分解與組成，初步體驗(yàn)總數(shù)與局部數(shù)之間的等量、互補(bǔ)、互換關(guān)系。

(二)學(xué)習(xí)“10”以內(nèi)數(shù)的加減，以及會(huì)正確書寫。

(三)熟悉簡(jiǎn)潔的幾何圖形，并了解生活中的應(yīng)用。

五、藝術(shù)領(lǐng)域所要到達(dá)的目標(biāo)

(一)專心主動(dòng)參與各種音樂(lè)活動(dòng)，鼓舞幼兒獨(dú)馬上興演唱與表演，體驗(yàn)歡樂(lè)，使其產(chǎn)生專心開心的心情體驗(yàn)。

(二)能自然地運(yùn)用動(dòng)作、表情與他人溝通合作。

(三)在美術(shù)活動(dòng)中能大膽地使用多種顏色作畫，具有初步的合作意識(shí)，表此刻創(chuàng)作、想象、構(gòu)圖等方面。

幼兒教育并不是幼兒園單方面的事情，并不是說(shuō)幼兒入園后對(duì)孩子的教育完全交給幼兒園，恰恰相反，家庭教育才是伴隨孩子一生的教育。家庭是孩子的第一所學(xué)校，也是終身受教育的學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，也是終身的教師，家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子的進(jìn)展都產(chǎn)生著潛移默化的影響。

家庭教育盡管重要，但也是零碎的、不系統(tǒng)，而幼兒園的教育則是有目的、有的規(guī)劃的，只有二者相互補(bǔ)充，相相互成，才能取得良好的教育效果。所以我們需要各位家長(zhǎng)的專心協(xié)作，才能到達(dá)共同的目標(biāo)。

在那里我就實(shí)際狀況提示大家需要留意的一些事項(xiàng)：

(一)幼兒入園時(shí)間是早上7：30——8：00，下午離園時(shí)間是4：40——5：30，請(qǐng)各位隨身攜帶接送卡按時(shí)接送孩子。如請(qǐng)他人代接請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)與班上教師聯(lián)系，還望留意被托付來(lái)接孩子的人，務(wù)必是成年人，并持有接送卡，在未確定托付人身份的狀況下，教師拒絕代接。

(二)為了確保孩子的安全，早上入園，請(qǐng)把孩子送到班上教師處，下午離園請(qǐng)拉著孩子的手出園門，并聽從門衛(wèi)的治理。

(三)請(qǐng)讓孩子穿簡(jiǎn)潔、舒適、便于活動(dòng)、易穿脫的衣服及鞋子入園，不要讓孩子穿拖鞋或衣帽上有長(zhǎng)帶子的衣服入園。

(四)催促孩子堅(jiān)持每天來(lái)園，有事事先請(qǐng)個(gè)假，我們的電話號(hào)碼已在黑板上公示出來(lái)了。為了家園互動(dòng)，我們開設(shè)了一個(gè)號(hào)，請(qǐng)家長(zhǎng)參加時(shí)注上孩子的名字。

(五)幼兒入園時(shí)請(qǐng)檢查孩子是否帶有危急物品，如小刀、刀片、玻璃珠等等鋒利或細(xì)小的物件，還有珍貴物品，如人民幣、首飾等等。

(六)您的孩子假如對(duì)某種食物過(guò)敏，或有特別疾病的，請(qǐng)事先告知教師，以便共性照看。

(七)假如您的孩子在家消失心情不穩(wěn)或身體不適時(shí)，請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)準(zhǔn)時(shí)告知教師;請(qǐng)需要服藥的孩子家長(zhǎng)把服藥時(shí)間、劑量、幼兒姓名用小紙條寫上與藥一齊放在小袋子里交給教師，為了安全用不能讓孩子自我拿藥，防止吃錯(cuò)藥的大事發(fā)生;我們喂藥時(shí)間是上午九點(diǎn)，下午三點(diǎn)半，最多也就是為兩次的藥，期望家長(zhǎng)按這樣的時(shí)間帶藥來(lái)園。另外，請(qǐng)關(guān)注流行性傳染病，如有疑似病癥，請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)就醫(yī)確診并專心治療。

(八)孩子的行為潛力差，不太會(huì)與同伴相處，請(qǐng)大家理性的思索和處理孩子之間的沖突。孩子天性活潑好動(dòng)，他們之間有沖突或磕磕碰碰在所難免，我期望家長(zhǎng)和教師一齊正確引導(dǎo)，讓幼兒寬以待人，學(xué)會(huì)共享，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)和小伙伴友好溝通和相處。在養(yǎng)成教育中，幫助孩子學(xué)會(huì)保管和整理自我的東西。比方：一些學(xué)習(xí)用品、生活用品等等。

(九)協(xié)作教師讓孩子養(yǎng)成傾聽的良好習(xí)慣，培育孩子初步的堅(jiān)持性、職責(zé)感和規(guī)章意識(shí)。為培育孩子良好的學(xué)習(xí)態(tài)度及專注的精神，請(qǐng)幫助孩子養(yǎng)成起居規(guī)章及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，請(qǐng)限制孩子看電視的時(shí)間，晚上入睡時(shí)間最好是在十點(diǎn)前。

(十)平常接送孩子請(qǐng)留意個(gè)人儀表，衣冠不整謝絕進(jìn)入園區(qū)，進(jìn)入園區(qū)請(qǐng)不要吸煙。不要讓孩子帶一次性杯子或硬塑料杯來(lái)園作喝水用具，既不衛(wèi)生也擔(dān)心全。

(十一)您來(lái)接送孩子時(shí)請(qǐng)利用一點(diǎn)時(shí)間看看我們班級(jí)門口家園欄張貼的資料，需要你們協(xié)作的工作教師都會(huì)寫在那，期望你們賜予關(guān)注。也能夠利用這段時(shí)間和我們溝通，向我們了解孩子在園的表現(xiàn)，看看孩子在這一周在園有哪些活動(dòng)等。您還能夠跟教師談?wù)労⒆釉诩业谋憩F(xiàn)，以便我們依據(jù)孩子的表現(xiàn)來(lái)對(duì)他進(jìn)展教育。我們期望家園合作開心，因此我們就應(yīng)有全都的觀點(diǎn)和態(tài)度，幼兒園教的一些常規(guī)學(xué)問(wèn)與技能，期望家長(zhǎng)依據(jù)我們的要求檢查孩子的學(xué)習(xí)狀況，假如在某些有不一樣的意見，可單獨(dú)與教師交談，切勿當(dāng)著孩子的面否認(rèn)教學(xué)，有什么需要或疑問(wèn)能夠隨時(shí)與我們聯(lián)系，我們會(huì)很愿意與您共同探討。

補(bǔ)充說(shuō)明:

關(guān)于幼兒座位的安排，我們是依據(jù)孩子的詳細(xì)狀況來(lái)編排的，性格內(nèi)向和外向搭配、男女搭配，再依據(jù)身高安排在前或后，一段時(shí)間后還會(huì)再做調(diào)整。午睡的床位也是這樣，原則上是男女分開，好動(dòng)者睡下鋪，目前條件是兩人一鋪，如有特別要求請(qǐng)告知我們?cè)僮鬟m當(dāng)調(diào)整。

關(guān)于孩子需要的一些生活和學(xué)習(xí)用品的配備和治理。讓家長(zhǎng)購(gòu)置的學(xué)習(xí)和生活用品，我們實(shí)行集中治理、統(tǒng)一使用的方法，目的是讓孩子能依據(jù)需要適時(shí)使用。下周回來(lái)請(qǐng)家長(zhǎng)幫孩子預(yù)備一把幼兒用的剪刀(見樣板)，需親自交給教師登記，統(tǒng)一使用。但凡集中起來(lái)的物品都是統(tǒng)一保管，為安全起見，由教師分發(fā)給孩子使用。

人們常說(shuō)，人無(wú)完人，我們也一樣在工作中難免有缺乏之處，還請(qǐng)家長(zhǎng)多理解、多支持、多協(xié)作、多提珍貴意見，我們必需盡心盡力地工作，請(qǐng)大家放心。

總之，做好幼小連接工作是我們工作的重點(diǎn)，在此階段，我們?nèi)蕴幱谟變航逃A段。它不一樣于小學(xué)教育，它不是以攝入課本學(xué)問(wèn)為主，它著重于培育孩子對(duì)各種學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)興趣及各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。幼兒教育注意綜合性、趣味性、活動(dòng)性，只有讓孩子擁有深厚的學(xué)習(xí)興趣、良好的習(xí)慣，進(jìn)入小學(xué)后才能很快的適應(yīng)。所以，我們從今刻起，需要孩子在日常生活中漸漸去適應(yīng)，從早晨的入園時(shí)間開頭，盡量不要遲到，讓孩子在8點(diǎn)之前到園，逐步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)自我做一些力所能及的事情，如：自我穿脫衣服、自我吃飯，學(xué)會(huì)自我整理學(xué)習(xí)用品，學(xué)會(huì)獨(dú)立完成作業(yè)，讓孩子做些簡(jiǎn)潔的家務(wù)事。這些需要家長(zhǎng)常常催促孩子仔細(xì)、準(zhǔn)時(shí)完成任務(wù)，催促孩子自我檢查學(xué)習(xí)用品是否帶齊，為上小學(xué)打下良好的根底。孩子在剛開頭學(xué)習(xí)是會(huì)遇到一些困難，比方說(shuō)用橡皮擦寫錯(cuò)的字，常會(huì)把紙擦破，這是很正常的事情，請(qǐng)不要責(zé)備孩子。由于這對(duì)成人來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)潔，但是對(duì)孩子其實(shí)是一種挑戰(zhàn)，應(yīng)鼓舞孩子動(dòng)手嘗試，在失敗中積存閱歷，不斷探究，孩子不僅僅逐步學(xué)會(huì)使用，還培育了孩子的自信念。

我們要從孩子自身的起點(diǎn)去評(píng)價(jià)孩子是否有進(jìn)步，評(píng)價(jià)孩子要實(shí)事求是、切合實(shí)際，然后再進(jìn)一步提出下一個(gè)目標(biāo)要求，而且是孩子經(jīng)過(guò)努力能夠到達(dá)的。對(duì)于孩子帶回家的作品，都要用欣賞的眼光去看，并賜予珍惜和鼓舞，不要取笑或漠視。

孩子的成長(zhǎng)應(yīng)家園互動(dòng)，教師和家長(zhǎng)都應(yīng)本著“一切為了孩子，為了孩子的一切”為動(dòng)身點(diǎn)，我真誠(chéng)地期望我們和孩子一齊成長(zhǎng)。信任透過(guò)我們大家的共同努力，孩子們的明天會(huì)更加完善!多謝大家!

#575499小二班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2

敬重的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位教師、家長(zhǎng)朋友們：大家好!

首先感謝學(xué)校給我們供應(yīng)這次溝通的時(shí)機(jī)，然后感謝班主任教師對(duì)我的信任和支持，同時(shí)，我為我的孩子能在該校讀書學(xué)習(xí)，感到無(wú)比的快樂(lè)!在此，我代表各位家長(zhǎng)向校領(lǐng)導(dǎo)及教師們致以最真實(shí)的問(wèn)候和最崇高的敬意!孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步都滲透著教師們辛勤的汗水，孩子們能夠安康歡樂(lè)地成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，教師們又給出了多么無(wú)私的關(guān)心與愛。信任我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)都會(huì)從孩子們進(jìn)入大高中以后的言談舉止和日常學(xué)習(xí)生活中感受到教師們的辛勤付出。

咱們學(xué)校各方面治理標(biāo)準(zhǔn)有序，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣深厚，教師教學(xué)作風(fēng)踏實(shí)深刻，譬如咱們班，學(xué)生們個(gè)個(gè)都生龍活虎，勤奮好學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛，教師愛崗敬業(yè)、朝氣蓬勃、干勁十足，我信任學(xué)校有這樣好的領(lǐng)導(dǎo)、有這樣好的團(tuán)隊(duì)，咱們學(xué)?？隙〞?huì)越來(lái)越好，我們心中的目標(biāo)肯定會(huì)實(shí)現(xiàn)!

孩子在入學(xué)前有許多不盡人意的地方，貪玩、好動(dòng)、自制力量差…但經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的寄宿生活，在教師的正確引導(dǎo)和教育下，孩子在各方面都有很大的進(jìn)步與提高：學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)了，不感興趣的科目現(xiàn)在喜愛學(xué)了，也能夠積極主動(dòng)的找別人幫忙補(bǔ)習(xí)了，這跟學(xué)校的嚴(yán)格治理與教師的辛勤勞動(dòng)是密不行分的。感謝學(xué)校給孩子們制造了這么好的一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，也感謝學(xué)校給孩子們選擇了這么優(yōu)秀的班主任及各科目教師!

但是，孩子還小，還很不成熟，并且生活還只是邁出了第一步，這需要學(xué)校和教師付出更多的心血，更多更高的嚴(yán)格治理教育和幫忙。作為家長(zhǎng)，我們也將全力協(xié)作與支持。

今日借這個(gè)時(shí)機(jī)，跟在座的各位家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)溝通一下關(guān)于家庭教育方面的幾點(diǎn)體會(huì)，請(qǐng)大家多多指正。

一、培育孩子的責(zé)任心。今日努力，明天才能勝利，今日不努力，明天確定不會(huì)勝利!有了責(zé)任心才會(huì)有目標(biāo)，有了目標(biāo)才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

二、培育孩子的憐憫心和愛心。從小讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，做好自己的本分。讓她懂得對(duì)與錯(cuò)，尊老愛幼，有愛心的孩子才會(huì)有責(zé)任心。

三、和孩子建立良好的溝通平臺(tái)和家庭關(guān)系，讓孩子主動(dòng)和家長(zhǎng)講心里話，并可以和家長(zhǎng)說(shuō)出心里話，做孩子的知心朋友。這樣家長(zhǎng)才能真正了解自己的孩子在想什么，在做什么，對(duì)孩子的各種狀況，有哪些是值得欣慰的，有哪些是需要引導(dǎo)的而有所了解。才能夠正確引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)傾訴，學(xué)會(huì)表達(dá)。現(xiàn)在孩子是靠著一張?jiān)嚲碜哌M(jìn)大學(xué)校門的，但是假如光靠著一張?jiān)嚲硎菬o(wú)法走進(jìn)社會(huì)大門的。因此，學(xué)會(huì)表達(dá)很重要。

我們要多幫忙孩子，多支持孩子，多關(guān)愛孩子，好的家庭關(guān)系對(duì)孩子的成長(zhǎng)賽過(guò)很好的教育，讓孩子從小養(yǎng)成與人為善的品行，就能夠讓孩子們安康歡樂(lè)地成長(zhǎng)。

四、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，但盡量不給他太多的壓力。在關(guān)注孩子的總分排名外，更值得關(guān)注的是幫他分析緣由找差距，力爭(zhēng)在以后的考試、作業(yè)中不犯類似的錯(cuò)誤。望子成龍是每一位家長(zhǎng)的共同愿望，每位家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子都寄予厚望。但是，不要把自己的孩子拿去和別人家的孩子比，這是我們大多數(shù)家長(zhǎng)常犯的一個(gè)錯(cuò)誤。

五、教育孩子要團(tuán)結(jié)同學(xué)。做人首先要嚴(yán)格要求自己，要學(xué)會(huì)寬容，有沖突時(shí)盡量忍讓和理解，要珍惜大家在一起相處的時(shí)機(jī)，珍惜同學(xué)間純凈的友情。讓孩子明白，只有同學(xué)關(guān)系處理了，才會(huì)更好地學(xué)習(xí)，才會(huì)開心的學(xué)習(xí)。

六、人性最深切的渴望就是獲得他人的欣賞，孩子固然也不例外。多確定、多贊揚(yáng)、信任孩子，讓孩子布滿自信，自信就已經(jīng)勝利了一半。

七、讓孩子感受到學(xué)校、教師、家長(zhǎng)付出的愛，培育孩子的感恩意識(shí)。讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人，時(shí)常有一顆感恩的心。

總之，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)多從了解、理解、善解上下功夫，在敬重、嚴(yán)管、關(guān)愛上下功夫，在帶動(dòng)、互動(dòng)、促動(dòng)上下功夫，使孩子們?cè)诟鞣矫娑嫉玫桨部颠M(jìn)展。

各位家長(zhǎng)，教育是一份責(zé)任，也是一門藝術(shù)，孩子的成長(zhǎng)離不開學(xué)校這片沃土，離不開園丁的辛勤培育，而且還不能缺少家庭的關(guān)愛。以上所說(shuō)只是我個(gè)人的一些粗淺看法，不當(dāng)之處，盼望大家批判指正。最終，預(yù)祝各位教師工作順當(dāng)!祝各位家長(zhǎng)生活美滿!感謝大家!

#575498小二班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3

敬重的各位家長(zhǎng)：

你們好!草長(zhǎng)鶯飛春意盎然，迎來(lái)了大班最終一學(xué)期，今日也是我們?cè)谟變簣@的最終一次家長(zhǎng)會(huì)了.在此首先我代表大班的教師對(duì)大家的到來(lái)表示歡送，對(duì)各位家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的理解、支持和幫忙表示誠(chéng)心的感謝!我們迎來(lái)了新的一學(xué)期。這個(gè)學(xué)期只有短短4個(gè)月，六月底開完畢業(yè)典禮就離園了。這一學(xué)期，我們說(shuō)它既是過(guò)渡期，也是關(guān)鍵期。我們不僅要進(jìn)展正常的教學(xué)，還要做好幼小連接工作，要讓他們初步了解小學(xué)生活與教學(xué)模式，并激起他們爭(zhēng)做小學(xué)生的欲望，這是我們工作的重點(diǎn)。

首先簡(jiǎn)潔總結(jié)上學(xué)期的各項(xiàng)工作的完成狀況。大班上學(xué)期，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是個(gè)轉(zhuǎn)折期。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們的進(jìn)步是特別大的，每位孩子都在自己原有的水平上取得了肯定的進(jìn)步，有許多孩子力量很強(qiáng)，書寫的還特殊好，班里大局部孩子都有了要成為一個(gè)合格的小學(xué)生而做預(yù)備的意識(shí)。孩子生活自理力量明顯提高，都能自己正確的穿脫衣服、鞋子，會(huì)保管自己的學(xué)習(xí)用品，整理自己的外套和書包，會(huì)自覺(jué)的取放教室中的公共學(xué)習(xí)工具和材料。孩子們?cè)谧约旱呐透魑患议L(zhǎng)的支持下，取得了可喜的成績(jī),圓滿完成了上個(gè)學(xué)期的任務(wù)。上學(xué)期在考核中成績(jī)顯著。在教育教學(xué)方面，我們班三位教師積極協(xié)作，各負(fù)其責(zé)，按時(shí)完成了學(xué)期初制定的教育教學(xué)規(guī)劃。

對(duì)幼兒進(jìn)展良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，運(yùn)用多種鼓舞形式，初步養(yǎng)成主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，我們注意培育幼兒把握正確的書寫姿態(tài)，特殊是幼兒的握筆姿態(tài)，目前本班大局部幼兒養(yǎng)成了正確的握筆姿態(tài)。注意培育幼兒良好的傾聽力量、自控力量，充分利用了餐前、餐后、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、書寫練習(xí)，提前做好幼小連接工作。

在主題教育活動(dòng)中，我們依據(jù)幼兒的興趣特點(diǎn)，結(jié)合教育大綱，依據(jù)省編教材內(nèi)容，開展了各個(gè)主題教學(xué)。在這些主題活動(dòng)中，我們注意依據(jù)孩子感興趣的事物去探究研習(xí)，調(diào)動(dòng)孩子的各種感官參加，強(qiáng)調(diào)孩子在現(xiàn)實(shí)中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的互動(dòng)過(guò)程，從中滿意了孩子奇怪心，孩子們?cè)陂_心的探究活動(dòng)中歡樂(lè)地收獲，閱歷得到一次又一次的提升和運(yùn)用。

我們還對(duì)幼兒進(jìn)展安全防范教育，時(shí)刻提示幼兒意外就在身邊，通過(guò)“以點(diǎn)帶面”的方法，提高幼兒的安全意識(shí)，讓幼兒學(xué)會(huì)了一些必要的愛護(hù)措施，知道簡(jiǎn)潔的身體愛護(hù)方法，盡量避開事故的發(fā)生。特殊是轉(zhuǎn)來(lái)的個(gè)別插班生，特殊需要教師費(fèi)心。

衛(wèi)生保健方面，我們本著讓孩子吃好、睡好、學(xué)好、熬煉好的原則，積極做好各類消毒工作，做好甲流預(yù)防工作，為幼兒營(yíng)造一個(gè)安康的生活環(huán)境，孩子的反抗力增加了，班級(jí)出勤名列第一。

二、本學(xué)期的教育教學(xué)工作

1、家長(zhǎng)應(yīng)重點(diǎn)培育孩子閱讀的習(xí)慣與書寫時(shí)正確姿態(tài)。

孩子在剛開頭接觸書寫時(shí)，坐姿、握筆姿態(tài)肯定要正確。堅(jiān)持“一拳、一尺、一寸”，如一味地只要求孩子寫，卻不養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣，會(huì)對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)有重大影響的。孩子在家書寫時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助做好提示，選擇適宜的桌椅，幫忙孩子養(yǎng)成良好的姿態(tài)。

2、數(shù)學(xué)方面的滲透。

通過(guò)每次的數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)展分類、統(tǒng)計(jì)、簡(jiǎn)潔運(yùn)算培育，提高幼兒的規(guī)律思維力量。在日?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)閱歷解決問(wèn)題，提高幼兒獨(dú)立思索問(wèn)題的力量。把握10以內(nèi)數(shù)的組成和加減運(yùn)算。請(qǐng)大家留意一下，這里我們所要求的是讓孩子把握10以內(nèi)的數(shù)的組成和加減運(yùn)算就足夠了。我很能理解家長(zhǎng)們望子成龍望女成鳳的心情，誰(shuí)不盼望自己的孩子將來(lái)有長(zhǎng)進(jìn)呢?但是不能由于這樣就急于求成，把孩子這個(gè)年齡段還不能完全把握的學(xué)問(wèn)硬塞給他們。固然有的孩子已經(jīng)可以吃透更難的的學(xué)問(wèn)，那么我們可以適當(dāng)給他增加難度，學(xué)習(xí)更難加減運(yùn)算。在這里我只是想告知大家不要只看到孩子有的數(shù)學(xué)計(jì)算題不會(huì)算就覺(jué)得自己的孩子笨，不如別人。計(jì)算只是考察孩子各種力量的其中一個(gè)方面。這學(xué)期我們將熟悉鐘表、日歷。這兩個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)比擬抽象，不太簡(jiǎn)單懂。本學(xué)期我們?cè)囍尯⒆永斫鈳c(diǎn)(整點(diǎn)和半點(diǎn))、幾月幾號(hào)是什么意思，我將以后幾乎每天都要問(wèn)問(wèn)孩子今日是幾號(hào)?對(duì)幼兒進(jìn)展過(guò)逐個(gè)問(wèn)詢統(tǒng)計(jì)，讓小朋友能精確的說(shuō)出鐘面上表示的時(shí)間和說(shuō)出日歷上全部數(shù)字以及其他文字所表示的意義，這些都是我們這一學(xué)期要抓的重點(diǎn)。我們將實(shí)行點(diǎn)滴滲透的方法讓孩子反復(fù)感知漸漸理解，并不斷復(fù)習(xí)(也盼望能得到家長(zhǎng)的支持和協(xié)作，在家可以多問(wèn)問(wèn)孩子現(xiàn)在幾點(diǎn)鐘了?今日是幾號(hào)?昨天幾號(hào)?明天幾號(hào)等等)

3、科學(xué)領(lǐng)域方面將培育幼兒

(1)奇怪、好問(wèn)，能積極參與探究、操作活動(dòng)。

(2)能綜合運(yùn)用多種感官感知事物特征，能主動(dòng)參與科學(xué)活動(dòng)，尋求答案，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、溝通探究的過(guò)程和結(jié)果。

4、安康領(lǐng)域方面將培育幼兒

(1)有良好的生活自理力量和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

(2)有積極參與體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，能嫻熟、協(xié)調(diào)、敏捷、快速地進(jìn)展走、跑、跳動(dòng)、鉆爬、攀登等活動(dòng)，能大膽地玩各種大型體育活動(dòng)器械，會(huì)用球、繩、棒、圈及利用其他廢舊材料獨(dú)立地、制造性地進(jìn)展活動(dòng)，有良好的整理習(xí)慣。

(3)了解日常生活中的安全常識(shí)，有自我愛護(hù)的簡(jiǎn)潔常識(shí)和行動(dòng)。能主動(dòng)遵守必要的規(guī)章。

5、我知道現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，不太會(huì)和同伴相處，請(qǐng)家長(zhǎng)理性的思索和處理幼兒之間的沖突，孩子天性活潑好動(dòng)，他們之間有了沖突或磕磕碰碰很難避開，但孩子的沖突來(lái)去都很快，我們盼望家長(zhǎng)和教師一起正確引導(dǎo)，讓幼兒寬以待人，學(xué)會(huì)共享，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)和小伙伴友好的溝通和相處。

三、可能有些家長(zhǎng)很關(guān)懷幼小連接的問(wèn)題現(xiàn)在我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)

本學(xué)期是大班下學(xué)期，有些孩子下9月份立刻就要上小學(xué)了，可能有些家長(zhǎng)擔(dān)憂孩子上小學(xué)跟不上，特殊想抓緊上學(xué)前這段時(shí)間給孩子提前喂點(diǎn)學(xué)問(wèn)，免得孩子輸在起跑線上，和父母想得不同的是，小學(xué)教師發(fā)覺(jué)，在幼兒園和小學(xué)之間缺少的不是學(xué)問(wèn)，而是習(xí)慣的培育和對(duì)環(huán)境變化的適應(yīng)力量，這也是我們教師和家長(zhǎng)共同努的方向。

那孩子入小學(xué)前，或孩子入小學(xué)之后的一段時(shí)間，我們家長(zhǎng)該做些什么?不該做些什么?

1、孩子的心理預(yù)備在幼兒園里，由于幼兒教師時(shí)刻關(guān)懷著孩子在園的全天活動(dòng)，對(duì)孩子的照看比擬周全，孩子對(duì)教師的依靠性比擬大。而在小學(xué)里，教師主要精力放在教學(xué)上，對(duì)孩子的生活、活動(dòng)的關(guān)懷會(huì)相對(duì)較小，因此最初會(huì)使孩子不易用適應(yīng)，進(jìn)而消失抗拒心理。

幼兒園的生活是松散型的，進(jìn)入小學(xué)后，學(xué)習(xí)的模式成為課堂教育，課間休息時(shí)是充分自由的，要自己整理書包，自己喝水，自己上廁所，自己的事情自己做，遇到困難和問(wèn)題要自己想方法解決。學(xué)習(xí)生活不能再完全依靠父母和教師，要漸漸地學(xué)會(huì)自己生存、生活、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)。孩子不僅要盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)要求，還要能獨(dú)立解決原來(lái)由幼兒園教師幫忙解決的很多日常生活問(wèn)題。因此在入小學(xué)前關(guān)注孩子自理力量的進(jìn)展，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，是孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)的必要前提。家長(zhǎng)要讓孩子學(xué)會(huì)的。

學(xué)齡前兒童在進(jìn)入小學(xué)以后，會(huì)感到與幼兒園的生活相比有著方方面面的不同。比方一個(gè)很明顯的不同就是：在小學(xué)里，很多事情都要孩子自己照看自己，比方：自己記住自己的作業(yè)，鞋帶開了要自己系，下雨了要自己打傘，自己背書包，按課程表自己整理書包，這些事情小學(xué)教師是很少過(guò)問(wèn)的，也不會(huì)去教孩子，都需要孩子在入學(xué)前就具有肯定的自我效勞的力量

2、培育孩子生活規(guī)律化。

比方每天晚上規(guī)定有30分鐘是讓孩子寫作業(yè)和看書的，每天晚上9:30分鐘就必需上床睡覺(jué)，可能有些家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為很難，但我信任原則，只要我們堅(jiān)持了，就不會(huì)怕做不到，要讓孩子懂得什么時(shí)間應(yīng)當(dāng)做什么事;什么時(shí)間不能做什么事，就要掌握自己的欲望和行為。

3、要讓孩子學(xué)會(huì)承受挫折，學(xué)會(huì)忍耐，學(xué)會(huì)與小朋友共享。

對(duì)孩子進(jìn)展一些挫折教育尤為重要。首先家長(zhǎng)要對(duì)孩子形成一個(gè)正確評(píng)價(jià)。始終以來(lái)在爸爸媽媽的愛護(hù)下成長(zhǎng)的孩子，很多都沒(méi)有受到過(guò)什么挫折，始終覺(jué)得自己是最好的，所以心理的承受力量差。有些家長(zhǎng)實(shí)行的賞識(shí)教育方法是，無(wú)論孩子做什么事情，做得如何，都千篇一律用“你太棒了、真不錯(cuò)!”之類的詞語(yǔ)表達(dá)欣賞。雖然這些有利于增加孩子的自信，但空洞的評(píng)價(jià)也會(huì)造成孩子對(duì)自己的正確評(píng)價(jià)和對(duì)他人的評(píng)價(jià)。其次讓孩子明白大人沒(méi)表?yè)P(yáng)我不代表我做的不好。每個(gè)孩子都盼望自己能夠常常得到表?yè)P(yáng)。但進(jìn)入小學(xué)后，教師沒(méi)有那么多的時(shí)間和精力常常表?yè)P(yáng)每個(gè)孩子。這時(shí)，孩子也會(huì)感到失落和疑心。要讓孩子學(xué)會(huì)正確的自我示意：沒(méi)有表?yè)P(yáng)我，不等于我做的不好，下次我會(huì)做的更好。

4、教育孩子正確面對(duì)挫折。將來(lái)如小學(xué)后，為某種緣由受到教師的批判，同學(xué)之間產(chǎn)生了摩擦，因自理力量的欠缺遭受為難而受到同學(xué)稱贊等等，這些小挫折都是有可能遇到的，怎么辦?讓孩子知道，誰(shuí)都會(huì)遇到這些事情，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，他們會(huì)有越來(lái)越多的同伴，要讓孩子漸漸懂得，與同伴相處要學(xué)會(huì)共享、合作，不行能凡事都根據(jù)自己的意愿去做。

四、家園協(xié)作

為了取得良好的教育效果，我們必需家園溝通，綜合家庭與幼兒園綜合因素對(duì)實(shí)施教育的影響下面簡(jiǎn)潔提一下需要家長(zhǎng)協(xié)作得方面：

1、盼望家長(zhǎng)在家的教育要與教師們的要求根本保持全都，給孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。明確告知孩子什么是應(yīng)當(dāng)做的什么不應(yīng)當(dāng)做，我們和家長(zhǎng)都是孩子的教師都有責(zé)任教好他們，我不想家長(zhǎng)們把全部的責(zé)任都放在我們的身上，請(qǐng)家長(zhǎng)理解我們。

2、孩子都已進(jìn)入大班，生活自理方面的是盼望家長(zhǎng)們不要包辦，這樣會(huì)剝奪孩子自我成長(zhǎng)的時(shí)機(jī)。

3、現(xiàn)在幼兒已經(jīng)處于大班下學(xué)期，立刻就要升入學(xué)前班了，班級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容許多，所以假如沒(méi)有什么特別狀況，請(qǐng)你堅(jiān)持每天送孩子來(lái)園，如有特別狀況不能來(lái)園，請(qǐng)您準(zhǔn)時(shí)的跟班級(jí)教師請(qǐng)假，我們好清晰你的孩子是什么緣由沒(méi)有來(lái)園。

4、假如你的電入園話號(hào)碼有變動(dòng)也請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)告知我們，以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。

5、早晨、下午離園請(qǐng)家長(zhǎng)肯定要按時(shí)，為讓幼兒能參與晨間活動(dòng)和不耽擱正常的教育教學(xué)活動(dòng)，盼望各位家長(zhǎng)能按時(shí)送孩子來(lái)園，盡量讓孩子在8：00前到園，假如有特別狀況請(qǐng)預(yù)先向教師通知一聲。

6、當(dāng)班里要求孩子從家里帶一些材料的時(shí)候，請(qǐng)家長(zhǎng)賜予支持和幫助，這是為了開展各種教育活動(dòng)而必需的資源。

最終，讓我們攜起手來(lái)，為孩子安康歡樂(lè)的成長(zhǎng)共同努力!歡送你隨時(shí)對(duì)我們的工作提出意見和建議。

2、加強(qiáng)班級(jí)幼兒日常生活治理，力求幼兒全面進(jìn)展。

(1)培育幼兒遵守合理的作息制度，有規(guī)律的學(xué)習(xí)與生活，早睡早起。家長(zhǎng)也要遵守幼兒園的制度，做好表率。

(2)培育幼兒能獨(dú)立地完成穿脫衣服、鞋襪，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐、午睡等生活習(xí)慣?，F(xiàn)在天氣在漸漸變暖，是培育孩子良好生活習(xí)慣的大好時(shí)機(jī)。

(3)學(xué)會(huì)做一些簡(jiǎn)潔的班級(jí)治理工作如班長(zhǎng)、值日生，有肯定的組織力量。

3、培育幼兒任務(wù)意識(shí)、規(guī)章意識(shí)與獨(dú)立意識(shí)。

(1)鼓舞孩子自己的事情自己做。這句話每個(gè)人都熟悉到它對(duì)孩子的重要性，但在實(shí)際生活中，正真落實(shí)、做到位就不哪么簡(jiǎn)單了。家長(zhǎng)們請(qǐng)樹立堅(jiān)持的意念，你們也要付出才行，不要老是給孩子提要求。

(2)通過(guò)各種嬉戲加強(qiáng)幼兒遵守紀(jì)律和規(guī)章的意識(shí)，并熬煉幼兒的體魄與品質(zhì)。在活動(dòng)中發(fā)覺(jué)幼兒的興趣愛好，幫忙幼兒學(xué)會(huì)自己分析問(wèn)題與解決問(wèn)題，增加幼兒獲得勝利的信念。我們成人要做個(gè)有心人，發(fā)覺(jué)問(wèn)題或孩子的優(yōu)勢(shì)或特長(zhǎng)我們要急躁的引導(dǎo)，不要包辦代替幫忙孩子解決問(wèn)題。鼓舞幼兒多與同伴、教師交往，鼓舞幼兒建立合作意識(shí)。

4、對(duì)孩子在學(xué)習(xí)方面的要求：

(1)培育幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：用心聽講、保持文具和書包的干凈。家長(zhǎng)要起到監(jiān)視與治理的作用。

(2)重視幼兒正確的坐立姿態(tài)和握筆姿態(tài)。提出三到：家長(zhǎng)要做到心到、眼到、口到。不能粗暴對(duì)待孩子，可用貼五星的方法鼓舞幼兒。

(3)加強(qiáng)幼兒的早期閱讀活動(dòng)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

其他詳細(xì)的工作規(guī)劃、每月規(guī)劃我會(huì)貼在家園共建，將依據(jù)幼兒園的統(tǒng)一安排，按部就班的完成，詳細(xì)活動(dòng)請(qǐng)大家關(guān)注“家園共建”欄。

從家長(zhǎng)們反應(yīng)給我的信息和平常孩子們?cè)谟變簣@的表現(xiàn)，孩子們普遍存在這樣幾個(gè)問(wèn)題：自我約束有待加強(qiáng)，做事缺乏肯定的急躁和自信念缺乏，信任這些力量通過(guò)一段時(shí)間的培育和訓(xùn)練是可以轉(zhuǎn)變的，他們的可塑性很強(qiáng)，正處于良好習(xí)慣的形成階段，孩子們很簡(jiǎn)單仿照的，無(wú)論是優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn)，盼望家長(zhǎng)在生活中也要留意自己的言行，要求孩子做的事，自己也先要做到，為孩子做個(gè)好典范!

有的家長(zhǎng)對(duì)孩子缺乏自信念方面教育方法欠佳。主要是平常對(duì)孩子鼓舞和表?yè)P(yáng)的話太少，當(dāng)孩子做什么事沒(méi)有到達(dá)家長(zhǎng)要求的時(shí)候，家長(zhǎng)不要一味地埋怨，可以多給他一些鼓舞，我們大人都需要?jiǎng)e人的表?yè)P(yáng)，何況是孩子呢!您的一句表?yè)P(yáng)會(huì)給他帶來(lái)無(wú)限的動(dòng)力，教育也要有分寸，所謂好孩子是夸出來(lái)的，家長(zhǎng)可以多讓孩子在眾人面前表現(xiàn)自己。讓他覺(jué)得自己很棒，增加自信念。

我覺(jué)得良好習(xí)慣的培育包括：生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。生活習(xí)慣：根據(jù)作息時(shí)間表，時(shí)間久了自然就知道自己該做什么了。固然每個(gè)家庭的狀況不一樣，但是盼望家長(zhǎng)可以盡量根據(jù)時(shí)間表來(lái)要求孩子。

自理力量方面的培育：有這樣的方法：家長(zhǎng)可以每天檢查孩子的書包是否整齊，衣物是否整齊，睡覺(jué)前把自己脫下來(lái)的衣服整齊的疊好，早晨起來(lái)要求孩子把被褥疊好，這些力量我們?cè)谟變簣@也這樣要求，盼望家長(zhǎng)協(xié)作，讓孩子覺(jué)得在幼兒園和在家里都是一樣的，都應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)好，不要讓他覺(jué)得回家就可以放松了，要持之以恒。時(shí)間久了，好的習(xí)慣自然就養(yǎng)成了規(guī)律：家長(zhǎng)作息時(shí)間表(放學(xué)后)。

責(zé)任感：讓孩子做簡(jiǎn)潔的，力所能及的家務(wù)活，讓他意識(shí)到自己是家庭里的一份子，培育責(zé)任心。

學(xué)習(xí)習(xí)慣：家長(zhǎng)不要伴隨孩子寫作業(yè)，他會(huì)有依靠心理，不陪就不寫，寫完作業(yè)時(shí)由家長(zhǎng)檢查。

上小學(xué)對(duì)班級(jí)里的每一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都布滿了神奇感，孩子們?cè)谟變簣@里主要是以嬉戲?yàn)橹饕虒W(xué)手段，而小學(xué)則是以學(xué)習(xí)為主，學(xué)前班將嬉戲和學(xué)習(xí)進(jìn)展融合，本學(xué)期我們也盡量根據(jù)小學(xué)的作息時(shí)間上下課。做好幼小連接的工作。

家長(zhǎng)們很關(guān)懷孩子們的學(xué)習(xí)狀況(尤其是拼音)我會(huì)盡自己最大的努力幫忙每一個(gè)孩子完成他們?cè)趯W(xué)前班的課程，同時(shí)也盼望家長(zhǎng)能夠協(xié)作工作，每天抽出點(diǎn)時(shí)間檢查一下孩子的學(xué)習(xí)狀況，催促孩子仔細(xì)完成家庭作業(yè)。

三、關(guān)于幼小連接的有關(guān)問(wèn)題。

在孩子承受社會(huì)教育的過(guò)程中，有幾個(gè)重要的連接時(shí)期。從幼兒園進(jìn)入小學(xué)便是其中之一，而且這一連接過(guò)程始終以來(lái)都令家長(zhǎng)們關(guān)注，所以幼兒學(xué)前班下學(xué)期就成為家長(zhǎng)們和教師幫忙孩子做好進(jìn)入小學(xué)預(yù)備的最正確時(shí)期。因此，依據(jù)我們的閱歷和針對(duì)孩子的特點(diǎn)，我們應(yīng)幫忙孩子做好以下幾方面的預(yù)備：

(一)、讓孩子做好上小學(xué)的心理預(yù)備。

在幼兒園里，由于幼兒教師時(shí)刻關(guān)懷著孩子在園的全天活動(dòng)，對(duì)孩子的照看比擬周全，孩子對(duì)教師的依靠性比擬大。而在小學(xué)里，教師主要精力放在教學(xué)上，對(duì)孩子的生活、活動(dòng)的關(guān)懷會(huì)相對(duì)較小，因此最初會(huì)使孩子不易用適應(yīng)，進(jìn)而消失抗拒心理。因此，家長(zhǎng)可以讓孩子接觸身邊的小學(xué)生，了解小學(xué)生上課、作業(yè)、考試等狀況，從而有足夠的心理預(yù)備適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。其次，家長(zhǎng)要注意兒童自信念和任務(wù)意識(shí)的培育。讓孩子熟悉到自己有力量做事。這是完成學(xué)習(xí)任務(wù)的心理根底。同時(shí)要培育孩子擔(dān)當(dāng)任務(wù)的意識(shí)，形成承受、完成命令的指示的習(xí)慣。平常家長(zhǎng)要常常給孩子布置一些他們力所能及的任務(wù)，并鼓舞催促他們按時(shí)完成。如：掃地、整理衣柜、整理碗筷、購(gòu)置簡(jiǎn)潔的物品，在完成任務(wù)過(guò)程中漸漸培育孩子的任務(wù)意識(shí)?；蛟S還有許多孩子在家也很能干，盼望以后家長(zhǎng)可以通過(guò)聯(lián)系反應(yīng)孩子在家表現(xiàn)，好的地方我們表?yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng)，不好的地方我們鼓舞，促使每個(gè)孩子都成為能干的小幫手。

(二)、培育孩子的獨(dú)立意識(shí)。幼兒園的生活是松散型的，進(jìn)入小學(xué)后，學(xué)習(xí)的模式成為課堂教育，課間休息時(shí)是充分自由的，要自己整理書包，自己喝水，自己上廁所，自己的事情自己做，遇到困難和問(wèn)題要自己想方法解決。學(xué)習(xí)生活不能再完全依靠父母和教師，要漸漸地學(xué)會(huì)自己生存、生活、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)。孩子不僅要盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)要求，還要能獨(dú)立解決原來(lái)由幼兒園教師幫忙解決的很多日常生活問(wèn)題。因此在入小學(xué)前關(guān)注孩子自理力量的進(jìn)展，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，是孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)的必要前提。家長(zhǎng)要讓孩子學(xué)會(huì)自我治理。除了會(huì)自己吃飯、穿衣、睡覺(jué)外，還要學(xué)會(huì)依據(jù)天氣的變化增減衣服，治理好自己的物品，有事大膽地說(shuō)，懂得講衛(wèi)生和留意愛護(hù)自己，等等，特殊要培育孩子的時(shí)間觀念，有良好的作息習(xí)慣，做事潔凈利落，不拖拉。

(三)、培育準(zhǔn)小學(xué)生的自我效勞力量。學(xué)齡前兒童在進(jìn)入小學(xué)以后，會(huì)感到與幼兒園的生活相比有著方方面面的不同。比方一個(gè)很明顯的不同就是：在小學(xué)里，很多事情都要孩子自己照看自己，比方：自己記作業(yè)，鞋帶開了要自己系，下雨了要自己打傘，自己背書包，按課程表自己整理書包，這些事情小學(xué)教師是很少過(guò)問(wèn)的，也不會(huì)去教孩子，都需要孩子在入學(xué)前就具有肯定的自我效勞的力量。

(四)、加強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)方面的自我治理力量。這里所說(shuō)的學(xué)習(xí)力量的預(yù)備包括：留意力、記憶力、觀看力、思維力量的預(yù)備，也包括前閱讀、前書寫和初步計(jì)算力量的預(yù)備。入學(xué)前，家長(zhǎng)要特殊注意對(duì)孩子的有意留意、記憶及觀看力量的培育。成人可以給孩子提一些觀看、記憶的要求。比方，請(qǐng)孩子把今日下了一半的棋在明天再擺出來(lái);讓孩子觀看房間里物品的擺放，并用語(yǔ)言加以表述，等等。還可以與孩子做一些訓(xùn)練性的嬉戲，如讓孩子閉目聽自然界的聲音或成人有意發(fā)出的聲音;聽成人指令做事，成人提示孩子先做什么再做什么、最終做什么，孩子一次聽完記住，再按挨次逐步完成。

(五)、培育孩子的留意力。孩子上學(xué)后每堂課有40分鐘時(shí)間，需要孩子集中留意力聽講，現(xiàn)在需要家長(zhǎng)多培育孩子寧?kù)o專注的做某一件事情。聽的習(xí)慣與力量是衡量孩子學(xué)習(xí)力量的標(biāo)準(zhǔn)之一。很多作文優(yōu)異的小學(xué)生，他們從小就養(yǎng)成了良好的聽的習(xí)慣，傾聽是一種很自然的承受方式。孩子對(duì)聽故事、聽兒歌總有極大的興趣。常常聽聽錄音、聽聽播送;聽得多，勢(shì)必積存得多，在表達(dá)時(shí)就有了豐富的素材與較強(qiáng)的組織力量。大人在與孩子說(shuō)話時(shí)，不要羅嗦反復(fù)地說(shuō)，一句話說(shuō)得多了，則成了可聽可不聽的話。這樣的羅嗦重復(fù)對(duì)孩子養(yǎng)成良好的聽的習(xí)慣相當(dāng)不利，孩子很難直接辯別出哪些是要聽的，哪些是可以不聽的，結(jié)果很可能導(dǎo)致孩子沒(méi)興趣聽，對(duì)什么都不仔細(xì)聽，一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出。這樣就對(duì)孩子的學(xué)習(xí)造成了極大的負(fù)面影響。大人要對(duì)孩子聽的習(xí)慣負(fù)責(zé)。信任孩子的力量，不要過(guò)多重復(fù)自己的話。家長(zhǎng)要教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)學(xué)問(wèn)，要求孩子愛惜、整理書包。要讓孩子懂得珍惜時(shí)間，獨(dú)立完成自己的作業(yè)。

#560396小二班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿4

敬重的各位家長(zhǎng)、教師：

您們好!我是六年級(jí)一班學(xué)生___。今日很榮幸能作為六年級(jí)一班的學(xué)生代表發(fā)言，感謝教師給我這個(gè)發(fā)言的時(shí)機(jī)，并對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽時(shí)間參與今日的家長(zhǎng)會(huì)表示誠(chéng)心的感謝!

其實(shí)，作為零零后的一代，我今日想表達(dá)的心聲或許違反了教師的初衷，或許有悖(bei)各位家長(zhǎng)的期望，我也知道我們這一代承載了各位家長(zhǎng)很多的期許，雖然我們?cè)诩议L(zhǎng)眼中還是不懂事的孩子，但是我仍舊最想對(duì)您說(shuō)的是我們懂得感恩。您為了我們的成長(zhǎng)在不斷地操勞，為了我們能夠過(guò)上幸福的生活辛苦地工作，流下了很多的汗水。我們會(huì)珍惜您的關(guān)愛和付出。當(dāng)我們?yōu)榱四承┦麓诡^喪氣時(shí)，是您在身邊不斷鼓舞我們，悄悄的付出，而不圖任何回報(bào);當(dāng)我們犯錯(cuò)誤惹您生氣的時(shí)候，是您一次又一次的寬容和教育，讓我們明白人生的哲理;當(dāng)我們快樂(lè)的時(shí)候，是您欣慰的笑容告知我們，我們有多幸福。從我們誕生到現(xiàn)在，您始終為我們擔(dān)憂。擔(dān)憂我們的安康，擔(dān)憂我們的飽暖，擔(dān)憂我們的學(xué)習(xí)，擔(dān)憂我們學(xué)壞了，擔(dān)憂我們受傷了??不管我們的年齡有多大，在您的心中，我們永久也都只是孩子。但是，我們正在漸漸長(zhǎng)大，我們會(huì)更聽話，更孝順您!我們將心底的無(wú)限感謝化成一句最真誠(chéng)的話：“你們辛苦了!”。面對(duì)您，或許我們不夠愛護(hù)不夠懂事，但在學(xué)校里我們學(xué)到了學(xué)問(wèn)，熬煉了力量，培育了興趣，提高了熟悉，我們已經(jīng)懂得了孝順父母，感謝父母的哺育之恩和無(wú)微不至的關(guān)心愛惜。

父母對(duì)我們的愛，是無(wú)償?shù)母冻?，是無(wú)法用言語(yǔ)訴說(shuō)的。同樣的，我們也愛你們。或許這些話從不曾說(shuō)出口。但我們對(duì)你們的感謝，像一棵小樹在心底漸漸的生長(zhǎng)，總有一天它會(huì)長(zhǎng)成參天大樹??爸爸媽媽的每一句問(wèn)候，每一句吩咐，都是對(duì)我們的關(guān)心，而每一份成績(jī)單，就是我們對(duì)你們的回報(bào)。但是有時(shí)候我們會(huì)落后、會(huì)拿給你們一張不太抱負(fù)的成績(jī)單。我們滿懷著內(nèi)疚和可怕的心理將成績(jī)單交到你們的手里，我們擔(dān)憂你們生氣的面孔、可怕你們的責(zé)罵和訓(xùn)斥、甚至有時(shí)候隨之而來(lái)的是巴掌和棍棒。但是，我們還只是孩子，只有教師的教育還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們更需要你們的關(guān)懷和幫忙，需要你們平常關(guān)懷我們的學(xué)習(xí)，幫忙我們往正確的方向進(jìn)展，而不是等到成績(jī)出來(lái)以后才以家長(zhǎng)的身份來(lái)訓(xùn)斥責(zé)罵。請(qǐng)你們抽出時(shí)間來(lái)關(guān)懷我們的學(xué)習(xí)，由于你們才是學(xué)生真正的后盾和脊梁，只有你們的雙手才能把我們托得更高、看得更遠(yuǎn)、活得更好!請(qǐng)信任，我們肯定會(huì)連續(xù)努力，連續(xù)奮斗，以最好的姿勢(shì)站立在你們的面前。我們都盼望，你們會(huì)由于我們而感到驕傲!

或許，自從來(lái)到這所學(xué)校學(xué)習(xí)后，學(xué)習(xí)的節(jié)奏緊急了，同學(xué)和教師對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度也有所不同。我們要?dú)g樂(lè)的學(xué)習(xí)、歡樂(lè)的成長(zhǎng)，不要為一時(shí)的成績(jī)所左右，更不能為臨時(shí)取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)而傲慢。其實(shí)，每一堂課都飽含著教師巨大的付出，每一道題都有學(xué)問(wèn)的灌輸，每一次的家庭作業(yè)都有家長(zhǎng)燈光下的辛苦，每一次考試都摸索著家長(zhǎng)、教師和個(gè)人的心理。請(qǐng)你們?cè)诳吹轿覀冞M(jìn)步的時(shí)候多給一個(gè)鼓舞、發(fā)覺(jué)我們錯(cuò)誤的時(shí)候正確引導(dǎo)，知道我們較勁的時(shí)候予以寬慰，我想我們都是優(yōu)秀的，無(wú)論什么時(shí)侯都會(huì)在人生的道路上越走越寬廣。

最終這句話代表全班同學(xué)送給最親愛的各位家長(zhǎng)：“我們愛你!”

感謝大家(鞠躬)

#172039小二班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿5

做為高三學(xué)生的家長(zhǎng)，僅用辛苦二字是不能說(shuō)盡我們?cè)诟呷@個(gè)特別時(shí)期的全部努力和付出的。想要讓你的努力和付出有所回報(bào)，有幾點(diǎn)請(qǐng)大家留意。

一、不要過(guò)度焦慮

以往許多的家長(zhǎng)從孩子一進(jìn)入高三就如臨大敵，自己先就有了變化：有的變得比平常更嚴(yán)峻，有的變得比平常更親切，有的茶飯不思，有的夜不能寐。家長(zhǎng)們怕孩子的成績(jī)大起大落使得自己的心中沒(méi)底，怕孩子失去信念自己不能使他振作，怕孩子生病鋪張時(shí)間，怕孩子心情不好影響復(fù)習(xí)，怕孩子在這段日子里談戀愛，怕孩子到高三了還不上心、不焦急，怕孩子考不上抱負(fù)的大學(xué)，反正是整日地憂心忡忡，擔(dān)驚受怕，焦慮擔(dān)心。

不知大家想到過(guò)沒(méi)有，我們的心情可以直接傳染、影響到孩子的心情?

我曾經(jīng)做過(guò)調(diào)查，孩子學(xué)習(xí)中面臨的真正壓力，恰恰就來(lái)自于關(guān)愛他們、呵護(hù)他們的父母。

很多時(shí)候，我們作為父母的，自覺(jué)不自覺(jué)地就成了孩子壓力的主要來(lái)源，在孩子預(yù)備高考的過(guò)程中充當(dāng)?shù)牟皇且粋€(gè)減壓者，卻是一個(gè)施壓者，我們?nèi)说街心?，大都是單位的業(yè)務(wù)骨干，有自己的一份事業(yè)，同時(shí)也是家中的頂梁柱，既要照看父母、子女，又要參與各種社會(huì)活動(dòng)，負(fù)擔(dān)重，壓力大。

盡管是這樣，也請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們留意以下幾點(diǎn)：盡量不要過(guò)多地談?wù)撋鐣?huì)的陰暗面，會(huì)對(duì)孩子的心理造成很大的陰影，影響他們的世界觀，甚至使他們可怕進(jìn)入社會(huì)。也不要在孩子面前爭(zhēng)吵，讓工作、家庭的一些事情、沖突、不和諧音符影響到孩子。我曾經(jīng)屢次聽到家長(zhǎng)朋友說(shuō)“我和孩子說(shuō)了，我和他爸之間的事是大人的事，不用他管，他只要安心學(xué)習(xí)就行了?！边@話看似合理，認(rèn)真想想，有誰(shuí)能做到?父母在一邊吵鬧打仗，孩子在一邊漠然置之，安心學(xué)習(xí)?互換角色，你能做到嗎?也不要因夫妻教育方法不全都而公開爭(zhēng)吵，那樣會(huì)使孩子感到擔(dān)心全和不知所措，在孩子面前，父母最好保持全都。假如有不同意見，要避開孩子進(jìn)展?fàn)幷摚灰屗械街挥幸粋€(gè)人說(shuō)了算，以防止一方不在場(chǎng)時(shí)，另一方說(shuō)話不起作用。我們必需首先保證自己心情的穩(wěn)定，用自己的積極樂(lè)觀去沖淡孩子心中的緊急擔(dān)心。盼望大家給孩子多加動(dòng)力，少添包袱，力求為子女營(yíng)造一個(gè)良好的生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子以開心的心情、充足的體力和旺盛的精力備戰(zhàn)應(yīng)考，盼望我們巨大的努力和付出之后，能得到超值的豐厚的回報(bào)。

二、不要過(guò)度關(guān)懷

我在以前做調(diào)查，要高考了，“你最喜愛家長(zhǎng)說(shuō)的一句話是什么?”和“你最喜愛家長(zhǎng)做的一件事是什么?”絕大多數(shù)學(xué)生的答復(fù)是“什么也不要說(shuō)，什么也不要做?！笨梢?，孩子不歡送我們的過(guò)度的關(guān)懷。

我們盡量不要在孩子學(xué)習(xí)時(shí)輕手輕腳走進(jìn)他房間，一會(huì)送牛奶，一會(huì)送水果，借關(guān)懷之名，行監(jiān)視之實(shí)。我們家長(zhǎng)朋友們，心里真是糾結(jié)呀，孩子不學(xué)習(xí)吧，你生氣;孩子學(xué)習(xí)吧，一點(diǎn)燈熬油，你就心疼。其實(shí)對(duì)孩子精神上的關(guān)懷和物質(zhì)上的照顧都要適度，無(wú)關(guān)原則的約束少一點(diǎn)，多余的關(guān)懷少一點(diǎn)。你望子成龍的心情迫切，可以理解，但無(wú)論你的心里多么迫切，你必需要裝出一副無(wú)關(guān)緊要、若無(wú)其事的樣子來(lái)。最好是不即不離、若即若離。不要主動(dòng)去過(guò)問(wèn)，當(dāng)孩子自己談到相關(guān)話題時(shí)要仔細(xì)地“察言觀色”，奇妙應(yīng)對(duì)。家庭環(huán)境或氣氛的轉(zhuǎn)變不要過(guò)多，反差不要太大，要營(yíng)造寬松、自然、開心的家庭氣氛。衣食住行都保持原樣就行，可以讓孩子在星期天適當(dāng)?shù)乜纯措娨?、聽聽音?lè)或逛逛街。有些家長(zhǎng)朋友不明白，讓孩子全部的活動(dòng)都集中到學(xué)習(xí)上其實(shí)沒(méi)有好處。學(xué)習(xí)不僅僅是看書，休息也不僅僅就是睡覺(jué)。讓孩子在學(xué)習(xí)之余做一些力所能及的活動(dòng)，比方掃地、洗碗、洗衣服，不僅可以讓孩子的大腦得到適當(dāng)?shù)木徑夥潘?，而且?duì)孩子的成長(zhǎng)發(fā)育有好處。我們要把焦慮的心情轉(zhuǎn)化成有效的行動(dòng)，幫忙孩子切實(shí)地提高成績(jī)，要和孩子保持肯定的距離，若即若離。需要你時(shí)很快就能消失在他身邊，不需要時(shí)，幾乎感覺(jué)不到你的存在。這就是“投其所好”，就是“順?biāo)浦邸薄＿@是一種學(xué)問(wèn)和技巧，需要大家在實(shí)踐中漸漸去摸索。

三、不要進(jìn)展過(guò)度的家教、補(bǔ)習(xí)

高三階段，我們要正確對(duì)待孩子考試的分?jǐn)?shù)。不惜血本地請(qǐng)名師做家教、開小灶，這樣不僅擠占了孩子自由消化復(fù)習(xí)的時(shí)間，而且有揠苗助長(zhǎng)之嫌;不僅鋪張了時(shí)間、金錢，還簡(jiǎn)單讓孩子形成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣——上課不仔細(xì)聽講，反正也有人給補(bǔ)習(xí)，極簡(jiǎn)單形成惡性循環(huán)。孩子考試成績(jī)不好，會(huì)上火焦急，我們要做的不是急著補(bǔ)習(xí)，而是要和孩子一起查找緣由，是心情過(guò)于緊急，是考試題目過(guò)難，還是復(fù)習(xí)規(guī)劃有偏差?是根底學(xué)問(wèn)不到位，是考試技巧沒(méi)把握，還是學(xué)習(xí)沒(méi)有努力?