九九重陽節(jié)主題班會教案經(jīng)典

九九重陽節(jié)主題班會教案經(jīng)典九九重陽節(jié)主題班會教案一大班：快樂重陽節(jié)(重點領域：社會)活動目標：1.了解重陽節(jié)的名稱、時間和有關的習俗。2.積極參與節(jié)日活動，主動表達對爺爺奶奶的關心和感謝之情。3.體驗與爺爺奶奶共同過重陽節(jié)的快樂?；顒訙蕚洌?.幼兒調(diào)查、了解有關重陽節(jié)的知識。了解爺爺奶奶在家做哪些事情，并在生活活動或下午火哦的那個時記錄下來。幼兒在家和爸爸媽媽一起制作一張感恩卡，寫上祝福的話，邀請爺爺奶奶參與活動。2.師幼共同布置好活動室環(huán)境，幼兒分組排練一個小節(jié)目，音樂磁帶、錄音機，重陽糕(每人一份，教師也可根據(jù)當?shù)氐牧曀滋峁┯嘘P的重陽節(jié)食品)。3.教學掛圖、幼兒用書：《快樂重陽節(jié)》?；顒舆^程：(一)幼兒交流、了解重陽節(jié)的由來。1.幼兒分組交流。教師重點引導幼兒表述重陽節(jié)的時間、傳說及人們的活動。教師：今天是什么節(jié)日?重陽節(jié)是幾月幾日?人們有哪些活動?(改為：重陽節(jié)是幾月幾日?你在重陽節(jié)那天做了哪些事情?)2.個別幼兒在集體面前講述。3.出示教學掛圖《快樂重陽節(jié)》，師幼共同小結：重陽節(jié)是中國農(nóng)歷九月初九。在這天，人們會吃重陽糕、賞菊花、登高?，F(xiàn)在人們把重陽節(jié)定為老人節(jié)。(二)幼兒了解爺爺奶奶的故事。1.爺爺奶奶和幼兒交流自己的經(jīng)歷、做法等。教師：今天是重陽節(jié)，也是老人的節(jié)日。你們知道爺爺奶奶關心我們的故事嗎?(改為：你們知道爺爺奶奶關心我們的故事嗎?)2.幼兒交流爺爺奶奶是怎樣關心自己的。教師：小朋友也知道爺爺奶奶關心我們的故事，誰來說一說?3.幼兒帶著自己做的感恩卡向爺爺奶奶祝賀節(jié)日，并向爺爺奶奶說一句祝福的話。(三)幼兒和爺爺奶奶品嘗重陽糕。1.教師講述重陽糕的制作過程。2.幼兒和爺爺奶奶品嘗重陽糕，體驗共同過節(jié)的快樂。3.幼兒表演節(jié)目，請爺爺奶奶欣賞?；顒友由欤?添加：家長幫助幼兒將了解到的重陽節(jié)的知識用繪畫、剪貼或照片的方式記錄在幼兒用書《快樂重陽節(jié)》上。)九九重陽節(jié)主題班會教案二一、活動目標：1、初步了解重陽節(jié)的基本習俗，懂得尊敬長輩，關心老人。2、品嘗重陽糕，體會香、甜、糯的特色。3、學習團、壓的技能，樂意參加手工活動。二、活動重難點：1、活動重點：初步了解重陽節(jié)的基本習俗，懂得尊敬長輩，關心老人。2、活動難點：學習團、壓的技能。三、活動準備：1、重陽糕切成小塊放在小盤子里。2、歡快、喜慶的民間音樂。3、橡皮泥若干。4、活動前幼兒把手洗干凈。四、活動過程：(一)導入：(出示重陽糕)1、師：小朋友，你知道這是什么嗎?看看它是什么樣子的?上面有些什么?2、介紹為什么要吃重陽糕?師：今天是九月初九，是重陽節(jié)，重陽節(jié)是中國的一個傳統(tǒng)節(jié)日，每年的這一天我們都要做重陽糕，吃重陽糕。重陽節(jié)又叫老人節(jié)，就是爺爺奶奶的節(jié)日。我們每個小朋友都要對年紀大的爺爺、奶奶有禮貌。做個有禮貌的好孩子。3、讓幼兒說說在家是怎樣關心爺爺奶奶的?4、引導幼兒對爺爺奶奶說一句祝賀的話。(二)品嘗重陽糕，感受重陽糕香、甜、糯的特色。1、師：今天我們一起來嘗一嘗重陽糕。2、播放音樂，幼兒品嘗重陽糕。3、提醒幼兒注意：嘗的時候，要慢慢地嚼，品一品是什么味道?嘗完后把牙簽放在盤子里。4、師：小朋友，剛才我們吃了重陽糕，你知道重陽糕是用什么做的嗎?重陽糕是什么味道的?小結：重陽糕是香香的、甜甜的、糯糯的。(三)制作重陽糕。1、重陽糕真好吃，小朋友想自己做嗎?2、老師示范做重陽糕。3、幼兒用橡皮泥制作重陽糕。(四)結束。小朋友們，你們都會做重陽糕了，回家請爸爸媽媽幫忙，做一個真的重陽糕送給爺爺、奶奶，好嗎?五、活動延伸：通過家校通讓爸爸媽媽和寶寶一起制作重陽糕，送給爺爺奶奶，培養(yǎng)幼兒尊敬長輩、老人的良好品德。九九重陽節(jié)主題班會教案三活動過程：一、請幼兒觀看歌曲“?；丶铱纯础币曨l1、你剛才聽到的是什么歌曲?2、視頻中說的是什么內(nèi)容?(孩子和爸爸媽媽一起回家看望老人，一家人團圓的情景)3、我們小朋友有自己的節(jié)日“六一兒童節(jié)”，老人也有自己的節(jié)日，你們知道，老師的節(jié)日是什么時候嗎，叫什么節(jié)呢?(介紹農(nóng)歷九月九日就是老人節(jié)，也叫重陽節(jié))二、介紹重陽節(jié)的來歷你知道老人節(jié)是怎么來的嗎?農(nóng)歷九月九日，為傳統(tǒng)的重陽節(jié)，又稱“老人節(jié)”。因為古老的《易經(jīng)》中把“六”定為陰數(shù)，把“九”定為陽數(shù)，九月九日，日月并陽，兩九相重，故而叫重陽，也叫重九。重陽節(jié)這一天，許多地方的人們都有登高、插茱萸、賞菊、吃重陽糕的習俗，其中登高和吃糕都含有“步步高”的祝愿，為表示對老人的敬意，在1989年，中國把每年的農(nóng)歷九月九日定為老人節(jié)，倡導全社會樹立尊老、敬老、愛老、助老的風氣，因此重陽節(jié)又多了一層新含意。三、引導幼兒討論應如何尊敬老人1、爺爺奶奶、外公外婆平時喜歡參加哪些活動呢?(請幼兒自由回答)2、播放老人開展各種活動的視頻資料，請幼兒觀看，并交流自己對老人活動的了解。3、你家里的老人都有誰，評時你看到他們都喜歡參加哪些活動呢?4、老人年紀大了，操勞了一輩子，如果經(jīng)常有人在身邊說說話，陪伴他們，他們會很開心。你看到爸爸、媽媽是怎樣尊敬老人的?(請幼兒說一說)5、你會如何尊敬你的爺爺奶奶、外公外婆呢?6、小結：“敬老愛幼”是中華民族的傳統(tǒng)美德，各地都為老人修建了敬老院。我們小朋友也要尊敬長輩，如長輩生病時要表示關心，老人過生日，要送一些禮物給他們或幫他們捶背等，平時還要經(jīng)常和老人說說話，讓他們天天快樂的生活。四、延伸活動：制_心卡片1、小朋友，今天我們一起來制作一張愛心卡片，將你的美好的心意和祝福畫下來，回家送給爺爺奶奶、外公外婆!2、每人想好一句祝福的話，老師幫你記錄在愛心卡上，回家送給爺爺奶奶、外公外婆!3、請幼兒動手操作。九九重陽節(jié)主題班會教案四課時目標：1、會認6個生字，會寫8個生字。2、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。3、學習借助注釋理解詩意。4、想象畫面，體會詩歌感情，激發(fā)和培養(yǎng)學習古詩的興趣。教學重點：反復吟誦，想象畫面，感受詩情。教學難點：體會詩人身在他鄉(xiāng)，在重陽節(jié)時對家鄉(xiāng)親人的思念之情。課前準備：收集有關重陽節(jié)與王維的資料。教學過程：一、游戲開始，激情導入1、以連線的方式出現(xiàn)節(jié)日、日期和習俗。2.每當佳節(jié)來臨,我們總會和自己的親朋好友歡聚一堂?？商瞥脑娙送蹙S,卻在重陽佳節(jié)的時候,還孤獨地在他鄉(xiāng)苦讀。此時，看著別人攜老扶幼、開開心心地過節(jié)時，于是詩人就用手中的筆來表達心中對家鄉(xiāng)親人的無盡思念。今天讓我們細細地來品味這首王維的思親名作——《九月九日憶山東兄弟》。板書齊讀課題。二、緊扣詩眼，從“憶”出發(fā)1、師：讀一讀詩題，你知道了什么?生：我知道了詩人在重陽節(jié)的時候思念起了家鄉(xiāng)的親人。2、請再讀題目，想一想，哪個字寫出了詩人離開親人的那種思念?生：(憶)3、師：怎樣記住“憶”?豎心旁表示什么?回憶源于內(nèi)心，回憶往事，免不了融入個人的情感。詩人在重陽節(jié)回憶起親人，會有著怎樣的情感呢?三、讀順詩文,感悟詩境1.今天就讓我們乘坐歷史的列車,跨越時空,一起走進王維少年時的心境。請同學們打開語文書,自由讀詩三遍,要把詩讀通順，把字讀正確，尤其注意生字的讀音。2、同桌互讀，給出評價，交流識字方法，同時在自己沒有讀懂的字詞做上記號。3、結合課文下面的注解，由字及詞，解決“不懂”。4、重點指導：(1)“異”——“異鄉(xiāng)”“異客”推薦識字方法：與形近字“導”區(qū)別學生口頭組詞：異國、異地……師：什么叫“異國”?(其他的國家)那“異鄉(xiāng)”“異客”是什么意思?(2)“插”——“遍插”師范寫，引導學生注意右半邊的筆順。師：“遍插”到底插哪兒呢?(佩帶于臂，或掛在腰上，還可以插在頭上。課件出示。茱萸：一種有濃烈香味的植物。古時候有這樣一種習俗，就是在重陽節(jié)這天，大家在頭上插上茱萸，登上高處，據(jù)說可以辟邪，消災。)5、師：再讀古詩，借助書上的注釋和大家討論后形成的注釋，自己試著理解詩歌的意思。四、想象畫面，由“意”入心(一)想象“獨”，體會“思親”1、師：讀一讀，想一想：詩中第一行，短短的七個字，卻出現(xiàn)了兩個“異”字，你感受到什么?生：“孤獨”師：回答的真棒?，F(xiàn)在讓我們一起走進當時的唐朝首都長安，走近王維當年的生活，感受詩人的內(nèi)心世界。(課件出示)走在大街上，人來人往，熱鬧非凡，而他感到路過大院時，親朋相聚，舉杯痛飲，而他感到出門遠游中，攜老扶幼，歡聲笑語，而他感到2、師：詩人的心中在想什么呢?生：“思親”3、指導朗讀：是呀，詩人所處的環(huán)境是陌生的，看見的所有的面孔也是陌生的，怎能不感到孤獨、寂寞呢?于是詩人才寫道——獨在異鄉(xiāng)為異客。(過渡語)：讀的真好，這是我們看到的第一幅畫面，現(xiàn)在我們來讀一讀第二句詩，這里又讓你看到一幅怎樣的畫面呢?4、全班交流：師總結：在重陽佳節(jié)里，家家戶戶共慶團圓。此時的詩人卻獨自走在街頭，目睹周圍人家的其樂融融，詩人不由自主地想起了家鄉(xiāng)的親人。此時，你能用詩里面的幾個字來說說他此時的心情嗎?生：“倍思親”當中秋來臨，遠在外地求職謀生的人們，對著空中高掛的明月，只能用這樣的詩句遙寄對家鄉(xiāng)親人的想念：“”當除夕之夜，家家戶戶歡聚一堂，遠在異國的海外游子，懷著對家人的無盡思念，用詩句來說出他心底的思念之言：“”當重陽之時，看著人家舉家團圓，詩人不由地說：“”齊讀第二句，之后連讀前兩句。(二)，想“少一人”，體會思鄉(xiāng)之情(過渡語)：讀的真好!我們再自由地讀一讀后兩句，此時你又看到了一幅什么樣的畫面?生：……1、師：你說的真不錯。就在這樣的孤獨中，王維想起了以前在家鄉(xiāng)讀書的時候。(課件出示)那時候，自己也會在重陽節(jié)時，和兄弟們一起插上茱萸、登上高處，可如今兄弟們站在高處，卻少了一人，少了誰呢?生：王維。2、假如此時你是王維的兄弟們，看著王維不能和他們一起慶祝，你會感慨地說什么呢?生：“少一人”3、我們再靜靜地默讀，想想這幅畫面最不完美的地方是什么?生：“少一人”4、指導朗讀：“少一人”是詩人此時的悲傷，讓我們帶著這種悲傷，一起來表達詩人心中無奈的吶喊——遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。齊讀(三)指導背誦，情景交融師：你們讀的讓老師都感到深深的悲傷?？涩F(xiàn)在正碰到重陽佳節(jié)，秋陽高照，遙想此刻兄弟們一定在身上插上茱萸香草了，一定在飲菊花酒了，一定在登高遠眺了，你們可知道，我——生：獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。師：此時此刻，我仿佛聽到了兄弟們的歡聲笑語，他們也一定正惦念著我，我的心里又多了一絲安慰。“遙知——”生：遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。師：“遍插茱萸少一人”，唯獨少我一個人啊，怎能不讓我——生：每逢佳節(jié)倍思親!齊讀全詩感悟。背誦古詩。五、回扣詩眼，感悟詩“心”1、師：學完整首詩，我們再來看看“憶”，此時的“憶”還單單只是回憶嗎?“憶”翻譯成什么意思才更為貼切?生：思念師：非常準確，所以在詩的正文中詩人就用了一個什么字?生：思2、師：太棒了，“憶”和“思”原本就是一組近義詞,都是指思念。既然詩人如此思念家鄉(xiāng)的親人，為什么不回去呢?課件出示：王維，唐代大詩人，十五歲就離開了故鄉(xiāng)到長安讀書，到二十歲考中進士。這段時間，他一直漂泊在外，孤零零地在異地生活，自然會產(chǎn)生濃厚的思鄉(xiāng)之情，尤其在佳節(jié)到來之際，這種情感更加強烈。這首詩就是在這種情況下創(chuàng)作的。3、師：好男兒志在四方，不是不想回，而是不能回，這是一種深深的無奈。此時的思念就似美酒一樣，越釀越醇，于是才寫出這首思鄉(xiāng)的名篇——《九月九日憶山東兄弟》，才誕生了思鄉(xiāng)的千古名句——“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”。六、舉一反三，遷移拓展是啊，古往今來，懷鄉(xiāng)思親的人們留下了許多千古佳句。我們一起來學學這兩首：出示《泊船瓜洲》(宋·王安石)、《雜詩》(唐·王維)泊船瓜洲雜詩(宋)王安石(唐)王維京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。君自故鄉(xiāng)來，應知故鄉(xiāng)事。春風又綠江南岸，明月何時照我還?來日綺窗前，寒梅著花未?假如你有親人在外地工作，你能用一段話說說你對他的思念嗎?九九重陽節(jié)主題班會教案五教材分析：《重陽節(jié)的傳說》這篇課文向人們介紹了重陽節(jié)的由來;古時候在汝河邊的一個村莊里出現(xiàn)了瘟魔，村莊里流行起了瘟疫，一個叫桓景的小伙子，歷經(jīng)千辛萬苦上山拜師學藝，在練就了一身武藝后，讓家鄉(xiāng)的人們登上高處，帶上茱萸，喝了菊花酒避瘟魔，并將瘟魔殺死了。以后大家就把這一天叫做“重陽節(jié)”。這是一篇精讀課文。課文講述了中國傳統(tǒng)節(jié)日“重陽節(jié)”的由來，反映了中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)民俗文化，贊揚了桓景鏟除瘟魔為民除害的精神。課文工有九個自然段，分為三部分。第一部分(第1--4自然段)講古時候，汝河一帶瘟魔為害，疫病流行，死了不少人。第二部分(第5--8自然段)江桓景除掉了瘟魔，汝河兩岸的百姓再也不受瘟疫的侵襲了。第三部分(第9自然段)講重陽節(jié)的一些習俗。教學目標：1、知識與技能：(1)學習生字以及由繩子組成的新詞。(2)理解課文中重點句子的意思。(3)練習用“終于、先……然后……、因為……所以……”造句。(4)正確、流利|有感情地朗讀課文。(5)說說桓景是怎樣鏟除瘟魔、為民除害的。2、過程與方法：(1)通過拼讀、組詞、書寫等掌握本課繩子與新詞。(2)通過多讀、有感情朗讀達到理解課文的目的。(3)通過理解課文，體會桓景為民除害的精神品質(zhì)。(4)通過各種形式的朗讀，加深對課文內(nèi)容的理解。3、情感態(tài)度與價值觀：通過本課教學，教育學生無論遇到什么事情，都要持之以恒，遇到困難都要有吃苦耐勞的精神。教育學生為人民服務的思想。教學重點難點：1、學習課文，體會桓景為民除害的精神品質(zhì)。2、教育學生無論遇到什么事情，都要持之以恒，遇到困難都要有吃苦耐勞的精神。教育學生為人民服務的思想。1、有感情地朗讀課文，知道重陽節(jié)風俗的由來，感受桓景不怕艱辛拜師學藝，鏟除瘟魔為民除害的精神。2、學習本課生字新詞。3、幫助學生進行調(diào)查訪問，了解家鄉(xiāng)是怎樣過重陽節(jié)的。通過閱讀，理解課文內(nèi)容，感受桓景不怕艱辛拜師學藝，鏟除瘟魔為民除害的精神。教學準備：多媒體課件教學過程：(一)創(chuàng)設情景，導入新課1、以前我們學習過《清明節(jié)的由來》，誰能說說清明節(jié)的來歷?你還知道哪些節(jié)日的來歷?2、其實，在我們國家，有很多節(jié)日都跟民間美麗的傳說有關。今天我們就來學習一個與民間傳說有關的節(jié)日，板書課題：29、重陽節(jié)的傳說3、齊讀課題。學生質(zhì)疑課題。(二)初讀課文，感知內(nèi)容讀通課文，教學生字：出示自學要求：1、讀：借助拼音讀課文，讀準生字字音，讀通課文。2、想：一年一度的重陽節(jié)在哪一天?課文講了什么?說說桓景是怎樣鏟除瘟模、為民除害的?3、你讀懂了什么?在不懂的地方做上記號，用“--”標出。(學生自學，小組討論。)(三)匯報交流，檢查自學情況1、指名認讀生字，然后齊讀。2、你有哪些不理解的詞語?學生提問，指名解答。3、說說課文主要寫了什么?4、每個自然段寫了什么?怎樣分段?(四)深入研讀1.指名讀課文第一部分，思考哪一句話概括了桓景為什么要拜師學藝。出示：桓景病好后，一心想除掉瘟魔，讓鄉(xiāng)親們不再受害。指讀、評讀：感受桓景為民除害的決心異常堅定。2.默讀第四自然段：還能從哪里看出桓景下定決心要為民除害?結合學生匯報，出示重點內(nèi)容。出示：他一路走，一路打聽，翻過了一座山又一座山，趟過了一條河又一條河，磨破了一雙鞋又一雙鞋，終于見到了費長房。從“終于”這個詞你體會到什么?[引導學生理解桓景拜師學藝歷盡了艱辛，可見他為民除害的決心多么堅定。]出示：桓景每天勤學苦練，終于練成了一身好武藝。堅定的信念支持著他終于見到了費長房，同時支持著他每天勤學苦練，終于練成了一身好武藝。能否把桓景怎樣勤學苦練的補充具體?[這個教學環(huán)節(jié)的目的是讀寫結合，既理解桓景不怕艱辛拜師學藝的精神，又培養(yǎng)學生的想像能力，學習傳說故事的寫作特點，為本單元的習作打基礎。從寫作角度說，傳說故事多半是口頭流傳的，要求便于記憶，所以多用反復、對比、重疊等修辭方法，使故事情節(jié)在反復、對比中產(chǎn)生扣人心弦