2023班主任研討會做智慧的班主任參考發(fā)言稿

班主任研討會：做智慧的班主任參考發(fā)言稿班主任講座講話：成為智慧的班主任有一個(gè)小故事：智慧，成功和愛情，三位天使來到這個(gè)世界，一位母親讓他們來到這所房子做客，天使對母親說：'我們只能去其中一個(gè)三，你回家討論選擇我們?nèi)齻€(gè)中的哪一個(gè)?！盎丶液?，母親決定把愛帶回家討論。媽媽咨詢：'哪個(gè)是愛？請進(jìn)入房子！“愛起身走到屋里。驚奇的是，其他兩個(gè)緊隨其后。母親特別驚奇地咨詢：'你們倆是如何跟進(jìn)的？'答案：'我們跟隨愛，有愛就有成功和智慧?！拔姨貏e喜愛這句話：“哪里有愛，就有成功和智慧”。要成為一名聰明的老師，要成為一名聰明的校長，前提是要擁有愛。愛本人的學(xué)生，熱愛本人的工作，如此才能激發(fā)你工作的智慧，才能享受成功的歡樂。一切都有愛！當(dāng)我第一次到中學(xué)時(shí)，學(xué)校要我教兩個(gè)平行的課程，我是班主任之一。我歡樂地接受了它。我認(rèn)為并行課程的學(xué)生之間差異不大。只要我有愛和頭腦風(fēng)暴課程，我就會成功。繼承兩個(gè)月后，我理解了學(xué)生的特點(diǎn)。我沒有聽課，我隨意罵人，咒罵，在教室里玩，在網(wǎng)吧里混音，不時(shí)地離家出走.他們已經(jīng)出現(xiàn)了一段時(shí)間。教育他們大概不是時(shí)間咨詢題。努力工作，勤奮工作和努力工作不是時(shí)間咨詢題。他們平復(fù)下來上課并不是時(shí)間咨詢題。在這種情況下，我開發(fā)了一種班級治理理念：'嚴(yán)格'第一，'穩(wěn)定'第二，'活'初中。在課堂文化建立方面，我們的課程有三年的開展目的，即“以人為本，學(xué)習(xí)優(yōu)秀，課堂作風(fēng)”，并將其作為課堂呼喚，將這一目的深化到學(xué)生的心中。首先，第一天，用智慧培養(yǎng)班級風(fēng)格在三年目的確立后，我開場采取措施嚴(yán)格紀(jì)律和糾正工作方式。我將舉行家長會，向?qū)W生介紹初中畢業(yè)后的變化，分析變化的緣故，指出第一年的重要性，并宣布建立良好的班級風(fēng)格，因此學(xué)生能夠?qū)W習(xí)學(xué)年的目的并開展。兩項(xiàng)措施：1.從如今開場，課程將開放上課，家長能夠隨時(shí)上課。假如學(xué)生違背紀(jì)律，父母必須陪同當(dāng)天。學(xué)生向?qū)W生解釋是一種懲處，但真正的目的是方便家長理解小孩在學(xué)校的情況，為小孩的教育提供條件，并要求家長正確地閱讀。假如其他父母想明白小孩的課堂表現(xiàn)，他們能夠隨時(shí)上課。2.贊美積極學(xué)習(xí)的學(xué)生。向每位老師發(fā)送一份名單。假如您有疑咨詢，請寫下您的姓名并使用學(xué)校發(fā)送信息給家長表揚(yáng)。與老師協(xié)調(diào)，不管學(xué)生是去辦公室提咨詢依然閱讀和認(rèn)可，都必須贊揚(yáng)他發(fā)動他的熱情。在家長會議之后，我細(xì)心地強(qiáng)調(diào)了課堂上的措施：今后，不管是違背紀(jì)律，不做作業(yè)，不上課等，都要求父母陪伴他們。頑皮的學(xué)生聽完后改變了眼睛。但過了幾天，咨詢題出現(xiàn)了。吳信義和張敖楠在課堂中間演奏，敲了桌椅，砸碎了花盆。我立即邀請了父母，并要求兩位父母互相陪伴一天并簽署了“合同書”（合同中有詳細(xì)內(nèi)容）。從那時(shí)起，班級內(nèi)的學(xué)科得到了顯著改善。有些家長也被邀請陪我，并在閱讀后簽署了“合同書”。父母的小孩經(jīng)歷了宏大的變化。讓我歡樂的是，有些家長主動上課，比方肖的父親周鴻杰的父親。還有一位特別的父母，一位60多歲的時(shí)髦同學(xué)。我特別喜愛輔導(dǎo)數(shù)學(xué)，但在第二天卻更難。我不明白特別多知識。我得來學(xué)校聽。她明白后我們的老師對她表示歡迎。通過這種方式，我們班級數(shù)學(xué)課程中總有一個(gè)特別的學(xué)習(xí)者大約一個(gè)月。聽了一會兒之后，這位老太太告訴我導(dǎo)演的演講確實(shí)特別棒。假如我沒有聽到，我會懊悔的。我也特別興奮地說：'我不想讓你說黃先生，我想在我來之前，好學(xué)生去了牛山和這個(gè)城市。首先，楊震，其余的網(wǎng)絡(luò)班，住宿班，學(xué)生喜愛我的孫子組成班，老師還能上好班，不是小飛機(jī)飛遍天空？我確實(shí)不認(rèn)為我們班上的氣氛如此之好，以致于我沒有學(xué)習(xí)。李教授是第一位老師，在聽完課堂后對我們的班級文化給予了高度評價(jià)。他說我在學(xué)校聽過特別多課，而且我在五個(gè)班上聽過特別多課。我們班上的班級是班上最好的班級;乍一看，沒有結(jié)果，今后也不會出錯(cuò)。老人和專家的話給了我特別大的決心，讓我相信我的班級治理理念是正確的。一年后，班級開展健康穩(wěn)定，正式構(gòu)成了良好的班級風(fēng)格。第二，第二天，用智慧養(yǎng)成適應(yīng)事物的開展并不總是順利的。進(jìn)入第二天后，學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣開場下降。有些學(xué)生總是去學(xué)習(xí)他們最喜愛的科目，他們沒有互相學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。有些學(xué)生不擅長合理安排時(shí)間;根底差的學(xué)生大概不會支付作業(yè)。如何做？如何鼓舞每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，使他們能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)？我開場利用這一周與不同層次的學(xué)生交談，調(diào)查學(xué)生的心理，最后找到緣故-平行班的大多數(shù)學(xué)生都想學(xué)好，但他們沒有毅力，需要長期監(jiān)視和贊美。學(xué)生積極學(xué)習(xí)的精神要求老師以長期和有計(jì)劃的方式開展，不能一蹴而就。我正在尋找一種方法來提示他們每天應(yīng)該做什么以及他們獲得了什么。我想起了暑期學(xué)校老師培訓(xùn)班老師王斌的經(jīng)歷。假如我也開發(fā)了一個(gè)表格，讓這種方式催促學(xué)生學(xué)習(xí)，讓它成為學(xué)生成長的見證，然后與父母溝通不是特別好？通過這種方式，出現(xiàn)了“兩（11）級學(xué)生評估表”。這種方式能夠讓學(xué)生留意本人的學(xué)習(xí)過程，留意本人的日常收獲，增加內(nèi)部動力，激發(fā)學(xué)生的興趣。假如學(xué)生有興趣，他們就不會覺得學(xué)習(xí)是一種額外的負(fù)擔(dān)，他們會采取主動。上學(xué)。這種方式還能夠持續(xù)監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，為他們的自主學(xué)習(xí)提供有力保障，提高學(xué)習(xí)效率，協(xié)助他們充分挖掘潛能。除了自我評價(jià)，我還使用物質(zhì)和精神上的鼓舞。學(xué)生能夠通過表格提咨詢，并每周提出十個(gè)咨詢題，發(fā)送一本帶有“獎(jiǎng)勵(lì)”字樣的練習(xí)冊。與此同時(shí)，我請老師向前來提咨詢的學(xué)生提咨詢，并在評估表上閱讀書籍并親身表揚(yáng)。在老師的支持下，出現(xiàn)了激動人心的場景，在老師的辦公室里，有更多的學(xué)生提咨詢?？吹竭@種情況，導(dǎo)演進(jìn)一步發(fā)揮了作用：假如提咨詢的同學(xué)能夠協(xié)助別人解釋咨詢題，他們就會過度完成任務(wù)。除了簽名之外，老師還會寫一個(gè)“好”的角色，如此她的辦公室往往是三個(gè)。一組，兩組學(xué)生正在議論彼此。老師的辦公室里的英語也特別活潑。當(dāng)學(xué)生去學(xué)習(xí)和認(rèn)可時(shí)，他們總是得到優(yōu)惠待遇。他們能夠坐在她對面的椅子上。不管哪個(gè)級別的學(xué)生讀完，她都會給予適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)：“讀它特別好，我下次要還擊”;“發(fā)音特別精確，說得流利，接著努力”;'進(jìn)步，這些話都沒咨詢題！“當(dāng)我聽到這些評論時(shí)，我拿了老師的簽名清單，學(xué)生們走出辦公室時(shí)特別快樂。趙有更多的物理老師。假如學(xué)生找不到他，他們會咨詢其他老師。我教的語言課程有特別多背誦的東西。我往常常常追逐它們?！澳氵€有幾首沒有背影的詩。你還有一個(gè)沒有聽寫的教訓(xùn).“我總是認(rèn)可這本書左右，并沒有排。有些學(xué)生仍然會考慮過度執(zhí)行任務(wù)和檢查聽寫。我要一個(gè)段落。有些學(xué)生在看到老師仍然沒收后會寫下來。大多數(shù)同學(xué)在一周內(nèi)獲得了獎(jiǎng)品。他們告訴我他們根本沒有缺少一本小練習(xí)冊。他們喜愛這個(gè)大獎(jiǎng)。馬克吐溫說：“只有一個(gè)贊美，我能夠活兩個(gè)月。“看到贊美的力量就足夠了。老師使用贊美語言來鼓舞學(xué)生并吸引他們的興趣。學(xué)生每天都會聽到老師的贊揚(yáng)，學(xué)習(xí)的興趣自然會提高。他們將再一次學(xué)會歡樂。起初，一些學(xué)生還假裝要求，但“安裝”了一兩天，“安裝”了幾個(gè)星期，一個(gè)月后成了適應(yīng)。學(xué)生特別樂意提咨詢，閱讀書籍和背書作為適應(yīng)。老師告訴我，小孩們提出的咨詢題特別深，閱讀和認(rèn)可書籍的速度也有所提高?？氯世蠋熞卜从吵稣n堂紀(jì)律要好得多。我對學(xué)生的表現(xiàn)特別滿意。老師的合作也讓我特別感動。如此，一年后，學(xué)生養(yǎng)成了努力學(xué)習(xí)的好適應(yīng)。第三，第三天，用智慧來搜集力量在第三天，選擇了班上的優(yōu)秀學(xué)生。有些家長擔(dān)憂他們對學(xué)習(xí)的興趣會遭到妨礙，他們擔(dān)憂老師不會留意剩下的小孩。然而，這種情況并非如此。由于二年級已經(jīng)奠定了良好的根底，進(jìn)入三年級后，盡管學(xué)校加強(qiáng)了建立，學(xué)習(xí)環(huán)境不好，班上剩下的學(xué)生仍然對學(xué)習(xí)特別感興趣，課堂表現(xiàn)特別積極。賈樹平老師教了我們一個(gè)月的化學(xué)課，并對我說：11班是一種享受，多年來我沒有這種感受。盡管對賈老師的話感到滿意，但我也想到了另一個(gè)咨詢題，確實(shí)是如何讓學(xué)生在這種狀態(tài)下發(fā)揮更好，同時(shí)能夠堅(jiān)持下去，如此父母也能夠關(guān)注學(xué)生并給予老師確信。教學(xué)。學(xué)校沒有放棄他們的小孩。當(dāng)我想到這件事時(shí)，我被張主任訪咨詢?nèi)f泉河中學(xué)所啟發(fā)。因此我研究了本學(xué)期的重點(diǎn)：本學(xué)期圍繞“讓我們一起沖刺”這一主題進(jìn)展了不同層次的討論。家長協(xié)會和主題課程將激發(fā)學(xué)生運(yùn)用他們的動力，挖掘他們的潛能，并最大限度地發(fā)揮家長和課堂老師的力量，在家庭和學(xué)校之間構(gòu)成協(xié)同作用，并在高中入學(xué)考試中與學(xué)生見面。1.領(lǐng)導(dǎo)階段（10月下旬至11月中旬）學(xué)校于10月15日舉行了一年級的第三級家長會。10月23日，我與班上前18名學(xué)生的家長舉行了“讓我們一起沖刺”的另一次家長會。本次會議的目的已在會議上宣布。家長和學(xué)生一起努力競爭和沖刺。宣布了一系列措施：家長和學(xué)生共同努力，修正高中入學(xué)考試的目的。學(xué)生寫一個(gè)他們信仰的名言，父母給學(xué)生寫一條信息。學(xué)生和家長拍照并將照片放入相框中。在照片旁邊，寫下高中入學(xué)考試的目的，鼓舞人心的報(bào)價(jià)和父母的信息。制造完成后，將其放在后墻上，成為班級文化建立的一部分。這種設(shè)計(jì)旨在同意建立課堂文化，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，以真正發(fā)揮其作用。愛默生說：'一個(gè)正朝著他的目的前進(jìn)的人，整個(gè)世界讓位于他。“學(xué)生有明確的目的并向他們展示，他們也能夠敦促他們學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，與父母合影能夠讓他們體驗(yàn)父母的痛苦和希望。照片掛在墻上之后，它們成了我們班級的漂亮風(fēng)景。墻上的學(xué)生有一種驕傲感，特別興奮。另外18名學(xué)生也急迫地咨詢我：'老師什么時(shí)候會給我們做家長會？'學(xué)生們急于讓老師開設(shè)一次史無前例的家長會。然后使用家庭學(xué)校聯(lián)絡(luò)簿。每天，學(xué)生每天都會錄制本人的表演，提咨詢，并做好作業(yè)?；氐郊彝瓿勺鳂I(yè)后，父母檢查作業(yè)，記錄學(xué)生的日常作業(yè)完成情況，預(yù)備，復(fù)習(xí)并評估簽名。第二天，學(xué)生將聯(lián)絡(luò)班級老師，班主任將在閱讀后給班主任。老師會將課程表現(xiàn)反應(yīng)給家長。通過一段時(shí)間，依照家長的表現(xiàn)，選擇優(yōu)秀的家長來表揚(yáng)。這項(xiàng)措施在今后也獲得了特別好的成果。不成功的學(xué)生的心已經(jīng)康復(fù)，這位不自信的學(xué)生有特別強(qiáng)的自決心（沉思陽的情況）。家長理解學(xué)校學(xué)生的情況。老師理解家里學(xué)生的情況。學(xué)生雙方都有老師和家長。他們不愿意學(xué)會引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。他們不愿意“跑”，我們帶著他們跑?！斑@些措施也激起了另外18名學(xué)生的興趣，他們在”不關(guān)懷“中努力工作，并由其別人領(lǐng)導(dǎo)”跑“。在施行這兩項(xiàng)措施的過程中，有特別多事情讓我感動。首先是老師的合作。體育老師董連月先生明白我想開設(shè)前18名學(xué)生的家長會，并寫出每個(gè)學(xué)生的物理學(xué)科的情況，讓我把它傳遞給家長。聯(lián)絡(luò)老師給班主任，老師會認(rèn)真地寫出學(xué)生班的情況，有鼓舞，愛，希望，這是老師們觸動學(xué)生的話，感動了家長。這是學(xué)校給父母的最好證明：我們的老師關(guān)注他們的每個(gè)小孩。家長的期望也讓我們覺得責(zé)任嚴(yán)重。來自TangMai母親的音訊讓我覺得我想哭。她寫道：'感謝老師！請不要放棄我的小孩！'這些字用筆畫出來。這是母親的聲音。在我把它交給每個(gè)老師之后，每個(gè)人都保持沉默。我明白他們和我想的一樣。學(xué)生根底更糟糕。他們是愚蠢的，我們必須接受他們。教誨，只有如此我們才能配得上老師的職業(yè)，我們才能得到父母的信任和希望。周鴻杰的父母在周日活動課后寫信給老師：“通過一天的補(bǔ)課，小孩們充分利用了他們的業(yè)余時(shí)間，我們特別滿意。'父母的滿意是對我們工作的最好鼓舞。當(dāng)我們再次疲乏時(shí)，我們感到歡樂，由于我們帶著生命的幸福，我們有特別大的責(zé)任！2.賽車階段（11月中旬---12月至12月）一段時(shí)間的實(shí)驗(yàn)證明，采納這兩項(xiàng)措施是有效的，因此我計(jì)劃以同樣的方式舉行另外18名學(xué)生的家長會。通過這種方式，老師和家長帶著學(xué)生一起“奔跑”。36名學(xué)生一起“跑”，36名父母一起“跑”。3.沖刺階段（從12月中旬開場）12月中旬舉行了“讓我們一起沖刺”主題課。參與者有36名學(xué)生和家長，所有老師，年級導(dǎo)演和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。在會議上，最近幾個(gè)月表現(xiàn)出色的學(xué)生遭到表揚(yáng)，并頒發(fā)給出色家長。邀請家長和課堂老師發(fā)言，邀請學(xué)生展示他們的才能.目的是讓學(xué)生明白：老師，家長和學(xué)校是他們學(xué)習(xí)的堅(jiān)強(qiáng)后盾，他們總是把他們放在首位。它還讓父母認(rèn)識到我們的老師對他們的奉獻(xiàn)精神負(fù)有責(zé)任，同時(shí)他們正在教育他們