2023年部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)《我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文》

我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)1．了解語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容和意義。依據(jù)畫(huà)面提示，初步體會(huì)讀書(shū)、寫(xiě)字的正確姿勢(shì)和正確的執(zhí)筆方法。2．通過(guò)講故事、聽(tīng)故事，初步感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)了解語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容和意義，初步感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備1．教師：“模仿小達(dá)人”獎(jiǎng)?wù)拢弧缎陆庑陆滩摹废嚓P(guān)課件；《豬八戒吃西瓜》故事書(shū)。2．學(xué)生：心情便利貼(可以用簡(jiǎn)單的笑臉等表情貼紙代替)。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、初識(shí)語(yǔ)文，感受語(yǔ)文趣味1．導(dǎo)入：我們是小學(xué)生了，我們要在課堂里學(xué)習(xí)很多的知識(shí)。現(xiàn)在，我們要上的是什么課？2．認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書(shū)。(1)看封面。①出示課本封面圖片。引導(dǎo)學(xué)生交流：在封面上看到了什么？設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讀封面、讀目錄、翻主要內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文書(shū)有直觀的感受，對(duì)語(yǔ)文課有更濃厚的興趣。預(yù)設(shè)1：我看到很多小朋友在放風(fēng)箏。預(yù)設(shè)2：我看到有“語(yǔ)文”兩個(gè)字。②小結(jié)：這就是我們這學(xué)期要學(xué)的語(yǔ)文書(shū)。封面這么漂亮，里面的內(nèi)容一定也很有趣！(2)翻課本。①引導(dǎo)學(xué)生翻閱語(yǔ)文書(shū)，交流：在語(yǔ)文書(shū)里看到了什么？②小結(jié)：這本語(yǔ)文書(shū)里有識(shí)字、漢語(yǔ)拼音、課文的內(nèi)容，還有很多漂亮的圖畫(huà)，內(nèi)容可豐富啦！3．認(rèn)識(shí)語(yǔ)文課。(1)出示課文插圖。引導(dǎo)：語(yǔ)文書(shū)這么有趣，在語(yǔ)文課上可以做些什么呢？(2)看插圖討論：圖上有幾個(gè)小朋友？他們?cè)诟墒裁?？根?jù)學(xué)生回答，出示四個(gè)詞語(yǔ)：讀書(shū)、寫(xiě)字、講故事、聽(tīng)故事。二、模仿挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)讀寫(xiě)姿勢(shì)1．我會(huì)讀書(shū)(1)看圖模仿。①導(dǎo)語(yǔ)：看，圖片上的小朋友在讀書(shū)。她讀得多認(rèn)真，姿勢(shì)多端正！你能學(xué)著她的樣子讀書(shū)嗎？②提示：學(xué)生看圖模仿，教師一邊糾正，一邊提示要點(diǎn)。關(guān)注腳平、背直、正確的拿書(shū)姿勢(shì)。(2)讀兒歌，知方法。①引導(dǎo)：要學(xué)會(huì)端正的讀書(shū)姿勢(shì)，還有個(gè)秘訣呢！出示《讀書(shū)歌》，教師帶讀。讀書(shū)歌身坐直，腳放平，雙手拿書(shū)向外傾。②學(xué)生邊讀兒歌，邊做動(dòng)作。同桌互相評(píng)一評(píng)、比一比，看誰(shuí)的姿勢(shì)最標(biāo)準(zhǔn)。③小結(jié)：小朋友們的讀書(shū)姿勢(shì)真端正，個(gè)個(gè)都可以做小榜樣。用這樣的讀書(shū)姿勢(shì)，既能讀好書(shū)，又能保護(hù)視力！(3)讀書(shū)練習(xí)，感受朗讀之美。①根據(jù)《讀書(shū)歌》，做好讀書(shū)姿勢(shì)。②學(xué)生和老師一起讀《上學(xué)歌》，教師巡視，相機(jī)糾正學(xué)生不正確的讀書(shū)姿勢(shì)。③小結(jié)：你們的讀書(shū)姿勢(shì)真棒，讀書(shū)聲也非常好聽(tīng)。2．我會(huì)寫(xiě)字(1)引導(dǎo)：語(yǔ)文書(shū)里不僅藏著有趣的兒歌，還有很多好看的字呢！大家一起欣賞語(yǔ)文書(shū)中課后田字格里的漢字。(2)看圖模仿。①引導(dǎo)：你們想不想寫(xiě)出這樣漂亮的字？那可得先學(xué)會(huì)端正的寫(xiě)字姿勢(shì)。學(xué)生觀察教材中的“寫(xiě)字”插圖，交流：寫(xiě)字時(shí)要用什么樣的姿勢(shì)呢？②觀察發(fā)現(xiàn)：人坐端正，頭正肩平，握筆姿勢(shì)正確。③根據(jù)圖片學(xué)一學(xué)，做動(dòng)作。(3)讀兒歌模仿。①出示《寫(xiě)字歌》，教師帶讀。寫(xiě)字歌背要挺，字看清。頭擺正，肩放平。手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離桌面一尺。設(shè)計(jì)意圖：讀寫(xiě)姿勢(shì)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。以“模仿挑戰(zhàn)賽”的形式進(jìn)行讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在游戲中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，通過(guò)讀寫(xiě)姿勢(shì)挑戰(zhàn)賽，讓學(xué)生感受到讀寫(xiě)的重要性。②讀兒歌，做動(dòng)作，同桌互相檢查寫(xiě)字姿勢(shì)。③比一比，誰(shuí)做得最好。請(qǐng)做得好的同學(xué)上臺(tái)示范。(4)細(xì)節(jié)挑戰(zhàn)——握筆姿勢(shì)。①播放視頻，指導(dǎo)握筆姿勢(shì)。②根據(jù)圖片，點(diǎn)撥握筆姿勢(shì)。步驟一：認(rèn)識(shí)拇指、食指、中指和虎口。步驟二：拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時(shí)用中指內(nèi)側(cè)抵住筆桿。筆桿上端貼在虎口上。步驟三：模擬握筆姿勢(shì)，同桌互相檢查。③學(xué)生試著寫(xiě)自己會(huì)寫(xiě)的字，教師巡視檢查，相機(jī)糾正握筆姿勢(shì)。尋找握筆姿勢(shì)小模范。三、講故事，聽(tīng)故事，激發(fā)讀書(shū)興趣1．看圖，話西游。導(dǎo)語(yǔ)：(出示書(shū)上的第三幅圖片)圖上的小朋友在講什么故事？4個(gè)人物戴的頭飾，你們認(rèn)識(shí)嗎？你聽(tīng)過(guò)《西游記》中的什么故事？你們是怎么知道這些故事的？提示：圖上的小朋友在講《西游記》的故事。4個(gè)頭飾分別是唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧。設(shè)計(jì)意圖：從圖片入手，從學(xué)生熟悉的《西游記》入手，從學(xué)生最喜歡的“講故事、聽(tīng)故事”入手，一步步將學(xué)生帶入有趣的語(yǔ)文世界。要注意的是，學(xué)生講故事時(shí)不需要太在意故事情節(jié)，只需要關(guān)注“講故事”本身，多鼓勵(lì)，讓學(xué)生有興趣講故事、聽(tīng)故事，覺(jué)得這是一件有趣的事即可。預(yù)設(shè)1：我聽(tīng)過(guò)《大鬧天宮》《三打白骨精》……預(yù)設(shè)2：我是看動(dòng)畫(huà)片知道的。小結(jié)：《西游記》講了唐僧師徒四人去西天取經(jīng)的故事。(出示《西游記》封面)看，這本書(shū)里面還有許多精彩的故事呢！2．聽(tīng)老師講故事。步驟一：教師講故事《豬八戒吃西瓜》。步驟二：交流故事內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)感受。步驟三：點(diǎn)評(píng)學(xué)生聽(tīng)故事的表現(xiàn)。3．我來(lái)講，你來(lái)聽(tīng)。步驟一：請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)講。小朋友們一定也有許多故事想講給同學(xué)們聽(tīng)吧？你想講什么故事呢？誰(shuí)先來(lái)試一試？步驟二：點(diǎn)評(píng)，知道講故事的要求。導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們覺(jué)得他講得怎么樣？講好故事要注意什么呢？提示：講故事時(shí)，要聲音響亮，表達(dá)清楚，如果加上動(dòng)作就更好了。步驟三：組內(nèi)練習(xí)。提出要求：講故事要聲音響亮，講清楚。聽(tīng)故事要不發(fā)出聲音，專心聽(tīng)。四、翻課本、讀故事，體會(huì)語(yǔ)文趣味設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)翻課本，推薦課內(nèi)外經(jīng)典故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，在讀課文的時(shí)候檢查讀書(shū)姿勢(shì)，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1.找找課本里的故事。(1)出示一組故事《烏鴉喝水》《小蝸牛》。引導(dǎo)：在我們的語(yǔ)文書(shū)里就藏著許多有趣的故事呢！這里有你讀過(guò)的故事嗎？(2)小結(jié)：語(yǔ)文課上，我們會(huì)經(jīng)常讀故事、講故事、聽(tīng)故事。我們不僅要讀語(yǔ)文書(shū)上的故事，還要讀課外書(shū)上的故事，可有趣