小班健康優(yōu)質(zhì)教案

小班健康優(yōu)質(zhì)教案小班健康優(yōu)質(zhì)教案1

活動目標

1、聽指令變速跑。

2、在嬉戲中感知上下、里外等空間方位。

活動預備

每人一包雞飼料，剪接的動感音樂音樂，母雞、大灰狼頭飾一個、兩條長長的繩子，椅子若干、人手一張。

指導要點

1、活動重難點：能聽指令快速反應變速跑。

2、指導要點：老師以雞媽媽的角色示范指導幼兒動作要領(lǐng)，跑步時動作落地要輕，走路時身體要協(xié)調(diào)。

活動過程

1、熱身活動小雞隨媽媽來到“草地”上，聽指令走。

師：孩子們，今日媽媽要帶你們出去找食物了，但是外面的大灰狼很兇狠，我們需要學習新的本事才能躲過大灰狼的抓捕哦，現(xiàn)在留意聽媽媽的指令，咱們一起來學習新的本事吧。

老師先漸漸拍手，幼兒慢走，老師快快拍手，幼兒快跑。

老師漸漸拍手，幼兒慢跑，老師快快拍手，幼兒快速跑。

2、基本活動

（1）老師講解嬉戲規(guī)章。

規(guī)章：雞媽媽拍手，小雞們聽拍手的快慢跑步。拍得快，就快快跑；拍得慢，就漸漸跑；等媽媽一停，小雞們就立正。

（2）幼兒體驗嬉戲。

玩法：師幼自由站好，朝同一方向跑。""老師先漸漸拍手30秒左右，幼兒慢跑。再漸漸地加快速度，讓幼兒有個適應的過程，快敲鈴聲30秒鐘左右，幼兒快跑。

（3）幼兒再次嬉戲。

老師在慢跑與快跑的過渡環(huán)節(jié)可縮短時間，熬煉幼兒快速反應的力量，同時活動可多次循環(huán)，如：慢跑—快跑—慢跑—快跑—慢跑—停止。

（4）情境嬉戲：小雞和大灰狼。

嬉戲規(guī)章：聽指令爬上跳下和進出雞媽媽帶孩子外出查找食物，要爬過一座座的高山（凳子）和趟過一條條河流（繩子）

現(xiàn)在我們要到草地上查找食物咯，雞媽媽帶孩子來到凳子前說：“孩子們我們要翻過這座山才能到達草地，請你們跟著媽媽一起爬山吧，孩子聽口令上下凳子，感知上下方位。哎呀！最終翻過這座大山了，咦，前面還有一條大河，我們還需要趟過這條河才能到達草地，聽指令一起過河吧，（老師事先把兩條長繩擺好，孩子聽指令進出繩子，感知里外方位。）最終到草地上了，珍寶們快來找食物吧，查找后2分鐘，大灰狼消失啦，雞媽媽說：“孩子們快跑啊”，播放音樂，孩子們依據(jù)指令變速跑。音樂停，大灰狼空手而至，小雞們聚在一起歡呼。

3、活動結(jié)束

老師帶領(lǐng)幼兒仿照小雞走路的樣子離開場地，嬉戲自然結(jié)束。

活動反思

整個活動我以多種形式有目的、有方案地引導幼兒生動、活潑、主動活動，以關(guān)懷、接納、敬重的態(tài)度與幼兒交往、急躁傾聽，努力理解幼兒的想法與感受、支持、鼓舞他們大膽探究和表達，幼兒在活動中始終保持著深厚的愛好，每一環(huán)節(jié)過渡自然且形式、風格各異，活動材料做到一物多用。

小班健康優(yōu)質(zhì)教案2

活動目標：

1、學會滑滑梯的正確方法，增加平安自護意識。

2、培育攀爬技能，進展上下肢的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

活動預備：

戶外滑梯一架;音樂《走和跑》

活動過程：

1、帶領(lǐng)幼兒到戶外活動場地，隨音樂做熱身操。

2、老師和幼兒來到滑梯前，爭論滑滑梯應留意的事項。

滑滑梯要排好隊，大家不推也不擠，在滑梯上不能打鬧。

攀登和滑下時要保持適當距離，不能背后推人、拉人。

手上和口袋里不行攜帶堅硬的東西。

3、師生共同探討滑滑梯的正確方法，老師小結(jié)示范：

兩手扶好，從滑梯的階梯登上平臺，坐在梯口。

兩手輕扶兩側(cè)，雙腳自然伸直，漸漸往下滑。

不做倒滑、側(cè)身滑等危急的動作。

4、幼兒自由玩滑梯，老師在滑梯旁提示和愛護幼兒，并留意觀看誰的動作敏捷、協(xié)調(diào)。請這樣的幼兒做示范，對膽小體弱的幼兒賜予準時的鼓舞和關(guān)心。

5、整理活動：

表揚幼兒的英勇精神和相互友愛謙讓的良好品質(zhì)。

老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做放松運動。

小班健康優(yōu)質(zhì)教案3

教學形式：團體或小組教學

教學方法：故事啟迪法

活動目標：

1、讓幼兒知道為什么要常剪指甲和如何剪指甲。

2、培育幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。

核心要素：手指甲勤修剪既衛(wèi)生又美觀

剪完后把手洗臟指甲要清理

活動預備：指甲刀

基本過程：

（一）導入活動：

老師：小伴侶們看一看自己的小手小腳，上面長著的圓圓的東西是什么？看看指甲里都藏著什么東西？爸爸媽媽常常用指甲刀幫我們做什么？為什么要剪指甲》

（二）關(guān)鍵步驟：

1。老師：小伴侶，你自己會剪指甲嗎？知道怎樣剪指甲嗎？來說一說。

2。老師：看一看老師是怎樣剪指甲的？之后再描述。

3。兒歌：指甲刀，張開嘴，咬住指甲不松開。小小手，來幫忙，用力按下指甲斷。臟東西，露出來，清潔衛(wèi)生不忘掉。

（三）結(jié)束部分：

小伴侶你自己會剪指甲了嗎？以后我們自己可以剪指甲了，我們都要做講衛(wèi)生的好孩子。

家園互動：

1。家長可以在平常引導幼兒關(guān)注自己的指甲，養(yǎng)成勤剪指甲的良好習慣。

2。關(guān)心幼兒練習剪指甲的技能。

留意事項：

老師和家長肯定要以身作則，女士不要留長指甲，也不要染指甲，為幼兒樹立榜樣。

活動反思：

1、孩子對活動的哪一環(huán)節(jié)最感愛好？為什么？

2、你認為這個活動的勝利之處在哪里？

3、你認為還有哪些地方需要改進？該如何改進？

小班健康優(yōu)質(zhì)教案4

【活動目標】

1、培育幼兒愛惜鼻子的意識。

2、引導幼兒了解鼻子的作用，并學習擦鼻涕的方法。

【活動預備】師幼共同搜集能引起幼兒愛好、有特別氣味的生活用品。

【活動過程】

（一）導入部分

由添畫嬉戲?qū)牖顒樱撼鍪乱粡埼串嬐暾漠嬒瘛?/p>

（師）：這是一為馬虎的小伴侶在參與畫展時畫的一幅畫，這次她沒有的講，由于她這副畫沒有畫完整，小伴侶觀看一下，這幅畫上缺少了什么東西？并引導幼兒把畫添完整。

小結(jié)：小伴侶真聰慧，這副畫缺少了鼻子，并訓練幼兒平常做事情要細心，由此引出鼻子。

（評：以添畫嬉戲?qū)?，既能引起幼兒愛好，又能開發(fā)幼兒智力，綻開想象，為什么不得獎？同時培育幼兒的良好習慣。引出課題，為下一節(jié)做好鋪墊。）

（二）活動部分

1、玩嬉戲：師幼共同玩嬉戲《看誰的本事大》，引導幼兒用各種器官去嘗試辨別事先預備好的各種物品的特別氣味（醋、醬油、酒、水），勸告對的賜予擊掌鼓舞。

2、引導幼兒依據(jù)以往的閱歷說一說，鼻子還聞到過什么氣味（臭味、甜味、燒焦味等）。

3、引導幼兒說一說鼻子的作用。

鼻子除了用來聞味，還有什么作用？

幼兒會說出：喘氣。老師給與相應鼓舞。

舉例說明：人在感冒時鼻子簡單堵塞，聞不到味，同時感覺喘不過氣來，那種味道很難過，小伴侶有那種感覺嗎？

幼兒會答：“有”。因此，我們要愛護好自己的鼻子，不要讓他受到任何的損害。

（評：舉例說明鼻子的作用，幼兒更簡單理解，更能增加幼兒愛護鼻子的意識。）

現(xiàn)在老師有個故事，小伴侶想不想聽一聽是怎么回事？故事的名字是《翹鼻子魯魯》。

（評：進一步增加幼兒愛護鼻子的重要性。)

4、聽故事做爭論：

老師有感情的敘述故事，然后組織幼兒爭論：魯魯做的對嗎？還有那些東西不能塞到鼻子里？幼兒自由回答，依據(jù)回答老師做補充。

小結(jié)：愛護好鼻子，不能亂挖鼻子，不要把東西往鼻子里塞，這樣做很危急也很不講衛(wèi)生。

（評：真實的故事情節(jié)，說出了鼻子的重要性。通過幼兒爭論，幼兒辨別是非的力量進一步得到提高，并引深到生活中什么該做什么不該做。）

5、叫幼兒正確擤鼻涕的方法：

與幼兒談話，通過上面的嬉戲小伴侶已經(jīng)知道鼻子的作用很大，難免有時流鼻子，引導幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，有鼻涕時，不要亂抹，要用手帕或紙巾把鼻涕擦潔凈，那么用手帕怎么擦鼻涕？

（1）幼兒自己用紙巾擦鼻涕。

（2)依據(jù)幼兒的表現(xiàn)，講解擤鼻涕的正確方法，用手帕或紙巾按住鼻子，先按住一側(cè)鼻孔，輕輕擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一側(cè)鼻孔，輕輕一擤，擦凈鼻孔四周的鼻涕。

（評：通過教幼兒擤鼻涕的正確方法，讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，并培育幼兒的自理力量。）

（三）結(jié)束部分

組織幼兒用正確的方法，學擤鼻涕，對動作正確的幼兒給與鼓舞。

（總評：形象直觀的授課方式，既滿意了幼兒的求知欲望，又培育了幼兒的自理力量，自護意識與良好的衛(wèi)生習慣。）

小班健康優(yōu)質(zhì)教案5

活動目標：

1、讓幼兒知道起床后穿衣服的挨次。

2、初步培育幼兒學會自己的事情自己做。

活動預備：

娃娃一個毛衣、外套、褲子、鞋子等衣物

活動過程：

一、老師講故事引出課題師：小伴侶們好，今日老師要給小伴侶們講個故事，故事的名字叫做《麗麗起床了》，豎起小耳朵認真聽好嗎？

老師開頭講故事：一天早晨，麗麗一覺起來，太陽公公早早就笑瞇瞇地掛在了天空，麗麗該起床啦，可是媽媽買菜去了，她不知道該先穿什么衣服，后穿什么衣服，我們小伴侶能幫幫她的忙嗎？先告知她穿衣服的挨次嗎？

二、引導幼兒說出正確的穿衣挨次

師：那現(xiàn)在老師要請一位小伴侶來幫麗麗的忙，我們一起聽聽他說的對不對哦。

師：小伴侶，他說的對不對呢？嗯，現(xiàn)在大家跟著老師一起來說一說吧！我們先請出我們的好伴侶娃娃出來吧，跟娃娃打個招呼吧！

師開頭講解正確的挨次，（可以協(xié)作娃娃一起來向幼兒說明：早晨起床后，應當先穿內(nèi)衣（毛衣），再穿襪子，穿褲子，穿鞋子，最終穿外套。衣服穿好后，要衣服，翻好領(lǐng)子，拉好衣襟。）師：好了，現(xiàn)在你們都知道正確的穿衣方法了嗎？那以后起床的時候肯定要根據(jù)挨次把衣服都穿好，好嗎？

師：現(xiàn)在啊，老師還想問問你們，那穿好了衣服之后該干什么呢？

師：哦，小伴侶都回答到了一些，那現(xiàn)在我們用完整的話一起說一遍吧，起床之后我們要刷牙，洗臉然后梳頭，好了之后呢我們就要開頭吃早餐對不對，老師盼望小伴侶們吃早餐的時候能夠也像在幼兒園里面一樣自己的事情自己做，不要做漏嘴巴好嗎？

三、活動結(jié)束。

小班健康優(yōu)質(zhì)教案6

活動目標

知道五官的作用。

知道一些簡潔的愛護五官的方法。

活動預備

閱歷預備：幼兒知道眉、眼、鼻、嘴、耳是人體的五官。

課件預備：“五官”情景圖片；“五官作用大”組圖；“愛護五官”組圖。

活動過程

操作課件“五官”，鞏固幼兒對五官的熟悉。

——小女孩的臉上缺了什么？（眉毛、眼睛、鼻子、嘴、耳朵）

——眉毛/眼睛/鼻子/嘴/耳朵長在臉上哪個位置呢？請你點一點，幫小女孩找回它吧。

小結(jié)：眉毛、眼睛、鼻子、嘴、耳朵是我們臉上的重要器官，它們五個合在一起有個共同的名字，叫做“五官”。

出示組圖“五官作用大”，引導幼兒了解五官的作用。

——圖中的小伴侶在做什么？

——是五官的哪個部位關(guān)心他做成這件事的？

——眼睛/鼻子/嘴/耳朵還能關(guān)心我們做什么？

——猜猜眉毛能做什么呢？

小結(jié)：眼睛是視覺器官，關(guān)心我們看到漂亮的世界；鼻子是嗅覺器官，不僅可以聞到各種氣味，還能關(guān)心我們呼吸；嘴巴是進食的器官，在舌頭的共同關(guān)心下，能嘗到各種味道，還能唱歌說話；耳朵是聽覺器官，關(guān)心我們聽到各種聲音。眉毛是眼睛上的一道屏障，阻擋空中落下的灰塵和額頭流下的汗水。

出示組圖“愛護五官”，引導幼兒了解愛護五官的方法。

——我們的五官真能干，關(guān)心我們做了好多事，我們也要學會愛護、愛惜它們。

——圖中的小伴侶這樣做對嗎？為什么？

——你能說說正確的做法嗎？

小結(jié)：小伴侶們要學會愛惜我們的五官，不用臟臟的小手觸碰眼耳口鼻；不往眼耳口鼻里塞異物；準時清潔眼耳口鼻；正確使用眼耳口鼻；保證它們得到充分的休息。

活動延長

家園共育

請家長在生活中鼓舞幼兒關(guān)注自己的五官，引導幼兒愛護自己的五官并養(yǎng)成良好的習慣。

小班健康優(yōu)質(zhì)教案7

設(shè)計思路：

雖然小班幼兒學問閱歷雖然不豐富，但對四周世界布滿了劇烈的奇怪???心，且具有劇烈的求知欲。因此，培育幼兒的探究精神可以從幼兒自己的身體開頭。頭、手、腳是每個孩子都有的，但孩子卻很少有機會去觀看它們。創(chuàng)設(shè)幼兒感愛好的嬉戲情境，讓孩子認腳，萌發(fā)對身體的初步愛好，是件特別有意義的事。

依據(jù)小班幼兒以直覺行動思維為主的特點，我在活動形式的支配中，注意幼兒的感知體驗，以嬉戲為基本活動，通過看、說、摸等形式，讓幼兒充分感知都會變，從談話、爭論中引申從而激發(fā)幼兒對自己成長的喜愛與渴望之情。

活動目標：

活動的目標是訓練活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。詳細、明確、適合本班幼兒的目標是活動勝利的一半。依據(jù)小班幼兒的年齡特點和對活動的通盤考慮，我定出了一下目標：

1、在活動中感知自己頭手腳的結(jié)構(gòu)和功能，激發(fā)幼兒探究身體奧妙的愛好。(愛好是幼兒活動的主要動力，因此，激發(fā)幼兒對活動的愛好成為首要任務)

2、培育愛護腳、養(yǎng)成良好的清潔衛(wèi)生習慣。(培育良好的行為習慣是幼兒園健康訓練的核心目標)

3、初步領(lǐng)悟腳會隨著人體的長大而長大，激發(fā)幼兒對生活及自己成長的喜愛與渴望之情。(對小班幼兒對生命、生長的理解剛剛萌芽，因此，目標不能太高)

活動目標：

l、初步熟悉自己的身體器官，并了解身體各部位的名稱、功用。

2、培育幼兒的自信念。

3、培育幼兒初步的發(fā)散性思維和手口全都的力量。

4、讓幼兒知道開心有益于身體健康。

5、訓練幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

活動預備：

l、大的身體掛圖

2、音樂我的身體

活動步驟：

一

l、播放兒歌我的身體老師帶幼兒做律動–剛才這首兒歌中都唱了什么?

2.出示布偶安安–小伴侶們聽得真認真，今日我們班來了一位小伴侶，他叫安安，安安有一件事情，想讓我們小五班的小伴侶們來幫幫他，讓我們一起來聽聽他說的的事情是什么。

3.布偶安安播放錄音–剛才你們表演的真棒，可是我還是分不清，我身體各個部位的名稱，請你們幫幫我吧。

二、基本部分

1.出示掛圖老師帶領(lǐng)有一起熟悉身體的各個部位。

–我們要怎么來幫他呢，咦!這里有一副身體掛圖，讓我們和安安一起來找一找身體的各個部位吧。

要求：指一下圖片上的一個部位，摸一下自己身體的相應部位，并說一句完整的話："這是他/她/它的鼻子(或其他)，我的自己在這兒!

2.嬉戲"你說我指"–剛才我們已經(jīng)通過掛圖熟悉了我們身體的各部位，現(xiàn)在老師要來檢查一下，小伴侶們是不是真的知道了。

要求幼兒快速精確?????地指出五官及身體部位。

3.噓!安安在說話呢，小耳朵認真聽一聽–小伴侶們你們真棒，現(xiàn)在我知道了身體各部位的名稱了，可是它們都能做什么呢?

–誰來幫幫安安，想一想我們的手可以干什么，腳可以干什么4.律動《我的身體最神氣》

–小伴侶說的那么多，安安都快記不住了，現(xiàn)在我們一起來跳身體操來幫幫他吧。

三、活動結(jié)束

–好累啊，安安都累了，小伴侶們累了沒有啊，讓我們帶安安一起去休息一會吧。

教學反思：

活動形式符合幼兒奇怪???、好動的心理特征。給幼兒供應豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！皭酆檬亲詈玫睦蠋煛?，幼兒心理進展的特點是好動，對一切事物布滿了奇怪???心，求知欲望劇烈。準時表揚幼兒的點滴進步，確定和鼓舞幼兒的奇怪???心和探究舉止，樹立自信念，挖掘幼兒的制造潛能。

小班健康優(yōu)質(zhì)教案8

活動目標

1、了解多種夏天避暑降溫的方法，懂得在酷熱的夏季要做好自我愛護。

2、理解故事內(nèi)容，了解一些小動物避暑的方法。

3、加強幼兒的平安意識。

4、初步了解預防疾病的方法。

活動預備

《怎樣最涼快》教學掛圖、老師教學資源。

活動過程

1、談話引出主題。

夏天這么熱，怎樣才能讓自己變涼快呢？

2、利用課件邊提問邊敘述故事。

太陽曬到小雞身上，小雞是怎樣做的？

小狗、水牛、蝸牛又是怎樣做的？

故事中的人們都是用什么方法讓自己變涼快的？

3、出示掛圖，共同爭論：還有什么方法能讓我們變涼快。

引導幼兒觀看掛圖，知道除了故事中方法，扇子、電風扇、空調(diào)等也可以讓我們變涼快；適當吃些西瓜、喝一些溫開水等都是不錯的避暑降溫方法。

老師提示幼兒在酷熱的夏天要留意自我愛護：不在太陽底下長時間暴曬，曬后要多喝水，必要時要涂防曬霜，戴遮陽帽，打遮陽傘；可以多在有風、有陰涼的地方玩耍；在水邊玩耍時要有成人陪伴；不能過多吃冷飲等。

活動延長：

請幼兒觀賞幼兒學習資源⑥第26—27頁，增加避暑降溫的意識。

教學反思：

此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得熬煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的樂觀主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴溝通。

小班健康優(yōu)質(zhì)教案9

活動目標：

1、讓幼兒初步學習單手拍乒乓球的技能。

2、激發(fā)幼兒對乒乓球的愛好，體驗嬉戲的歡樂。

3、培育幼兒克服困難的品質(zhì)。

活動預備：

巧虎頭飾、巧虎音樂磁帶、乒乓球、巧虎牌子、運動員進行曲

活動過程：

一、開頭部分

1、老師和幼兒踏步入場“小伴侶，你們想不想到巧虎樂園去玩??？”“那好，讓我們排著整齊的隊伍動身吧?！?/p>

2、跳“巧虎之歌”律動。老師戴上巧虎頭飾，帶上巧虎手偶“hi，大家好，我是巧虎，歡迎你們來到巧虎樂園，我們一起來唱唱跳跳吧?！庇變禾?遍。

二、幼兒練習拍球

1、導入“小伴侶跳得真好，拍手表揚自己，巧虎聽說上個月你們幼兒進行了親子運動會，聽說你們班有好多小伴侶取得了很好的成果，還得了獎狀呢，你們快樂嗎？""巧虎也為你們快樂，巧虎今日有更快樂的事情告知你們呢，今日巧虎樂園也要進行一次運動會，運動會項目是拍乒乓球，你們想?yún)⑴c嗎？但是要想?yún)⑴c競賽必需要先學會拍乒乓球，讓我們一起來學學吧?！?/p>

2、幼兒徒手拍球老師敘述拍球的基本方法，幼兒集體練習徒手拍球。

請個別幼兒上來拍球，老師訂正幼兒的不良姿態(tài)。

3、幼兒集體練習拍球。

三、嬉戲《巧虎運動會》

1、聽運動員進行曲“運動員入場”

“運動會立刻要開頭了，請小伴侶趕快把乒乓球放好，過來排隊，好運動員入場?！?/p>

2、講解競賽規(guī)章：分六組進行，每一組6人，每一組結(jié)束后會有裁判頒發(fā)“拍球小能手”的獎牌。

3、幼兒參與競賽

4、老師總結(jié)競賽狀況

5、聽《運動員進行曲》運動員退場。

活動反思：

在歡快的音樂聲中孩子們的探究活動結(jié)束了，從他們意猶未盡的臉上可以看出，孩子們是玩得快樂，學得歡樂的。在探究過程中，我用溝通會的形式，鼓舞孩子大膽地向同伴展現(xiàn)自己的探究成果，較好地達到的預設(shè)的要求。

小班健康優(yōu)質(zhì)教案10

1、愿意與同伴玩球，體驗與同伴共同嬉戲的歡樂。

2、能夠較嫻熟的用雙手滾、接皮球。

3、增加思維的敏捷性。

4、引導幼兒歡樂的參加嬉戲，仔細遵守嬉戲規(guī)章。

活動預備

皮球若干，“山洞”若干（可用兩把小椅子擺成山洞狀），球筐兩個。

活動過程

1。幼兒雙人合作，自由練習滾、接球，老師觀看指導。

（1）練習不同距離內(nèi)幼兒雙手滾接皮球。

師：真好玩呀，快和你的好伴侶一起試一試。把小皮球推過去，用手接住再推回來。

（2）老師針對個別幼兒消失的狀況進行個別指導，激發(fā)幼兒玩滾、接球嬉戲的愛好。

2。集體玩嬉戲：小皮球鉆山洞。

（1）幼兒示范，老師提示幼兒要蹲在規(guī)定的線上進行嬉戲。

請一名幼兒示范從劃線處滾球，將球滾過山洞后由對面的小伙伴接球，然后反復。

（2）老師小結(jié)幼兒示范狀況，再次強調(diào)滾接球要領(lǐng)。

師：你們都想幫小皮球過山洞，是嗎？好，請你們兩人一起帶著小皮球輪番過每個山洞（活動場地上布置若干距離不等的“山洞”）。

（3）幼兒嬉戲，老師提示幼兒將球帶入場地上的每個“山洞”進行嬉戲，體驗不同距離內(nèi)雙手滾、接皮球的樂趣。

3。老師小結(jié)每組幼兒狀況，訂正消失的問題，然后請幼兒自由結(jié)伴嬉戲。

教學反思：

此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得熬煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的樂觀主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴溝通。

小班健康優(yōu)質(zhì)教案11

設(shè)計意圖：

暖和的春季，細菌很簡單滋生，各種呼吸道疾病也接踵而來，這段時間班級中生病和打預防針的孩子慢慢多了。主題《小醫(yī)生》的大目標是：識別常見的醫(yī)藥用品，理解人們生病需要醫(yī)生治療才能恢復健康，遇到打針吃藥不可怕。起先很多孩子認為看病就是打針吃藥，對醫(yī)生是如何看病的.步驟、過程所知甚少，我們通過創(chuàng)設(shè)情景環(huán)境模擬小醫(yī)生和角色嬉戲的豐富，以示意或反問的方式設(shè)置問題情景，實行"點―面－點"的模式關(guān)心孩子們積累豐富這方面的閱歷。例如：先讓幼兒先通過回憶醫(yī)生看病時使用的工具到熟悉這些醫(yī)用用品，了解它們的作用，然后面對全體，給每個孩子公平的實踐的機會，讓孩子們在看看、說說、比比中積累相關(guān)的閱歷。

3－4歲的小年齡孩子好仿照。平常的榜樣和鼓舞，能讓他們在心理上慢慢接受生病了要打針這個事實，繼而產(chǎn)生"打針痛苦的時候忍一忍，要做個英勇的孩子"的情感。同時部分孩子所表現(xiàn)出來的關(guān)愛和英勇心情也會感染很多的同伴，繼而體驗關(guān)懷別人的歡樂。與此同時，孩子們也知道了如何使自己變成一個健康娃娃，不讓自己生病，老師也可以將一些衛(wèi)生習慣貫穿其中。

故事和小動物形象是孩子們喜愛的學習方式之一。為了更多的積累了一些看病的閱歷，和更好的提升與小結(jié)現(xiàn)有的生活閱歷，也針對我班幼兒喜愛翻書、看書的閱讀愛好，老師設(shè)計了活動中"看書"這個環(huán)節(jié)。

活動目標：

1、在情境中感知和理解故事內(nèi)容，了解生病時要英勇面對不怕打針和吃藥。

2、把握看圖書的正確方法，喜愛跟著老師閱讀。

3、愿意大膽地把自己的想法告知大家。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養(yǎng)。

活動預備：

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：森林背景的立體模型

2、迪迪醫(yī)生，烏龜爺爺，大象伯伯，小猴弟弟的圖片。

3、針筒、鼻子藥水、手帕、餐巾紙。

4、《迪迪醫(yī)生》故事圖書（人手一份），每一頁的翻書處上都有一個貼有小手的標志。

活動過程：

一、想一想--小動物生病了

1、引導語：早上接到一個緊急電話，說森林里的小動物生病了，這下可麻煩了，不能參與森林運動會了。你能給它們想想方法呢？

2、幼兒自由溝通方法。鼓舞孩子在同伴面前大膽的介紹自己的方法并準時表揚。

價值取向：

每個孩子都有過生病的閱歷，在活動的一開頭以收到小動物生病的電話為切入點，激起孩子關(guān)懷、愛護它們的愿望。

在孩子的自由溝通中老師引導孩子依據(jù)自己已有的生活閱歷思索，例如：立刻去醫(yī)院，打"120"搶救電話，請懂的照看病人的爺爺奶奶、爸爸媽媽幫忙等等。3－4歲的小班孩子，在語言的表達上還不是很清楚和完整，老師要多鼓舞他們大膽的發(fā)表自己的想法，一則可以提升和小結(jié)原有的生活閱歷，二則可以間接指導孩子語言的表達力量。

二、聽一聽--觀賞故事，整體感知

1、過渡語：小伴侶想的方法真不錯，發(fā)覺自己生病了最快最好最平安的方法就是立刻去看醫(yī)生。在森林里就住著這么一位白胡子老醫(yī)生，大家都叫他"迪迪醫(yī)生"。迪迪醫(yī)生知道小動物生病了可忙壞了，他正忙給小動物們看病呢！

2、提問：

（1）第一個看病的是烏龜爺爺，他正在發(fā)高燒，迪迪醫(yī)生給它打針，可烏龜爺爺?shù)臍嵲谔?，怎么辦呢？幼兒溝通與爭論。

（2）烏龜爺爺有一個堅硬的殼和一身粗糙的皮膚，打了幾針才能打進去。假如你也在烏龜爺爺?shù)纳磉?，你會對他說些什么？

價值取向：

在這里創(chuàng)設(shè)一個溝通的平臺，要求聯(lián)系生活閱歷和借助烏龜打針的情節(jié)，讓孩子自發(fā)的小結(jié)：打針是有一點點痛，但忍一忍病就會好了。引導幼兒生病時不怕打針，要做個英勇的孩子，可稍稍結(jié)合表揚目前班級中生病打針英勇的孩子。理解詞語"一聲不坑"。

3、其次個看的是大象伯伯，他由于感冒引起了鼻炎，迪迪醫(yī)生給它滴鼻藥水。大象會怎么樣？幼兒溝通與爭論。

（1）得了鼻炎會覺得怎么樣？（鼻子癢癢得很難過、想打噴嚏）

（2）滴了鼻藥水感覺會怎么樣？（涼爽、舒適）

價值取向：

引導孩子平常要愛護好自己的鼻子，不做損害它得動作。籍此擴展到愛護自己的身體。

4、最終一個看的是小猴弟弟，他"阿嚏，阿嚏"一連大了好幾個噴嚏，迪迪醫(yī)生給它吃藥。小猴弟弟會怎么樣？幼兒溝通與爭論。

（1）迪迪醫(yī)生觀察小猴子打噴嚏，會對他會說什么話？

（2）我們小伴侶是怎么打噴嚏的？

價值取向：

良好的生活衛(wèi)生習慣不是一蹶而就，需要漸漸的積累和成人正確的觀看與指導。小年齡的孩子尤其注意良好行為習慣的養(yǎng)成。結(jié)合故事情節(jié)和生活實際說說如何在大家面前打噴嚏（例如使用手帕、紙巾、用手捂住嘴巴轉(zhuǎn)過身）。

結(jié)合早上的晨檢看看今日誰帶了潔凈的手帕以及如何正確折疊手帕。

三、看一看，說一說--翻閱圖書

1、過渡語：迪迪醫(yī)生給小動物看病的事情傳遍了整個森林，還做成了一本本故事圖書。今日我們也來看看這本書，一起來學學迪迪醫(yī)生的本事。

2、（人手一本圖書）：說說哪頁是封面、哪頁是封底？指指認認故事的名字――"迪迪醫(yī)生"。

3、老師和幼兒共同看書，邊指邊看邊講故事的內(nèi)容。

價值取向：

從溝通爭論故事情節(jié)到完整的聽故事，是一個循序漸進的過程，擺脫了以往先聽后講的形式，以孩子的參加為主，讓孩子自己來想方法說體驗，更好的感知。

每頁書上都有一個小手的標志，集體閱讀上以"小手拉小手"的形式，鞏固正確的看書方法并個別指導，結(jié)合生活環(huán)節(jié)觀看孩子在圖書角看書的狀況，漸漸養(yǎng)成看書的好習慣。

有針對性的觀看和指導幼兒翻書的姿態(tài)和看書的方法，學習按標志翻書。

四、找一找――延長活動

找找今日班級里誰沒有來園，誰生病了拿了黃牌子，對其表示問候或愿意打電話，體驗關(guān)懷別人的歡樂。

【活動反思】

在今日的活動中，通過我的提問和追問讓孩子認真觀看圖片上動物的特征和表情并加以猜想和想象，我發(fā)覺在我的引導下孩子們觀看的還是很認真地并能夠敘述出來，但是很多孩子的聲音都比較輕顯得有點不太自信，所以我通過嘉獎五角星讓孩子用洪亮的聲音來回答。在說到小猴子不怕吃藥的時候，我也進行了反問“你們可怕吃藥嗎？”從他們回答中，可以看出很多孩子都可怕，由于他們回答的很不自信，所以我用輕輕大拇指的方法鼓舞孩子大聲地說出“我不怕打針”。

小班健康優(yōu)質(zhì)教案12

活動目標

1．對漱口后口腔的清潔美進行審美感知，有口腔清爽、舒適的審美體驗。

2．了解飯后漱口的必要性，有漱口的愿望，體驗飯后漱口的歡樂。

3．把握正確的漱口方法，養(yǎng)成飯后自覺漱口的良好習慣。

活動重點、難點

正確的漱口方法，飯后漱口的習慣。

活動預備

1．飯后漱口和沒有漱口的口腔的錄像及漱口示范錄像(包括：正確漱口方法、漱口程序分解動作錄像)。

2．雙胞胎女孩頭像圖、故事配圖。

活動過程

一、感知激勵情感(建議：集體訓練)

(一)請幼兒觀看飯后漱口和沒有漱口的口腔錄像

師：這位小伴侶吃完飯后，他的嘴里剩有什么?這些剩菜剩飯留在牙縫里舒適嗎?你看了有什么感覺?

師：這位飯后漱過口的小伴侶，他的嘴里是怎樣的?看了這么清潔的牙齒，你感覺怎么樣?這位小伴侶他的嘴里舒適嗎?

(二)講故事《紅紅和麗麗》

1．出示雙胞胎女孩頭像掛圖，引出故事。

師：這兩個小伴侶是一對雙胞胎，一個叫紅紅，一個叫麗麗，小伴侶認真看一看她們哪兒不一樣?

(引導幼兒觀看出紅紅的牙又白又齊，麗麗的牙又黑又稀)

2．老師講故事《紅紅和麗麗》

紅紅和麗麗是一對雙胞胎姐妹。每次吃完飯后，紅紅都用小茶杯接半杯水，站在水池邊，喝一口閉上嘴，咕嚕，咕嚕讓水在嘴里沖沖牙，再把水吐到水池內(nèi)，始終把茶杯里的水漱完才放小茶杯，嘴里的剩飯渣都被沖掉了，牙齒可潔凈了，又白又整齊。

麗麗就不一樣了，她不愛漱口，吃完飯紅紅說：“麗麗來漱口?！丙慃悡u搖頭說：“不漱，不漱，煩死了?！闭f著一溜煙兒跑去玩了。

細菌小蘭臉、小紅臉發(fā)覺了麗麗的這個毛病，可興奮了。偷偷地溜到麗麗的牙縫里吃剩東西，還把她的牙啃了個黑窟窿，痛得嗷嗷直叫，媽媽趕快帶麗麗到醫(yī)院去看牙。醫(yī)生阿姨給麗麗開點藥，并在麗麗的牙上鉆個洞抓出了小蘭臉、小紅臉。媽媽對麗麗說：“你肯定要記住飯后漱口呀!”

師：紅紅的牙是怎樣的?為什么?

麗麗的牙是怎樣的?為什么?

你看到麗麗又黑又稀的牙有什么感覺?

你看到紅紅又白又齊的牙有什么感覺?

你情愿有一口什么樣的牙齒?你預備怎樣愛護你的牙齒?

二、趣味學習技能(建議：集體訓練)

(一)觀看正確漱口的錄像(配有兒歌)

拿起小茶杯，接上半杯水；

喝一口，閉上嘴，咕嚕咕嚕沖四下；

把水吐到水池內(nèi)，

漱呀漱，水漱完，再放小茶杯。

師：小伴侶吃完飯后想漱口嗎?

怎樣才能把嘴里的剩東西漱潔凈呢?

我們來看看電視里的小伴侶是怎樣漱口的?

(二)觀看漱口程序分解動作錄像

師：茶杯接多少水?

漱口時嘴是怎樣的?臉上什么在鼓?鼓幾下后把水吐出?想一想為什么要鼓?

漱口時應把水吐到哪里呢?

什么時候才放小茶杯?

師邊放漱口錄像邊說《漱口》兒歌，總結(jié)漱口的正確方法。

(三)分別放漱口找錯錄像，邊放邊引導幼兒找錯錄像內(nèi)容：

1．漱口時，接一滿杯水，用不完把水倒掉；

2．漱口時，沒有鼓腮幫沖，而是喝一口，吐一口；

3．漱口時，把水咽下；

4．漱口時，把水吐到地上。

師：這位小伴侶漱口時做的哪不對?為什么?

(四)幼兒練習漱口

1．幼兒到衛(wèi)生間，請個別幼兒先漱口，其他幼兒評價。

2．幼兒分組漱口，其余幼兒拍手說《漱口》兒歌。

三、體驗觀賞成果(建議：個別訓練和隨機活動)

(一)飯后漱口時，老師留意引導幼兒體驗漱口后，門腔清爽、舒適的感覺。

師：漱完口了，你現(xiàn)在感覺嘴里怎么樣呀?

(二)照鏡子讓幼兒觀賞牙齒的清潔美，激發(fā)驕傲感。

師：看看你的牙是怎樣的?為什么會這么潔凈呢?

看著你這么潔凈的牙，你心里覺得怎么樣?

(三)幼兒漱完口，引導幼兒相互比一比誰的牙兒凈。

四、行為鞏固習慣(建議：集體、小組、個別交互進行)

(一)小小檢查員：

每天班上選出5名表現(xiàn)較好的幼兒做“今日的小小檢查員”，監(jiān)督幼兒的漱口狀況。

(二)翻牌：

每次飯后能正確仔細漱口的幼兒，可到紅花園地翻開自己的紅花牌。

(三)小金杯：

一周之內(nèi)，每一次都能堅持仔細漱口的幼兒，經(jīng)過周末幼兒評比可以得到一枚小金杯。

小班健康優(yōu)質(zhì)教案13

活動目標：

1、了解疾病對人的危害，知道有些病是會傳染的，獲得勤喝水、多熬煉等預防疾病的閱歷。

2、知道關(guān)懷生病的伴侶。

3、感受健康的歡樂。

活動預備：

畫有幼兒水痘、腮腺炎、手足口等發(fā)病時的圖片。

活動過程：

一、談話導入，引入活動。

師：最近幾天，我們班里的越越小伴侶沒來幼兒園，知道為什么嗎?

師：為什么會生病呢?生病了感覺怎么樣?”

讓幼兒爭論敘述生病的緣由及自己生病時的感受。

二、創(chuàng)設(shè)情境，引出活動

師：越越從小就不好好吃飯，水果、蔬菜更不愛吃，還不喜愛熬煉身體，所以他的身體一點不好，常常生病，這次呢，他可不是平常的感冒，他的手上、腳上都長了好多小紅疙瘩，而且還發(fā)燒，可難過了，醫(yī)生還不讓他去幼兒園了呢……（出示手足口病圖片)

1、師幼共同來爭論

師：越越為什么生病了?

幼：由于越越得了手足口病，這種病會傳染，所以不能上幼兒園。

2、了解各種傳染病

師：那你們還知道哪些病也會像手足口病一樣會傳染給別人?

師：傳染病有許多。比如水痘、麻疹、腮腺炎……

1、介紹傳染病危害

老師向幼兒介紹傳染病對我們身體健康的危害。

師：得了這些病也會傳染給別人，咱們一起來看一看得了水痘、腮腺炎會是什么樣子?(出示水痘等圖片)

2、說說生病后方法

師：得了水痘或其他傳染病，應當怎么辦?

小結(jié)：要準時去看醫(yī)生，聽爸爸媽媽和醫(yī)生的話，要樂觀協(xié)作治療。

師：怎樣預防生病?

小結(jié)：要勤喝水，飯前便后要洗手，不吃手指，不去臟、亂、臭的地方，加強熬煉身體，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

師：怎樣才能讓我們的身體變得棒棒的，做一個健康寶寶呢?

小結(jié)：多運動，多熬煉，多吃水果、多吃蔬菜，不挑食，并且養(yǎng)成早睡早起的好習慣，這樣你就會是一個健康的寶寶。

三、溝通閱歷，關(guān)懷同伴

1、說誕生病感受

師：你生病的時候，心里覺得怎么樣?爸爸媽媽是怎樣關(guān)懷照看你的?

鼓舞幼兒說誕生病的時候的感受，如身體很不舒適，不想吃飯，老想躺著，爸爸媽媽很急躁很細心的照看，讓我覺得很暖和，在爸爸**的悉心照看下我的病會很快好起來。

2、關(guān)懷生病伴侶

師：孩子們看一下，今日我們班誰沒來幼兒園?生病的小伴侶，我們應當怎樣關(guān)懷他呢?

小結(jié)：寶寶們，剛才你們說的真好，老師知道我們班的寶寶都是懂事的好孩子