小班教案《貓和老鼠》

小班教案《貓和老鼠》小班教案《貓和老鼠》篇1

教案是老師為順當(dāng)而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，依據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及同學(xué)的實(shí)際狀況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的詳細(xì)設(shè)計(jì)和支配的一種有用性教學(xué)文書。大家知道相關(guān)的貓和老鼠教案內(nèi)容嗎？一起來了解一下！

設(shè)計(jì)意圖：

《貓和老鼠》是個(gè)深受孩子們寵愛的體育嬉戲，內(nèi)容是讓孩子通過扮演熟識(shí)的小老鼠，鉆過山洞偷東西，貓和老鼠發(fā)生的故事，讓孩子在歡樂的嬉戲中練習(xí)鉆過障礙物。《綱要》在健康領(lǐng)域中指出“用幼兒感愛好的方式進(jìn)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性”。把簡(jiǎn)潔的體育活動(dòng)，賦在好玩的故事情節(jié)中，讓活動(dòng)嬉戲化，內(nèi)容趣味化，讓孩子們更有情趣地參加活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

（1）學(xué)會(huì)將身子團(tuán)緊移動(dòng)重心，屈身鉆過障礙物。

（2）能遵守規(guī)章不碰障礙物，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

（3）進(jìn)行情感訓(xùn)練，讓幼兒學(xué)會(huì)英勇、和善、友好的健康思想。

活動(dòng)重點(diǎn)：屈身、低頭，將身子團(tuán)緊地練習(xí)鉆過山洞。

活動(dòng)難點(diǎn)：難點(diǎn)是將身子團(tuán)緊移動(dòng)重心。

活動(dòng)預(yù)備：掛有小鈴鐺的山洞，零食、飲料瓶、塑料水果等若干，PPT，老鼠、貓頭飾若干

前閱歷：玩過貓抓老鼠的嬉戲。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

小伴侶們，今日老師想和大家玩一個(gè)《貓和老鼠》的嬉戲，在嬉戲前，我們來先做一下熱身活動(dòng)吧。

二、《貓和老鼠》嬉戲

1、示范動(dòng)作要領(lǐng)

小老鼠鉆洞時(shí)，要把身子團(tuán)緊，低頭、屈身，千萬不要撞著門洞，身體蹲著漸漸移動(dòng)前進(jìn)。

（1）讓小伴侶仿照小老鼠的動(dòng)作練習(xí)鉆洞，請(qǐng)幾個(gè)小老鼠說一說，你是怎么鉆洞的。

（2）表揚(yáng)能團(tuán)緊身子不遇到鈴鐺的幼兒。

2、規(guī)章：小老鼠在偷東西的路上肯定要靜靜的鉆過，不能遇到鈴鐺，不出聲；做門洞的幼兒手做拱門的高度要全都，不能動(dòng)；做小貓的幼兒在小老鼠偷東西時(shí)要睡覺，當(dāng)發(fā)覺東西被偷時(shí)要作為難過大哭的動(dòng)作。

3、設(shè)置情景一：聽說有一個(gè)叫的小貓，它的家里有很多好吃的東西，有糧食，水果，還有各種飲料，今日中午趁貓?jiān)诩宜X的時(shí)候，小老鼠要到小貓家去偷東西吃。

4、設(shè)置情景二：小貓發(fā)覺吃的東西被老鼠都偷走了，可怕仆人回來懲處它，所以難過地哭起來。

（1）小伴侶們爭(zhēng)論，該怎么做才能讓小貓不哭？（激起小老鼠的憐憫，打算把偷來的東西還給小貓）

（2）提問：在歸還食物時(shí)，貓和老鼠會(huì)有什么樣的對(duì)話？（對(duì)不起、沒關(guān)系、感謝你……讓孩子們學(xué)習(xí)適當(dāng)禮貌用語。小貓和小老鼠最終和好成了好伴侶）

三、結(jié)束放松部分：

1、小老鼠偷的行為對(duì)嗎？我們平常要怎么做？

2、我們平常所知道的貓和老鼠雙方是敵對(duì)的，為什么在這嬉戲中，貓和老鼠卻能成為好伴侶？

講評(píng)：對(duì)小老鼠偷的行為持否定態(tài)度，對(duì)小老鼠做錯(cuò)事情能英勇改錯(cuò)和憐憫心賜予表揚(yáng)和鼓舞，結(jié)合生活，鼓舞幼兒做個(gè)有良好行為的好孩子。

3、現(xiàn)在貓請(qǐng)老鼠到外面去玩嬉戲，請(qǐng)扮演貓和老鼠的幼兒一個(gè)跟著一個(gè)有序地離開。

活動(dòng)延長(zhǎng)：讓孩子們?cè)趹敉舛嗤嬉恍┴埡屠鲜蟮逆覒颍灾魈骄亢蛣?chuàng)編出新的嬉戲情景，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

小班教案《貓和老鼠》篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)輕輕的走和跑。

2、培育幼兒參與體育活動(dòng)的愛好

3、通過活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。

4、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

小班體育優(yōu)秀教案《貓和老鼠》

活動(dòng)預(yù)備：

預(yù)備一個(gè)老貓頭飾一個(gè)，小貓頭飾若干。在場(chǎng)地四周放些障礙物供幼兒隱藏?；顒?dòng)前學(xué)習(xí)嬉戲中的兒歌。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入：老師帶領(lǐng)幼兒歲音樂做仿照小貓走的動(dòng)作。

2、綻開：

（1）老師講解嬉戲玩法，組織幼兒進(jìn)行嬉戲。

（2）嬉戲中老師應(yīng)指導(dǎo)和提示幼兒走和跑時(shí)角邀輕輕落地，以免被老貓聽見。

（3）幼兒熟識(shí)嬉戲后請(qǐng)幼兒輪番扮演老貓。

3、結(jié)束：帶領(lǐng)幼兒漫步?????。

教學(xué)反思：

選材新奇動(dòng)畫《貓和老鼠》始終是孩子們感愛好的話題，而動(dòng)畫中，貓和老鼠豐富的動(dòng)作與表情，給孩子們帶來了極大的愛好和仿照的動(dòng)力。孩子們會(huì)在不自覺的狀況下跟著做動(dòng)作與表情。所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的愛好肯定是特別的深厚的。教學(xué)形式多樣，即體現(xiàn)了集體活動(dòng)，又關(guān)注了小組活動(dòng)以及個(gè)別活動(dòng)。

小班教案《貓和老鼠》篇3

［設(shè)計(jì)意圖］

《貓和老鼠》的動(dòng)畫片為幼兒所喜聞樂見，老鼠籠的的嬉戲幼兒也已特別熟識(shí)。一次在孩子們玩繩子的活動(dòng)中，幾名幼兒將繩子塞在衣服里玩起了捉老鼠的嬉戲，由此在原有嬉戲的基礎(chǔ)上結(jié)合幼兒對(duì)角色的理解，通過由簡(jiǎn)到難的環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)幼兒通過仿照角色動(dòng)作練習(xí)四散爬、躲閃跑等力量，讓幼兒在布滿故事情節(jié)的嬉戲中得到輕松愉悅的進(jìn)展，感受嬉戲帶來的歡樂。

［嬉戲目標(biāo)］

1、激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)體育嬉戲的愛好。

2、指導(dǎo)幼兒練習(xí)四散爬，躲閃跑和追趕跑。

［嬉戲預(yù)備］

1、沙包（做糧食用）、頭飾、跳繩（做尾巴用）、

2、花貓與老鼠的音樂

3、幼兒已熟識(shí)兒歌

［嬉戲過程］

1、提問引出嬉戲

師：今年是鼠年，我們來玩一個(gè)關(guān)于小老鼠的嬉戲好不好？小老鼠最可怕誰??？被貓發(fā)覺了小老鼠會(huì)怎么做？（會(huì)躲到洞里去）

2、玩嬉戲

1）練習(xí)老鼠手膝著地爬運(yùn)糧食

請(qǐng)幾位幼兒合作搭建鼠洞，其它幼兒扮成小老鼠搬運(yùn)糧食，老師扮成小花貓捕獲老鼠，被捕到的幼兒停止嬉戲。

2）練習(xí)快速跑搬運(yùn)糧食，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)躲閃

老師組織幼兒爭(zhēng)論：怎樣才能使小老鼠更快的把糧食運(yùn)到洞里而不被貓發(fā)覺呢？幼兒進(jìn)行思考（不發(fā)出聲音、快速跑）

3）嬉戲-貓捉老鼠

我們都知道老鼠有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，讓我們也把尾巴露出來吧！看！這只小老鼠的尾巴已經(jīng)長(zhǎng)出來了。（老師示范裝尾巴的方法）

老師扮演小花貓，幼兒做小老鼠邊念兒歌邊進(jìn)行嬉戲，

規(guī)章：

a、只要幼兒在地上蹲下就表示已平安回到洞中。

b、被捉住的幼兒停止嬉戲一次。

請(qǐng)幼兒做花貓連續(xù)嬉戲。

3、嬉戲結(jié)束

［附兒歌］

小花貓，本事大，小老鼠，最怕它，

喵喵喵，貓來了，今日要把老鼠抓。

小班教案《貓和老鼠》篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過嬉戲讓幼兒感受戰(zhàn)勝困難的喜悅心情。

2、結(jié)合幼兒鉆、爬和跑多種玩法，進(jìn)展幼兒的動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。

3、萌發(fā)幼兒相互合作的精神。

4、培育幼兒與同伴之間的相互協(xié)作。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

活動(dòng)預(yù)備：

貓、鼠頭飾若干、糧倉(cāng)一個(gè)、鼠洞二個(gè)、獨(dú)木橋、山洞等。

活動(dòng)過程：

一、開頭部分：

1、幼兒聽音樂開汽車進(jìn)場(chǎng)地。

2、嬉戲前的活動(dòng)預(yù)備。

3、啟發(fā)幼兒講出貓、鼠的作用及特征，交待嬉戲名稱及規(guī)章。

二、基本部分：

1、貓愛護(hù)糧倉(cāng)巡邏，鼠乘虛而入找糧吃，沒吃到。

2、在鼠媽媽的帶領(lǐng)下，小老鼠們乘貓巡邏時(shí)，在路上設(shè)障礙，搬來跳圈等，鼠獲得偷糧的勝利。

3、貓找出失誤的緣由，卸下鈴鐺，排解除路障，想方法給鼠一個(gè)錯(cuò)覺，最終抓住了老鼠，削減了糧倉(cāng)的損失。

三、結(jié)束部分：

1、表揚(yáng)角色扮演得好的幼兒。

2、幼兒開汽車離開場(chǎng)地。

活動(dòng)反思：

角色嬉戲是幼兒嬉戲的一個(gè)重要組成部分。在幼兒玩角色嬉戲中，我們要學(xué)會(huì)細(xì)致地觀看，隨時(shí)發(fā)覺孩子的需要，引導(dǎo)孩子把生活中的各種閱歷遷移到自己的嬉戲中，再通過共享和同伴溝通，在相互仿照中相互習(xí)得，這樣才能更好地推動(dòng)嬉戲的進(jìn)展和自身溝通水平的提升。

小班教案《貓和老鼠》篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛看動(dòng)畫片貓和老鼠，能看懂主要的故事情節(jié)。

2、鼓舞幼兒將自己的所見所想告知老師與同伴。

活動(dòng)預(yù)備：動(dòng)畫片段貓和老鼠套偶

活動(dòng)過程：

一、引出話題

1、小伴侶來看動(dòng)畫片嘍！貓和老鼠喜愛看嗎？為什么？

2、今日貓和老鼠會(huì)發(fā)生什么好玩的事情？快來看一看！

二、觀看片斷（完整觀賞）

1、你觀察了什么？

2、貓?jiān)诟墒裁?？老鼠在干什么?/p>

3、發(fā)生了什么事情？

三、分段觀看，提問

1、貓?jiān)诟墒裁?？為什么哈哈大笑?/p>

2、小老鼠怎么從洞里出來的？

3、小老鼠想干什么？想了哪些方法去看這本書的？

4、你覺得貓情愿給老鼠看書嗎？你從哪里看出它不情愿？

5、小老鼠究竟在干什么？為什么這樣做？

6、結(jié)果，貓?jiān)趺戳?？哪里受傷了？怎么?huì)受傷的？

四、完整觀看，提問（利用套偶）

（老師）聽聽！誰在說話？

（剛才，我和貓?jiān)谝黄鸬臅r(shí)候有什么做得不對(duì)的嗎？）

1、剛才是誰說的話？

2、小老鼠有什么地方做得不夠好？

3、小老鼠想看書，應(yīng)當(dāng)怎么對(duì)貓說呢？

4、貓應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？

5、看看它們兩個(gè)怎么樣了？（成了一隊(duì)好伴侶）

小班教案《貓和老鼠》篇6

設(shè)計(jì)意圖

幼兒節(jié)奏活動(dòng)故事化、嬉戲化教學(xué)是音樂教學(xué)新的嘗試，在節(jié)奏教學(xué)活動(dòng)中，正確、有效地實(shí)行故事化、嬉戲化的教學(xué)方法，將教學(xué)與故事、嬉戲有機(jī)整合，其實(shí)質(zhì)是指在老師教、幼兒學(xué)的共同活動(dòng)中，敬重幼兒，發(fā)揮幼兒在學(xué)習(xí)中的主體性、自主性。本次音樂嬉戲活動(dòng)，我為孩子們創(chuàng)設(shè)了《貓和老鼠》的故事情境，通過“小老鼠拿回香腸”的情節(jié)設(shè)計(jì)讓孩子們?cè)诤猛娴墓适虑榫持休p松聽辨音樂中樂句的開頭和停頓?；顒?dòng)中，通過圖譜幫助、嬉戲體驗(yàn)、動(dòng)作創(chuàng)編等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，讓孩子們自然融入音樂情境，輕松理解音樂結(jié)構(gòu)，充分體驗(yàn)音樂嬉戲的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、借助“貓和老鼠”的故事情境和圖譜，感知音樂的結(jié)構(gòu)和特色。

2、在音樂嬉戲中聽辨音樂中樂句的開頭和停頓，并用不同造型表現(xiàn)出來。

3、能樂觀投入嬉戲活動(dòng)中大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)音樂嬉戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

閱歷預(yù)備：有過貓和老鼠的故事閱歷。

物質(zhì)預(yù)備：《爆米花》音樂、圖譜、老鼠和貓的頭飾、香腸若干。

活動(dòng)重難點(diǎn)

在音樂嬉戲中聽辨音樂中樂句的開頭和停頓，并用不同造型表現(xiàn)出來。

活動(dòng)過程

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)活動(dòng)愛好。

1、“孩子們，我們最愛吃的香腸被那只總愛欺侮別人的老貓搶走了，這可怎么辦??？”

2、敘述故事：“那天，老貓?jiān)诩依镒邅碜呷タ粗切┫隳c，我呢就偷偷的跟在它的后面，老貓走，我也走，老貓一轉(zhuǎn)身，我一動(dòng)也不動(dòng)。老貓走，我也走，老貓一轉(zhuǎn)身，我一動(dòng)也不動(dòng)。走走走走停，走走走走停，最終觀察我的香腸啦，我跑呀跑呀，拿起香腸快速的跑回了家。”

“你們情愿關(guān)心拿回剩下的香腸嗎？”

二、圖譜幫助，理解音樂節(jié)奏。

1、借助圖譜幫助，完整傾聽音樂。

“有一段音樂講的就是小老鼠拿回香腸的故事，我們一起來聽一聽?！?/p>

2、借助圖譜幫助，表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

“小老鼠到老貓家肯定要先學(xué)好本事，快讓我們一起來練習(xí)一下吧?！?/p>

三、情境嬉戲，表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

1、跟隨音樂嬉戲。

“讓我們預(yù)備動(dòng)身吧，去的時(shí)候要留意些什么呢？”

2、創(chuàng)編情境動(dòng)作。

“小老鼠的本事越來越大了，他還會(huì)變?cè)煨湍?，變變變，試一下吧！?/p>

四、結(jié)束活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)樂趣。

“小老鼠們你們真能干，把香腸都拿回來了，真是令人興奮，讓我們開個(gè)慶祝舞會(huì)吧！”

小班教案《貓和老鼠》篇7

活動(dòng)名稱：

《貓和老鼠》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟識(shí)音樂，體驗(yàn)貓來了的緊急心情，拿到食物回到家的歡樂心情。

2.初步學(xué)會(huì)遵守嬉戲規(guī)章，仿照小老鼠的動(dòng)作，樂觀參與嬉戲。

活動(dòng)預(yù)備：貓頭飾、音樂、香腸若干

活動(dòng)過程:

一、用《小老鼠上燈臺(tái)》引入進(jìn)場(chǎng)。

二、引入主題，引起孩子的愛好

師：我今日想請(qǐng)你們吃香腸，可是在來的路上，被一只又可怕、又兇狠的貓，把所以的香腸都搶走了?？墒?，我這里還有一根，你們知道是怎么得來的嘛？（孩子自由敘述）

三、學(xué)習(xí)嬉戲規(guī)章，用小手來進(jìn)行訓(xùn)練

你們說了許多，那我來告知你們究竟這支香腸是怎么得到的。

（敘述故事，并用手指進(jìn)行演示）

1.你們想不想把我們的香腸拿回來？（想）那我們先來聽一段音樂，你們來告知我都聽到了什么？我們才能去拿香腸。（聽音樂，進(jìn)行感受）提問：

（1）你都聽到了什么？（貓叫）

（2）貓叫了，小老鼠應(yīng)當(dāng)怎么辦？（停在原地，一動(dòng)也不能動(dòng)，假如你動(dòng)的話，就會(huì)被老貓發(fā)覺的。）

（3）那我們什么時(shí)候去拿香腸呢？（離香腸很近的時(shí)候。）

2.為了讓大家能平安、順當(dāng)、又快速的拿回我們的香腸，我們先來學(xué)一學(xué)本事，試一試，然后再去拿。

（1）老師帶領(lǐng)孩子來玩手上的嬉戲，并用口音伴奏。

（2）老師總結(jié)閱歷，說出問題。（第一次玩過之后，總結(jié)閱歷）

（3）（伴隨音樂進(jìn)行練習(xí)。）這次我不提示了，請(qǐng)你們認(rèn)真聽音樂，記住我剛才說的話，我來看看你們究竟學(xué)到本事了沒有。（請(qǐng)孩子自己玩）

四、和貓咪進(jìn)行嬉戲

1.這次我發(fā)覺大家都學(xué)到本事了，那有沒有哪個(gè)小老鼠特殊英勇想去試試的。（找?guī)孜缓⒆訁⑴c嬉戲，并進(jìn)行鼓舞。）

2.其次次嬉戲（有一個(gè)小老鼠被抓）

3.呀，我們的小老鼠被抓了。你們有沒有誰知道，它為什么會(huì)被抓到？（請(qǐng)孩子敘述，是由于跑的太慢了，而且聲音太大了，所以老貓發(fā)覺了，就被捉住了。）那這次我們?nèi)サ臅r(shí)候，肯定要跑的快一點(diǎn)了，但要聲音小點(diǎn)。由于我們的小伙伴在那里，所以這次我負(fù)責(zé)救我們的伙伴，你們負(fù)責(zé)拿香腸，為了保命，請(qǐng)你們拿一根就可以了。

五、結(jié)束部分

我們的小老鼠太英勇了，不僅把我們的伙伴都被救回來了，香腸也拿回來了，剩余的香腸我們就留給老貓吧，免的下次它還來搶我們的東西吃。今日你們開不快樂啊？那我們一起去慶祝一下吧！

小班教案《貓和老鼠》篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)雙腳同時(shí)屈膝從高的物體上輕輕跳下。

2、嘗試在嬉戲中礦寬容、體諒和關(guān)心他人，并化敵為友。

3、體驗(yàn)與同伴共同嬉戲的歡樂之情?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)雙腳同時(shí)屈膝從高的物體上輕輕跳下。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)高處往下跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小椅子每人一把。

2、大小沙包若干。

3、一塊足夠大的場(chǎng)地。

4、貓和老鼠的頭飾各一個(gè)。

5、雪花片若干?；顒?dòng)過程：

一、活動(dòng)開頭。

1、帶著幼兒來到戶外。

老師：我們一起出去做嬉戲吧!

2、進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。

老師喊口令：一二一，一二一，要求幼兒要整齊的進(jìn)行原地踏步走，要求幼兒要整齊站好隊(duì)!

3、熱身運(yùn)動(dòng)。

老師：今日我們先活動(dòng)下身體。今日天氣真正好，我們大家來做操，伸伸臂，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，每天熬煉身體好。

二、基本活動(dòng)。

1、老師扮演老鼠媽媽教小老鼠學(xué)習(xí)從高處跳下來的本事。老師：鼠寶寶都長(zhǎng)大了，我們要學(xué)一個(gè)新本事了，就是從高處輕輕往下跳的本事。先看看媽媽是怎么跳的。(老師師范從椅子上往下跳，重點(diǎn)教幼兒如何起跳以及落地時(shí)要屈膝)

2、老師示范。老師：跳的時(shí)候兩腳并攏，輕輕的往下跳，腳落地時(shí)記得要屈膝。

3、老師和幼兒一起練習(xí)跳動(dòng)。老師：小伴侶知道鼠媽媽是怎么跳的了嗎?和媽媽一起來學(xué)一學(xué)吧!(和老師一起反復(fù)練習(xí))

4、嬉戲：貓和老鼠。老師:今日我們學(xué)了新本事，媽媽可興奮了，想和寶寶們一起做嬉戲，嬉戲的的名字叫貓和老鼠,嬉戲的名字叫什么呀?嬉戲規(guī)章：老師扮演老貓守護(hù)糧食，請(qǐng)一位小伴侶扮演鼠媽媽，帶著幼兒走向糧食。老鼠趁老貓睡覺的時(shí)候輕輕的站到小椅子上，一起說兒歌：“小老鼠，上登臺(tái)，愛玩耍，跳下來?！闭f完從椅子上跳下來向糧食走去。躡手躡腳拿到糧食后快速的放回自己的椅子下面。當(dāng)聽到老貓“喵”的一聲時(shí)就抓緊躲到小椅子后面藏好。老貓去抓沒有藏好的小老鼠。(嬉戲反復(fù)進(jìn)行，直到糧食被偷光)

5、組織幼兒進(jìn)行嬉戲。

四、活動(dòng)結(jié)束。

老師：小伴侶的真棒!現(xiàn)在讓我們開著火車回班里吧!

效果分析：

小班教案《貓和老鼠》篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過嬉戲，辨別感受兩種強(qiáng)弱不同的音樂。

2、幼兒投入情景表演，在歡快的氣氛下進(jìn)行仿照律動(dòng)，感受嬉戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

（一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)老鼠的家，包括貓的廚房等。

（二）物質(zhì)預(yù)備：鼠媽媽頭飾一個(gè)、小老鼠頭飾若干、磁帶（錄有快慢節(jié)奏的音樂）、錄音機(jī)、實(shí)物水果等、請(qǐng)配班老師表演貓。

（三）閱歷預(yù)備：幼兒知道“小老鼠上燈臺(tái)”的故事，并會(huì)玩相應(yīng)的律動(dòng)嬉戲

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)《小老鼠上燈臺(tái)》

1、師（戴上鼠媽媽的胸飾，給幼兒戴上鼠寶寶的胸飾）：寶寶們，你們知道我是誰嗎？嗯，我是鼠媽媽。你們是？（相互應(yīng)答）

2、“鼠寶寶，媽媽帶你們?nèi)コ杂?，好嗎？（老師帶領(lǐng)幼兒一起律動(dòng)《小老鼠上燈臺(tái)》）

3、師：“哎呀，鼠寶寶肚子都餓了，可是又吃不到燈臺(tái)上的油，那怎么辦呀？”（老師做努力想方法的樣子）

4、師：“哦，我知道在廚房里有很多的水果，我們?nèi)グ阉脕沓院貌缓?？可是那邊有一只老貓?jiān)谑刂?，你們?cè)谶@里等著，鼠媽媽先去看看?！?/p>

二、小老鼠拿水果

1、老師示范

音樂起，鼠媽媽跟音樂輕輕的走到廚房里拿起一樣水果，音樂變強(qiáng)，鼠媽媽趕快跑回家里。

師：“鼠寶寶們，媽媽拿到了一個(gè)蘋果，給媽媽鼓鼓掌?！?/p>

2、幼兒示范

師：“你們看到剛剛鼠媽媽是怎么過去拿水果的嗎？”

師：“其實(shí)鼠媽媽過去拿水果是有方法的，（音樂起）你們聽，當(dāng)音樂輕輕的時(shí)候，就表示老貓睡著了，我們可以過去拿水果了，當(dāng)音樂變的很響的時(shí)候，就表示老貓要醒了，我們要趕快跑回家里來了，知道這個(gè)方法鼠寶寶們也可以去拿水果了。哪位鼠寶寶情愿和鼠媽媽去拿水果呢？”

音樂起，老師請(qǐng)2位幼兒上前表演，提示幼兒音樂的變化。

音樂變強(qiáng)，師：“老貓要醒來了，快跑呀?！崩蠋煄ьI(lǐng)幼兒跑回家里。

師：“我們又拿回來3塊水果，給我們鼓鼓掌吧。”

三、幼兒集體表演《貓和老鼠》

1、老師在前面帶領(lǐng)幼兒

師：“鼠寶寶和鼠媽媽一起去廚房拿水果吧。”

音樂起，老師在幼兒前面帶領(lǐng)幼兒去拿水果，提示幼兒音樂的變化。

音樂變強(qiáng)，師：“老貓要醒來了，快跑呀?！?/p>

老師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。

師：“哦，寶寶們真棒，拿到了那么多的水果，我們鼓鼓掌?！?/p>

2、老師跟在幼兒后面

師：“你們看廚房里還有那么多水果我們一起把它全都拿出來好不好??？”

音樂起，老師在幼兒后面跟著幼兒去拿水果，重點(diǎn)關(guān)心力量較弱的幼兒。

四、結(jié)束

我們拿了那么多的水果夠我們吃上好幾天的了，鼠寶寶們我們回去吃水果嘍（老師帶領(lǐng)幼兒出教室）。

小班教案《貓和老鼠》篇10

嬉戲目標(biāo)

1、練習(xí)四散跑的動(dòng)作，培育幼兒的反應(yīng)力量。

2、培育幼兒遵守嬉戲規(guī)章的習(xí)慣。

3、學(xué)會(huì)保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

4、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

活動(dòng)預(yù)備貓頭飾一個(gè)、不同顏色的老鼠胸飾。

嬉戲玩法

1、一位幼兒戴貓頭飾做小貓，其余幼兒戴不同顏色（紅、黃、藍(lán)、綠）胸飾做老鼠。

2、嬉戲開頭，老鼠在田里跑來跑去，覓食玩耍。小貓往田中一站，念兒歌：老鼠、老鼠偷油吃，我們要來抓住你。說完就去抓老鼠。老鼠馬上就回自己的老鼠洞。(戴什么顏色胸飾的老鼠就鉆進(jìn)什么顏色的老鼠洞)。被抓住的老鼠停玩一次嬉戲，被貓帶回家。老鼠鉆進(jìn)洞后，小貓腰檢查有沒有鉆錯(cuò)洞，鉆錯(cuò)洞的老鼠也要停玩一次。

活動(dòng)反思：

角色嬉戲是幼兒嬉戲的一個(gè)重要組成部分。在幼兒玩角色嬉戲中，我們要學(xué)會(huì)細(xì)致地觀看，隨時(shí)發(fā)覺孩子的需要，引導(dǎo)孩子把生活中的各種閱歷遷移到自己的嬉戲中，再通過共享和同伴溝通，在相互仿照中相互習(xí)得，這樣才能更好地推動(dòng)嬉戲的進(jìn)展和自身溝通水平的提升。

小班教案《貓和老鼠》篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂中老鼠“跑、吃米、睡覺”的動(dòng)作。

2、初步體驗(yàn)按規(guī)章進(jìn)行嬉戲，感受同伴嬉戲的歡樂。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

4、遵守嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)與同伴合作嬉戲及掌握性活動(dòng)帶來的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、貓、老鼠（即時(shí)貼）、音樂《貓捉老鼠》

2、課前學(xué)唱兒歌《貓捉老鼠》

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

師：“今日天氣真好！鼠寶寶們跟媽媽一起去漫步?????吧！”進(jìn)入活動(dòng)室。

二、鼓舞幼兒運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)老鼠“跑、吃米、睡覺”的動(dòng)作。

師：“哇！天氣這么好，出來玩的小老鼠可真不少，聽聽它們?cè)诟墒裁?？”（播放音樂前三?jié)）

1、小老鼠跑來跑去的動(dòng)作?！靶⌒±鲜笫窃趺醋呗返?？”學(xué)習(xí)聽信號(hào)，一個(gè)跟著一個(gè)走。（第一節(jié)音樂）

2、小小老鼠吃米的動(dòng)作。

“小小老鼠吃米是什么樣的？”

老師小結(jié)：小眼睛東張西望、輕輕地走。（其次節(jié)音樂）

3、小老鼠睡覺的動(dòng)作。

“哎喲喲，吃得肚子飽飽的，真想睡一會(huì)兒，小小老鼠你們是怎樣睡的，看看哪只小老鼠睡著了？”（第三節(jié)音樂）

4、把前三節(jié)一起表演一次。

5、師：“假如被大貓發(fā)覺了，它會(huì)跑來抓老鼠，小小老鼠要怎么辦？（隱藏）“喵”（播放第四節(jié)音樂）

三、引導(dǎo)幼兒按規(guī)章進(jìn)行嬉戲。

1、請(qǐng)一老師扮演大貓，跟著音樂做嬉戲。（大貓消失）

2、師：這次和剛才有點(diǎn)不同，大貓消失的時(shí)候，小老鼠們要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以，可別讓大貓抓住了。（大貓消失）

3、“肯定是我們發(fā)出的動(dòng)靜太大了，所以把貓引來了，這次我們輕輕的，大貓會(huì)不會(huì)不來了呢？我們?cè)囋嚢桑　保ù筘埐幌В?/p>

四、結(jié)束環(huán)節(jié)

師：“剛才我的鼠寶寶們動(dòng)作都是輕輕的，所以大貓沒有發(fā)覺，我們可以盡情的玩耍了。和媽媽一起玩躲貓貓的嬉戲吧！”

活動(dòng)反思

本節(jié)課完全是讓幼兒去仿照的表演出貓和老鼠的形象動(dòng)作特征。幼兒表現(xiàn)的特殊的好，而且孩子們愛好很高漲。我這次把規(guī)章和語言都說的很明確，由于小班幼兒的理解力量沒有大班幼兒那么好，所以要盡量把話語說簡(jiǎn)潔精確?????，這樣幼兒才能根據(jù)自己的規(guī)章來表演?；顒?dòng)才會(huì)順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行。本節(jié)課孩子們都特殊可愛，也完全的把自己比作了小老鼠和小花貓。

小班教案《貓和老鼠》篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過嬉戲活動(dòng)使幼兒把握方位詞：上、下、前、后，并學(xué)會(huì)說一句完整的話。

2、復(fù)習(xí)鞏固大、小標(biāo)記，把握1和很多的關(guān)系。

3、培育小班幼兒口語表達(dá)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、場(chǎng)景布置：籬笆、大樹、蘑菇、大石頭等。

2、紅、黃、藍(lán)、綠各色小貓頭飾。

3、魚干和老鼠的圖片，和幼兒人數(shù)一樣多。

活動(dòng)過程：

師扮貓媽媽，幼兒扮小貓。

1、天氣很好，貓媽媽帶小貓出去漫步?????了，熟識(shí)場(chǎng)景。

2、告知小貓一個(gè)好消息，前幾天，媽媽曬了好多魚干，你們都已經(jīng)長(zhǎng)大了，關(guān)心貓媽媽收魚干。

（1）黃色小貓收大石頭上的魚干，并會(huì)說：我在XX上面收到魚干。

（2）紅色小貓收蘑菇前面的魚干，同上。

（3）藍(lán)色小貓收籬笆削面的魚干，同上。

（4）綠色小貓收大樹后面的魚干，同上。

3、復(fù)習(xí)大、小標(biāo)記。

（1）師出示X標(biāo)記，幼兒說出X魚干在這里。

（2）幼兒把大、小魚干放到簍子里。

4、老鼠來偷魚干了，你們有什么方法應(yīng)付老鼠？

（1）師請(qǐng)一幼兒示范抓老鼠，并說出是在哪里抓到老鼠的。

（2）幼兒集體去抓老鼠。

（3）打老鼠，復(fù)習(xí)1和很多。

5、貓媽媽還預(yù)備了許多好玩的東西嘉獎(jiǎng)小貓，自己去找一找，并說出你是在哪找到的。

6、幼兒玩玩具。

小班教案《貓和老鼠》篇13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能屈身鉆過60厘米高的障礙物。

2、學(xué)會(huì)將身子團(tuán)緊移動(dòng)重心。

3、能遵守規(guī)章不碰障礙物。

活動(dòng)預(yù)備：

1、在場(chǎng)地上放置一道離地高60厘米的繩子作障礙物。

2、貓的頭飾一個(gè)。

3、學(xué)會(huì)音樂嬉戲“小老鼠上燈臺(tái)”。

活動(dòng)過程：

1、老師和幼兒一起跟著音樂做嬉戲“小老鼠上燈臺(tái)”。

2、老師交待場(chǎng)地，提出練習(xí)要求。

老師：這是一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的洞門，我們小老鼠進(jìn)出洞門時(shí)要把身子團(tuán)緊，千萬不能撞倒洞門。大家試試看。

引導(dǎo)幼兒練習(xí)“鉆”的動(dòng)作，提示幼兒在“鉆”時(shí)團(tuán)緊身子。（反復(fù)練習(xí)數(shù)遍）

表揚(yáng)能團(tuán)緊身子不遇到繩子的幼兒。

3、交代嬉戲玩法及規(guī)章，并組織幼兒嬉戲。

老師：有一只大貓成天想抓我們，我們出去玩時(shí)要當(dāng)心，聽到媽媽喊“老貓來了”，你們就抓緊鉆回洞里，千萬要當(dāng)心，不能遇到洞口、撞到頭。

幼兒嬉戲。當(dāng)全部幼兒鉆出洞后，老師發(fā)出信號(hào)“老貓來了”，同時(shí)提示幼兒團(tuán)身、低頭。

表揚(yáng)能根據(jù)要求“鉆”的幼兒。

老師注意提示和指導(dǎo)個(gè)別膽小、動(dòng)作不正確的幼兒。

4.小結(jié)幼兒學(xué)習(xí)狀況,表揚(yáng)遵守規(guī)章的幼兒。

小班教案《貓和老鼠》篇14

設(shè)計(jì)背景

春天到了，天氣溫和了，小伴侶們換上了輕松的春裝，也到了小伴侶長(zhǎng)身體的時(shí)候，嬉戲活動(dòng)可促進(jìn)幼兒骨骼生長(zhǎng)，‘貓和老鼠’，的嬉戲節(jié)奏感強(qiáng)，適合小班伴侶，營(yíng)造歡樂潑的學(xué)習(xí)氛圍，培育幼兒對(duì)于音樂美的感受。

活動(dòng)目標(biāo)

1.使幼兒通過活動(dòng)，感受節(jié)奏快慢不同的音樂。

2.引導(dǎo)幼兒依據(jù)音樂節(jié)奏的不同，表現(xiàn)老鼠的不同形態(tài)。

3.在貓和老鼠的嬉戲情境下，讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.留意嬉戲秩序和平安。

2.幼兒要按節(jié)奏進(jìn)行。

活動(dòng)預(yù)備

老鼠的胡須，貓的頭飾，【請(qǐng)個(gè)子高的同學(xué)扮演貓】幻燈片，cd盤，一副鼓槌。

活動(dòng)過程

開頭：老師敲擊鼓槌入場(chǎng)，幼兒依據(jù)鼓點(diǎn)坐并步走坐在椅子上。

步驟一:播放音樂，，幼兒辨別動(dòng)物。

步驟二：播放幻燈片，表現(xiàn)老鼠走路的形態(tài)，幼兒仿照老鼠走路。

步驟三：播放音樂【老鼠夜間偷食物急促的跑步聲】

步驟四：播放幻燈片，幼兒仿照貓捉夜間偷食物的老鼠【老鼠腳步要輕】

教學(xué)反思

本次活動(dòng)操作性強(qiáng)，但對(duì)情感傾向較少，隨著幼兒的成長(zhǎng)在必要的狀況下，可適當(dāng)增加難度:比如，要求幼兒一拍一動(dòng)或倆拍一動(dòng)。貓和老鼠的嬉戲歷來是幼兒寵愛的活動(dòng)，同時(shí)也需要老師加以適當(dāng)，準(zhǔn)時(shí)的引導(dǎo)，否則簡(jiǎn)單導(dǎo)致場(chǎng)面混亂，將嬉戲變成鬧劇?；顒?dòng)需要改進(jìn)的是幼兒在嬉戲過程中如留意力不集中，老師應(yīng)示意幼兒，師生協(xié)作要連貫。

小班教案《貓和老鼠》篇15

一、設(shè)計(jì)意圖

動(dòng)畫片《貓和老鼠》曾經(jīng)在中心電視臺(tái)熱播過，它是一部特別經(jīng)典、家喻戶曉的動(dòng)畫片，是許多小伴侶的最愛。我們班里就有不少動(dòng)畫片迷，把該片VCD拿到班內(nèi)播放。幼兒們對(duì)動(dòng)畫片中的兩位主角——貓和老鼠，不但特殊熟識(shí)而且特別喜愛。自由活動(dòng)時(shí)，我經(jīng)?？吹剿麄兎抡談?dòng)畫片中的情節(jié)，雖然幼兒們還只是在玩些最簡(jiǎn)潔的躲躲鬧鬧的情節(jié)，但他們卻玩得極其投入。于是，我就想到了利用現(xiàn)有的片源，把幼兒最熟識(shí)的形象結(jié)合到音樂中去，這樣就使原本很一般的樂曲活了起來，有了生命，于是產(chǎn)生了這個(gè)音樂活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過聽聽、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)熟識(shí)歌曲的旋律，初步學(xué)會(huì)歌曲。

2、依據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行嬉戲，引導(dǎo)幼兒用不同的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)小老鼠的形象。以及表現(xiàn)出貓捉老鼠的音樂情景。

3、在輕松開心的音樂氛圍中，主動(dòng)地參加嬉戲。發(fā)揮幼兒的想象力和制造力。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、錄有ABA段和A段音樂的磁帶。

2、貓和老鼠的錄像帶(與ABA段樂曲相吻合)。

3、與幼兒人數(shù)相等的小老鼠胸飾;貓胸飾一個(gè)。

四、活動(dòng)過程：

1、聽《小鳥飛》樂曲，走小碎步飛人活動(dòng)場(chǎng)地。

2、復(fù)習(xí)歌表演《小老鼠上燈臺(tái)》，唱出小老鼠可怕的聲音，并能表現(xiàn)出可怕的樣子

3、看錄象片，引起愛好。

師：今日，我們一起來看一段動(dòng)畫片，看看里面有誰?

(1)聽一遍完整的樂曲。

師：看完動(dòng)畫片來聽一段音樂，認(rèn)真聽聽音樂開頭是誰來了，接著誰消失了，最終又是誰來了。

(2)邊看錄象邊聽音樂。

師：現(xiàn)在再來聽一遍這首音樂，這次請(qǐng)小伴侶邊聽音樂邊看動(dòng)畫片，看看小伴侶剛才講的對(duì)不對(duì)。

(評(píng)析：幼兒在完整地觀賞過樂曲之后，已對(duì)樂曲有了初步的印象，然后通過視聽結(jié)合，讓幼兒邊看邊聽，進(jìn)一步加深了對(duì)樂曲的理解。)

4、感知A段樂曲，并能用動(dòng)作來表現(xiàn)樂曲的輕快。

(1)師：小老鼠是什么樣子的?請(qǐng)大家跟著音樂來學(xué)一學(xué)。

(評(píng)析：幼兒們由于對(duì)小老鼠的形象、動(dòng)作、體態(tài)特別熟識(shí)，所以在跟著音樂學(xué)做小老鼠時(shí)，他們的心情高漲，每個(gè)人都在很投入地學(xué)，而且做出來的形態(tài)各異，惟妙惟肖。)

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范學(xué)小老鼠走小碎步的動(dòng)作，其他幼兒練習(xí)小碎步。

師：這幾只小老鼠學(xué)得真像，他們的腳步走得又輕又快，其他的小老鼠們一起來學(xué)一學(xué)，走路的時(shí)候要踮著腳輕輕走，快快走，當(dāng)心別讓貓發(fā)覺了。

(3)幼兒聽著A段樂曲學(xué)做小老鼠。

5、分角色嬉戲。

(1)師：老師來做貓，小伴侶做老鼠，貓出來時(shí)老鼠會(huì)怎么樣?

(2)師：貓睡覺時(shí)，老鼠出來偷東西是怎么走路的?貓出來時(shí)，老鼠要快快躲起來，躲好后不行以發(fā)出聲音。小老鼠走路要輕輕地，別吵醒貓。

(3)幼兒聽音樂嬉戲。

(4)師：小老鼠們已經(jīng)累了吧，那我們回去了，千萬別驚動(dòng)了貓。

(評(píng)析：該活動(dòng)選用了幼兒生活中感愛好的，極為喜愛的動(dòng)畫片中的角色為音樂形象，而且情節(jié)簡(jiǎn)潔好玩，符合小班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)。動(dòng)作促進(jìn)音樂的理解，音樂又使幼兒愉悅，在不知不覺之中，幼兒通過動(dòng)作感知音樂，樂觀表現(xiàn)，樂觀參加，興奮、主動(dòng)。幼兒在音樂的啟發(fā)下，充分發(fā)揮了想象力，用各自的動(dòng)作方式來表現(xiàn)對(duì)音樂的理解。)

小班教案《貓和老鼠》篇16

設(shè)計(jì)思路：

《魔盤》這首音樂結(jié)構(gòu)變化鮮亮，經(jīng)過剪接后，前段的音樂在旋律上層層遞進(jìn)，節(jié)奏相對(duì)穩(wěn)定；后段音樂節(jié)奏突然加快，緊急、刺激，旋律活潑、好玩，特別適合幼兒進(jìn)行音樂嬉戲。結(jié)合音樂，我設(shè)計(jì)了“貓和老鼠”的故事情境，使音樂和故事較好地匹配起來。由于貓和老鼠是孩子們特別熟識(shí)的動(dòng)物形象，貼近幼兒生活，易于孩子理解和把握，從而讓幼兒能更好地主動(dòng)參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、依據(jù)音樂的特定變化表演老鼠的走、停、跑。

2、努力在音樂停頓的地方做出不同造型。

3、克制地依據(jù)音樂和故事情境參加表演嬉戲：輕走、快停、跑動(dòng)時(shí)不碰撞或推搡他人。

活動(dòng)預(yù)備：

1、音樂錄音、貓和小老鼠頭飾各一個(gè)。

2、供幼兒嬉戲用的“香腸”教具、小椅子若干

活動(dòng)過程：

1、故事導(dǎo)入，了解嬉戲背景

師：我是一只小老鼠，這是我最愛吃的香腸。我以前有許多，可是被那只總愛欺侮我的貓搶去了，我好不簡(jiǎn)單才拿回來一根，你們知道我是怎么拿回來的嗎？

那天，小貓?jiān)诩依镒邅碜呷サ目粗隳c。我靜靜的跟在他身后，小貓剛一轉(zhuǎn)身，我就停下躲好；他走來走去，我就跟著他靜靜著走，就這樣走走停停，趁小貓不留意，我趕忙跑過去抓起香腸快速跑回了家。

2、熟識(shí)嬉戲音樂

完整聽音樂后提問：你聽見了什么聲音？你會(huì)怎么辦？什么時(shí)候要拿起香腸快速跑回家？

3、通過手指嬉戲熟識(shí)嬉戲情節(jié)

（1）老師哼唱旋律帶幼兒玩手指嬉戲。

（2）老師帶幼兒隨音樂做手指嬉戲。

4、示范嬉戲玩法，關(guān)心幼兒理解嬉戲角色。

（1）老師完整隨音樂示范。

（2）幼兒學(xué)習(xí)。

5、幼兒嬉戲。

老師在幼兒嬉戲過程中對(duì)消失的問題隨機(jī)、適時(shí)指導(dǎo)。

6、轉(zhuǎn)變嬉戲情境，提高嬉戲趣味性。

師：這次我們要先經(jīng)過一片小樹林、再經(jīng)過一個(gè)小山坡、然后過草叢、最終來到小貓家里經(jīng)過一面墻才能拿回香腸呢。

（1）引導(dǎo)幼兒做出不同躲的動(dòng)作。

（2）部分幼兒嬉戲。

（3）老師與全體幼兒嬉戲。

7、結(jié)束。

師：我們一起去共享我們的美味吧！

小班教案《貓和老鼠》篇17

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過圖譜，感受兩段樂曲不同的音樂表現(xiàn)形象。

2.嘗試創(chuàng)編與樂曲形象相符的動(dòng)作。

3.通過嬉戲，讓幼兒充分體驗(yàn)角色扮演的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：《貓和老鼠》音樂，頭飾，圖譜

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分

故事導(dǎo)入：從前有一只大懶貓，它特別特別的懶，但它是一只幸運(yùn)的貓，由于它的仆人很喜愛它，總是給它許多好吃的，大懶貓?jiān)趺闯砸渤圆煌?。小老鼠聽說了這件事情，心里興奮極了，于是它打算靜靜地去，去干什么呢？（去偷好吃的）小老鼠趁著大懶貓睡著了，靜靜地去找好吃的了，它剛走兩步，大懶貓就突然打個(gè)哈嚏，小老鼠又靜靜向前走了幾步，大懶貓又突然伸了個(gè)懶腰，嚇得小老鼠一動(dòng)也不敢動(dòng)，趁著大懶貓還沒有發(fā)覺，小老鼠又偷偷往前走，這次大懶貓喵的大叫一聲，小老鼠嚇得趕忙把身體縮了回去。

小老鼠去偷東西時(shí)，大懶貓剛才都做了那些動(dòng)作？出示圖片幼兒按挨次擺放。（打哈嚏、伸懶腰、喵的大叫一聲）

二、觀賞音樂第一段

今日，我?guī)砹艘欢我魳?，說的就是老鼠和大懶貓的故事。我們一起來聽聽。

1.播放音樂，幼兒觀賞。

提問：你們覺得音樂的哪里像小老鼠走路的聲音？

3332︱12︱3—

那么5—，像是誰在干什么？

小老鼠走了幾步路，大懶貓做的動(dòng)作呢？（幼兒猜想）

師：“我們聽音樂再來數(shù)一數(shù)，老師也來幫幫你們！”

2.播放音樂，老師用圖譜展現(xiàn)，進(jìn)一步分析音樂。

師：小老鼠走了幾步呢？（四步）

小結(jié)：哦，原來小老鼠每走四步，大懶貓就會(huì)做一個(gè)動(dòng)作。

3.出示頭飾，老師扮演大懶貓，幼兒扮演小老鼠。

師：“現(xiàn)在我是大懶貓，你們是誰呀？（小老鼠）小老鼠現(xiàn)在要聽著音樂到大懶貓家找好吃的去了，你們預(yù)備好了嗎？”

師：小老鼠偷東西時(shí)走路的聲音要怎么樣？（輕輕地、靜靜地）

那看到大懶貓打哈嚏、伸懶腰時(shí)要怎么樣？（不敢動(dòng)、身體躲起來）

那我們跟著音樂試一試吧！

4.播放音樂，師幼分角色表演。

師：你們找到好吃的了嗎？小老鼠覺得這樣當(dāng)心翼翼的吃東西一點(diǎn)兒也不過癮，于是，它想了一個(gè)方法來應(yīng)付大懶貓，我們一起聽聽音樂，猜猜是什么方法？（轉(zhuǎn)暈的方法）

三、觀賞音樂其次段

師：那我請(qǐng)小老鼠們來試試看，能不能把我這只大懶貓轉(zhuǎn)暈?zāi)兀康谝淮?，幼兒隨音樂示范，大懶貓沒有被轉(zhuǎn)暈。

師：大懶貓有沒有被轉(zhuǎn)暈?zāi)兀浚]有）

由于你們還沒有學(xué)會(huì)一句神奇的咒語，有了這句奇妙的咒語，大懶貓才會(huì)被轉(zhuǎn)暈哦，你們想不想學(xué)！

請(qǐng)一位老師來當(dāng)大懶貓，我來當(dāng)小老鼠。播放音樂，老師示范。

師：我剛才都念了什么咒語？(倒)我是怎么喊的？（先小聲，最終用完全部的力氣喊出來）

念了幾次呢？（幼兒猜想）引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共念了五次。

我再念咒語時(shí)都做了什么動(dòng)作呢？（停、指的動(dòng)作）

請(qǐng)小老鼠們輕輕起立，跟著老鼠媽媽一起來給這只大懶貓施魔法吧！肯定要邊聽音樂，邊喊出神奇的咒語哦！

四、再次播放音樂，師幼共同嬉戲

師：大懶貓暈了嗎？哇！小老鼠們太厲害了！剛才我們?cè)倌钪湔Z時(shí)大懶貓都怎么了？（暈頭轉(zhuǎn)向的`）請(qǐng)一位小伴侶來學(xué)一學(xué)大懶貓暈頭轉(zhuǎn)向的樣子！

那現(xiàn)在請(qǐng)一位小伴侶來當(dāng)大懶貓，我們是小老鼠一起靜靜地去找好吃的吧！

五、完整表演

幼兒可兩人分角色配樂表演。

活動(dòng)延長(zhǎng)：可將相關(guān)圖譜、音樂、頭飾投放在表演區(qū)供幼兒表演。

小班教案《貓和老鼠》篇18

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過嬉戲讓幼兒感受戰(zhàn)勝困難的喜悅心情。

2、結(jié)合幼兒鉆、爬和跑多種玩法，進(jìn)展幼兒的動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。

3、萌發(fā)幼兒相互合作的精神。

活動(dòng)預(yù)備：

貓、鼠頭飾若干、糧倉(cāng)一個(gè)、鼠洞二個(gè)、獨(dú)木橋、山洞等。

活動(dòng)過程：

一、開頭部分：

1、幼兒聽音樂開汽車進(jìn)場(chǎng)地。

2、嬉戲前的活動(dòng)預(yù)備。

3、啟發(fā)幼兒講出貓、鼠的作用及特征，交待嬉戲名稱及規(guī)章。

二、基本部分：

1、貓愛護(hù)糧倉(cāng)巡邏，鼠乘虛而入找糧吃，沒吃到。

2、在鼠媽媽的帶領(lǐng)下，小老鼠們乘貓巡邏時(shí)，在路上設(shè)障礙，搬來跳圈等，鼠獲得偷糧的勝利。

3、貓找出失誤的緣由，卸下鈴鐺，排解除路障，想方法給鼠一個(gè)錯(cuò)覺，最終抓住了老鼠，削減了糧倉(cāng)的損失。

三、結(jié)束部分：

1、表揚(yáng)角色扮演得好的幼兒。

2、幼兒開汽車離開場(chǎng)地。

活動(dòng)目標(biāo)：

一、通過好玩的歌詞激發(fā)幼兒對(duì)唱唱的愛好。

二、幼兒投入情景表演，在歡快的氣氛下進(jìn)行仿照律動(dòng)，感受嬉戲的樂趣。

三、遵守嬉戲規(guī)章?；顒?dòng)預(yù)備：

一、老鼠頭飾;小貓頭飾、圖片、房子;奶酪圖片;“下水管道”。

二、幼兒熟識(shí)兒歌旋律、歌詞。活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)：《小老鼠上燈臺(tái)》

二、吸氣呼氣練習(xí)

三、復(fù)習(xí)歌曲《貓和老鼠》

四、嬉戲：貓和老鼠1.交代嬉戲規(guī)章：

(1)讓幼兒自由發(fā)揮，說說老鼠的律動(dòng)動(dòng)作應(yīng)當(dāng)是怎樣的(吃東西，走路等)。

(2)特殊強(qiáng)調(diào)老鼠走路的動(dòng)作。(老師引導(dǎo)語：“為了不驚醒小貓，小老鼠們應(yīng)當(dāng)踮起腳尖來輕輕地走路?！?

(3)跟幼兒交代假如有貓來的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎樣做。(老師引導(dǎo)語：“小貓的爪子是很銳利的，而且小貓比我們要大許多許多，假如給小貓抓住，我們就別想吃美味的奶酪了，更別想回家見老鼠媽媽了，所以假如等一下見到小貓的話，你們記住要趕快跑到平安的地方，千萬不要呆在小貓的家中，知道嗎?”)

2.嬉戲。

3.重復(fù)嬉戲一次。

4.加大難度：設(shè)障礙物

(1)在走去小貓家的路上，加設(shè)一條“下水管道”，老鼠必需經(jīng)過“下水管道”

才能到達(dá)小貓的家。(老師引導(dǎo)語：“這次為了不讓小貓發(fā)覺，我們改走小貓家的下水管道，但由于那條路又濕又窄，一不當(dāng)心就會(huì)掉到污水里，那污水又臭又臟，小老鼠會(huì)被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你們必需在管道的中間走，才不會(huì)掉到污水里。知道嗎?”)

(2)小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走，經(jīng)過下水管道，老鼠媽媽再提示一次：“這里就是下水管道，你們肯定要在中間走，不要掉到污水里啊!”

5.嬉戲結(jié)束，幼兒出活動(dòng)室

小班教案《貓和老鼠》篇19

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受寓言詩(shī)的音韻節(jié)奏美，對(duì)文學(xué)作品觀賞產(chǎn)生愛好。

2、理解詩(shī)歌的主要情節(jié)、角色形象，知道貪欲、哄騙伴侶沒有好下場(chǎng)。

3、學(xué)習(xí)詞：攢咕嘟咕嘟。

4、通過觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。

5、喜愛并嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌結(jié)尾，并愿意和同伴一起學(xué)編。

活動(dòng)預(yù)備：

繪圖五組、配樂錄音磁帶

活動(dòng)過程：

一、看角色圖片，了解寓言詩(shī)的名稱。

1、出示老鼠圖片

師：大家熟悉他嗎？情愿和他交伴侶嗎？為什么？

2、出示貓的圖片

師：看看誰和老鼠做伴侶了？

3、引出寓言詩(shī)的名稱《貓和老鼠做伴侶》

（分析：詩(shī)的名稱與孩子們的生活閱歷不相符，貓見者老鼠就抓，怎么會(huì)和老鼠做伴侶呢？在活動(dòng)的開頭點(diǎn)題，讓幼兒在懷疑中期盼全文。）

二、分段觀賞理解寓言詩(shī)

（一）觀賞寓言詩(shī)第一段

1、這兩個(gè)好伴侶合伙做了一件什么事？他們?cè)趺醋龅模?/p>

2、學(xué)習(xí)詞“攢”，說說自己攢過什么。

（分析：詩(shī)的第一段是全文的開頭，通過圖讓幼兒觀察兩個(gè)好伴侶抬著合伙攢的油，他兩齊心協(xié)力、特別快樂。孩子們?cè)诘谝欢沃肋@罐油是兩個(gè)好伴侶共同攢的，一點(diǎn)一點(diǎn)漸漸積余才有了這罐油，肯定要兩個(gè)好伴侶一起喝。）

（二）觀賞寓言詩(shī)二、三、四段

1、老師朗誦二、三、四段

提問：老鼠做了什么事？

2、出示圖二

提問：第一天老鼠說了什么？其實(shí)他去干什么？

3、出示圖三

提問：其次天老鼠說了什么？其實(shí)他去干什么？

4、出示圖四

提問：第三天老鼠說了什么？其實(shí)他去做什么？

5、學(xué)習(xí)詞：咕嘟咕嘟

師：老鼠喝油時(shí)為什么會(huì)發(fā)出“咕嘟咕嘟”聲？

（分析：寓言詩(shī)二、三、四段是老鼠對(duì)貓的三次謊言和三次偷油行為，雖然三次謊言內(nèi)容有變化，但偷油行為重復(fù)，詩(shī)的內(nèi)容也有重復(fù)，三段在一起觀賞便于孩子們理解、記憶。三段中重復(fù)的還有老鼠喝油的聲音“咕嘟咕嘟”，孩子們口渴時(shí)喝水喝飲料都會(huì)發(fā)出“咕嘟咕嘟”聲，這個(gè)聲音表示老鼠多么大口地喝油??！和伴侶一起漸漸攢來的油這么大口地獨(dú)自喝多貪欲??！這是一只又會(huì)說謊又貪欲的老鼠?。?/p>

（三）觀賞寓言詩(shī)第五段

1、老師朗誦最終一段同時(shí)出示圖五

提問：貓兒為什么想起了那罐油？

貓兒發(fā)覺了什么？他怎么對(duì)待老鼠的？

（分析：到了最終一段，孩子們最終明白貓和老鼠合伙攢油，是為了等冷颼颼的冬天到了一起喝油御寒的，而老鼠一次次哄騙伴侶，只顧自己貪欲地享受，最終落得貓見著老鼠就抓的下場(chǎng)。寓言詩(shī)的結(jié)尾印證了孩子們的生活閱歷。）

三、完整觀賞配樂朗誦寓言詩(shī)《貓和老鼠做伴侶》。

老師邊放錄音邊出示圖一至圖五

四、假性思索：假如你是貓兒，你怎樣對(duì)待這只老鼠？

（分析：配樂朗誦讓孩子們感受到寓言詩(shī)語言的節(jié)奏美、音樂性，培育孩子們的語感。邊看圖邊聽寓言詩(shī)朗誦更好的感受到作品的完整性，更好地理解全文，使藝術(shù)性與訓(xùn)練性完善結(jié)合。最終的假性思索讓孩子們可以大膽地、清晰地、表達(dá)自己的感受與想法。）

教學(xué)反思：

《貓和老鼠做伴侶》這首寓言詩(shī)中的兩個(gè)是角色孩子們特別熟的貓和老鼠，詩(shī)的題目讓孩子們特別懷疑：貓不是見者老鼠就抓嗎？莫非以前他們真的是伴侶？那究竟是什么事情讓貓不和老鼠做伴侶了，見者老鼠就抓了呢？帶著這些懷疑我把一首語言活潑、有節(jié)奏，情節(jié)生動(dòng)的寓言詩(shī)呈現(xiàn)在孩子面前，并配以布滿童趣的畫面。全文共分三部分：第一部分：貓和老鼠做伴侶（詩(shī)的第一段）；其次部分：老鼠說謊、偷油（詩(shī)的二、三、四段）；第三部分：貓抓老鼠（詩(shī)的第五段）。三個(gè)部分給孩子帶來三種情感體驗(yàn)：第一部分讓孩子感受到貓和老鼠兩個(gè)好伴侶之間友愛、合作；其次部分老鼠的謊言、偷油行為讓孩子深惡痛絕；第三部分老鼠得到應(yīng)有的下場(chǎng)，大快人心。我在活動(dòng)過程中緊緊圍繞目標(biāo)，依據(jù)寓言詩(shī)清楚的段落，將活動(dòng)過程分為四大環(huán)節(jié)，關(guān)心孩子理解寓言詩(shī)，挖掘詩(shī)中蘊(yùn)含的道理。

第一環(huán)節(jié)：談?wù)勗⒀栽?shī)中的兩個(gè)角色，引出寓言詩(shī)的名稱?！毒V要》提出：“鼓舞幼兒大膽、清晰、表達(dá)自己的感受與想法”。老鼠消失時(shí)，很多孩子紛紛列出他的罪狀，表示不想和老鼠交伴侶。當(dāng)我把貓請(qǐng)出來讓大家看看誰和老鼠做伴侶了，大家一看是貓和老鼠做伴侶表示很驚異，大膽地表達(dá)自己的想法。寓言詩(shī)名稱的消失讓孩子們對(duì)寓言詩(shī)的全文有了期盼。

其次環(huán)節(jié)分段觀賞寓言詩(shī)

觀賞完第一段我先針對(duì)我先針對(duì)詩(shī)的內(nèi)容設(shè)計(jì)了兩個(gè)提問，關(guān)心孩子們理解兩個(gè)好伴侶合伙攢油、藏油多么快樂，齊心協(xié)力做一件事多么美妙。特殊是孩子們理解了“攢”的意思后，更深刻地感受到這罐油來之不易，肯定要兩個(gè)好伴侶共同共享。

觀賞寓言詩(shī)二、三、四段，這三段詩(shī)是老鼠三次對(duì)貓說謊，三次去偷油，三段句式相像、重復(fù)，呈現(xiàn)了一個(gè)說謊、貪欲的老鼠，詞語“咕嘟咕嘟”重復(fù)消失，孩子們不由自主地跟著我說了出來，有個(gè)孩子說：我口渴的時(shí)候，咕嘟咕嘟大口大口喝水。

觀賞詩(shī)的最終一段，孩子們看到了貓抓老鼠的畫面，看到了老鼠的下場(chǎng)，看到貓?jiān)僖膊缓屠鲜笞霭閭H了。

第三環(huán)節(jié)把文學(xué)作品完整、完善地呈現(xiàn)給了孩子們。在這一環(huán)節(jié)我隨著錄音出示五組圖，孩子們看著圖聽著錄音，還輕輕地跟著誦讀那富有節(jié)奏美的詩(shī)。

第四環(huán)節(jié)的假性思索有的孩子們說：自己假如是貓，每天都去看看油有沒有變少；還有的孩子說：假如我是貓，老鼠改正錯(cuò)誤我就和他做伴侶……《綱要》提出：“鼓舞幼兒大膽、清晰、表達(dá)自己的感受與想法”在這一環(huán)節(jié)也得以體現(xiàn)。

活動(dòng)預(yù)備和整個(gè)活動(dòng)過程聚焦活動(dòng)目標(biāo)，服務(wù)于活動(dòng)目標(biāo)，孩子們樂觀表達(dá)自己的感受，情愿做對(duì)伴侶真誠(chéng)、與伴侶共享