pep新版五年級(jí)英語上冊(cè)教案-全

------------------------------------------------------------------------pep新版五年級(jí)英語上冊(cè)教案--全人教版小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)單元教學(xué)計(jì)劃Unit1教學(xué)目標(biāo)1.掌握A、B部分“Let’slearn”，“Let’stalk”中的詞匯和句子。2.能正確地詢問和回答各科老師的性格特征，如“What’syourmathsteacherlike?”，“Ishefunny?”，“Yes,heis.”，“No,heisn’t.”3.能順利完成本單元的聽力、對(duì)話、表演、寫作、連線、填空等任務(wù)。4.能讀懂“Storytime”部分的趣味故事。5.能聽懂、會(huì)唱歌曲“Who’syourteacher?”。6.復(fù)習(xí)元音字母在單詞中的發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語單詞發(fā)音的語感。7.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助學(xué)生樹立學(xué)好英語的信心，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力和欲望。8.培養(yǎng)學(xué)生尊敬、熱愛老師的情感，提高學(xué)生在與人相處是準(zhǔn)確判斷他人性格特征的意識(shí)和能力。9.培養(yǎng)學(xué)生樂于助人、努力學(xué)習(xí)的美好品德。教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握A、B部分“Let’slearn”，“Let’stalk”中的詞匯和句子。2.能正確地詢問和回答各科老師的性格特征，如“What’syourmathsteacherlike?”，“Ishefunny?”，“Yes,heis.”，“No,heisn’t.”3.能準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)單詞和句型描述他人的性格和體貌特征。教學(xué)難點(diǎn)：1.單詞“sometimes”的準(zhǔn)確運(yùn)用。2.掌握描述他人性格特征的詞匯和句型。3.幫助學(xué)生樹立學(xué)好英語的信心，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。教學(xué)安排第一課時(shí)：A.Let’stryA.Let’stalk第二課時(shí)：A.Let’slearnA.Askandanswer第三課時(shí)：A.Let’sspellB.Let’swrapitup第四課時(shí)：B.Let’stryB.Let’stalk第五課時(shí)：B.Let’slearnB.Matchandsay第六課時(shí)：B.ReadandwriteB.Let’scheckC.Storytime人教版小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)第一單元教案教學(xué)課題Unit1PartALet’stalk&Let’stry計(jì)劃課時(shí)數(shù)1累計(jì)課時(shí)數(shù)1教學(xué)目標(biāo)1.能聽、說、認(rèn)讀單詞“know”和“our”。2.能聽懂、會(huì)說句子“DoyouknowMrYoung?”，“He’sourmusicteacher.”，“Ilikefunnyteachers.”。3.能聽懂、會(huì)唱歌曲“Who’syourteacher?”。4.能完成“Let’stry”部分的聽力任務(wù)。5.能與同學(xué)談?wù)摳骺评蠋煹男愿裉卣鳌＝虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（一）重點(diǎn)1.能聽、說、認(rèn)讀單詞“know”和“our”。,2.能聽懂、會(huì)說句子“DoyouknowMrYoung?”，“He’sourmusicteacher.”，“Ilikefunnyteachers.”。（二）難點(diǎn)1.單詞“our”的含義和運(yùn)用。2.能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)談?wù)摳骺评蠋煹男愿裉卣?。教學(xué)準(zhǔn)備與手段（含多媒體、課件等資源的運(yùn)用）1.教師準(zhǔn)備多媒體課件、詞卡、A.Let’stalk課文情景動(dòng)畫或音頻MP3。2.學(xué)生準(zhǔn)備畫筆和畫紙、人物頭飾。教學(xué)流程二次備課（—）課前熱身（Warm-up)1.日?？谡Z練習(xí)2.檢查作業(yè)學(xué)生在四人小組內(nèi)依次出示自己家人或朋友的照片，向其他小組成員介紹照片中人物的體貌和性格特征，然后教師請(qǐng)兩三位小組代表上講臺(tái)向全班學(xué)生介紹，如:S:Thisisapictureofmymother.She’stallandthin.She'sbeautifulandpolite.（二）課前預(yù)習(xí)（Preview)1.教師拿出單詞old,young,kind,strict，polite的詞卡，然后隨機(jī)展示詞卡，學(xué)生迅速說出與詞卡中單詞相對(duì)應(yīng)的漢語意思。2.教師請(qǐng)五位學(xué)生上講臺(tái)抽詞卡，然后五位學(xué)生根據(jù)所抽到的詞卡依次表演，其他學(xué)生根據(jù)表演猜單詞。設(shè)計(jì)意圖根據(jù)詞卡說漢語意思和根據(jù)表演猜單詞的活動(dòng)可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)生在活動(dòng)中可以有效地復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯。（三）新課呈現(xiàn)（Presentation)A.Let'stalk.1.教學(xué)單詞“know”和“our”。（1）教師用多媒體課件出示一些學(xué)生熟悉的卡通人物，如大耳朵圖圖、湯姆和杰瑞、喜羊羊和灰太狼等等，然后與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，如:T:Who’she?(教師邊問邊指著大耳朵圖圖的圖片)Ss:He’sTutu.T:Yes,he’sTutu.Weknowhe’sTutu.Weknowhim.教師可以仿照上而的對(duì)話和生聊一聊其他卡通人物，幫助學(xué)生在語境中了解單詞“know”的意思。（2）教師用學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的代詞引出單詞“our”，如:I→we my→our設(shè)計(jì)意圖將生詞放在語境中學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生更好地理解單詞的意思,避免了死學(xué)單詞；用已經(jīng)學(xué)過的單詞引出新詞，以舊帶新，學(xué)生更容易理解和掌握。2.介紹對(duì)話中的主要人物 MrYoung。教師用多媒體課件出示MrYoung的圖片，與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，如：T:Lookatthemaninthepicture.Isheyoung?Ss:No,heisn’t.T:Isheold?Ss:Yes,heis.T:Doyouknowhisname?Ss:No,wedon’t.T:Hehasaninterestingname.He’sold,buthisnameisMrYoung.3.介紹對(duì)對(duì)話情景.T:WuYifanandOliverarenowtalkingaboutMrYoung.Let’sreadthedialogueafterthetapeandknowmoreaboutMrYoung.4.第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽完錄音后回答下面的問題。(1)WhoisMrYoung?(2)IsMrYoungoldoryoung?(3)DoesOliverlikefunnyteachers?Answers:(1)He’sthemusicteacher.(2)He’sold.(3)Yes,hedoes.第三次播放教學(xué)錄音,全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中要注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。5.Talkaboutyourteachers.(1)請(qǐng)兩位學(xué)生站起來示范讀對(duì)話。S1：Who’syourEnglishteacher?S2：MissWhite.S1：Isshekind?S2：Yes,sheis.(2)教師請(qǐng)兩三對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演對(duì)話，表揚(yáng)表演到位的學(xué)生。（四）鞏固延伸（Consolidation&Extension)1.A.Let’stry.(1)明確聽力任務(wù)T:WuYifanandOliverseeMrLi.Lookatthepicturesbelow.Listenandtick.(2)先讓學(xué)生觀察圖片，然后播放教學(xué)錄音。播放第一遍錄音時(shí)，學(xué)生選出正確的圖片；播放第二遍錄音時(shí)，師生一起核對(duì)答案。（五）課堂小結(jié)（Summary)師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。（六）布置作業(yè)（Homework)1.熟練掌握本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)句型和短語。2.背誦Let’stalk.板書設(shè)計(jì)Unit1What’shelike?ALet’stalkDoyouknowMrYoung?He’sourmusicteacher.Ishefunny?Ilikefunnyteachers.教學(xué)反思人教版小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)第一單元教案教學(xué)課題Unit1PartALet’slearn&Askandanswer計(jì)劃課時(shí)數(shù)1累計(jì)課時(shí)數(shù)2教學(xué)目標(biāo)1.能聽、說、讀、寫單詞“old”，“young”，“funny”，“kind”和“strict”。2.能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型“Who’syourart/English/maths/science/music…teacher?”，“Ishe/sheyoung/old/funny/kind/strict/…進(jìn)一步了解各科老師的欲望，融洽師生關(guān)系。3.能完成“Askandanswer”部分的對(duì)話任務(wù)。4.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，幫助學(xué)生樹立學(xué)好英語的自信心。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：1.能聽、說、讀、寫單詞“old”，“young”，“funny”，“kind”，和“strict”。2.能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型“Who’syourartteacher?,“Ishe/sheyoung…?”難點(diǎn)：1.利用教材提供的對(duì)話情景，以舊引新，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.能準(zhǔn)確判斷各科老師的性格。教學(xué)準(zhǔn)備與手段教師準(zhǔn)備多媒體課件、單詞卡片、磁帶。教學(xué)流程二次備課第一課時(shí)（―）課前熱身（Warm-up）Free-talk2.簡(jiǎn)單介紹各科老師.T:Nowletmeaskandyouanswer.(出示英語書)What’sthis?Ss:It'sanEnglishbook.T:AndIteachyouEnglish.SoIamyour...Ss:Englishteacher.然后教師出其他科目老師的照片和相應(yīng)的課本，和學(xué)生進(jìn)行類似的對(duì)話。設(shè)計(jì)意圖通過日常對(duì)話、談?wù)摃竞透骺评蠋?，拉近師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）課前預(yù)習(xí)（Preview)師生就各科老師的體貌特征進(jìn)行問答練習(xí)，如：T:Who'syourmusicteacher?Ss:...T:Ishe/shethin/fat/tall/short/...?Ss:Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.設(shè)計(jì)意圖通過和學(xué)生談?wù)摳骺评蠋煹捏w貌特征，加深學(xué)生對(duì)各科老師的了解，自然地過渡到學(xué)習(xí)描述各科老師性格的任務(wù)中。（三）新課呈現(xiàn)（Presentation)1.A.Let’slearn.(1)教學(xué)新單詞①教學(xué)單詞“old”和“young”。T:Boysandgirls,it’sthenewtermandlet’smeetsomenewfriends.教師用多媒體課件分別出示動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》中羊村村長(zhǎng)和喜羊羊的圖片學(xué)習(xí)這兩個(gè)詞。②教學(xué)中詞“kind”和“polite”。教師用多媒體課件出示圖片從而幫助學(xué)生明白單詞“kind”和“polite”的含義。③教師出示平時(shí)比較嚴(yán)厲的一位任課老師的照片，與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，如：T:Lookatthepicture.Who'she/she?Ss:He’s/She’s…T:Ishe/shekind?Ss:No,he/sheisn’t.T:You’reright.He’s/She’snotkind.He’s/She’sverystrict.Readafterme,please.He’s/She’sstrict.Ss:He’s/She’sstrict.④教師將本節(jié)課學(xué)習(xí)的五個(gè)新單詞寫在黑板上，并用“唱反調(diào)”的方式帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍單同。oldyoungkindstrictpolite規(guī)則：教師大聲讀單詞，學(xué)生則小聲讀；反之，教師小聲讀單詞，學(xué)生就大聲讀。(2)教師用多媒體課件出示本部分的教學(xué)掛圖，并簡(jiǎn)單介紹對(duì)話情景，如：T:OliverandZhangPengaretalkingabouttheteachers.Let’sseewhattheirteachersarelike.第一次播放教學(xué)錄音，了解對(duì)話的大致內(nèi)容。第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。然后教師請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演對(duì)話，表揚(yáng)表演到位的學(xué)生。2.AAskandanswer.(1)教師出本班班主任的照片，與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，如：T:Who’she/sheinthepicture?Ss:He’s/She’sMr/Miss...T:He’s/She’syourheadteacher.(幫助學(xué)生明白詞組“headteacher”的意思）(2)請(qǐng)兩位學(xué)生站起來示范讀本部分的對(duì)話。S1:Who’sMrsSmith?S2:She'stheheadteacher.She'stall.She'sstrict.（四）鞏固延伸（Consolidation&Extension)猜一猜教師描述一位教師的體貌和性格特征，讓全班學(xué)生猜，如：T:Sheistall.She’sbeautiful.She’sveryyoung.Wealllikeher.Who’sshe?Ss:IssheMissSun?T:Yes,You’reright.She’sMissSun.（五）課堂小結(jié)（Summary)1.師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。2.鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)學(xué)生認(rèn)真觀察各科任課老師，并正確總結(jié)出各科任課老師的主要性格特征。（六）布置作業(yè)（Homework)1.將本節(jié)課學(xué)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫五遍。2.準(zhǔn)備幾張家人或朋友的照片，利用本節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞匯和句型描述照片中的人物。板書設(shè)計(jì)Unit1What’shelike?ALet’slearnold,young,funny,kind,strictWho’syourartteacher?MrJones.Isheyoung?Yes,heis.教學(xué)反思人教版小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)第一單元教案教學(xué)課題Unit1ALet’sspell計(jì)劃課時(shí)數(shù)1累計(jì)課時(shí)數(shù)3教學(xué)目標(biāo)1.通過大量的聽讀操練，掌握元音字母在單詞中的發(fā)音，糾正學(xué)生錯(cuò)誤的發(fā)音，提高學(xué)生的聽力能力。2.培養(yǎng)學(xué)生聽音寫詞的能力。3.完成“BLet’swrapitup”部分的連線和填空任務(wù)，知道主語是不同的人稱代詞時(shí)，后面應(yīng)該用be動(dòng)詞的相應(yīng)形式。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：1.掌握元音字母在單間中的發(fā)音，糾正學(xué)生錯(cuò)誤的發(fā)音。2.知道主語是不同的人稱代詞時(shí)，后而應(yīng)該用be動(dòng)詞的相應(yīng)形式。難點(diǎn)：1.知道主語是不同的人稱代詞時(shí)，后而應(yīng)該用be動(dòng)詞的相應(yīng)形式。2.鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常聽英語，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于聽英語的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備與手段教師準(zhǔn)備多媒體課件、A.Let’sspell和B.Let’swrapitup課文動(dòng)畫。教學(xué)流程二次備課第一課時(shí)（一）課前熱身（Warm-up)1.Freetalk...2.教師請(qǐng)一兩對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演“B.Let’stalk”部分的對(duì)話。（二）課前預(yù)習(xí)（Preview)1.全班學(xué)生分男女生比賽唱歌曲“Who’syourteacher?”。2.比一比。教師將全班學(xué)生分成兩大組，每組輪流說一個(gè)關(guān)于人物體貌特征或性格特征的形容詞，每組在3秒內(nèi)必須說出單詞，如果說不出，則另一組獲勝。教師表揚(yáng)獲勝的小組，并鼓勵(lì)失敗的小組下次爭(zhēng)取獲勝，讓他們不要灰心。設(shè)計(jì)意圖學(xué)生在積極動(dòng)腦思考的過程中復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯；在努力幫助本組獲勝的過程中，培養(yǎng)了集體榮譽(yù)感。（三）新課呈現(xiàn)（Presentation)A.Let’sspell.1.Read,listenandchant.(1)課件出示一個(gè)娃娃的圖片，說：“Thisisababy.”。(2)課件出示一個(gè)笑臉盈盈的娃娃，說：“Lookatthebaby.He’shappy.”。(3)課件出示柳樹隨風(fēng)飄起的圖片，說：“What’stheweatherliketoday?Oh,it’swindy.(4)課件出示太陽，說：“Oh，thesuncomesoutnow.It’ssunny.”(5)教師用多媒體課件呈現(xiàn)不小心踩到別人的腳、不小心把別人的東兩碰掉等情景，問：“Whatshouldwesay?”，引導(dǎo)學(xué)生說：“Sorry.”。教師將本部分的五個(gè)小例單寫在黑板上，帶領(lǐng)全班學(xué)生讀幾遍.babyhappywindysunnysorry播放本部分的教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀時(shí)要注意模仿錄音中的發(fā)音，盡量做到讀準(zhǔn)音，尤其要注意讀準(zhǔn)元音字母的發(fā)音。2.Listen,numberandsay.(1)教師先帶領(lǐng)學(xué)生將本部分的單詞讀幾遍，然后讓學(xué)生分組讀、分男女生讀。(2)播放本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容給單詞標(biāo)音。(3)再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案3.Listen,writeandsay.(1)教師播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容填空。(2)再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案。(3)讓學(xué)生選擇自己喜歡的一句話并將其在四線三格中抄寫兩遍。（四）鞏固延伸（Consolidation&Extension)B.Let'swarmitup.(1)用be動(dòng)詞的適當(dāng)形式完成下面的句子。①They_________goodfriends.②She_______anicegirl.③He_______sixyearsold.④I________intheclassroom.⑤It___________anelephant.(2)讓學(xué)生完成本部分的連線練習(xí)，并結(jié)合上面的填空練習(xí)，說說be動(dòng)詞的用法。教師可以出示下面的口訣幫助學(xué)生記憶。我（I）用am，你(you)用are，is連著他（lie)，她(she)，它（it)。(3)學(xué)生結(jié)合圖片和所學(xué)知識(shí)，用be動(dòng)的適當(dāng)形式完成“Chooseandwrite.”部分的句子，并選擇幾個(gè)自己喜歡的句子在四線三格內(nèi)寫一寫。設(shè)計(jì)意圖用練習(xí)的方式引出be動(dòng)詞的用法，再讓學(xué)生總結(jié)和應(yīng)用，這樣的設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律；口訣可以幫助學(xué)生更好地記憶。（五）課堂小結(jié)（Summary)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的主要知識(shí)，教師補(bǔ)充。板書設(shè)計(jì)Unit1What’shelike?A.Let’sspellbabyhappywindysunnysorry They_________goodfriends.She_________anicegirl.He________sixyearsold.I________intheclassroom.It_________anelephant.我i用am，你（you)用are，is連著他（he)，她（she)，它（it)教學(xué)反思人教版小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)第一單元教案教學(xué)課題Unit1BLet'stalk計(jì)劃課時(shí)數(shù)1累計(jì)課時(shí)數(shù)4教學(xué)目標(biāo)1.能聽、說、認(rèn)讀單詞“Ms”，“will”和“sometimes”。2.能聽懂、會(huì)說句子“Hey,MsWangwillbeournewEnglishteacher.”,“What'sshelike?”，“Yes,sometimes.”3.能完成“Let’stry”部分的聽力任務(wù)。4.提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力和意識(shí)，創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（一）重點(diǎn)1.能聽、說、認(rèn)讀單間“Ms”，“will”和“sometimes”。2.能聽懂、會(huì)說句子“Hey，MsWangwillbeournewEnglishteacher?”，“What’sshelike?’’，“Yes,sometimes.”。（二）難點(diǎn)1.了解“will”表示一般將來時(shí)的用法。2.知道一般將來時(shí)的含義。3.單詞“sometimes”的理解和運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備與手段教師準(zhǔn)備多媒體課件、單詞卡片、磁帶。教學(xué)流程二次備課第一課時(shí)（—）課前熱身（Warm-up)1.課堂口語練習(xí)T:Goodmorning,everyone.Nicetoseeyou.Ss:Goodmorning,Mr/Miss/Mrs...Nicetoseeyou,too.T:Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.T:Nowlet'sbeginourclass.2.教師隨機(jī)出示上節(jié)課學(xué)習(xí)的五個(gè)單詞的詞卡，全班學(xué)生表演相應(yīng)的動(dòng)作。（二）課前預(yù)習(xí)（Preview)1.教師請(qǐng)四位學(xué)生上講臺(tái)，然后依次指著這些學(xué)問：“What’she/shelike?”，其他學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答。2.句子接龍。將全班學(xué)生分成八大組，每組的第一位學(xué)生對(duì)第二位學(xué)生說：“I’mhelpful/clever/...Whatareyoulike?”，然后第—位學(xué)生對(duì)第二位學(xué)生說：“I’mshy/hard-working/...Whatareyoulike?”，以此類推，看哪一組先完成“句子接龍”比賽。設(shè)計(jì)意圖師生對(duì)話和游戲競(jìng)賽可以激發(fā)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的熱情，復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的氛圍。（三）新課呈現(xiàn)（Presentation）B.Let'stalk.1.講授新單詞。(1)教師用多媒體課件出示一個(gè)大家不認(rèn)識(shí)的年輕女人的圖片，與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，如：T:Lookatthewomaninthepicture.Who'sshe?Ss:Wedon’tknow.T:Isshemarriedornot?Ss:Wedon’tknow.T:HerfirstnameisLiu.Howcanwecallher?WecancallherMsLiu.Whenwedon’tknowifawomanismarried,wecancallherMs...(2)師生對(duì)話T:Whatgradeareyouinnow?Ss:We’reinGradeFive.T:You'reinGradeFivenowandyouwillbeinGradeSix.Whenwesaysomebodywilldosomething,wemeanthatheorshehasn'tdonethethingyet.教師還可以出示未來幾天的天氣預(yù)報(bào)，用句型“Itwillbe...”介紹未來幾天的天氣情況。(3)教師出示最近幾天的天氣情況，并介紹說：“Sometimesit’s...Sometimesit’s...”，幫助學(xué)生明白單詞“sometimes”的意思。設(shè)計(jì)意圖將單詞學(xué)習(xí)融入情景之中，學(xué)生更容易理解和掌握。2.教師將生詞寫在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍。帶讀時(shí)要注意將單詞“Ms”的音讀準(zhǔn)。Mswillsometimes3.介紹對(duì)話情景。T:AnewChineseteacherwillbeinChenJie’sclass.NowChenJieandJohnaretalkingaboutthenewChineseteacher.Let’slearnthedialogueandknowwhatthey'retalkingabout.第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽完錄音后回答下面的問題。(1)WhowillbethenewChineseteacher?(2)What’sMsWanglike?(3)DoesChenJieknowMsWang?Answers:(1)MsWang.(2)She’skind.(3)Yes，shedoes.教師請(qǐng)三對(duì)學(xué)生用問答的方式呈現(xiàn)答案。學(xué)生同桌合作，戴上人物頭飾練習(xí)表演對(duì)話，教師提醒學(xué)生在表演時(shí)要注意運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作；然后教師請(qǐng)幾組學(xué)生上講臺(tái)表演對(duì)話，評(píng)選出“最佳表演組”，并給予小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。Whatareyourteachers/friendslike?(1)學(xué)生說出學(xué)過的描述人物性格的單詞，教師板書。funnykindquietstrictnicefriendlyhard-workinghelpfulpoliteshy(2)學(xué)生同桌合作，用句型“What’s...like?”，“He’s/She’s...”談?wù)摾蠋?、朋友或家庭成員的性格特征。教師請(qǐng)兩三對(duì)學(xué)生呈現(xiàn)對(duì)話。（四）鞏固延伸（Consolidation&Extension)1.B.Let’stry.(1)明確聽力任務(wù)。T:MsWangisanewteacherhere.What'sshelike?Pleaselistenandtick.(2)第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容勾出正確選項(xiàng)。第二次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案。設(shè)計(jì)意圖用練習(xí)的方式鞏固所學(xué)知識(shí)。（五）課堂小結(jié)(Summary)1.師生.一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。2.讓學(xué)生明白不同的人有著不同的性格，要尊重他人的性格，不能戴“有色眼鏡”。（六）布置作業(yè)（Homework)1.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的生詞在四線三格內(nèi)抄寫五遍。2.背誦Let’stalk.板書設(shè)計(jì)Unit1What’shelike?BLet’stalkMs,will,sometimesMsWangwillbeournewChineseteacher.What’sshelike?Doyouknowher?Haha.Cool!教學(xué)反思人教版小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)第一單元教案教學(xué)課題Unit1BLet'slearn計(jì)劃課時(shí)數(shù)1累計(jì)課時(shí)數(shù)5教學(xué)目標(biāo)1.能聽、說、讀、寫單詞“polite”，“hard-working”，“helpful”，“clever”和“shy”。2.能靈活運(yùn)用句型“What’s...like?”，“He’s/She’s...”談?wù)撊宋锏男愿裉卣?3.能完成“Matchandsay”部分的連線和對(duì)話任務(wù)。4.培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、團(tuán)結(jié)合作、努力學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（一）重點(diǎn)1.能聽、說、讀、單詞“polite”，“hard-working”，“helpful”，“clever”和“shy”。2.能靈活運(yùn)用句型“What’s...like?”，“He’s/She’s...”談?wù)撊宋镄愿裉卣?。（二）難點(diǎn)1.問句“What’s...like?”的理解和運(yùn)用。2.新詞匯的學(xué)習(xí)。3.了解具有不同性格特征人的日常行為表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備與手段多媒體課件、單詞卡片、錄音機(jī)教學(xué)流程二次備課第一課時(shí)（—）課前熱身（Warm-up)1.Freetalk.2.檢查作業(yè)先讓學(xué)生在四人小組內(nèi)讀一讀自己寫的小作文，然后請(qǐng)兩位小組代表上講臺(tái)讀一讀。（二）課前預(yù)習(xí)（Preview)教師依次展示本班各科老師的照片，與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，如：T:Who’sthemaninthepicture?Ss:He’sourPEteacher,MrLiu.T:Ishefunny?Ss:No,heisn’t.T:Ishekind?Ss:Yes,heis.設(shè)計(jì)意圖通過對(duì)話復(fù)習(xí)前兩節(jié)課學(xué)習(xí)的主要詞匯和句型。（三）新課呈現(xiàn)（Presentation)B.Let'slearn.1.教學(xué)新單詞(1)教師請(qǐng)一位班里樂于助人的學(xué)生上講臺(tái)，問：“Whocansaysomethingabouthim/her?”，然后再請(qǐng)兩三位學(xué)生站起來說，最后教師總結(jié)：“He/Shedoesalotforourclass.He/Shehelpscleantheblackboard,cleanthewindows...Sohe/sheisahelpfulstudent.”教師用同樣的方法引入單詞“polite”，“hard-working”，“clever”和“shy”。設(shè)計(jì)意圖由介紹班級(jí)中不同學(xué)生的性格引入新單詞，學(xué)生在腦海中會(huì)產(chǎn)生感性印象，更易于理解和記憶單詞。(2)學(xué)生在空格處填上班級(jí)中學(xué)生的姓名，并讀一讀句子。Clever,clever._______isclever.Shy,shy._______isshy.Helpful,helpful.________ishelpful.Polite,polite._______ispolite.Hard-working,hard-working._______ishard-working.2.學(xué)習(xí)新句型T:Who’shelpfulinourclass?Ss:...T:What's...like?He’shelpful.Who’scleverinourclass?Ss:...設(shè)計(jì)意圖在反復(fù)的對(duì)話操練中幫助學(xué)生明白句型“What’s...like?”的意思。3.教師用多媒體出示本部分的情境圖，問：“Lookatthepicture.Who’shelpfulintheclass?Who'shard-working?Who’sshy?Who’spolite?Who’sclever?”，學(xué)生根據(jù)情境圖回答問題。4.第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分角色跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的訪音、語調(diào)。5.學(xué)生同桌合作，用情境圖中的單詞替換對(duì)話中的關(guān)鍵詞編寫對(duì)話，然后教師請(qǐng)兩三對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演。（四）鞏固延伸（Consolidation&Extension)1.B.Matchandsay.讓學(xué)生讀一讀本部分的四個(gè)句子，觀察四幅情景圖，并將圖片與相應(yīng)的句子連線。教師點(diǎn)擊多媒體課件，隨機(jī)出示情景圖，問：“What’she/shelike?/Whataretheylike?”，全班學(xué)生根據(jù)情景圖回答問題。（五）課堂小結(jié)（Summary)（六）布置作業(yè)（Homework)1.朗讀課文。2.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的生詞在四線三格內(nèi)抄寫五遍。板書設(shè)計(jì)Unit1What’shelike?TheThirdPeriodpolite,hard-working,helpful,clever,shyWhat'shelike?He’s...教學(xué)反思人教版小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)第一單元教案教學(xué)課題Unit1BReadandwrite計(jì)劃課時(shí)數(shù)1累計(jì)課時(shí)數(shù)6教學(xué)目標(biāo)1.能讀懂“Readandwrite”部分的對(duì)話并完成相應(yīng)的任務(wù)。2.了解星期一到星期天英文表達(dá)的縮略形式。3.能聽懂“Let’scheck”部分的錄音，并完成標(biāo)號(hào)任務(wù)。4.能讀懂“Storytime”部分的故事，復(fù)習(xí)本單元的一些知識(shí)點(diǎn)。5.學(xué)會(huì)一些復(fù)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習(xí)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（一）重點(diǎn)1.能讀懂“Readandwrite”部分的對(duì)話并完成相應(yīng)的任務(wù)。2.能聽懂“Let’scheck”部分的錄音，并完成標(biāo)號(hào)任務(wù)。（二）難點(diǎn)1.激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)和操練的興趣。2.能就他人的口?；顒?dòng)提出有益的建議。教學(xué)準(zhǔn)備與手段（含多媒體、課件等資源的運(yùn)用）1.教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、教學(xué)掛圖。2.學(xué)生準(zhǔn)備人物頭飾。教學(xué)流程二次備課第一課時(shí)一、課前熱身（Warm-up）1.Freetalk2.教師準(zhǔn)備兩三張本班任課老師的照片，利用本單元學(xué)習(xí)的句型于學(xué)生進(jìn)行對(duì)話。二、課前預(yù)習(xí)（Preview）教師準(zhǔn)備一些描述人物性格的詞卡，然后隨機(jī)抽取卡片，問：“Who’sstrict/polite/shy/…inourclass?”，學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答。三、新課呈現(xiàn)（Presentation）1.B.Readandwrite(1)MeetRobin教師用多媒體課件展示各種機(jī)器人的圖片，問：“Whatarethese?”，學(xué)生可能會(huì)用漢語回答，教師接著說：“Theyareallrobots.Robotsarehelpfulinmanyways.Everyonewantstohavearobot.ThereisarobotcalledRobin.Let’sreadthediaryandmeetRobin.(2)Readthediary教師出示機(jī)器人羅賓的圖像，介紹說：“Look,thisisRobin.”，然后播放本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容在日記下面的表格中畫“√”或“X”。(3)教師簡(jiǎn)單講解英語日記的寫法：在左上角或右上角寫上日期、星期和天氣，然后另起一行寫正文部分。(4)學(xué)生自主閱讀日記，回答下面的問題：①Whomadetherobot?②Whatcantherobotdo?③Istherobothelpfulathome?=4\*GB3④Whomakesmefinishmyhomework?(5)Designarobotofyourown學(xué)生拿出畫筆和畫紙，畫出自己心目中理想的機(jī)器人，并寫幾句話進(jìn)行描述；然后學(xué)生在四人小組內(nèi)展示自己畫的機(jī)器人，并讀一讀自己為機(jī)器人寫的話。2.Let’scheck(1)第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容圈出正確的選項(xiàng)。(2)第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容回答下面的問題：①WhatisMissChenlike?②WhatisMRGreylike?(3)第三次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案。四、鞏固延伸（Consolidation&Extension）1.C.Storytime(1)教師提問：“What’syourPEteacherlike?”，學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答。(2)介紹故事背景。T:ZoomandZipwillhaveanewPEteacher.WhatwillthenewPEteacherbelike?Willhe/shebeshortorstrong?Let’slistentothetapeandsee.第一次播放教學(xué)錄音，了解故事大意。(4)第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。(5)學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)分角色表演故事，然后教師請(qǐng)兩三組學(xué)生上講臺(tái)表演，提醒學(xué)生表演時(shí)要帶上適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作，教師評(píng)選出“最佳表演組”，并給予表揚(yáng)。(6)學(xué)生討論從這個(gè)故事中得到的啟示，教師總結(jié)。五、課堂小結(jié)（Summary）六、布置作業(yè)（Homework）1.朗讀課文。2.將單元學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。3.預(yù)習(xí)下一單元的內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)Unit1What’shelike?B.ReadandwriteB.Let’scheckC.StorytimeWho’s…?Is…kind/strict/hard-working/…?What’s…like?MsWangwillbeournewChineseteacher.Ilikefunnyteachers.教學(xué)反思Unit2Myweek教學(xué)目標(biāo)1.掌握A、B部分“Let’slearn”，“Let’stalk”中的詞匯和句子。2.能聽、說、讀、寫關(guān)于星期和日常活動(dòng)的相關(guān)問題并能正確回答。3.鍛煉學(xué)生聽、說、讀、寫單詞的能力，初步培養(yǎng)學(xué)生快速記詞、寫詞的技能。4.學(xué)會(huì)與同學(xué)談?wù)撔瞧诤驼n程。5.能聽、說、讀、寫本單詞的四會(huì)詞語。6.能讀懂“Storytime”部分的趣味故事。7.能聽懂、會(huì)唱歌曲“Daysoftheweek”。8.操練和掌握長(zhǎng)元音/i:/的發(fā)音。9.培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)間的良好品質(zhì)。10.教育學(xué)生要根據(jù)課程表合理安排日?；顒?dòng)。11.引導(dǎo)學(xué)生積極利用所學(xué)的英語知識(shí)談?wù)撊粘；顒?dòng)的安排情況。教學(xué)重點(diǎn)1.掌握A、B部分“Let’slearn”，“Let’stalk”中的詞匯和句子。2.能靈活運(yùn)用本單元的主要句型談?wù)撔瞧诤驼n程。教學(xué)難點(diǎn)1.比較和區(qū)分短元音/i/和長(zhǎng)元音/i:/，能發(fā)準(zhǔn)音、發(fā)好音。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)間的良好品質(zhì)。教學(xué)安排第一課時(shí)：A.Let’stryA.Let’stalk第二課時(shí)：A.Let’slearnA.Let’splay第三課時(shí)：A.Let’sspellB.Let’swrapitup第四課時(shí)：B.Let’stryB.Let’stalk第五課時(shí)：B.Let’slearnB.Groupwork第六課時(shí)：B.ReadandwriteB.Let’scheckC.Storytime人教版小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)第二單元教案教學(xué)課題Unit2PartA.Let’stry&Let’stalk計(jì)劃課時(shí)數(shù)1累計(jì)課時(shí)數(shù)7教學(xué)目標(biāo)1.能聽、說、認(rèn)讀單詞“cooking”。2.能聽懂、會(huì)說句子“WhatdoyouhaveonThursday?”，“WhatdoyoudoonThursday,Grandpa?”，“Ihaveacookingclasswithyourgrandma.”。3.能完成“Let’stry”部分的聽力任務(wù)。4.能與同學(xué)談?wù)撘恍瞧诘恼n程以及所做的事，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)彼此的了解，鼓勵(lì)學(xué)生在日常交際中多使用英語進(jìn)行交流。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：1.能聽、說、認(rèn)讀單詞“cooking”。2.能聽懂、會(huì)說句子“WhatdoyouhaveonThursday?”，“WhatdoyoudoonThursday,Grandpa?”，“Ihaveacookingclasswithyourgrandma.”。難點(diǎn)：1.單詞“with”的用法。2.能與同學(xué)談?wù)撘恍瞧诘恼n程以及所做的事。教學(xué)準(zhǔn)備與手段多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡。教學(xué)流程二次備課第一課時(shí)一、課前熱身（Warm-up）1.Freetalk二、課前預(yù)習(xí)（Preview）1.教師說出一個(gè)表示星期的單詞，如“Saturday”，全班學(xué)生迅速說出與其相對(duì)應(yīng)的下一個(gè)單詞，如“Sunday”。2.學(xué)生在四人小組內(nèi)玩上面的游戲。三、新課呈現(xiàn)（Presentation）A.Let’stalk1.教學(xué)新單詞教師用多媒體課件出示“做飯”的圖片，問：“Look,what’sshedoing?”，學(xué)生可能用漢語回答，教師說：“She’scooking.”，順勢(shì)引出單詞“cooking”。然后教師用課件出示新東方廚師學(xué)校的招生廣告，說：“Ifyouwanttolearncooking,youcangotothisschoolandhavecookingclasses.”。2.介紹對(duì)話情景T:Johnandhisgrandfatheraretalking.Johnshowsthetimetablehemakestohisgrandfather.Let’slistentothetapeandknowsomethingabouttheirtalking.3.第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中藥注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分角色跟著錄音讀。第三次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽完錄音后回答下面問題：①WhatdoesJohnhaveonThursdays?②Who’sJohn’smusicteacher?③WhatdoesJohn’sgrandfatherdoonThursdays?Answer:①Hehasmaths,Englishandmusic.②MrYoung.③HehasacookingclasswithJohn’sgrandma.4.學(xué)生拿出人物頭飾，同桌合作練習(xí)表演對(duì)話，然后教師請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演，評(píng)選出“最佳表演者”，并給予小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。四、鞏固延伸（Consolidation&Extension）1.A.Let’stry(1)明確聽力任務(wù)T:Johnandhisgrandpaaretalking.Let’slistentothetapeandfillintheblank.(2)先讓學(xué)生觀察圖片，然后播放教學(xué)錄音。播放第一遍錄音師，學(xué)生選出正確的圖片；播放第二次錄音時(shí)，師生一起核對(duì)答案。2.小調(diào)查每個(gè)學(xué)生都拿出一張白紙，制作下面的表格，在四人小組內(nèi)做一個(gè)小調(diào)查.姓名喜歡的課程五、課堂小結(jié)（Summary）聽錄音，跟讀A.let’stalk部分內(nèi)容。六、布置作業(yè)（Homework）1.聽錄音，跟讀本部分內(nèi)容。2.同桌合作，仿照“Let’stalk”部分的對(duì)話編寫一段新對(duì)話。板書設(shè)計(jì)Unit2MyweekA.Let’stryA.Let’stalkcookingcookingclassWhatdoyouhaveonThursdays?WhatdoyoudoonThursdays?Who’syourmusicteacher?Ishestrict?Oh,Ihaveacookingclasswithyourgrandma?教學(xué)反思人教版小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)第二單元教案教學(xué)課題Unit2PartA.Let’slearn&Let’splay計(jì)劃課時(shí)數(shù)1累計(jì)課時(shí)數(shù)8教學(xué)目標(biāo)1.能聽、說、讀、寫單詞“Monday”，“Tuesday”，“Wednesday”，“Thursday”，“Friday”，“Saturday”，“Sunday”和“weekend”。2.能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型“Whatdoyouhaveon…?”，“Ihave…”。3.能完成“Let’splay”部分的對(duì)話任務(wù)。4.能聽懂、會(huì)唱歌曲“Daysoftheweek”。。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：1.能聽、說、讀、寫單詞“Monday”，“Tuesday”，“Wednesday”，“Thursday”，“Friday”，“Saturday”，“Sunday”和“weekend”。2.能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型“Whatdoyouhaveon…?”，“Ihave…”。難點(diǎn)：1.表示星期的單詞的學(xué)習(xí)。2.單詞“weekend”的含義。教學(xué)準(zhǔn)備與手段（含多媒體、課件等資源的運(yùn)用）1.教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡。2.教師準(zhǔn)備課程表。教學(xué)流程二次備課第一課時(shí)一、課前熱身（Warm-up）1.FreetalkT:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,MissHe.T:Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.Whattimeisit?Ss:It’s…T:It’stimetobeginourclass.Herewego.2.教師用多媒體課件分別出示上語文課、音樂課、數(shù)學(xué)課、電腦課的情景圖，師生進(jìn)行對(duì)話，如：T:Look,whatclassdotheyhave?Ss:TheyhaveChinese/music/maths/computerclass.二、課前預(yù)習(xí)（Preview）1.教師播放兩遍歌曲“Daysoftheweek”的錄音。播放第一遍錄音時(shí)，學(xué)生跟著錄音小聲唱歌曲；播放第二遍錄音時(shí)，全班學(xué)生跟著錄音一起大聲唱歌曲，活躍課堂氣氛。2.教師拿出一個(gè)鐘表，結(jié)合本班的課程表，將鐘表拔到一個(gè)時(shí)間，如9點(diǎn)，說：“It’snineo’clocknow.It’stimeforChinese/maths/…”，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)課程的英語表達(dá)。三、新課呈現(xiàn)（Presentation）1.A.Let’slearn(1)教學(xué)新單詞教師用多媒體課件出示本部分的課程表。T:Lookatthetimetableonthescreen.Ziplikesart.SoshelikesTuesdayandWednesday.ZoomlikesEnglish.SohelikesMonday,Wednesday,ThursdayandFriday.Oh,theydon’thaveclassesonSaturdayandSunday.WecallSaturdayandSundaytheweekenk.教師可以邊說邊在黑板上寫出單詞Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday和weekend，然后帶領(lǐng)全班學(xué)生讀幾遍，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤發(fā)音。(2)先讓全班學(xué)生分組讀、分男女讀，再讓學(xué)生在四人小組內(nèi)輪流讀，其他小組成員糾正錯(cuò)誤發(fā)音。教師巡視課堂，幫助發(fā)音有困難或發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生。(3)教師手指大屏幕上星期一課課程，問：“Lookatthetimetableonthescreenagain.WhatdoyouhaveonMondays?”，學(xué)生回答：“Wehave…onMondays.”。(4)教師介紹對(duì)話情景：T:Inthelastunit,weknowthatOliverhasahelpfulrobot.Nowheistalkingwiththerobotabouthistimetable.Let’slistentothetapeandsee.(5)第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分男女生跟著錄音讀。(6)學(xué)生同桌合作，結(jié)合本部分的課程表，替換對(duì)話中的關(guān)鍵詞編寫新對(duì)話；然后教師請(qǐng)兩三對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演對(duì)話，全班評(píng)選出“最佳表演組”，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。2.A.Let’splay(1)教師請(qǐng)一位學(xué)生站起來與自己示范對(duì)話，如：T:YouhaveEnglish,Chinese,artandmusic.Ss:IsitWednesday?T:No.Ss:IsitFriday?T:Yes.(2)學(xué)生同桌合作，仿照上面的示例編寫類似的對(duì)話，允許學(xué)生適當(dāng)發(fā)揮。(3)教師請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演對(duì)話。四、鞏固延伸（Consolidation&Extension）1.看誰反應(yīng)快教師用手勢(shì)表示1—7中任何一個(gè)數(shù)字，學(xué)生快速說出相應(yīng)的星期，如教師用手勢(shì)表示“1”，學(xué)生快速說出“Monday”。2.學(xué)生在四人小組內(nèi)輪流說一說自己喜歡星期幾以及為什么喜歡這一天，如“IlikeWednesday.IcanhavemusiconWednesdays.”.五、課堂小結(jié)（Summary）師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。六、布置作業(yè)（Homework）1.聽錄音，跟讀本部分內(nèi)容。2.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。3.制作本班英文班課程表。板書設(shè)計(jì)Unit2MyweekA.Let’slearnA.Let’splayMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySunday→weekend-Whatdoyouhaveon…?-Ihave…/Wehave…教學(xué)反思人教版小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)第二單元教案教學(xué)課題Unit2PartA.Let’sspellB.Let’swrapitup計(jì)劃課時(shí)數(shù)1累計(jì)課時(shí)數(shù)9教學(xué)目標(biāo)1.通過大量的聽讀操練，掌握元音字母/i:/在單詞中的發(fā)音，糾正學(xué)生錯(cuò)誤的發(fā)音，提高學(xué)生的聽力能力。2.培養(yǎng)學(xué)生聽音寫詞的能力。3.完成“Let’swrapitup”部分的任務(wù)，初步接觸簡(jiǎn)單的構(gòu)詞法，發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的構(gòu)詞規(guī)律。4.提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力和興趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.通過大量的聽讀操練，掌握元音字母/i:/在單詞中的發(fā)音。2.完成“Let’swrapitup”部分的任務(wù)，初步接觸簡(jiǎn)單的構(gòu)詞法，發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的構(gòu)詞規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：1.短元音/i/和長(zhǎng)元音/i:/的比較和辨析。2.完成“Let’swrapitup”部分的任務(wù)，初步接觸簡(jiǎn)單的構(gòu)詞法，發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的構(gòu)詞規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備與手段教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡。教學(xué)流程二次備課第一課時(shí)一、課前熱身（Warm-up）1.Freetalk2.教師請(qǐng)一兩組學(xué)生上講臺(tái)表演“B.Let’stalk”部分對(duì)話。二、課前預(yù)習(xí)（Preview）匯報(bào)周末活動(dòng).把全班學(xué)生分成四人一組，學(xué)生在小組內(nèi)用問答的方式匯報(bào)周末活動(dòng)，如：S1:Whatdoyoudoontheweekend?S2:Ireadastorybook,playfootballandwashmyclothes.S3:IwatchTV,playbasketballandcook.S4:Idohomework,cleanthehouseandwatchTV.三、新課呈現(xiàn)（Presentation）A.Let’sspell1.Read,listenandchant(1)T:NowI’llshowyousomepicturesonebyone.Pleaselookatthepicturesandtellmethewords.教師用多媒體課件分別出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出例詞，然后教師把例詞寫在黑板上：feetteareadmeeteat(2)播放本部分的教學(xué)錄音，全班跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀時(shí)要注意模仿錄音中的發(fā)音，盡量做到讀準(zhǔn)元音字母的發(fā)音。(3)師生用“唱反調(diào)”的方式操練這些單詞。(4)教師簡(jiǎn)單介紹長(zhǎng)元音/i:/的發(fā)音方法：發(fā)這個(gè)音時(shí)，一定要把音發(fā)足，發(fā)音時(shí)舌尖抵下齒，前舌盡量抬高，舌位高于/i/音，口形扁平。2.Listen,repeatandcircle(1)教師先帶領(lǐng)學(xué)生將本部分的單詞讀幾遍，提醒學(xué)生注意單詞中長(zhǎng)元音/i:/的發(fā)音。(2)教師播放本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生邊聽錄音邊圈出聽到的單詞。(3)教師再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案。(4)學(xué)生同桌合作，一人讀單詞，另一人圈出聽到的單詞。3.Listen,writeandsay(1)學(xué)生觀察圖片。(2)教師播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容填空。(3)再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案。(4)讓學(xué)生選擇自己喜歡的一句話，并把其在四線三格中抄寫兩遍。四、鞏固延伸（Consolidation&Extension）1.B.Let’swrapitup(1)教師拿出兩張?jiān)~卡，并把詞卡貼在黑板上：Mon+day=Mondaybed+room=bedroom(2)教師簡(jiǎn)單介紹英語構(gòu)詞法中的合成法：合成法即由兩個(gè)或更多的詞合成一個(gè)詞，想“Monday”和“bedroom”即由合成法構(gòu)成的。(3)學(xué)生根據(jù)合成法的定義，完成本部分的表格，然后師生一起核對(duì)答案。2.課堂練習(xí)——四人小組合作寫出合成法構(gòu)詞方式的單詞，看哪組寫得又快又多。五、課堂小結(jié)（Summary）1.師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常應(yīng)用學(xué)習(xí)中注意單詞的發(fā)音，要發(fā)準(zhǔn)音、多模仿。六、布置作業(yè)（Homework）1.朗讀Let’sspell部分內(nèi)容。2.完成配套練習(xí)。板書設(shè)計(jì)Unit2MyweekA.Let’sspellB.Let’swrapitupfeetteareadmeeteatMon+day=Mondaybed+room=bedroom教學(xué)反思人教版小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)第二單元教案教學(xué)課題Unit2PartB.Let’stryB.Let’stalk計(jì)劃課時(shí)數(shù)1累計(jì)課時(shí)數(shù)10教學(xué)目標(biāo)1.能聽、說、認(rèn)讀單詞“often”和“park”。2.能聽懂、會(huì)說句子“Doyouoftenreadbooksinthispark?”，“Ilikethisparkverymuch.”，“Metoo.”。3.能完成“Let’stry”部分的聽力任務(wù)。4.感知英語在日常生活中的實(shí)用性，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)有用的英語。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.能聽、說、認(rèn)讀單詞“often”和“park”。2.能聽懂、會(huì)說句子“Doyouoftenreadbooksinthispark?”，“Ilikethisparkverymuch.”，“Metoo.”。教學(xué)難點(diǎn)：1.能靈活運(yùn)用句型“Doyouoften…?”詢問他人的日常活動(dòng)并作出相應(yīng)的回答。2.單詞“often”表示的頻率。教學(xué)準(zhǔn)備與手段教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡。教學(xué)流程二次備課第一課時(shí)一、課前熱身（Warm-up）1.FreetalkT:Hello,everyone.Nicetomeetyou.Ss:Nicetoseeyou,too.T:Howareyoutoday?Ss:Verywell,thankyou.T:S1,whatdoyouoftendoontheweekend?S1:Ioften…T:S2,whatdoyouoftendoontheweekend?S2:Ioften…2.教師請(qǐng)兩三組學(xué)生上講臺(tái)表演“B.Let’slearn”部分的對(duì)話。二、課前預(yù)習(xí)（Preview）1.教師說單詞，如“play”，學(xué)生快速說出相應(yīng)的短語，如“playfootball”。2.教師隨機(jī)說出上一節(jié)課學(xué)習(xí)的詞組，全班學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作。三、新課呈現(xiàn)（Presentation）B.Let’stalk1.教學(xué)新單詞(1)教師說：“DoyouknowwhatIlikedoing?Ilikereadingbooks.Ioftenreadbooks.IreadbooksonMondays,WednesdaysThursdays,SaturdaysandSundays.Doyouoftenreadbooks?Whatdoyouoftendo?”，由此引出單詞“often”。(2)教師用出示“公園”的圖片，引出單詞“park”。(3)師生用“唱反調(diào)”的方式操練新單詞。(4)教師出示下列句式，學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況造句子：Ioften_________inthepark.2.教師把生詞寫在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍。帶讀時(shí)要注意把單詞“Ms”的音讀準(zhǔn)。3.介紹對(duì)話情景T:It’sSaturdayafternoon.ZhangPengandSarahareinthepark.Theyaretalkingnow.Let’slistentothetapeandseewhatthey’retalkingabout.4.第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽完錄音后回答下面問題：①What’sthatinSarah’shand?②DoesSarahoftenreadbooksinthepark?③WhatdoesZhangPengoftendointhepark?④Dotheylikethepark?第三次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中藥注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。5.學(xué)生拿出人物頭飾，同桌合作練習(xí)表演對(duì)話，然后教師請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演，評(píng)選出“最佳表演者”，并給予小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。四、鞏固延伸（Consolidation&Extension）1.B.Let’stry(1)明確聽力任務(wù)(2)第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容完成練習(xí)。(3)第二次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案。五、課堂小結(jié)（Summary）師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。六、布置作業(yè)（Homework）1.朗讀B.Let’stalk部分內(nèi)容。2.把本節(jié)課學(xué)習(xí)的生詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。板書設(shè)計(jì)Unit2MyweekB.Let’stryB.Let’stalkoftenparkDoyouoftenreadbooksinthispark?Doyouoftenplayfootballhere?Ilikethisparkverymuch.Metoo.教學(xué)反思人教版小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)第二單元教案教學(xué)課題Unit2PartB.Let’slearnB.Groupwork計(jì)劃課時(shí)數(shù)1累計(jì)課時(shí)數(shù)11教學(xué)目標(biāo)1.能聽、說、讀、寫單詞“wash”，“watch”，“do”，“read”和詞組“washmyclothes”，“watchTV”，“dohomework”，“readbooks”，“playfootball”。2.能靈活運(yùn)用句型“Doyouoften…ontheweekend?”詢問他人的周末活動(dòng)。3.能完成“Groupwork”部分的任務(wù)。4.增加學(xué)生對(duì)彼此的了解，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.能聽、說、讀、寫單詞“wash”，“watch”，“do”，“read”和詞組“washmyclothes”，“watchTV”，“dohomework”，“readbooks”，“playfootball”。2.能靈活運(yùn)用句型“Doyouoften…ontheweekend?”詢問他人的周末活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：1.新詞匯和新詞組的學(xué)習(xí)。2.能靈活運(yùn)用所學(xué)句型介紹自己的周末活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備與手段教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡。教學(xué)流程二次備課第一課時(shí)一、課前熱身（Warm-up）1.FreetalkT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.T:Howareyoutoday?Ss:Verywell,thanks.T:Whendowehaveclasses?Ss:OnMonday,Tuesday,Wednesday,ThursdayandFriday.T:Whendoyouhavefun?Ss:OnSaturdayandSunday./Ontheweekend.2.檢查作業(yè)先讓學(xué)生同桌練習(xí)表演改編的對(duì)話，然后請(qǐng)兩三對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演。二、課前預(yù)習(xí)（Preview）(1)教師播放歌曲“Daysoftheweek”的錄音，全班學(xué)生一起跟著錄音大聲唱歌曲。(2)學(xué)生四人一組玩“句子接龍”游戲，如：S1:WhatdoyouhaveonMondays,S2?S2:IhavemathsonMondays.WhatdoyouhaveonTuesdays,S3?S3:IhaveartonTuesdays.WhatdoyouhaveonWednesdays,S4?S4:IhavePEonWednesdays.WhatdoyouhaveonThursdays,S1?S1:IhavescienceonThursdays.三、新課呈現(xiàn)（Presentation）1.B.Let’slearn(1)教學(xué)新單詞和詞組①教師問：“Whatdoyoudoontheweekend?”，全班學(xué)生自由說一說自己的周末活動(dòng)，然后教師說：“NowI’llshowyousomepicturesaboutwhatstudentsoftendoontheweekend.”。教師用多媒體課件分別出示“洗衣服”、“看電視”、“做家庭作業(yè)”、“讀書”和“踢足球”的情景圖，引出新單詞和詞組。②教師帶領(lǐng)全班學(xué)生讀幾遍新單詞和詞組，然后讓學(xué)生分組比賽讀、分男女生比賽讀。③30秒記詞給學(xué)生30秒鐘時(shí)間，讓學(xué)生快速記憶單詞和詞組，然后教師隨機(jī)說出一個(gè)單詞或詞組，學(xué)生立刻說出相應(yīng)的漢語意思。④教師發(fā)指令，全班學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作，如教師說“playfootball”，學(xué)生就做“踢足球”動(dòng)作。(2)教師播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。(3)同桌合作，用情景圖的單詞替換對(duì)話中的關(guān)鍵詞編寫對(duì)話，然后教師請(qǐng)兩三對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演。2.B.Groupwork(1)教師問：“WhatdoesWuYifan/ChenJie/Oliverdoontheweekend?”，學(xué)生根據(jù)三人的自述回答。(2)將全班學(xué)生分成四人一組，一人問：“Whatdoyoudoontheweekend?”，其他三人根據(jù)自己的實(shí)際情況回答。四、課堂小結(jié)（Summary）師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，說說本節(jié)課的重難點(diǎn)。六、布置作業(yè)（Homework）1.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。2.朗讀B.Let’slearn部分內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)Unit2MyweekB.Let’slearnB.Groupworkwash--washmyclotheswatch--watchTVdo--dohomeworkread--readbooksplay--playfootball-Doyouoften…ontheweekend?-Yes,Ido./No,Idon’t.Whataboutyou?教學(xué)反思人教版小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)第二單元教案教學(xué)課題