小班數(shù)學(xué)教案

小班數(shù)學(xué)教案

小班數(shù)學(xué)教案1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、能手口全都點(diǎn)5以內(nèi)的數(shù)，并按點(diǎn)卡上的點(diǎn)子數(shù)匹配同樣多的物體。

2樂(lè)觀參加活動(dòng)，感受操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂(lè)。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、1~5的師用大點(diǎn)卡一套，幼兒用的小點(diǎn)卡若干套大范畫(huà)一副（缺花朵花瓶)，若干彩色花朵。

2、自制足量彩色面泥，小盤(pán)子若干(幼兒數(shù)+桌子張數(shù))，大盤(pán)子三個(gè)。

3、邀請(qǐng)五名幼兒參與。

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)、整理課堂教學(xué)環(huán)境。

嬉戲：《我的小手骨碌碌》

（二)、點(diǎn)物匹配示范教學(xué)

師：今日，我們要邀請(qǐng)幾位小伴侶到班上來(lái)做客，我們先把教室裝飾得美麗一些。(出示范畫(huà))

師：花瓶了的花怎么了?(凋謝了)我們把它變出來(lái)，好嗎?要變幾朵呢?你怎了?

師幼點(diǎn)數(shù)花瓶上的點(diǎn)子數(shù)。請(qǐng)幼兒示范，按花瓶上的點(diǎn)子數(shù)自由選取花朵粘貼上。師幼點(diǎn)數(shù)花朵與點(diǎn)子數(shù)是否全都，表?yè)P(yáng)幼兒的能干。

(三)、物點(diǎn)匹配，等量匹配示范操作。請(qǐng)出小客人，歡迎小客人。

師：小伴侶數(shù)一數(shù)來(lái)了多少客人?可以用那張點(diǎn)卡表示?請(qǐng)一幼兒選擇、出示相應(yīng)的大點(diǎn)卡，師幼點(diǎn)數(shù)客人數(shù)與點(diǎn)子數(shù)是否匹配，表?yè)P(yáng)幼兒的能干。

師：一個(gè)客人一把椅子，5個(gè)客人需要幾把椅子?請(qǐng)幼兒給客人匹配椅子，師幼點(diǎn)數(shù)客人數(shù)與椅子數(shù)是否匹配。表?yè)P(yáng)小仆人的熱忱。

(四)、幼兒操作實(shí)踐點(diǎn)物匹配。

1、小伴侶來(lái)做客，我們?cè)趺纯畲麄兡?家里有彩色面泥，小伴侶們想搓元宵款待他們么?你想搓幾個(gè)呢?你想搓幾個(gè)元宵你就選有幾個(gè)點(diǎn)子的點(diǎn)卡，好么?

2、幼兒自選點(diǎn)卡，數(shù)一數(shù)點(diǎn)卡上有幾個(gè)點(diǎn)子，說(shuō)一說(shuō)要搓幾個(gè)元宵。

3、按桌分發(fā)面泥，幼兒每人一個(gè)小盤(pán)子。放音樂(lè)律動(dòng)CD。幼兒在音樂(lè)律動(dòng)。幼兒在音樂(lè)律動(dòng)中依據(jù)點(diǎn)卡上的點(diǎn)子數(shù)搓元宵裝在小盤(pán)子里。幼兒相互觀看、點(diǎn)數(shù)搓的元宵是否與點(diǎn)子數(shù)一樣多。

四、活動(dòng)結(jié)束：

老師總結(jié)本次活動(dòng)中幼兒的詳細(xì)表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓舞那些表現(xiàn)樂(lè)觀的幼兒，使幼兒在獲得進(jìn)展的同時(shí)并獲得歡樂(lè)。同時(shí)，老師要照看到那些在活動(dòng)中比較寧?kù)o的幼兒，使他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得歡樂(lè)，以培育幼兒對(duì)教學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

小班數(shù)學(xué)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試按物體的顏色、外形進(jìn)行分類(lèi)，鞏固14的數(shù)數(shù)。

2、樂(lè)于與同伴進(jìn)行溝通，體驗(yàn)師生共同嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

魚(yú)竿、籃子人手1份，圓形、正方形、三角形的小魚(yú)若干，圓形、正方形、三角形的魚(yú)缸各一個(gè)，其他外形的魚(yú)缸一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、和貓媽媽一起做運(yùn)動(dòng)

1、你們看看我是誰(shuí)呀？（貓媽媽）今日我來(lái)扮演貓媽媽，你們來(lái)扮演貓寶寶，好不好？

2、寶寶們，和媽媽一起做做操吧。

老師念兒歌，幼兒和老師一起做做操。

二、小貓釣魚(yú)

1、現(xiàn)在媽媽帶你們?nèi)ヂ?????，好嗎？這里有好多小兔子，我們和小兔打個(gè)招呼，小兔你好！咦，前面是什么呀？我們過(guò)去看看。

2、原來(lái)這里是個(gè)池塘，里面有很多魚(yú)，這些魚(yú)長(zhǎng)的是什么樣子的，有什么顏色呢？

3、池塘里有這么多的魚(yú)，寶寶們想不想把他們釣上來(lái)呀？看看媽媽手里這個(gè)是什么呀？（魚(yú)竿、籃子）

老師示范：我把魚(yú)竿輕輕地放下去，一條小魚(yú)上鉤了，這條小魚(yú)是什么外形什么顏色的呢？我再來(lái)釣一條，這條是什么樣子的？這條呢？

4、你們看看媽媽一共釣到了幾條魚(yú)呀？（一起點(diǎn)數(shù)）

5、幼兒自主釣魚(yú)。你們想不想來(lái)釣魚(yú)呀？每人去拿一個(gè)籃子，找個(gè)空地方釣魚(yú)。

6、帶幼兒回到座位。寶寶，拿好你的籃子到媽媽這里來(lái)，我們要回家了。

7、分散溝通：和你的好伴侶說(shuō)說(shuō)你釣了幾條魚(yú)，是什么樣的？

8、請(qǐng)個(gè)別幼兒溝通。

三、小貓養(yǎng)魚(yú)

1、寶寶們，我們釣了這么多的魚(yú)嘗嘗味道吧，今日寶寶的本事很大的，釣了許多魚(yú)，這么多的魚(yú)吃不完，怎么辦呀？（幼兒自由想方法）媽媽想到一個(gè)好方法，我們把它們養(yǎng)在魚(yú)缸里，等想吃的時(shí)候再吃。

2、出示魚(yú)缸：這個(gè)魚(yú)缸是什么外形的呀？圓形的小魚(yú)說(shuō)我喜愛(ài)住在和我相同外形的魚(yú)缸里。這里還有正方形的魚(yú)缸，我們請(qǐng)什么外形的小魚(yú)住進(jìn)去呀？三角形的小魚(yú)住在哪里呢？師演示貼的方法。

3、請(qǐng)幼兒送小魚(yú)，并一起檢查。

4、剛才我們把小魚(yú)都養(yǎng)在了魚(yú)缸里，媽媽這里還有很多小魚(yú)呢？但是這些小魚(yú)喜愛(ài)住在和它相同外形相同顏色的魚(yú)缸里。這個(gè)魚(yú)缸沒(méi)有顏色，媽媽變個(gè)有顏色的魚(yú)缸好不好。請(qǐng)小魚(yú)住在相同顏色相同外形的魚(yú)缸里吧。

5、請(qǐng)幼兒送小魚(yú)，并一起檢查。

6、寶寶們，現(xiàn)在小魚(yú)都養(yǎng)在魚(yú)缸里了，我們?nèi)ネ饷婵纯茨睦镞€有小魚(yú)，和客人老師說(shuō)再見(jiàn)。

小班數(shù)學(xué)教案3

設(shè)計(jì)意***：

感知7以內(nèi)的數(shù)量是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容，我班幼兒對(duì)7以內(nèi)的數(shù)量已有了初步的感知力量，因此本次活動(dòng)主要是在此基礎(chǔ)上通過(guò)制作動(dòng)物瓶引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù)量，尤其是7的數(shù)量。同時(shí)在活動(dòng)中有機(jī)的結(jié)合了數(shù)數(shù)方法、復(fù)習(xí)數(shù)字、制作動(dòng)物瓶、數(shù)字寶寶找伴侶等數(shù)學(xué)方面的練習(xí)，及量詞的學(xué)習(xí)等其它領(lǐng)域的滲透。讓幼兒獲得較充分的全面的進(jìn)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒正確感知此7少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。

2.引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀地與材料互動(dòng)，培育良好的操作習(xí)慣。

3.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

學(xué)具：空塑料瓶若干，花生米若干，1－7不同數(shù)量的實(shí)物紙條，1－7的數(shù)字一組一份。

教具：1－7的數(shù)字卡、1－7的加點(diǎn)卡、動(dòng)物***卡、大瓶子、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以開(kāi)火車(chē)激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛(ài)好。（復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)。）老師拿點(diǎn)子、數(shù)卡、動(dòng)物***卡和孩子們進(jìn)行問(wèn)答。

師：嘿嘿，我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)？（師隨機(jī)出示7以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡）

幼：嘿嘿，我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)。

師：嘿嘿，來(lái)了幾位小客人？（出示動(dòng)物卡片）

幼：嘿嘿，來(lái)了幾位小客人。（反復(fù)進(jìn)行幾次）

2、通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)理解數(shù)字"7'。

吸引幼兒留意力："今日老師帶來(lái)幾張***片，你們看是什么？（蝴蝶）數(shù)數(shù)看有幾只？（集體數(shù)數(shù)：6只。）師：出示第7只蝴蝶，問(wèn)：又來(lái)了1只，是幾只蝴蝶？

（集體數(shù)數(shù)：7只）6只蝴蝶添上1只是7只蝴蝶。師：現(xiàn)在蝴蝶要玩了。（拿去第7只蝴蝶）7只蝴蝶飛走了1只蝴蝶是幾只蝴蝶？（集體數(shù)數(shù)：6只）7只蝴蝶去掉1只蝴蝶是6只蝴蝶。

師：邊演示邊小結(jié)：6添上1是7，7去掉1是6、7可以表示什么？（幼兒先敘述，再示大瓶子）7還可以表示這個(gè)動(dòng)物瓶上的7只蝴蝶。7只蝴蝶可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示？請(qǐng)幼兒上前選一張。

3、作動(dòng)物瓶感知此7少的數(shù)量。

請(qǐng)小伴侶在籃子里找出比7少的動(dòng)物***卡放在桌上，師檢查。

找出與自己相對(duì)應(yīng)動(dòng)物圓點(diǎn)卡放在桌上.師幼總結(jié)：

比7少的動(dòng)物是6.5、4.3.2.1.比7個(gè)圓點(diǎn)少的有6個(gè)、5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)。

再次操作，請(qǐng)小伴侶找出自己喜愛(ài)的比7少動(dòng)物貼在動(dòng)物瓶上,小伴侶要看清自己瓶身上貼了幾個(gè)小動(dòng)物，后請(qǐng)小伴侶到籃子里找出相對(duì)應(yīng)的圓點(diǎn)卡貼在動(dòng)物的下邊。請(qǐng)小伴侶相互檢查是否正確，為什么？

4、將數(shù)字、實(shí)物、***卡對(duì)應(yīng)匹配

請(qǐng)小伴侶幫花生寶寶搬家，要認(rèn)真看好動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物就往瓶里放幾個(gè)花生寶寶，不能多也不能少，天冷了，趕快給它關(guān)好門(mén)，并在瓶蓋上貼上相應(yīng)的數(shù)字。幼兒操作后，集體檢查個(gè)別幼兒。

5、：數(shù)字寶寶找伴侶

每個(gè)小伴侶拿一個(gè)自己喜愛(ài)的數(shù)字掛在胸前，記住自己的數(shù)字是幾，火車(chē)音樂(lè)響起，小伴侶三四人一起搭火車(chē)走。音樂(lè)一停請(qǐng)小伴侶下車(chē)找比自己少1的伴侶，找到好伴侶站在它旁邊，師檢查（不對(duì)師賜予訂正。）開(kāi)頭。按7、6、5、4、3、2、1的挨次組成幾列長(zhǎng)長(zhǎng)的小車(chē)箱。

師：?jiǎn)瑁业幕疖?chē)要開(kāi)了，小小車(chē)箱快快來(lái)。音樂(lè)響起，師幼開(kāi)火車(chē)走出活動(dòng)室，結(jié)束本次活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

能夠依據(jù)中班幼兒熟悉的特點(diǎn)，一開(kāi)頭就用火車(chē)玩的形式吸引幼兒，引起幼兒對(duì)計(jì)算的愛(ài)好。教案采納多種形式和方法，寓計(jì)算教學(xué)于之中，使抽象的數(shù)形式，數(shù)數(shù)的概念詳細(xì)化、形象化，使枯燥乏味的計(jì)算作業(yè)變得生動(dòng)好玩，從而關(guān)心幼兒更好地理解和把握數(shù)概念，激發(fā)幼兒樂(lè)觀思維，使和復(fù)習(xí)計(jì)算學(xué)問(wèn)有機(jī)地結(jié)合在一起達(dá)到了教學(xué)要求。

小班數(shù)學(xué)教案4

設(shè)計(jì)意***：

《比較物體的多少、一樣多》是幼兒園小班數(shù)學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課要求幼兒對(duì)兩組物體能夠比較并能探究出兩組物體由不一樣多變成一樣多，一樣多變成不一樣多的方法，一般來(lái)說(shuō)，34的幼兒對(duì)比較物體多少的概念有肯定的熟悉，讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少、一樣多，可以為幼兒在今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)多種嬉戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少、一樣多。

2、培育思維的敏捷性和動(dòng)手操作的力量。

3、探究出訪兩組物體由不一樣多變成一樣多，一樣多變成不一樣多的方法。

4、培育幼兒比較和推斷的力量。

5、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

塑膠墊若干（比幼兒人數(shù)少一塊），碟、叉等食物若干份，記錄卡若干份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、集體活動(dòng)"找坐墊'嬉戲，引起幼兒學(xué)習(xí)比較物體多少的愛(ài)好。

1、師："請(qǐng)小伴侶們一起找一塊坐墊，來(lái)跟老師做嬉戲。'讓小伴侶用重疊對(duì)應(yīng)的方法比較多少（小伴侶多，坐墊少）。

2、集體爭(zhēng)論"如何才能使小伴侶人數(shù)和坐墊一樣多？'

二、分組活動(dòng)，運(yùn)用重疊、并置等一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少，并進(jìn)行簡(jiǎn)潔的記錄。

通過(guò)"娃娃吃飯'的嬉戲，比較餐具的多少。

三、小結(jié)

引導(dǎo)幼兒小結(jié)如何令"不一樣多變成一樣多'的多種方法。

活動(dòng)分析：

這一節(jié)課的數(shù)學(xué)是針對(duì)小班幼兒，他們的年齡小，愛(ài)動(dòng)，愛(ài)玩兒，奇怪???心強(qiáng)，留意力簡(jiǎn)單分散，依據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的愛(ài)好，激發(fā)他們的奇怪???心；我采納了開(kāi)心的數(shù)學(xué)方法。以嬉戲的形式讓幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。為了更好地突出有幼兒的主體地位，在整個(gè)數(shù)學(xué)過(guò)程中，通過(guò)"娃娃吃飯'的嬉戲貫穿活動(dòng)的始末，幼兒在嬉戲中興高采烈地學(xué)習(xí)，在玩的過(guò)程中學(xué)會(huì)了一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多、少及其變化，同時(shí)從不同學(xué)習(xí)層次的需要?jiǎng)由?，用多種材料讓幼兒操作讓他們數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)，比一比多種形式，讓幼兒樂(lè)觀動(dòng)眼，動(dòng)腦，動(dòng)手，引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的學(xué)***驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知，樂(lè)觀開(kāi)展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

這節(jié)課，我通過(guò)這些環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)幼兒觀看嬉戲操作，獵取新知，在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)眼，動(dòng)手，動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法，是幼兒學(xué)習(xí)有愛(ài)好，學(xué)有所獲。

小班數(shù)學(xué)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用一一對(duì)應(yīng)的方法比較5以內(nèi)兩組物品數(shù)量的多少，學(xué)習(xí)用去1添1的方法使兩組物品一樣多。

2、情愿探究，能認(rèn)真觀看，表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)。

活動(dòng)預(yù)備：

小雞、蟲(chóng)子***片各5張，4只小兔、5根胡蘿卜幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第13頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、找椅子。

1、請(qǐng)4個(gè)小伴侶坐5張小椅子，要求一個(gè)小伴侶坐一張小椅子。

2、小伴侶都坐到椅子了嗎？你發(fā)覺(jué)了什么？（椅子多了一張）。

3、怎樣使小伴侶和椅子一樣多？假如小伴侶多了，該怎么辦？引導(dǎo)幼兒用減去一個(gè)小伴侶或添上一張小椅子的方法來(lái)解決。

二、變成一樣多。

1、小鴨要請(qǐng)小雞一家來(lái)做客，它預(yù)備了小雞愛(ài)吃的蟲(chóng)子。出示***片5只小雞、4條蟲(chóng)子***片一一對(duì)應(yīng)排列，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。

2、小鴨預(yù)備的蟲(chóng)子正好是每只小雞一條嗎？引導(dǎo)幼兒觀看蟲(chóng)子和小雞是否一一對(duì)應(yīng)，然后引導(dǎo)幼兒用添上一條蟲(chóng)子的方法使蟲(chóng)子和小雞一樣多。

3、出示4只小兔、5根胡蘿卜，引導(dǎo)幼兒用減去一根胡蘿卜的方法使小兔與胡蘿卜一樣多。

三、幼兒作業(yè)。

1、出示幼兒活動(dòng)材料第13頁(yè)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小豬和小貓買(mǎi)了什么東西，哪些東西常常一起使用（如鉛筆與書(shū)包都是學(xué)校用品，總是在一起）。

2、小豬和小貓去商場(chǎng)買(mǎi)了五次東西，請(qǐng)你比一比每次誰(shuí)買(mǎi)的得多，誰(shuí)買(mǎi)得少。

3、觀看左右兩邊的物品數(shù)量是否全都，再選擇相同粘紙貼上，使兩邊物品的數(shù)量一樣多。

4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己用什么方法使小豬和小貓買(mǎi)的東西一樣多。

四、評(píng)價(jià)幼兒作業(yè)。

課后反思：這次我上了小班科學(xué)活動(dòng)《伴侶你好》，我的教學(xué)目標(biāo)是：

1、嘗試用一一對(duì)應(yīng)的方法比較5以內(nèi)兩組物品數(shù)量的多少，學(xué)習(xí)用"去1'"添1'的方法使兩組物品一樣多。

2、情愿探究，能認(rèn)真觀看，表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)。

課堂前我讓幼兒與自己的好伴侶一起玩嬉戲剪刀、石頭、布，讓幼兒體驗(yàn)與好伴侶在一起的歡樂(lè)感受?；顒?dòng)開(kāi)頭，我們小伴侶一起唱"找個(gè)伴侶，找個(gè)伴侶，我們拉拉手，伴侶你好，伴侶你好，我的好伴侶。'邊唱邊拍手找伴侶。找到好伴侶后自己與好伴侶握握手、抱一抱。再進(jìn)行引題，有一位動(dòng)物寶寶也來(lái)我們小一班做客了，看它是誰(shuí)？引出小熊。小熊是我們的好伴侶，它也邀請(qǐng)了它自己的好伴侶到它家去吃點(diǎn)心，假如它邀請(qǐng)了5只兔子，但它拿出了4個(gè)胡蘿卜的話，每只兔子吃一根胡蘿卜夠嗎？假如不夠怎么辦？引導(dǎo)幼兒觀看是否一一對(duì)應(yīng)，然后引導(dǎo)幼兒用添一根胡蘿卜的方法使胡蘿卜和小兔一樣多。這里用到兩種動(dòng)物是由于能夠讓幼兒學(xué)會(huì)用同樣的方法款待小貓，讓幼兒自己學(xué)會(huì)觀看、比較，使兩組物品的數(shù)量一樣多。在已操作的基礎(chǔ)上，讓幼兒數(shù)學(xué)練習(xí)，鞏固已學(xué)的學(xué)問(wèn)。以一對(duì)好伴侶小豬、小貓逛商場(chǎng)、買(mǎi)東西為理由，讓幼兒比較兩組物品的多少，用添一的方法，使兩組物品的數(shù)量一樣多。如有3個(gè)羽毛拍、4個(gè)羽毛球，使兩組物品一一對(duì)應(yīng)，應(yīng)當(dāng)怎么辦？讓幼兒自己觀看、比較、添一。用同樣的方法比較更多的物品，如雨衣與雨鞋、碗與調(diào)羹

本堂課下來(lái)，我覺(jué)得自己思路還是比較清楚的，也能很好的提高幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好，但美中也有很多不足，如"減一'不能很好的顯示出來(lái)，課堂中運(yùn)用的不多，幼兒不能更好的把握。還有在常規(guī)方面，幼兒不能很好的舉手后再回到，總是要搶嘴。另外，在課堂中要強(qiáng)調(diào)幼兒用較完整的語(yǔ)句回答問(wèn)題等等。

小班數(shù)學(xué)教案6

教學(xué)目標(biāo)：

1、關(guān)心鞏固幼兒對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的熟悉，理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。

2、指導(dǎo)幼兒聽(tīng)清老師的要求活動(dòng)。連續(xù)學(xué)習(xí)用語(yǔ)言敘述自己的活動(dòng)。

教學(xué)預(yù)備：

數(shù)字卡片

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量教學(xué)方法與手段操作法、情景法

活動(dòng)過(guò)程：

老師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意***

一、復(fù)習(xí)熟悉數(shù)字1-5

出示數(shù)字卡片，玩叫醒數(shù)字的嬉戲

師："小數(shù)字都睡著了，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)叫醒小數(shù)字?叫數(shù)字的要時(shí)候要說(shuō)：數(shù)字幾，請(qǐng)你站起來(lái)。'復(fù)習(xí)數(shù)字1-5，并叫醒數(shù)字，通過(guò)叫醒數(shù)字這一情境導(dǎo)入，讓幼兒認(rèn)讀數(shù)字，復(fù)習(xí)數(shù)字1-5,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的愛(ài)好。二、用多種感官感知物體的數(shù)量

看數(shù)字拍手（拍腿、學(xué)動(dòng)物叫），師："現(xiàn)在小數(shù)字都站起來(lái)了，我們來(lái)做看數(shù)字拍手的嬉戲，數(shù)字是幾，就拍幾下'拍完后說(shuō)說(shuō)拍了幾下再玩看數(shù)拍腿、學(xué)動(dòng)物叫的嬉戲，要求與規(guī)章同上?？磾?shù)字進(jìn)行拍腿、拍手、學(xué)動(dòng)物叫通過(guò)看數(shù)字拍手的嬉戲，關(guān)心鞏固幼兒對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的熟悉，理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。

三、操作練習(xí)

（1）給數(shù)卡排隊(duì)，做點(diǎn)卡

師："今日看誰(shuí)印得又對(duì)又整齊、潔凈。做好后要會(huì)講一講：幾可以表示幾個(gè)點(diǎn)子'

（2）按物體大小排序

師："今日看誰(shuí)排得對(duì)，還會(huì)講一講自己是怎樣給小動(dòng)物排隊(duì)的'分組進(jìn)行活動(dòng)，給數(shù)卡排隊(duì)，做點(diǎn)卡、按物體大小排序。通過(guò)進(jìn)行嬉戲來(lái)鞏固5以內(nèi)的數(shù)字，讓幼兒能聽(tīng)清老師的要求按要求活動(dòng)。四、活動(dòng)評(píng)價(jià)展現(xiàn)孩子們的操作卡，檢查是否按要求操作，集體說(shuō)說(shuō)幾可以表示幾個(gè)xx。

師："都做完了嗎？我們一起來(lái)檢查一下吧。'一起檢查操作的狀況，并說(shuō)說(shuō)幾可以表示幾個(gè)xx。連續(xù)學(xué)習(xí)用語(yǔ)言敘述自己的活動(dòng)。教學(xué)反思動(dòng)剛開(kāi)頭，老師以嬉戲?qū)牖顒?dòng)，請(qǐng)幼兒看數(shù)字拍手，小伴侶們大都能拍對(duì)，只有少數(shù)幾個(gè)人在其他幼兒拍完后還連續(xù)拍手，沒(méi)有數(shù)量的概念。通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們鞏固了對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的熟悉，并能理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。過(guò)程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z(yǔ)速，幼兒操作時(shí)削減量，用三個(gè)數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時(shí)間，讓幼兒在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)多說(shuō)一說(shuō)，平衡語(yǔ)言表述力量與觀看力量。我覺(jué)得以后再次上數(shù)學(xué)課時(shí)，第一要加強(qiáng)幼兒數(shù)概念的訓(xùn)練，多給幼兒手口全都點(diǎn)數(shù)的機(jī)會(huì)，或在數(shù)學(xué)角投放相應(yīng)的材料讓幼兒練習(xí)；其次，在幼兒操作之前，老師肯定要把操作要求講清晰，必要時(shí)還可以讓幼兒復(fù)述一遍，讓幼兒知道要做什么，應(yīng)怎樣去做，這樣幼兒操作的正確率才會(huì)高。

小班數(shù)學(xué)教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試將物體按肯定的規(guī)律排序，初步體驗(yàn)按規(guī)律排序的美感。

2、在老師的啟發(fā)下，情愿進(jìn)行思索。

3、喜愛(ài)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：

幼兒已有一行的按規(guī)律排序的閱歷；

物質(zhì)預(yù)備：

幼兒用書(shū)人手一份。小兔子家院子的場(chǎng)景。

活動(dòng)過(guò)程：

一、小兔的新家。

（1）老師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到布置好的小兔子家院子里。

（2）老師：小兔搬新家了，這兩天正忙著裝修呢！瞧，院子里的地磚才鋪了幾塊還沒(méi)鋪好，我來(lái)幫幫他吧！

二、按規(guī)律鋪地磚。

（1）師幼觀看按一一規(guī)律排列不完全的地磚，說(shuō)出地磚的排列規(guī)律：一塊紅一塊綠，一塊紅一塊綠啟發(fā)幼兒思索接下去應(yīng)當(dāng)怎么鋪呢？

（2）引導(dǎo)幼兒從不同的方向觀看并嘗試接下去鋪地磚，分別詢問(wèn)幼兒是如何鋪地磚的。

三、按一二規(guī)律砌圍墻。

（1）師生共同觀看砌墻的磚塊外形（長(zhǎng)方形、半圓形）并爭(zhēng)論圍墻的排列形式。

（2）引導(dǎo)幼兒按一塊半圓形兩塊長(zhǎng)方形來(lái)砌圍墻，請(qǐng)個(gè)別小伴侶先試一試，引導(dǎo)幼兒觀看并檢查他所砌的圍墻是否正確。

（3）師幼再次嘗試按規(guī)律把小兔寵愛(ài)的圍墻砌好，師幼共同檢查自己所砌的圍墻是否按規(guī)律排列。

四、嬉戲《找伴侶》。

（1）老師：小兔院里的地磚和圍墻都裝修好了，小兔可興奮呢，它特別感謝我們，邀請(qǐng)我們和它一塊兒跳一個(gè)找伴侶的舞蹈。

（2）帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)，與同伴、老師共同玩嬉戲找伴侶。在活動(dòng)區(qū)中為幼兒供應(yīng)各種材料，讓步幼兒有規(guī)律的排序或裝飾花邊。

反思：

在環(huán)節(jié)設(shè)置上，我采納了由淺入深，層層遞進(jìn)的方法。整個(gè)活動(dòng)我以小兔造了新居子為線索，層層綻開(kāi)，孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中留意力集中，精神也比較飽滿?；顒?dòng)內(nèi)容選擇符合他們的生活閱歷和認(rèn)知水平；活動(dòng)中能吸引幼兒的留意力，不過(guò)在活動(dòng)中還是有點(diǎn)不足，就是我供應(yīng)的范例***形是一樣的，這讓很多幼兒缺少了思索的機(jī)會(huì)，多數(shù)在仿照老師的范例。

小班數(shù)學(xué)教案8

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)此次集體備課，加強(qiáng)老師間的溝通與合作，促進(jìn)備課與上課的一體化。

2、通過(guò)彼此的爭(zhēng)論和溝通，確定數(shù)學(xué)活動(dòng)《熟悉***形》的目標(biāo)、流程與各環(huán)節(jié)。

3、使集體備課的過(guò)程成為老師合作、實(shí)踐、創(chuàng)新的討論過(guò)程，從而提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)和理論水平。

活動(dòng)過(guò)程：

一、介紹活動(dòng)內(nèi)容

主持人：今日我們研討的內(nèi)容為《熟悉***形》，這是一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)。首先請(qǐng)林園老師來(lái)介紹一下這節(jié)活動(dòng)的原始教案，我們一起來(lái)爭(zhēng)論一下它的目標(biāo)與各環(huán)節(jié)、流程是否適合我們現(xiàn)在小班的實(shí)際狀況，可以在它的基礎(chǔ)上做哪些更改和修繕？

二、確定活動(dòng)的重難點(diǎn)目標(biāo)

問(wèn)題1：依據(jù)我們的實(shí)際狀況，大家爭(zhēng)論一下《熟悉***形》這節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)定位在哪里？（老師爭(zhēng)論）

目標(biāo)更改為：

1、熟悉正方形、長(zhǎng)方形、圓形和三角形，知道他們的名稱和基本特征。（重點(diǎn)目標(biāo)）

2、學(xué)習(xí)用圓點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，感知數(shù)與量的對(duì)應(yīng)。（難點(diǎn)目標(biāo)）

三、爭(zhēng)論教學(xué)過(guò)程

問(wèn)題1：我們可以用怎樣的方式導(dǎo)入比較合適？（老師爭(zhēng)論：出示實(shí)物）

問(wèn)題2：如何用通俗易懂的話對(duì)四種***形的特征進(jìn)行概括？

小結(jié)：幼兒在生活中接觸到很多他們感愛(ài)好的物品，包括吃的、玩的，在《綱要》中指出可以挖掘幼兒感愛(ài)好的事物中所蘊(yùn)含的訓(xùn)練價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，樂(lè)觀引導(dǎo)，一般來(lái)說(shuō)孩子們對(duì)所熱衷得事物感愛(ài)好的程度更大些，依據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，他們從生活學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)物品的外形，這種嬉戲化的形式能更促進(jìn)幼兒參加活動(dòng)。

問(wèn)題3：依據(jù)我們開(kāi)頭定的重難點(diǎn)目標(biāo)，我覺(jué)得原始教案的后半部分與我們的目標(biāo)脫離，因此我們應(yīng)當(dāng)增加哪些環(huán)節(jié)來(lái)鞏固重點(diǎn)目標(biāo)，突破難點(diǎn)目標(biāo)呢？

（大家暢所欲言）

小結(jié)：剛才大家的爭(zhēng)論都很激烈，通過(guò)爭(zhēng)論大家基本達(dá)成共識(shí)，就是將后面的環(huán)節(jié)進(jìn)行替換，換成幼兒用書(shū)的操作，通過(guò)幼兒的實(shí)際操作來(lái)加深幼兒對(duì)于4種***形的認(rèn)知。

四、確定更改后的教案

問(wèn)題1：活動(dòng)的重難點(diǎn)目標(biāo)？

1、熟悉正方形、長(zhǎng)方形、圓形和三角形，知道他們的名稱和基本特征。（重點(diǎn)目標(biāo)）

2、學(xué)習(xí)用圓點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，感知數(shù)與量的對(duì)應(yīng)。（難點(diǎn)目標(biāo)）

問(wèn)題2：活動(dòng)的導(dǎo)入部分、基本部分和結(jié)束部分的各環(huán)節(jié)？

1、通過(guò)復(fù)習(xí)圓形和三角形激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2、熟悉正方形和長(zhǎng)方形。

3、幼兒用書(shū)的操作。

問(wèn)題3：活動(dòng)的延長(zhǎng)部分？

到區(qū)角，用四種***形來(lái)變一變，看看可以變出什么東西？

五、模擬上課

六、總結(jié)

通過(guò)今日的集體備課，大家明確了數(shù)學(xué)活動(dòng)《熟悉***形》的目標(biāo)與教學(xué)環(huán)節(jié)，我們指導(dǎo)并不是全部的教案都適用于我們的孩子，我們要依據(jù)班級(jí)孩子的實(shí)際狀況對(duì)教案進(jìn)行更改和修繕后才能達(dá)到更好的訓(xùn)練目的。

小班數(shù)學(xué)教案9

一、教學(xué)內(nèi)容：

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《小熊看戲》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，能根據(jù)序數(shù)找到相應(yīng)的位置。

2、情愿做小劇院的志愿者，為大家服務(wù)，支配座位。

三、教學(xué)預(yù)備：

1、預(yù)備10張小椅子（排成兩排，每排5把椅子，前排椅子貼紅色標(biāo)記，后排椅子貼藍(lán)色標(biāo)記，貼上點(diǎn)點(diǎn)數(shù)字標(biāo)記）。

2、戲票10張，紅點(diǎn)卡1~5當(dāng)作紅票，藍(lán)點(diǎn)卡1~5當(dāng)作藍(lán)票。

3、志愿者胸牌5~6個(gè)，演出頭飾及服裝若干。

4、小旗幟（數(shù)數(shù)開(kāi)頭方向標(biāo)記）。

5、幼兒畫(huà)冊(cè)（其次冊(cè)P18）。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

能根據(jù)序數(shù)找到相應(yīng)的位置。

五、教學(xué)方法與手段：

練習(xí)法、觀看法、談話法等。

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）、談話，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：今日小熊要去小劇院看表演，你們有沒(méi)有去小劇院看過(guò)表演呀？

（二）、介紹小劇院。

1、介紹戲票。

介紹戲票和座位的關(guān)系，告知幼兒觀看演出時(shí)必需對(duì)號(hào)入座，不同顏色的戲票分別對(duì)應(yīng)不同的座位。

提問(wèn)：紅色戲票坐第幾排？藍(lán)色戲票坐第幾排？

2、嬉戲：找座位

引導(dǎo)幼兒根據(jù)序數(shù)找相應(yīng)的位置。

師："第一排第一個(gè)座位，第一排其次個(gè)座位'

3、爭(zhēng)論

師：你們覺(jué)得小劇院需要幾個(gè)志愿者？

（三）、嬉戲：小劇院（可做延長(zhǎng)）

1、規(guī)章：請(qǐng)志愿者帶著觀眾找到座位，其余幼兒做演員在舞臺(tái)上演出。

2、進(jìn)行角色交換，連續(xù)嬉戲。

小班數(shù)學(xué)教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在情景中學(xué)習(xí)4以內(nèi)的按數(shù)取物。

2、體驗(yàn)給小熊分餅干的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

草地場(chǎng)景、4只小熊、竹席、每人一份操作板。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

價(jià)值取向：復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

T：天氣真好，草地上來(lái)了些伴侶，看，他們是誰(shuí)？

T：數(shù)一數(shù)草地上來(lái)了幾只小熊？

T：剛才他是怎么數(shù)的？

小結(jié)：點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)，數(shù)到幾就把幾記在心里，就知道原來(lái)草地上一共來(lái)了4只小熊。

二、分餅干

價(jià)值取向：在情景中學(xué)習(xí)4以內(nèi)的按數(shù)取物。

T：小熊在草地上做什么？

T：小熊們玩累了肚子餓了，熊媽媽預(yù)備了很多餅干給寶寶們吃?？蓩寢屢粋€(gè)人忙不過(guò)來(lái)，想請(qǐng)你們幫忙。

T：看一看這些小熊衣服上有什么？

T：熊媽媽等會(huì)兒就請(qǐng)小伴侶按小熊衣服上的數(shù)字來(lái)給小熊分餅干。

T：這只小熊衣服上的數(shù)字是幾？我們要分它幾塊餅干？

老師示范給小熊分餅干，我們?cè)诜中⌒茱灨蓵r(shí)要說(shuō)一句好聽(tīng)的話"小熊，我分餅干給你吃'。

T：請(qǐng)你們每人給一只小熊分餅干，看清晰小熊衣服上的數(shù)字是幾，就給小熊分幾塊餅干。

幼兒操作：分餅干

T：請(qǐng)你用好聽(tīng)的話給小熊分餅干，那樣它才會(huì)吃的香香的。

三、檢驗(yàn)溝通

價(jià)值取向：通過(guò)檢驗(yàn)再次鞏固數(shù)的閱歷。

T：我們一起看看小熊都吃飽了嗎？

小結(jié)：熊媽媽感謝你們給小熊分餅干吃，現(xiàn)在小熊吃的飽飽快樂(lè)的回家了。

小班數(shù)學(xué)教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1．把握比較物體高矮的正確方法。

2．能用三個(gè)高矮不同的物體進(jìn)行排序。

3．開(kāi)心參加活動(dòng)，大膽敘述自己的觀點(diǎn)。

4．體驗(yàn)從高到矮或從矮到高的排列挨次。

5．大膽地用語(yǔ)言表述排列的結(jié)果。

活動(dòng)預(yù)備：

人物卡三張；《幼兒畫(huà)冊(cè)》（第三冊(cè)p7）

活動(dòng)過(guò)程：

1．導(dǎo)入。

今日老師和小伴侶玩一個(gè)嬉戲，比一比誰(shuí)的個(gè)子高，誰(shuí)的個(gè)子矮。

2．比高矮比高矮的正確方法。

（1）老師和幼兒比高矮。

老師站在地上立正，幼兒站在地上立正，比一比，誰(shuí)高誰(shuí)矮？（學(xué)說(shuō)老師比小伴侶高，小伴侶比老師矮）（2）幼兒與幼兒比高矮。

一幼兒站在地上立正，另一幼兒站在小椅子上立正。提問(wèn)：誰(shuí)比誰(shuí)高?誰(shuí)比誰(shuí)矮？

引導(dǎo)爭(zhēng)論：小伴侶，你怎么想？

兩個(gè)人比高矮，哪種方法是公正、正確的？哪種方法是不公正、不正確的？

（3）嬉戲：找個(gè)伴侶比一比。

3．排序（1）三人比高矮。

爸爸、媽媽、小明三個(gè)比一比，誰(shuí)最高？誰(shuí)最矮？（學(xué)說(shuō)爸爸最高，小明最矮。）拓展----師幼三人比高矮；人、物比高矮。

（2）三個(gè)排序。

爸爸、媽媽、小明要像小伴侶一樣排隊(duì)，個(gè)子矮的排前面，個(gè)子高的排后面。排在哪兒呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒上黑板操作。

4．幼兒做相關(guān)練習(xí)。

（1）請(qǐng)幼兒翻開(kāi)《幼兒畫(huà)冊(cè)》，認(rèn)真觀看***上小動(dòng)物的高矮，然后看清排列的標(biāo)記，從不干膠紙上揭下小動(dòng)物，貼在相應(yīng)的位置上。

（2）鼓舞幼兒相互檢查，與同伴共享、溝通自己的閱歷。

小班數(shù)學(xué)教案12

設(shè)計(jì)背景

熟悉圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形是小班計(jì)算教學(xué)的內(nèi)容之一。在日常生活中，幼兒常常接觸到常見(jiàn)的這些***形，并對(duì)它們產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好。因此，通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒運(yùn)用視覺(jué)、觸摸覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)等來(lái)感知它們的特點(diǎn)，使幼兒加深對(duì)這四種幾何***形的熟悉，并得以鞏固。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)拼擺***形，鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的基本特征的把握，能夠區(qū)分四種幾何***形。

2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的嬉戲情節(jié)，進(jìn)展幼兒的觀看力及制造性思維。

3、激發(fā)幼兒探究的欲望。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)***形的愛(ài)好。

5、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：能夠把握這四種***形的基本特征，能區(qū)分四種幾何***形。

難點(diǎn)：排解物體大小、顏色的干擾，正確熟悉這四種***形。

活動(dòng)預(yù)備

1.***形寶寶***片、幼兒操作用的四種幾何***形若干

2.固體膠、紙

3.幾何***形拼組成的幾幅畫(huà)

4.奇異箱

5.水彩筆、蠟筆

活動(dòng)過(guò)程

（一）、引出課題

老師扮演***形媽媽，帶***形娃娃（幼兒）做律動(dòng)。

（二）嬉戲鞏固

1.嬉戲：摸一摸"奇異箱'

師：今日老師帶來(lái)了一只奇異的箱子？（出示奇異箱）你們想不想知道里面藏的是什么隱秘？

（1）師念兒歌：奇異口袋東西多，讓我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看看是什么？摸出一本書(shū)，問(wèn)："這是什么？它們是什么外形的？（書(shū)、長(zhǎng)方形）為什么說(shuō)書(shū)是長(zhǎng)方形的？

問(wèn)：日常生活中還有哪些東西是長(zhǎng)方形的？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出）

（2）再念兒歌：奇異口袋東西多，請(qǐng)某某小伴侶來(lái)摸一摸。

當(dāng)幼兒摸到后，要求說(shuō)誕生活中還有哪些這樣的物品？嬉戲反復(fù)進(jìn)行。

（3）老師總結(jié)：奇異箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的、還有的是長(zhǎng)方形的。（邊說(shuō)邊指相應(yīng)的物品）（3）、你怎么知道它是三角形/正方形/圓形/長(zhǎng)方形的？

（4）老師總結(jié)：三角形有三個(gè)角、三條邊；正方形有四條邊四個(gè)角，而且四個(gè)角一樣大，四條邊一樣長(zhǎng)；長(zhǎng)方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣大，對(duì)面的二條邊一樣長(zhǎng)；圓形就是圓圓的沒(méi)有角的，邊摸上去是光滑的。

2.嬉戲：捉迷藏

（1）師出示背景***，請(qǐng)幼兒找出其中的***形寶寶。

（2）請(qǐng)幼兒分別找出各種***形，并說(shuō)出有幾個(gè)？

（3）嬉戲：添畫(huà)（變戲法）

1、交代要求

師：小伴侶的本事真大，現(xiàn)在請(qǐng)你們玩?zhèn)€"變戲法'的嬉戲。盤(pán)子里放著很多***形寶寶，等會(huì)兒請(qǐng)你們選擇自己喜愛(ài)的***形，在這些***形上添畫(huà)幾筆變成好玩的物品，看看哪個(gè)小伴侶最聰慧，變的東西和別人不一樣。

2、幼兒發(fā)揮想象，自由拼***。

3、請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。

（三）老師小評(píng)本活動(dòng)幼兒表現(xiàn)；作品展覽。

（四）活動(dòng)延長(zhǎng)將剩下的***形投放到區(qū)角活動(dòng)中。

教學(xué)反思

首先,能較好地完成了教學(xué)任務(wù)達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。整節(jié)課老師的主導(dǎo)作用和幼兒的.主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，體現(xiàn)得很和諧融洽。圓形、方形、三角形、長(zhǎng)方形這些看似簡(jiǎn)單的幾何***形對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)其實(shí)是挺熟識(shí)的。在四周生活中布滿了各種各樣的***形，只是他們有時(shí)候沒(méi)有留意而已。老師引導(dǎo)孩子運(yùn)用自己的感官去熟識(shí)、辨別這幾種常見(jiàn)***形。在日常生活中鼓舞孩子自己去看，自己去發(fā)覺(jué)，自己去變化它們。在***形組合、變化***形的過(guò)程體驗(yàn)到操作、制造帶來(lái)的成就感。

整個(gè)活動(dòng)以嬉戲形式貫穿，層次清晰，活動(dòng)環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)。為幼兒營(yíng)造了一個(gè)溫馨，寬松的活動(dòng)氣氛。老師也供應(yīng)給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，敬重了每個(gè)孩子的想法和制造，使每個(gè)孩子在活動(dòng)中都得到了進(jìn)展和提高。

通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，讓我感受最深的是作為一名幼兒老師更要勤奮學(xué)習(xí)，勤于動(dòng)腦思索，選擇敏捷多樣的教學(xué)方法，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，讓幼兒歡樂(lè)地學(xué)習(xí)，歡樂(lè)地成長(zhǎng)。

小班數(shù)學(xué)教案13

設(shè)計(jì)思路：

"很多小魚(yú)游來(lái)了'是小伴侶特別喜愛(ài)的嬉戲，而且他們對(duì)抓到小魚(yú)以后吃小魚(yú)的部分也很感愛(ài)好，他們經(jīng)常很興奮的跟著我一起數(shù)抓了幾條小魚(yú)，然后告知我應(yīng)當(dāng)先吃哪一條。于是，一個(gè)想法就在我的腦中孕育而生了，小班的小伴侶不是剛要學(xué)習(xí)數(shù)字：1、2、3嗎，那我何不利用孩子們喜愛(ài)的嬉戲來(lái)進(jìn)行教學(xué)呢。讓孩子們?cè)跉g樂(lè)的嬉戲中學(xué)習(xí)，寓教于樂(lè)，何樂(lè)而不為呢?于是，便有了這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉數(shù)字1、2、3，并初步理解這三個(gè)數(shù)字的含義。

2、通過(guò)嬉戲，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：1、1、2、3的大數(shù)字卡以及相應(yīng)***片。

2、"很多小魚(yú)游來(lái)了'的音樂(lè)

3、課前學(xué)習(xí)嬉戲"很多小魚(yú)游來(lái)了'

活動(dòng)重難點(diǎn)：熟悉數(shù)字1、2、3，并初步理解這三個(gè)數(shù)字的含義?；顒?dòng)過(guò)程：

一、熟悉數(shù)字

老師介紹數(shù)字1、2、3的特點(diǎn)。

今日老師請(qǐng)來(lái)了三位新伴侶，我們來(lái)熟悉一下吧。

這位長(zhǎng)的像棍子的叫1，小伴侶們可以叫它小棍1。

接下來(lái)這位是2，你們看它長(zhǎng)的像什么啊?

對(duì)了，2長(zhǎng)的很像小鴨子。我們可以叫它小鴨2。

最終一位新伴侶叫3，它長(zhǎng)的有點(diǎn)像我們的小耳朵。所以我們可以叫它小耳朵3。

我們?cè)賮?lái)摸摸它們，跟這三位好伴侶打聲招呼吧!(幼兒跟著老師念，加深幼兒對(duì)這三個(gè)數(shù)字的熟悉。)

二、與數(shù)字寶寶做嬉戲

1、用手指表示數(shù)字

老師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶伸出你靈活的小手，告知我你的小手都有那些本事?(幼兒自由回答)那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎?老師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3，同時(shí)訂正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。嬉戲：我來(lái)說(shuō)，你來(lái)比。老師隨便出示大數(shù)字卡，幼兒用手指來(lái)表示。(同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)當(dāng)小老師。)

2、抓小魚(yú)

我們請(qǐng)我們的新伴侶一起來(lái)玩"很多小魚(yú)游來(lái)了'的嬉戲吧!

很多小魚(yú)游來(lái)了，游來(lái)了，游來(lái)了，游來(lái)了，很多小魚(yú)游來(lái)了，快快抓牢!哈哈，被我抓到了，我現(xiàn)在要把它關(guān)起來(lái)。這是我抓到的第一條小魚(yú)，所以我在他的身上貼上我們的新伴侶小棍1。

一條小魚(yú)還不夠，我又要來(lái)抓小魚(yú)了。

這是我抓到的第幾條小魚(yú)啊?(其次條)

那我就在他身上貼我們的新伴侶小鴨2。

我還要再抓一條。

這是我抓到的第幾條小魚(yú)啊?(第三條)

那我應(yīng)當(dāng)在他身上貼什么呢?

對(duì)了貼上我們的新伴侶小耳朵3。

嬉戲重復(fù)三次，抓三條"小魚(yú)'

3、吃小魚(yú)：加深對(duì)數(shù)字的熟悉

小伴侶，你們看看我抓到了幾條小魚(yú)啊?

我們一起來(lái)數(shù)數(shù)吧，1、2、3。

哈哈，我抓到了3條小魚(yú)。我可以美餐一頓了。你們說(shuō)說(shuō)看，我應(yīng)當(dāng)先吃誰(shuí)呢?你們這樣我聽(tīng)不清晰。告知我是第幾條小魚(yú)。

(幼兒)先吃第1條小魚(yú)。

請(qǐng)小伴侶指出小魚(yú)身上的數(shù)字，并大聲地念出來(lái)。按小伴侶的要求"吃'完3條小魚(yú)。

依據(jù)時(shí)間支配，可重復(fù)嬉戲(也可請(qǐng)力量強(qiáng)的幼兒當(dāng)大鯊魚(yú))。

三、活動(dòng)結(jié)束

小伴侶們真棒，現(xiàn)在數(shù)字伴侶請(qǐng)小伴侶到他們家去一起玩嬉戲，我們動(dòng)身吧!

小班數(shù)學(xué)教案14

目標(biāo)：

1.能感知正方形。

2.感知正方形在生活中的應(yīng)用。

預(yù)備：

1.正方形***標(biāo)，記錄用的大張白紙、彩色筆。

2.大方巾、大小不同的彩色幾何***形片，親子調(diào)查單"我家的正方形'，數(shù)量供幼兒每人一份。

過(guò)程：

1.熟悉正方形。

出示正方形***標(biāo)，引導(dǎo)幼兒正確地說(shuō)出正方形的名稱。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)什么東西是正方形的，老師將幼兒的答案記錄在白紙上。

2.嬉戲："給大方巾找伴侶'。

玩法：老師將大方巾鋪在桌上，向幼兒展現(xiàn)各種顏色、大小的幾何***形片，

請(qǐng)幼兒把各種正方形都放到大方巾上面，鼓舞幼兒邊做邊說(shuō)："大方巾我給你找到了正方形的伴侶。'

3.找班上的正方形。