一年級數(shù)學(xué)上冊課程綱要

------------------------------------------------------------------------一年級數(shù)學(xué)上冊課程綱要數(shù)學(xué)（一年級上冊）課程綱要課程名稱：數(shù)學(xué)課程類型：必修教材版本：人民教育出版社2011年版適用年級：小學(xué)一年級課時：60課時設(shè)計者：趙志新/濟源市黃河路小學(xué)課程背景一年級學(xué)生，剛從幼兒園升入小學(xué)，即將踏入正式的、正規(guī)的教育學(xué)習(xí)。他們的性格活潑好動天真爛漫，對學(xué)校的一切充滿好奇，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃。班上大部分學(xué)生會數(shù)10以內(nèi)的各數(shù)，會認(rèn)這些數(shù)，會寫這些數(shù)；少部分學(xué)生已能計算10以內(nèi)的加減法；但也有一部分學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng)，課堂上集中注意時間較短，孩子普遍好動，行為習(xí)慣還有待規(guī)范。針對以上情況，我本學(xué)期的任務(wù)主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們喜歡上課，喜歡數(shù)學(xué)。在課堂上，教師應(yīng)從課堂常規(guī)訓(xùn)練開始，因為課堂常規(guī)對于孩子來說是一個陌生的過程，怎樣收拾書包、怎樣擺放上課用的學(xué)習(xí)用品、怎樣舉手回答問題、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè)，上課什么時間能交流等等，都是需要孩子在這個學(xué)期里所掌握的，所要形成習(xí)慣的，特別是良好的聽、說、讀、寫和獨立思考的習(xí)慣，都是需要我們開始進行引導(dǎo)和培養(yǎng)的。課程目標(biāo)1、在數(shù)與代數(shù)方面，要求學(xué)生熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫0—20各數(shù)；初步認(rèn)識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法；認(rèn)識符號“=”、“﹤”“﹥”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。2、在圖形與幾何方面，要求直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球；會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置。3、統(tǒng)計與概率方面，滲透對數(shù)據(jù)的收集以及統(tǒng)計表的初步認(rèn)識。4、通過綜合與實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。5、初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)識整時。6、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。課程內(nèi)容這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課、位置、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識立體圖形，11—20各數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識鐘表，20以內(nèi)數(shù)的進位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實踐活動。認(rèn)數(shù)和計算，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認(rèn)識鐘面，使學(xué)生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。數(shù)與代數(shù)：1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫0—20各數(shù)。2、初步認(rèn)識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。3、初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。圖形與幾何：1、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球。2、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置。綜合與實踐：在《數(shù)學(xué)樂園》實踐活動中，增加學(xué)生之間相互交流與合作的機會，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。課程內(nèi)容課時開學(xué)第一課▲分享《課程綱要》1課時第一單元準(zhǔn)備課數(shù)一數(shù)比多少2課時第二單元位置認(rèn)識上、下、前、后1課時認(rèn)識左、右1課時第三單元1—5的認(rèn)識和加減法1～5的認(rèn)識3課時比大小1課時第幾1課時分與合2課時加法1課時減法1課時01課時整理和復(fù)習(xí)1課時第四單元認(rèn)識圖形（一）認(rèn)識立體圖形1課時搭一搭1課時第五單元6～10的認(rèn)識和加減法6和75課時8和96課時102課時連加連減3課時加減混合2課時整理和復(fù)習(xí)2課時第六單元11～20各數(shù)的認(rèn)識認(rèn)識11～20各數(shù)2課時認(rèn)識個位、十位1課時11～20的加、減法1課時解決問題1課時▲綜合與實踐數(shù)學(xué)樂園1課時第七單元認(rèn)識鐘表認(rèn)識鐘表2課時第八單元20以內(nèi)的進位加法9加幾2課時8、7、6加幾3課時5、4、3、2加幾2課時解決問題2課時整理和復(fù)習(xí)1課時第九單元總復(fù)習(xí)4課時課程實施一、課程資源1、人民教育出版社一年級數(shù)學(xué)上冊教科書。2、教師自制的教學(xué)PPT,充分利用學(xué)校資源庫、教育網(wǎng)資源以及人民教育出版社網(wǎng)站（）的資源。3、家長幫助制作、準(zhǔn)備的學(xué)具。二、教/學(xué)方法1、結(jié)合我校開展的“博思課堂”教學(xué)方式，通過前置性作業(yè)的探究和交流，在教師的引導(dǎo)和點撥下，經(jīng)歷知識的形成過程，初步培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和主動探究的能力。教師要注重了解學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的困惑，把握生成，即時評價，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。2、利用前置性作業(yè)，通過自主預(yù)習(xí)、小組交流、班級互學(xué)、反饋提升、拓展應(yīng)用等學(xué)習(xí)方式進行學(xué)習(xí)。三、實施的方法1．一年級學(xué)生的計算學(xué)習(xí)要和意義理解與思維訓(xùn)練相結(jié)合。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要重視計算策略的優(yōu)化和算理的滲透，同時在計算教學(xué)過程中要滲透思維的訓(xùn)練。2．?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)中加強學(xué)生的生活經(jīng)驗的積累和對學(xué)習(xí)對象的直接感知。學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識能力對學(xué)生解決問題有著很大的幫助，甚至很多學(xué)生都是建立在生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的。因此，一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該加強學(xué)生的實際感知，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生在現(xiàn)實情景中把握數(shù)的意義和運算的意義，發(fā)展數(shù)感和符號感。擴大學(xué)生的信息貯備，提供有利于學(xué)生理解數(shù)學(xué)、探究數(shù)學(xué)的生活情景，給學(xué)生機會在實際情景中感知、操作、認(rèn)識數(shù)學(xué)知識，理解數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。3．空間觀念的培養(yǎng)要把握好度，在具體和抽象的空間觀念的建立，在低段要緊密和學(xué)生的動手操作相聯(lián)系，可以通過觀察、接觸（摸、折、剪、拼等）等各種手段來讓學(xué)生認(rèn)識幾何形體，建立空間觀念。同時，要將生活材料數(shù)學(xué)化，在具體、半抽象、抽象之間建立一座橋梁，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。4．在教學(xué)中要逐步滲透重要的數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)思想方法。數(shù)學(xué)思想方法已經(jīng)作為數(shù)學(xué)知識的一部分，教師在教學(xué)中要逐步隨著數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)進行滲透。例如一年級教材中有很多地方可以滲透一一對應(yīng)思想、函數(shù)思想、符號化思想的，要在平時的教學(xué)中加以落實。課程評價學(xué)期總評成績=過程性評價成績+期末考試成績過程性評價成績（20分）過程性評價成績=課堂表現(xiàn)（10分）+實踐活動（4分）+作業(yè)表現(xiàn)（6分）評價內(nèi)容評價要素評價標(biāo)準(zhǔn)課堂表現(xiàn)（10分）學(xué)習(xí)習(xí)慣根據(jù)聽課、發(fā)言、思考問題及參與活動等情況分為三個等級：5分、4分、3分。合作意識小組交流時是否主動與人討論：5分、4分、3分。數(shù)學(xué)實踐活動表現(xiàn)（4分）綜合運用根據(jù)表現(xiàn)，看是否運用已學(xué)知識和經(jīng)驗解決實際問題，分三個等級：4分、3分、2分。作業(yè)表現(xiàn)（6分）態(tài)度、質(zhì)量根據(jù)完成作業(yè)是否及時，態(tài)度是否認(rèn)真，作業(yè)的質(zhì)量和糾錯情況分為四個等級：6分、5分、4分、3分.說明：實踐活動的評價者為教師和學(xué)生，其余過程性評價