少年閏土教案四篇

少年閏土教案四篇

少年閏土教案篇3

簡案

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，了解少年閏土的特點(diǎn)，體會“我”與閏土之間深厚的友情。

2、有感情地朗讀課文。背誦第一自然段。

3、運(yùn)用多種方式（聯(lián)系上下文、借助背景資料、抓住關(guān)鍵詞等）理解含義深刻的句子。

4、學(xué)習(xí)抓住人物特點(diǎn)（外貌、動作、語言）描寫人物的方法。

5、初識魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

通過課文的語言文字，深化理解作品內(nèi)涵及學(xué)習(xí)寫作方法。

教學(xué)時間：

兩課時

第一課時（參賽課時）

一、展現(xiàn)圖片，引出閏土

1．出示魯迅照片，師生溝通魯迅資料。引出感嘆詞“啊”。

2．展現(xiàn)“看瓜刺猹”圖，了解魯迅筆下的閏土。

二、整體感知，初識閏土

1．自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，閏土留給你印象最深的是什么，用筆做上記號。

2．溝通印象深刻的內(nèi)容，并梳理出課文結(jié)構(gòu)，其間留意生字的讀音和長、難句的指導(dǎo)。

3．歸納出對閏土的總體印象，回扣“啊”字。

三、順學(xué)而導(dǎo)，了解閏土

1.找出文中帶有“啊”的句子，引導(dǎo)同學(xué)質(zhì)疑。

2．以閏土語言為突破口體會人物特點(diǎn)：

（1）指名輪讀閏土的話，讓同學(xué)明白閏土的話中包含著“雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、看跳魚兒”四件事。

（2）自讀閏土的話，邊讀邊想象畫面。問：你最感愛好的是閏土的哪些話？生讀師相機(jī)指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)“雪地捕鳥”和“看瓜刺猹”，采納“情境渲染、聯(lián)系實(shí)際、引入背景資料、對應(yīng)比照”等多種方法理解感悟、入情入境朗讀。

3．用上“啊”說說對閏土的感受。

4．出示課文插圖體會兩人對話時的神情、動作，問：閏土和“我”的對話中，“我”的語言很少，只有一些感受，你能依據(jù)“我”的想法想像出“我”當(dāng)時說了什么嗎？寫在“我”的感受旁。

5．同桌分角色朗讀、指名讀。

四、多元解析，記住閏土

1.師小結(jié)引說，比照“我”與閏土的不同。

（1）你從這個“啊”中讀出了什么，假如用語言表示“我”的感嘆，你會怎么說？讓生帶著各自體會有感情讀句。

（2）借助多種方式（聯(lián)系上下文、圖片對比、聯(lián)系生活等）體會“四角的天空”的深刻內(nèi)涵。

2．引導(dǎo)生回扣第一自然段并背誦。

五、拓展延長，再識閏土

1．啟發(fā)同學(xué)想象說話：“我”和閏土分別近三十年后，再一次相見了，見面時說的第一句話是什么？

2．讓生快速閱讀《家鄉(xiāng)》原文片段：

一日是天氣很冷的午后，我吃過午飯，坐著喝茶，覺得外面有人進(jìn)來了，便回頭去看。我看時，不由的特別出驚，慌張站起身，迎著走去。

這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；從前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，四周都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。

我這時很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：

阿！閏土哥，--你來了？……

我接著便有很多話，想要連珠一般涌出：角雞、跳魚兒，貝殼，猹，……但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。

他站住了，臉上現(xiàn)出高興和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度最終尊敬起來了，分明的叫道：

老爺……

我好像打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。

1．找出閏土和“我”的語言，用上“啊”表示自己的心情。

2．布置同學(xué)讀小說《家鄉(xiāng)》，自主探究緣由。

六、小結(jié)全課，升華熟悉

師以“啊”作小結(jié)。（主要從魯迅、閏土、同學(xué)表現(xiàn)及展望將來等方面去說。）

其次課時（簡案）

一、簡要復(fù)習(xí)全文，聽寫部分新詞，指名背誦第一自然段。

二、查找文中描寫人物外貌、動作的部分，深化探究其妙處，小練筆實(shí)踐：請同學(xué)或老師做模特，生口述后寫片段，師生共同評議。

三、結(jié)合《家鄉(xiāng)》進(jìn)一步讓同學(xué)熟悉作品內(nèi)涵、了解魯迅。

四、簡介魯迅部分代表作中的典型人物，如；阿Q、祥林嫂，激發(fā)同學(xué)課外閱讀其作品，觀看其影視作品。

五、摘錄描寫閏土外貌和動作的句子，可以嘗試背一背。

板書設(shè)計：

少年閏土

想盼羨

（嘆）

（啊?。?/p>

少年閏土教案篇4

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或已有的學(xué)問閱歷理解含義深刻的句子。

２、學(xué)習(xí)生字、２個多音字，理解無端、稀奇、如許等部分詞語的意思。

３、了解閏土是個機(jī)靈英勇、聰慧能干、活潑可愛、見多識廣的農(nóng)家少年，感受喜愛勞動人民的思想感情。

４、學(xué)習(xí)抓住人物的言行外貌概括人物特點(diǎn)的寫作方法。

５、有感情地朗讀課文。

【教學(xué)重點(diǎn)】

１、學(xué)習(xí)四件稀奇事，揣摩人物語言、動作，體會人物的特點(diǎn)。

２、連續(xù)進(jìn)行理解含義深刻句子的訓(xùn)練。

【教學(xué)難點(diǎn)】

揣摩人物的特點(diǎn)，體會課文塑造人物的方法。

【課前預(yù)備】

課件制作。

【課時支配】

２課時。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

多媒體顯示配樂圖片，把同學(xué)帶入奇妙而漂亮的月下看瓜的情景。

（導(dǎo)情入境，引出課題，激起同學(xué)樂觀參加學(xué)習(xí)的欲望。）

二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知

１、同學(xué)分段朗讀課文，訂正字音：

默讀課文，在課本空白處作簡潔的批注，在文中你不理解的地方做上記號。并想一想少年閏土給你留下了怎樣的印象？

２、同學(xué)自讀圈畫，老師巡察指導(dǎo)。

３、同學(xué)質(zhì)疑。

４、出示練習(xí)：