遠(yuǎn)離校園欺凌與暴力班會(huì)ppt6篇

遠(yuǎn)離校園欺凌與暴力班會(huì)ppt6篇

遠(yuǎn)離校內(nèi)欺凌與暴力班會(huì)ppt（篇1）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉校內(nèi)欺凌的危害性，自覺(jué)抵制校內(nèi)欺凌現(xiàn)象；

2、能夠正確處理生活中的各種沖突；

3、把握與校內(nèi)欺凌做斗爭(zhēng)的方法

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看《關(guān)注校內(nèi)欺凌現(xiàn)象》視頻，引入新課。

二、思索：

1、什么是校內(nèi)欺凌？你遭受過(guò)校內(nèi)欺凌嗎？同學(xué)結(jié)合觀看的視頻以及生活實(shí)際回答。

校內(nèi)欺凌是發(fā)生在校內(nèi)中的一些同學(xué)奉信暴力打算一切，以多欺少，以大欺小，以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象，校內(nèi)欺凌是個(gè)全球性的問(wèn)題。

2、爭(zhēng)論：校內(nèi)欺凌有什么危害？

同學(xué)回答并歸納：校內(nèi)欺凌首先給受害者的身體帶來(lái)?yè)p害；其次是更為嚴(yán)峻的心理上的損害，使受害者產(chǎn)生擔(dān)心全感，產(chǎn)生恐驚和焦慮。

3、想一想：面對(duì)校內(nèi)暴力我們有哪些對(duì)策？

校內(nèi)暴力常見(jiàn)情形：

1、是索要錢(qián)物，不給就拳腳相加；

2、是以大欺小，以眾欺寡；

3、是為了一點(diǎn)小事，大打出手；

4、是同學(xué)之間因“義氣”之爭(zhēng)；

5、是不堪長(zhǎng)期受辱，以暴制暴。

（這一環(huán)節(jié)，老師首先歸納有關(guān)校內(nèi)暴力常見(jiàn)的情形，然后，讓同學(xué)爭(zhēng)論后為大事里的仆人翁出辦法，教仆人公幾招預(yù)防暴力的方法。對(duì)于同學(xué)而言，以下幾個(gè)方面可參考：）

①、不能“怕”字當(dāng)頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時(shí)不可怕，要敢于抗?fàn)帯Ｓ捎谶@些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實(shí)行的第一次攔截往往都是一種摸索。假如此時(shí)在心理上就被對(duì)方所壓倒，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協(xié)其實(shí)就縱容、鼓舞了攔截者，就會(huì)帶來(lái)了更不良的后果。因而，有效防范校內(nèi)暴力的第一要訣就是“不怕”。但是要留意避開(kāi)激發(fā)對(duì)方暴力升級(jí)，導(dǎo)致眼前吃虧。

②、要準(zhǔn)時(shí)報(bào)告。我們也要熟悉到勒索、敲詐常常是同暴力緊密聯(lián)系的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗?fàn)?，但不意味著逞一時(shí)之勇，反而造成不必要的損害。因此，在遇到勒索、敲詐后要準(zhǔn)時(shí)向?qū)W校、家長(zhǎng)報(bào)告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是非常重要的。無(wú)論對(duì)方的目的是否得逞，假如一味可怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚(yáng)，相反的會(huì)在無(wú)形中助長(zhǎng)了對(duì)方的氣焰，使得對(duì)方以為你脆弱可欺，往往會(huì)導(dǎo)致新的勒索、敲詐和毆打大事的發(fā)生。

③、要搞好人際關(guān)系，強(qiáng)化自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。這也是防范校內(nèi)暴力的一條途徑。一個(gè)有廣泛、良好人際關(guān)系的同學(xué)，就不簡(jiǎn)單成為勒索、敲詐和毆打的對(duì)象。

④、要慎重?fù)裼?。要?duì)同學(xué)的交友進(jìn)行教育，鼓舞多交品德好的伴侶，多交“益友”，不交“損友”，對(duì)已經(jīng)受到暴力侵害的伴侶要多勸慰，但不宜鼓動(dòng)或煽動(dòng)其找人來(lái)報(bào)復(fù)，以免引起更大的爭(zhēng)端。

三、課堂小結(jié)

校內(nèi)本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)、接受教育的地方，但頻頻消失的校內(nèi)暴力卻打了校內(nèi)應(yīng)有的安靜。校內(nèi)暴力是人際沖突的一個(gè)極端，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是雙重?fù)p害，同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往的問(wèn)題。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)相互關(guān)心、相互諒解、相互包涵，仇恨的`種子長(zhǎng)不出和平的芽，暴力不能真正的解決問(wèn)題。這節(jié)課后，同學(xué)們要進(jìn)一步向家長(zhǎng)、老師請(qǐng)教假如校內(nèi)暴力侵害我的時(shí)候，我還能怎樣做？完善自我愛(ài)護(hù)的手段，提高自我愛(ài)護(hù)的力量。盼望同學(xué)們盡量不看有暴力畫(huà)面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書(shū)刊，不玩有暴力顏色的嬉戲，不做有暴力傾向的人，讓我們熄滅暴力的火焰，做個(gè)健康陽(yáng)光的同學(xué)。

遠(yuǎn)離校內(nèi)欺凌與暴力班會(huì)ppt（篇2）

【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】

自覺(jué)抑制校內(nèi)暴力，能與校內(nèi)暴力進(jìn)行斗爭(zhēng)。

【力量目標(biāo)】

能夠正確處理生活中的各種沖突，能夠英勇地與校內(nèi)暴力做斗爭(zhēng)。

【學(xué)問(wèn)目標(biāo)】

熟悉校內(nèi)暴力的危害性，把握與校內(nèi)暴力做斗爭(zhēng)的方法。

【教學(xué)重點(diǎn)】

把握與校內(nèi)暴力做斗爭(zhēng)的方法，學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)會(huì)奇妙地處置校內(nèi)暴力。

【教學(xué)手段】

案例教學(xué)法、模擬情境體驗(yàn)、感受。

【教學(xué)預(yù)備】

1、老師預(yù)備：教材、多媒體課件、搜集典型的校內(nèi)暴力事例等。

2、同學(xué)預(yù)備：同學(xué)課前閱讀課文，思索怎樣正確處理校內(nèi)暴力。

一、觀看《校內(nèi)暴力》視頻，引入新課。

二、學(xué)習(xí)新課

思索：

1、什么是校內(nèi)暴力？你遭受過(guò)校內(nèi)暴力嗎？

同學(xué)結(jié)合觀看的視頻和課文介紹回答。

校內(nèi)暴力是發(fā)生在校內(nèi)中的一些同學(xué)奉信暴力打算一切，以多欺少，以大欺小，以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象，校內(nèi)暴力是個(gè)全球性的問(wèn)題。（板書(shū)）

2、同學(xué)閱讀“專(zhuān)家訪(fǎng)談”后回答。

爭(zhēng)論：校內(nèi)暴力有什么危害？

同學(xué)回答并歸納：

校內(nèi)暴力首先給受害者的身體帶來(lái)?yè)p害；其次是更為嚴(yán)峻的心理上的損害，使受害者產(chǎn)生擔(dān)心全感，產(chǎn)生恐驚和焦慮。（板書(shū)）

3、校內(nèi)施暴者的構(gòu)成主要是些什么人？

同學(xué)：曾經(jīng)是校內(nèi)暴力的受害者；學(xué)習(xí)差表現(xiàn)差的同學(xué)；愛(ài)卑視的同學(xué)；在家庭中缺乏暖和、關(guān)愛(ài)的同學(xué)；性格孤僻、心理壓制，無(wú)處發(fā)泄的同學(xué)……

4、社會(huì)、學(xué)校、我們對(duì)校內(nèi)暴力的態(tài)度？

校內(nèi)暴力必需被制止。

想一想：

面對(duì)校內(nèi)暴力我們有哪些對(duì)策？

同學(xué)回答。

（一）對(duì)策一：從受害者的角度想：

不要忍著不吭聲：你首先要做的就是告知家長(zhǎng)或者老師。

盡量不要一個(gè)人待著：盡量待在人多的地方。

不理睬：假如有人沖你喊，讓你交出你的午飯錢(qián)，不要理睬他，裝做沒(méi)聽(tīng)到，連續(xù)走自己的路。

小爭(zhēng)論：

暴力簡(jiǎn)單發(fā)生的時(shí)間：上學(xué)或放學(xué)同學(xué)回家途中。

暴力簡(jiǎn)單發(fā)生的地點(diǎn)：偏僻地角落。

簡(jiǎn)單遭欺凌的對(duì)象：低班級(jí)同學(xué)，弱小的同學(xué)。

暴力發(fā)生后自助的方法：告知老師、學(xué)校、家長(zhǎng)或者公安機(jī)關(guān)；傷勢(shì)嚴(yán)峻的馬上打120急救。

（二）對(duì)策二：從施暴者的角度想：

反思一下，值得嗎？你要做的事情可能給你帶來(lái)批判、處分甚至法律懲罰，這將成為你人生的一個(gè)污點(diǎn)。而起因或許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時(shí)沖動(dòng)。這么做，值得嗎？

站在對(duì)方的角度想一想：假如你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你會(huì)是什么感受？假如你的行為會(huì)給別人帶來(lái)長(zhǎng)時(shí)間的恐驚和苦痛，你忍心嗎？

學(xué)校有政教處，有法制校長(zhǎng)，社會(huì)有治安管理機(jī)構(gòu)，有公安機(jī)關(guān)等。

法制社會(huì)，正義必將戰(zhàn)勝邪惡。

忍一忍風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。

遠(yuǎn)離校內(nèi)欺凌與暴力班會(huì)ppt（篇3）

一、導(dǎo)入

什么是校內(nèi)欺凌？

校內(nèi)欺凌是指同學(xué)間欺侮弱小的行為，校內(nèi)欺凌多發(fā)生在中學(xué)校，由于許多國(guó)家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度，受害者會(huì)長(zhǎng)期受到欺凌。欺凌過(guò)程，隱藏著一個(gè)簡(jiǎn)單的互動(dòng)狀態(tài)，欺侮同學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)構(gòu)成心理問(wèn)題，影響健康，甚至影響人格進(jìn)展。

二、老師引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行溝通

（1）說(shuō)說(shuō)你所在的班級(jí)有沒(méi)有“小霸王”呢？說(shuō)說(shuō)他們的“惡行”

橫行校內(nèi)“小霸王

許多學(xué)校都有“小霸王”欺凌弱小的現(xiàn)象。

他們憑借身體或人數(shù)眾多的優(yōu)勢(shì)毆打同學(xué)、辱罵、戲弄、諷刺、孤立同學(xué)，甚至敲詐勒索、搶奪同學(xué)物品等，給身邊人帶來(lái)極大的身心損害。

（2）溝通

被同學(xué)欺侮了怎么辦？

三、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)自我防護(hù)的學(xué)問(wèn)

學(xué)校生該如何防止校內(nèi)欺凌呢？

（1）當(dāng)受到欺凌時(shí)，最好不要表現(xiàn)出可怕或哭泣，這會(huì)讓欺侮你的人覺(jué)得你很好欺侮而連續(xù)欺侮你。

（2）你要英勇、堅(jiān)決而且明確地告知欺凌者停止他們的行為,然后走開(kāi)。

（3）為了避開(kāi)欺凌者最好和他人一起行動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)向老師、家長(zhǎng)及警察求助。

（4）當(dāng)觀察別的同學(xué)受到欺侮時(shí)，也要向老師報(bào)告，不要視而不見(jiàn)，成為冷漠的旁觀者。

學(xué)會(huì)善待他人

通過(guò)欺凌他人來(lái)尋快樂(lè)，或者通過(guò)欺侮弱小顯示自己的強(qiáng)大，不僅給他人帶來(lái)很大的損害，也無(wú)法讓你得到真正的友情和敬重。人人都是公平的，我們要學(xué)會(huì)善待他人。關(guān)懷、關(guān)心、寬容他人才可以得到真正的歡樂(lè)，這份歡樂(lè)是從欺侮他人的過(guò)程中體驗(yàn)不到的。

四、老師總結(jié)

在本次活動(dòng)中，同學(xué)們進(jìn)行了熱鬧的爭(zhēng)論，對(duì)關(guān)系到自身安全的各個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了溝通，并有了更進(jìn)一步的重視。同學(xué)們對(duì)安全的理解有了更進(jìn)一步的熟悉，也對(duì)如何愛(ài)護(hù)好自身的安全有了進(jìn)一步的理解，并把握了一些愛(ài)護(hù)自身安全的小學(xué)問(wèn)。信任只要把安全的觀今深化到每個(gè)同學(xué)的日常生活中，肯定會(huì)制造出一個(gè)更好學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

同學(xué)們，今日我們的主題班會(huì)是《杜絕校內(nèi)欺凌構(gòu)建和諧校內(nèi)》。校內(nèi)欺凌是指同學(xué)間欺侮弱小、言語(yǔ)羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為。主要表現(xiàn)形式有：

1、索要錢(qián)物，不給就威逼利誘。

2、以大欺小，以眾欺寡。

3、為了一點(diǎn)小事就大打出手，損害他人身體，污辱他人性格。

4、同學(xué)們因“義氣”之爭(zhēng)，用暴力手段爭(zhēng)短論強(qiáng)。

在世界的各個(gè)國(guó)家，每天都會(huì)發(fā)生校內(nèi)欺凌的大事，近年來(lái)我國(guó)性質(zhì)惡劣的“校內(nèi)欺凌”大事有：山東省蘭陵縣的8名中學(xué)女生對(duì)一位初一女生進(jìn)行群毆，她們效仿網(wǎng)絡(luò)中的打人視頻，將打人過(guò)程拍攝下來(lái)并上傳網(wǎng)絡(luò)。南京一名學(xué)校生被高班級(jí)同學(xué)索要錢(qián)物，拒絕后遭到毆打，還用手機(jī)拍下毆打和污辱他的過(guò)程并發(fā)送給其他同學(xué)。這些同學(xué)的舉動(dòng)令人觸目驚心。他們的心靈已被扭曲，良知已被埋沒(méi)，完全跨過(guò)了道德的底線(xiàn)，人人聞之而唾罵。

任何形式的欺凌行為都是不行接受的，由于“校內(nèi)欺凌”不但對(duì)“受害者”造成損害，而對(duì)“欺凌者”自身同樣造成損害?！捌哿枵摺庇捎陂L(zhǎng)期欺侮別人，內(nèi)心得到極大滿(mǎn)意，以自我為中心，對(duì)同學(xué)缺少憐憫心，如不準(zhǔn)時(shí)反省及改正，難免會(huì)誤入歧途。對(duì)“受害者”的損害更不行小視，受欺凌的同學(xué)通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且簡(jiǎn)單留下陰影，長(zhǎng)期難以平復(fù)。所以，受“欺凌”的同學(xué)應(yīng)當(dāng)頑強(qiáng)英勇，當(dāng)受到欺凌時(shí)報(bào)告學(xué)校，讓學(xué)校來(lái)處理。告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)來(lái)處理。使“欺凌者”受到相應(yīng)的懲處而改掉自己的過(guò)錯(cuò)。

我們學(xué)校，有關(guān)懷和關(guān)愛(ài)我們的老師，為我們的安全保駕護(hù)航，有樂(lè)于奉獻(xiàn)愛(ài)心的同學(xué)，為有困難的同學(xué)送來(lái)暖和。不過(guò)“欺凌大事”也時(shí)有發(fā)生，多數(shù)已被學(xué)校的老師準(zhǔn)時(shí)阻擋和教育，大事的性質(zhì)才沒(méi)有被惡化。同學(xué)之間只有互愛(ài)互助，團(tuán)結(jié)全都；使我們每個(gè)人都享受公正公正，實(shí)現(xiàn)人人公平，才能讓我們?cè)谛?nèi)里歡樂(lè)地成長(zhǎng)。

當(dāng)你穿過(guò)車(chē)水馬龍的街道時(shí)，當(dāng)你置身于人山人海的廣場(chǎng)時(shí)，當(dāng)你安安全全地穿過(guò)人行橫道時(shí)，當(dāng)你自覺(jué)地?fù)炱鹦?nèi)的一片紙屑，當(dāng)你不慌不忙在窗口買(mǎi)到飯菜時(shí)，這都是每個(gè)人自覺(jué)遵守秩序給我們帶來(lái)的美妙生活環(huán)境。我們不要打破這些秩序，我們要共同來(lái)維護(hù)它，共同來(lái)建設(shè)我們自己的美妙生活環(huán)境。

我們都是祖國(guó)的花朵，自己這朵開(kāi)得絢爛，也要讓四周的花朵開(kāi)得艷麗，相互襯托，才能構(gòu)成最美的風(fēng)景。從我做起，從現(xiàn)在做起，杜絕欺凌行為，構(gòu)建和諧校內(nèi)，做優(yōu)秀好少年。

遠(yuǎn)離校內(nèi)欺凌與暴力班會(huì)ppt（篇4）

一．教學(xué)目標(biāo)：

１、了解校內(nèi)欺凌的成因及危害，學(xué)會(huì)預(yù)防校內(nèi)欺凌，把握應(yīng)對(duì)欺凌的方法及技巧。

２、通過(guò)校內(nèi)安全教育，提高同學(xué)自我愛(ài)護(hù)力量；通過(guò)課堂爭(zhēng)論與溝通，培育同學(xué)自主探究、解決問(wèn)題的力量及合作溝通力量。

３、增加同學(xué)自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，樹(shù)立正確的安全道德觀念，關(guān)注他人的安全，培育其非欺凌情感及英勇機(jī)靈面對(duì)校內(nèi)欺凌的品質(zhì)。結(jié)合教育內(nèi)容的要求和同學(xué)實(shí)際，本課的重難點(diǎn)分別確定為：

二．教學(xué)重點(diǎn)：

把握正確應(yīng)對(duì)校內(nèi)欺凌的方法技巧，提高同學(xué)自我愛(ài)護(hù)力量。

三．教學(xué)難點(diǎn)：

把握正確應(yīng)對(duì)校內(nèi)欺凌的方法技巧，培育同學(xué)非暴力情感及英勇機(jī)靈面對(duì)校內(nèi)暴力的品質(zhì)。

四．教學(xué)背景分析：

１、我?？?cè)藬?shù)多，寄讀同學(xué)多，同學(xué)之間家庭背景、成長(zhǎng)經(jīng)受相差較大，易起摩擦，比起其他學(xué)校，更易發(fā)生校內(nèi)欺凌大事。

２、當(dāng)前，暴力文化泛濫，社會(huì)生活又多消失“弱肉強(qiáng)食”的現(xiàn)象，對(duì)價(jià)值觀還沒(méi)定型，難以自我約束的中同學(xué)來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑為他們施暴于校內(nèi)供應(yīng)了鮮活的“榜樣”

３、中同學(xué)心理、生理都不夠成熟，社會(huì)閱歷也不足，往往對(duì)校內(nèi)暴力熟悉不夠。有的缺乏對(duì)自我愛(ài)護(hù)重要性的熟悉，缺乏自我愛(ài)護(hù)方法和技巧，遇到侵害時(shí)則顯得膽小怕事，不知所措；有的則受家庭、社會(huì)影響，遇事沖動(dòng)，遇到侵害時(shí)，可能選擇以暴制暴，五．教學(xué)預(yù)備：

六．老師預(yù)備：

搜集反映校內(nèi)暴力案件的照片和文字材料，搜集因校內(nèi)欺凌案而觸犯法律的少年犯的悔過(guò)心聲并制作多媒體課件。

七．同學(xué)預(yù)備：

搜集身邊的校內(nèi)欺凌大事以故事的形式敘述出來(lái)。

八．教學(xué)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：

讓同學(xué)伴著《校內(nèi)的早晨》的美麗的旋律走進(jìn)課堂，觀賞他們?cè)谛?nèi)內(nèi)學(xué)習(xí)生活的照片，感受到校內(nèi)生活的和諧安靜與美妙，接下來(lái)切入漫畫(huà)，直接導(dǎo)入新課：然而，頻頻消失的校內(nèi)暴力卻似一雙黑色的大手，它撕碎了校內(nèi)的和諧安靜，讓多少孩子心靈蒙上陰影，又讓多少孩子從今走上不歸路！讓我們一起走進(jìn)今日的課堂“平安校內(nèi)，拒絕欺凌”，直面暴力現(xiàn)象，尋求解決途徑，讓青春不再驚恐，讓父母不再擔(dān)憂(yōu)！本環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)兩種截然不同的情境，通過(guò)劇烈的對(duì)比，初步激發(fā)起同學(xué)維護(hù)校內(nèi)和諧，抵制校內(nèi)暴力的情感，明確本課主題接下來(lái)就是進(jìn)入新課，學(xué)會(huì)自護(hù)。

第一環(huán)節(jié)：知暴力、展現(xiàn)校內(nèi)暴力案件的照片及文字材料，讓同學(xué)對(duì)校內(nèi)暴力產(chǎn)生直觀感知。

大事一：

20__年5月16日，一段校內(nèi)暴力視頻瘋傳，一名男生被一名身體強(qiáng)壯的同學(xué)毆打，先是邊拉上衣邊踹，踹倒在地后連續(xù)踹胸部。不少同學(xué)圍觀，有的同學(xué)甚至嬉笑著說(shuō)，“別打他腮”、“再來(lái)一遍”，據(jù)網(wǎng)友稱(chēng)，此事發(fā)生在五蓮街頭中學(xué)。經(jīng)了解，事情發(fā)生在5月6日早飯后，當(dāng)事同學(xué)因被同學(xué)起外號(hào)，懷疑同學(xué)向老師打小報(bào)告等產(chǎn)生不滿(mǎn)，遂發(fā)生打罵現(xiàn)象。

大事二：

20__年4月8日，濟(jì)寧鄒城大律中學(xué)的初二女生小青，已經(jīng)有一周時(shí)間不愿去學(xué)校了。在父母的追問(wèn)下，小青最終道出了實(shí)情。上周一晚上，小青被同班級(jí)的三名女生毆打污辱，跪在地上自扇耳光長(zhǎng)達(dá)一小時(shí)。不堪其辱的小青再也不愿回去讀書(shū)了。

2、其實(shí)在我們的身邊都發(fā)生過(guò)這樣的事情，甚至有的同學(xué)親身經(jīng)受過(guò)，下面就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)敘述身邊的欺凌故事。

舉例：一位同學(xué)向班上一位同學(xué)每天索要一元錢(qián)，一共索要了十幾元，你們說(shuō)這是不是勒索？錢(qián)雖然少，是不是犯罪？同學(xué)們暢談自己所知道的欺凌大事。

3、接下來(lái)就和同學(xué)一起歸納：校內(nèi)欺凌是指發(fā)生在學(xué)校校內(nèi)，由同學(xué)和校外人員針對(duì)同學(xué)身體和精神實(shí)施的造成某種損害的侵害行為。其形式有（大屏幕展現(xiàn)）：

一是索要財(cái)物，不給就拳腳相加，威逼利誘；

二是以大欺小，以眾欺寡；

三是為了一點(diǎn)小事大打出手，惡意損害他人身體；四是同學(xué)間因“義氣”之爭(zhēng)，用暴力手段爭(zhēng)長(zhǎng)短；五是不堪長(zhǎng)期受辱，以暴制暴等等。校內(nèi)欺凌還可分為硬欺凌和軟欺凌，假如拳打腳踢、拔刀相向是硬欺凌，亂起外號(hào)、造謠污蔑等等就是軟欺凌；軟暴力對(duì)同學(xué)心靈的損害，甚至超過(guò)了硬欺凌。這一環(huán)節(jié)通過(guò)看照片、讀材料、講故事讓同學(xué)對(duì)校內(nèi)暴力產(chǎn)生直觀感知，知道校內(nèi)欺凌就在我們身邊，激發(fā)其自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，也為分析校內(nèi)欺凌的危害供應(yīng)材料。

其次環(huán)節(jié)：談危害

結(jié)合案例讓同學(xué)自主探究校內(nèi)欺凌會(huì)產(chǎn)生哪些最直接的后果。（同學(xué)一般會(huì)針對(duì)受害者一方發(fā)言，指出對(duì)受害同學(xué)身體和心理造成的后果。）老師展現(xiàn)事先搜集預(yù)備好的施暴者悔過(guò)心聲，并歸納總結(jié)（大屏幕展現(xiàn)）：校內(nèi)欺凌對(duì)施暴者和受害同學(xué)都有極大危害。對(duì)施暴者一方而言，簡(jiǎn)單使其形成以強(qiáng)凌弱的暴力意識(shí)，從而走上違法犯罪的道路。對(duì)受害同學(xué)來(lái)說(shuō)，由于校內(nèi)欺凌具有肯定的隱藏性，受害人往往受到對(duì)方的威逼而不敢向老師、家長(zhǎng)和有關(guān)部門(mén)報(bào)告，因此會(huì)反復(fù)遭到勒索、敲詐和毆打，身心健康倍受摧殘，必定影響其學(xué)習(xí)、生活和其他各個(gè)方面。同時(shí)也直接影響到其家長(zhǎng)的正常工作，影響到學(xué)校的正常秩序，甚至破壞社會(huì)的和諧、法律的尊嚴(yán)。圖片展現(xiàn)危害：

本環(huán)節(jié)通過(guò)自主探究法、案例警示法讓同學(xué)明確校內(nèi)欺凌的危害，產(chǎn)生警示效果：讓施暴者停止侵害，讓受害者不再緘默，從而增加了同學(xué)的安全意識(shí)，也培育了其自主探究的力量。

遠(yuǎn)離校內(nèi)欺凌與暴力班會(huì)ppt（篇5）

班會(huì)主題

預(yù)防校內(nèi)欺凌

班會(huì)時(shí)間

12月10日

班會(huì)目的

1、通過(guò)本次主題班會(huì)，使同學(xué)懂得什么是校內(nèi)欺凌以及校

園欺凌的危害。

2、使同學(xué)把握面對(duì)校內(nèi)欺凌時(shí)應(yīng)當(dāng)實(shí)行的措施，教育同學(xué)

遵紀(jì)守法，互幫互助，共建平安校內(nèi)。

班會(huì)流程

一、什么叫校內(nèi)欺凌？

校內(nèi)欺凌：校內(nèi)欺凌是指同學(xué)間欺侮弱小、言語(yǔ)羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等，校內(nèi)欺凌多發(fā)生在中學(xué)校。校內(nèi)欺凌分為單人實(shí)施的暴力，少數(shù)人數(shù)暴力，和多人實(shí)施暴力。實(shí)施環(huán)境地區(qū)多為校內(nèi)周邊或人少偏僻處。

二、校內(nèi)欺凌的危害？

1、嚴(yán)峻影響同學(xué)的正常學(xué)習(xí)。2、影響同學(xué)身心的健康進(jìn)展，導(dǎo)致不健全人格的形成。3、破壞社會(huì)秩序，使人們對(duì)法律失去信念。

三、校內(nèi)欺凌的預(yù)防措施？

1、家庭教育與預(yù)防。2、學(xué)校教育與預(yù)防。3、社會(huì)教育與預(yù)防。4、在法律層面。

四、你能舉出幾個(gè)你認(rèn)為是欺凌的`行為嗎？（舉例子）

五、一旦遭受校內(nèi)欺凌，怎么做才是正確的？

六、學(xué)習(xí)通知，發(fā)出倡議。

七、老師總結(jié)。

呼吁大家共同創(chuàng)建平安校內(nèi)，強(qiáng)化同學(xué)非欺凌情感和自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

遠(yuǎn)離校內(nèi)欺凌與暴力班會(huì)ppt（篇6）

目標(biāo)：

1.正確熟悉校內(nèi)欺凌的危害。

2.英勇向校內(nèi)欺凌說(shuō)“不”。

流程：

1.導(dǎo)入：通過(guò)一則新聞：一名初一同學(xué)因不堪忍受同學(xué)的欺侮，而自殺。

2.核心內(nèi)容：

a、熟悉：什么是欺凌?

b、損害：身心受哪些損害?

C、應(yīng)對(duì)：如何處理他人對(duì)自己的欺