加強(qiáng)化學(xué)教學(xué)中的環(huán)保意識(shí)教育

第頁(yè)共頁(yè)加強(qiáng)化學(xué)教學(xué)中的環(huán)保意識(shí)教育加強(qiáng)化學(xué)教學(xué)中的環(huán)保意識(shí)教育科學(xué)技術(shù)的開(kāi)展盡管使人類較大程度地獲得了生存自由，然而越來(lái)越崐突出的環(huán)境污染問(wèn)題仍然時(shí)刻帶給人類不期而遇的災(zāi)難，嚴(yán)重威脅著人類崐的平安。當(dāng)前，全球性環(huán)境與生態(tài)狀況的繼續(xù)惡化已引起世界各國(guó)政府和崐人民的親密關(guān)注，保護(hù)環(huán)境已成為全人類的共同事業(yè)。中學(xué)階段是一個(gè)人崐成長(zhǎng)和開(kāi)展的關(guān)鍵時(shí)期，中學(xué)生又是21世紀(jì)國(guó)家的棟梁，因此結(jié)合學(xué)科特崐點(diǎn)在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)的教育〔.xf.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xf教育網(wǎng)〕具有潛移默化、滯崐后生效的作用。憙一、從當(dāng)前全球環(huán)境問(wèn)題看加強(qiáng)環(huán)保教育〔.xf.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xf教育網(wǎng)〕的.重要性。憖隨著工業(yè)技術(shù)的開(kāi)展，不斷地產(chǎn)生了大量的工業(yè)“三廢”，使得崐生態(tài)失衡、環(huán)境污染。據(jù)有關(guān)資料記載，1943年9-127;月美國(guó)洛杉磯首次發(fā)生崐了光化學(xué)污染，即“洛杉磯煙霧”事件；1952年12月5日至8日在英國(guó)倫敦崐發(fā)生了震驚世界的“倫敦?zé)熿F”事件；在____，曾因含汞廢水通過(guò)生態(tài)系崐統(tǒng)食物鏈的轉(zhuǎn)移、循環(huán)、累積而發(fā)生了震驚世界的“水俁病”事件；由于崐全球溫室效應(yīng)，引起人體組織缺氧，導(dǎo)致頭痛、神經(jīng)麻木，甚至危及生命崐的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。近年來(lái)我國(guó)的上海、蘭州等工業(yè)城市上空已出現(xiàn)了濃重崐的化學(xué)煙霧；我國(guó)長(zhǎng)江以北的地區(qū)已找不到一條未被污染的主要河流；我崐國(guó)的一些大工業(yè)城市近年來(lái)連降大量的“酸雨”……顯然，環(huán)境的污染已崐嚴(yán)重威脅著人類的身心安康。嚴(yán)峻的環(huán)境危機(jī)，使得加強(qiáng)環(huán)保教育〔.xf.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xf教育網(wǎng)〕成為我崐們化學(xué)老師義不容辭的責(zé)任。國(guó)家教委也從1990年起把環(huán)境教育〔.xf.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xf教育網(wǎng)〕納入九年崐義務(wù)教育〔.xf.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xf教育網(wǎng)〕大綱，并在《關(guān)于普通高中教學(xué)方案的調(diào)整意見(jiàn)》中指出：“把崐環(huán)境教育〔.xf.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xf教育網(wǎng)〕浸透到有關(guān)學(xué)科教學(xué)中去?！庇纱丝梢?jiàn)，開(kāi)展環(huán)境教育〔.xf.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xf教育網(wǎng)〕，進(jìn)步全崐民族的環(huán)保意識(shí)勢(shì)在必行。憙二、結(jié)合化學(xué)教學(xué)，加強(qiáng)環(huán)保教育〔.xf.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xf教育網(wǎng)〕。憖環(huán)保教育〔.xf.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xf教育網(wǎng)〕具有綜合性、時(shí)代性、全民性等特點(diǎn)，涉及到自然科學(xué)、社崐會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)和管理科學(xué)，是一門復(fù)雜的綜合性學(xué)科，目前在我國(guó)尚崐未有專門對(duì)中學(xué)生進(jìn)展環(huán)境保護(hù)教育〔.xf.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xf教育網(wǎng)〕的教材和大綱。而化學(xué)學(xué)科與環(huán)境問(wèn)崐題有著親密的聯(lián)絡(luò)，可以浸透的內(nèi)容很多。因此，寓環(huán)境教育〔.xf.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xf教育網(wǎng)〕于化學(xué)教學(xué)崐之中，是廣闊化學(xué)老師應(yīng)努力探究與理論的課題。1.在化學(xué)課堂上進(jìn)展環(huán)保教育〔.xf.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xf教育網(wǎng)〕的浸透。中學(xué)化學(xué)課本中，將近一百七十多個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，多屬于有毒、易燃、崐易爆物的制取及性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，同時(shí)又接觸到了工業(yè)制硫酸、硝酸、合成氨工崐業(yè)、煉鐵、煉鋼、電解、電鍍等化工消費(fèi)過(guò)程，可進(jìn)展環(huán)保教育〔.xf.－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xf教育網(wǎng)〕浸透的內(nèi)崐容很