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文檔簡介
第四單元動物的生活第二章動物的行為第三節(jié)先天性行為和學習行為知識點1
先天性行為和學習行為1.【情境題】把雞窩里正在孵化的雞卵全部移走,母雞照樣
趴在雞窩里孵卵,母雞的孵卵行為屬于(
C
)①先天性行為
②學習行為③社群行為
④繁殖行為A.①③B.②④C.①④D.②③C234567891011121312.下列屬于動物先天性行為的是(
A
)A.蜘蛛結網(wǎng)B.談虎色變C.老馬識途D.驚弓之鳥A234567891011121313.經(jīng)過訓練的小狗可以進行簡單的算術計算,這種行為屬于
(
A
)A.學習行為B.先天性行為C.社群行為D.無法確定A234567891011121314.【跨學科綜合】“一唱雄雞天下白,萬方樂奏有于闐,詩
人興會更無前?!毕铝袑Α靶垭u報曉”這種動物行為的解
釋,不正確的是(
B
)A.該行為屬于先天性行為B.該行為屬于學習行為C.該行為是由遺傳物質決定的D.該行為與神經(jīng)和激素調(diào)節(jié)有關B234567891011121315.從動物行為獲得的途徑來看,下列哪種動物行為與“蜻蜓
點水”屬于同一類型(
A
)A.孔雀開屏B.飛鴿傳書C.鸚鵡學舌D.驚弓之鳥A234567891011121316.貓頭鷹蝶因其翅上的圓斑酷似貓頭鷹而得名,這樣可以嚇
唬鳥類,以保護自身免受傷害。對這種行為的敘述錯誤的
是(
D
)A.這是防御行為B.這是先天性行為C.這由遺傳物質所控制D.這是學習行為D234567891011121317.【立德樹人關愛動物】狗作為伴侶動物,給人類帶來不
少快樂,也帶來不少幫助,例如導盲犬能幫主人引路,搜
救犬能幫忙救人等,下列說法錯誤的是(
C
)A.這是一種學習行為B.這種行為與遺傳和環(huán)境因素有關C.所有動物都能在一星期中學會定點大小便D.這種行為是在先天性行為的基礎上形成的C23456789101112131知識點2
先天性行為和學習行為的關系8.下列關于動物行為的說法,正確的是(
A
)A.先天性行為能使動物適應環(huán)境,有利于生存和繁殖B.學習行為一旦形成就不會改變C.先天性行為和學習行為是兩種截然不同、互不相關的行
為類型D.學習行為可以不受遺傳因素的限制,使動物適應更為復
雜的環(huán)境A234567891011121319.【學科素養(yǎng)科學思維】下圖表示先天性行為和學習行為
的共同點和不同點,其中A表示先天性行為,B表示學習
行為,C部分表示相同點。下列選項可以寫在C部分的是
(
A
)AA.有利于生存和繁殖B.生來就有的C.后天學習的D.能伴隨動物一生2345678910111213110.下列均屬于學習行為的是(
D
)A.螞蟻搬家、大雁南飛、孔雀開屏B.貓捉老鼠、鱘魚洄游、黃牛耕地C.蜘蛛結網(wǎng)、公雞報曉、驚弓之鳥D.狗辨主客、鸚鵡學舌、老馬識途D23456789101112131點撥:A項所述全部為先天性行為;B項所述“黃牛耕
地”是學習行為;C項所述“驚弓之鳥”為學習行為;D
項所述“狗辨主客、鸚鵡學舌、老馬識途”都是由生活
經(jīng)驗和學習而獲得的行為,屬于學習行為,故選D。2345678910111213111.【情境題】一些昆蟲能分泌化學物質擊退“敵人”。如葉蜂幼蟲受到敵害,尤其是螞蟻的威脅時,能分泌揮發(fā)性化學物質擊退捕食者。關于該現(xiàn)象的說法,不正確的是(
C
)CA.葉蜂幼蟲分泌揮發(fā)性物質擊退捕食者的行為屬于防御行為B.螞蟻攻擊葉蜂幼蟲的行為屬于捕食行為C.螞蟻對葉蜂幼蟲的威脅屬于攻擊行為D.葉蜂幼蟲分泌揮發(fā)性物質是由身體里的遺傳物質決定的,是先天性行為點撥:螞蟻對葉蜂幼蟲的威脅屬于捕食行為,C錯誤。2345678910111213112.【情境題】犬類和我們?nèi)祟愱P系密切,緝毒犬經(jīng)過專門訓練,可在各種場所對不同的行李物品進行搜索,查緝隱藏的毒品。下列說法不正確的是(
D
)DA.動物越高等、學習能力越強是選擇犬類協(xié)助查毒的原因之一B.緝毒犬擁有查緝毒品的能力,是通過長期學習和訓練獲得的C.緝毒犬學習查毒的行為,是建立在其先天性行為基礎之上的D.緝毒犬一旦學會了查毒的技能,就會形成終生不忘的記憶,終生擁有此項技能23456789101112131點撥:緝毒犬擁有查緝毒品的能力,是通過長期學習和
訓練獲得的,是一種學習行為,學習行為是在先天性行
為的基礎上建立的,一般情況下,先天性行為不會遺忘
和消失,但學習行為形成之后,如果長時間得不到訓練
或者強化,可能會減弱甚至消退,所以緝毒犬學會了查
毒的技能,也可能會遺忘或消退,D錯誤。2345678910111213113.【創(chuàng)新題】蜜蜂不僅能為我們提供蜂蜜、蜂膠、蜂王漿
等產(chǎn)品,還能幫助植物傳粉。研究蜜蜂采集花粉、花蜜
等行為,對生產(chǎn)實踐有一定的意義。(1)蜜蜂群體中有蜂王、雄蜂、工蜂等,成員之間具有明
確的分工,這屬于
?行為。其中工蜂在蜂群中
承擔哺育、采集、守衛(wèi)等工作,從行為的獲得途徑
看,工蜂完成這些工作屬于
?行為。社群先天性23456789101112131(2)工蜂的觸角具有嗅覺感受器,對花粉、花蜜的氣味敏
感。當這類物質刺激觸角時,口器會伸出,稱為伸吻
反應。為比較不同日齡工蜂學習能力的差異,科研人
員進行了以下實驗。步驟一:將發(fā)育為成蟲后6、12、18日齡的工蜂分別用
糖水刺激觸角,通過觀察有無伸吻反應進行篩選。步驟二:將選出的工蜂按照以下流程進行訓練:23456789101112131每只工蜂訓練四次,每次訓練間隔10分鐘。第2~4次訓練
時,若工蜂在給予香葉醇氣味刺激的3秒內(nèi)發(fā)生伸吻反應,
則表明訓練成功。實驗結果如圖:23456789101112131①步驟一中,應
(填“保留”或“淘汰”)不能對糖
水產(chǎn)生伸吻反應的個體。②由圖可知,第1次訓練時工蜂均未對香葉醇氣味刺激表現(xiàn)
出伸吻反應。淘汰23456789101112131第2~4次訓練時,部分工蜂對香葉醇氣味刺激產(chǎn)生伸吻
反應,工蜂的這種行為是
(填“先天性”或“學
習”)行為。實驗結果表明,工蜂的學習效果隨訓練次數(shù)
增加而加強。學習23456789101112131③通常6日齡和12日齡工蜂主要負責巢內(nèi)工作,18日齡工蜂
主要從事采集花蜜等巢外工作。但在某些情況下,未達到18
日齡的工蜂也有提前出巢采集的行為。圖中顯示,經(jīng)過訓
練,12
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