《生物的啟示》設(shè)計(jì)

《生物的啟示》設(shè)計(jì)《生物的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本課是以學(xué)生玩蔥葉的典型生活經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn)，通過構(gòu)建模型，搜集有關(guān)仿生學(xué)的信息資料，使學(xué)生了解什么是仿生，怎樣進(jìn)行仿生；知道人們能在生物的啟示下進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造。本課的教學(xué)活動(dòng)就是按照“讓學(xué)生經(jīng)歷仿生過程——了解人們的仿生成果——觀察生物的性能，進(jìn)行仿生設(shè)計(jì)、發(fā)明創(chuàng)造”的思路設(shè)計(jì)的?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、能提出進(jìn)行探究活動(dòng)的大致思路；能用簡單的器材做簡單的觀察實(shí)驗(yàn)；能制作簡易科學(xué)模型；會(huì)查閱書刊及其他信息源。2、培養(yǎng)學(xué)生親近自然、熱愛科學(xué)、勇于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度；愿意合作與交流；認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的；樂于用學(xué)到的知識(shí)改善生活；關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物；關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題。3、了解仿生過程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么是仿生，嘗試仿生設(shè)計(jì)，了解人們在生物的啟示下進(jìn)行的發(fā)明創(chuàng)造?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】蔥葉（新鮮、較硬的）、鉤碼4個(gè)、A4白紙2張，雙面膠，三角支架（可用其他物品代替），剪刀，細(xì)繩等。【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。視頻導(dǎo)入《魯班發(fā)明鋸的故事》。師：魯班是在一個(gè)葉片的啟示下發(fā)明了鋸。自然界中許許多多的生物都有著超群的本領(lǐng)，帶給人類很多啟示，今天讓我們共同走進(jìn)“生物的啟示”一課。板書課題：生物的啟示。《生物的啟示》設(shè)計(jì)全文共4頁，當(dāng)前為第1頁。（設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生的好奇心充分調(diào)動(dòng)起來，使學(xué)生急于想知道大自然中形態(tài)萬千的生物到底給了人類的發(fā)明創(chuàng)造哪些啟示，從而激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)的欲望。）《生物的啟示》設(shè)計(jì)全文共4頁，當(dāng)前為第1頁。二、蔥葉的啟示。（一）研究蔥葉的性能。1、師：這節(jié)課，老師也給同學(xué)們帶來了一種生物：大蔥。請同學(xué)們仔細(xì)觀察蔥葉，你有什么發(fā)現(xiàn)或想提出什么問題？2、師生交流。提示學(xué)生，可以剪開看一看。3、提出探究問題：蔥葉的結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？這個(gè)特點(diǎn)有什么優(yōu)勢？（蔥葉是筒形的。）4、學(xué)生進(jìn)一步觀察探究。5、搭建蔥橋小實(shí)驗(yàn)：課件出示要求。（1．比一比筒形蔥葉和條形蔥葉誰的承重能力強(qiáng)。2．蔥葉兩端的“小橋墩”距離保持不變，建議在10厘米左右。3．由于筒形蔥葉易滾動(dòng)，可以在下面掛鉤碼。4．建議使用蔥葉的根部。）簡單講述實(shí)驗(yàn)器材的使用及實(shí)驗(yàn)過程。（用三角支架當(dāng)作小橋墩，蔥葉為橋面。）6、學(xué)生實(shí)驗(yàn)。7、學(xué)生匯報(bào)，得出結(jié)論：筒形的蔥葉比剪開的條形承受壓力大，承重能力強(qiáng)。這就是蔥葉筒形結(jié)構(gòu)的性能。（二）做蔥葉模型，并檢測性能。1、師：蔥葉的筒形結(jié)構(gòu)具有承受壓力大，承重能力強(qiáng)的性能，那其他材料這種結(jié)構(gòu)的物品，是否也具有這種性能呢？我們可以建立一個(gè)模型來檢測一下。2、我們應(yīng)該選擇什么樣的材料來做蔥葉模型呢？學(xué)生交流。（用紙）3、想知道所做的蔥葉模型是否也具有蔥葉結(jié)構(gòu)的性能，應(yīng)該怎么辦？（檢測）4、課件出示：溫馨小提示：（1．紙筒只卷一圈，用雙面膠粘貼。2．另一張紙不折疊。3．兩端“小橋墩”距離保持不變。4．檢測紙筒的性能。）5、學(xué)生制作蔥葉模型，并且檢測。6、匯報(bào)，得出結(jié)論：筒形的物品確實(shí)比條形的物品承受壓力大，承重能力強(qiáng)?！渡锏膯⑹尽吩O(shè)計(jì)全文共4頁，當(dāng)前為第2頁。（三）設(shè)計(jì)產(chǎn)品。《生物的啟示》設(shè)計(jì)全文共4頁，當(dāng)前為第2頁。1、我們?nèi)绻咽[葉筒形的這種性能應(yīng)用到生產(chǎn)和生活當(dāng)中，你想設(shè)計(jì)什么樣的產(chǎn)品呢？2、學(xué)生交流。3、師：其實(shí)，根據(jù)蔥葉的性能研制的產(chǎn)品已經(jīng)在生產(chǎn)和生活中有了廣泛的應(yīng)用。4、出示圖片：電線桿、路燈桿和建筑用的腳手架。（四）了解仿生的過程。師：剛才我們所進(jìn)行的探究活動(dòng)，實(shí)際上經(jīng)歷了這樣一個(gè)過程（同時(shí)課件出示）：發(fā)現(xiàn)生物結(jié)構(gòu)（蔥葉筒形）性能——根據(jù)生物結(jié)構(gòu)特點(diǎn)建立生物模型——檢測模型性能——根據(jù)檢測結(jié)果研制、開發(fā)新產(chǎn)品。人們根據(jù)生物的性能，研制開發(fā)新產(chǎn)品，這就是仿生。三、了解人們在生物的啟示下進(jìn)行的仿生發(fā)明創(chuàng)造。1、師：正是由于仿生學(xué)的發(fā)展，人們在生物的啟示下進(jìn)行仿生發(fā)明創(chuàng)造，已經(jīng)惠及人類，推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。你知道有哪些產(chǎn)品是受的生物的啟示而發(fā)明的？2、學(xué)生交流搜集到的資料。結(jié)合學(xué)生交流，課件出示相關(guān)圖片：雷達(dá)，飛機(jī)，薄殼建筑，筒形葉橋，電子蛙眼雷達(dá)，蠅眼照相機(jī)等。3、師：我們?nèi)祟愒谏锏膯⑹鞠乱呀?jīng)發(fā)明了很多物品，在今后還會(huì)有更多的發(fā)明不斷出現(xiàn)。因?yàn)槿魏我婚T科學(xué)的發(fā)展都是無止境的，我們已經(jīng)從生物身上學(xué)到很多知識(shí)，然而大自然里還有許許多多的奧秘，等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。四、嘗試仿生設(shè)計(jì)。1、師：接下來，我們從各種各樣的樹葉上面，看能受到哪些啟示呢？請同學(xué)們觀察各種各樣的樹葉，看看有什么共同特點(diǎn)？這個(gè)共同特點(diǎn)有什么樣的性能？并做好記錄。我們組的發(fā)現(xiàn)記錄單各種樹葉的共同點(diǎn)：這些共性有哪些作用：《生物的啟示》設(shè)計(jì)全文共4頁，當(dāng)前為第3頁。我們的猜想和感受：《生物的啟示》設(shè)計(jì)全文共4頁，當(dāng)前為第3頁。記錄人：小組成員：2、學(xué)生分組觀察，并且做好記錄。3、學(xué)生交流匯報(bào)。（共同特點(diǎn)：都有葉脈，作用：運(yùn)輸和支撐）4、請你根據(jù)樹葉的這些特點(diǎn)，開動(dòng)你的腦筋大膽設(shè)想，進(jìn)行仿生設(shè)計(jì)。5、學(xué)生活動(dòng)，