小學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿

Word第第頁小學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿我是〔五班級〕二班的張敬東，很興奮能和大家一起溝通〔學(xué)習(xí)〕閱歷。

我的學(xué)習(xí)方法，最主要的是抓住上課仔細(xì)聽講這個環(huán)節(jié)。集中精力聽課，盡力做到心到、眼到、耳到、口到、手到。由于上一節(jié)課雖然只有40分鐘，可是老師為了我們能聽懂，能把握這節(jié)課的內(nèi)容，要用比40分鐘多幾倍的時間去預(yù)備。在課堂上，老師講課時，要我們仔細(xì)聽講，不要講小話。老師要我們仔細(xì)聽課，目的就是要我們能夠全面理解講課內(nèi)容，把握全面講課內(nèi)容。所以，只有仔細(xì)聽懂老師講的課，才能全面領(lǐng)悟課文的內(nèi)容。假如不仔細(xì)聽課，我們自己看書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)把握不了的。上〔英語〕課更要仔細(xì)聽老師發(fā)音。比方：不仔細(xì)聽老師發(fā)音，我們就會把發(fā)音接近的詞分不清晰。例如，上次小考，我們班不少同學(xué)，包括我在內(nèi)，把老師讀的fifteen聽成fiffy。這說明我還沒有真正抓住仔細(xì)聽課這個環(huán)節(jié)，真正做到“五到”。所以仔細(xì)聽好每一堂課，是特別特別重要的。

還有一點，我上語文課時，我每節(jié)課都做課堂筆記，將老師講的重點登記來。回家做作業(yè)前，復(fù)習(xí)一下課堂筆記本上的內(nèi)容，回憶一下老師在課堂上講的重點，然后再開頭做當(dāng)天的作業(yè)。

當(dāng)然，我們還要每天復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的功課，仔細(xì)做好作業(yè)，假如有時間，最好預(yù)習(xí)一下其次天要上課的內(nèi)容。這對其次天聽好課也是有關(guān)心的。

其實，我在各方面做得都還不夠好，許多同學(xué)比我做得更好，學(xué)得更好。上面講的，只是我今后要去努力做的。

今日，我是來向大家學(xué)習(xí)的。

感謝老師，感謝在座的各位同學(xué)。

〔學(xué)?！抽啔v溝通發(fā)言稿[篇2]

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家上午好！

今日，我很榮幸參與這次老師表彰會。在老師節(jié)之際，請允許我向在教育一線奮斗拼搏的老師們致以節(jié)日的慶賀，祝大家節(jié)日歡樂，〔美好〕美滿。

自09年3月起，我踏上教育教學(xué)的征途，如今教學(xué)閱歷還很缺乏，在這里，我只能淺談自己的一點想法、做法“愛的教育”。愛同學(xué)是老師的天職，也是老師工作的重要原則。愛是打開同學(xué)〔心靈〕的大門的鑰匙，也是做好老師工作的前提基礎(chǔ)。老師如何把愛化作一顆火種，點亮同學(xué)靈感的心燈，讓同學(xué)綻放光榮呢？

一、一視同仁，因材施教。

我國現(xiàn)代有名教育家陶行知先生曾說過一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的啟發(fā)里有牛頓，你的欣賞中有愛迪生。”他告誡我們不能以簡潔粗暴的方式對待“后進生”。在我們的制造性的教育工作中，對“后進生”的教育工作是“難啃的硬骨頭”之一，不是嗎？但我們應(yīng)當(dāng)對“后進生”多一點“愛”，決不能輕易“賜與”他們“差生”、“傻瓜”等稱呼，隨便判刑為“無藥可救”、“沒長進”，或者姑息、縱容、放任自流。我們應(yīng)當(dāng)將濃濃的師愛灑向每一個同學(xué)，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光〔雨〕露。讓他們感受到老師的真誠的愛，進而信任老師。

二、真誠的愛。

人人都有自覺能動性，有自尊心和虛榮感，只有他的人格受到敬重與信任，他們才能充分發(fā)揮自己的主動性和主動性。同學(xué)也不例外，他們都渴望得到老師的理解、敬重和關(guān)愛。所以敬重同學(xué)的人格是教育的前提，但敬重并不意味著要放縱，我們要寓嚴(yán)格要求于敬重之中，

敬重同學(xué)與對同學(xué)的嚴(yán)格這兩方面是相互聯(lián)系，相互制約相輔相成的。

老師只有把對同學(xué)的愛建立在伴侶的基礎(chǔ)上，師愛才會匯成一片亮麗的風(fēng)景。老師只有真正公平地把同學(xué)當(dāng)作伴侶，同學(xué)才可能無拘無束地放開自己的心扉，接受老師的教育，否則就有可能使同學(xué)產(chǎn)生逆反心理。因此，老師不僅扮演老師的角色，更應(yīng)成為同學(xué)信任的伴侶。

我們建立師生之間的友情，是要付出巨大勞動，花費很多精力的，有些人認(rèn)為，要建立師生之間的友情，只要帶著同學(xué)去參觀〔旅游〕，跟他們一起共享快樂就行了。這些看法是片面的。建立師生的友情，這是要用我們的力氣，我們的思索，我們的明智，我們的信念和我們的情操去鼓舞同學(xué)的思想和情感，為了能做到這一點，可以從平常的授課形式上去轉(zhuǎn)變，課堂上把同學(xué)當(dāng)作學(xué)習(xí)仆人，同學(xué)有權(quán)力發(fā)表自己的見解，我們要耐煩傾聽同學(xué)發(fā)表看法，不要輕率對同學(xué)的觀點橫加批判。鼓舞同學(xué)講真心話，多溝通。我們絕不能搞一言堂。課堂上用公平的語氣和同學(xué)對話，傾注自己對同學(xué)的理解、信任和敬重，使同學(xué)充分信任和理解老師，從而實現(xiàn)了同學(xué)感到師愛存在的目的。

三、以情育情、以愛換愛。

“沒有愛，就沒有教育?！睈凼墙逃淖罡咴瓌t，也是一個基本原則。我剛來到學(xué)校時，班上的組織紀(jì)律學(xué)習(xí)〔成果〕很差，同學(xué)之間互不關(guān)懷，常常分幫結(jié)派，鬧沖突。我為之曾自認(rèn)倒霉接到這樣的班，但轉(zhuǎn)念一想，教育同學(xué)是我們的天職，我們有責(zé)任把同學(xué)教育好，教不好同學(xué)是我們教學(xué)上的失敗。于是我靜下心來思索：〔怎樣〕才能整頓這個班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，平常我主動接近同學(xué)，課余時間走到同學(xué)當(dāng)中去和他們一起談學(xué)習(xí)、談〔生活〕、做嬉戲、猜謎語、看漫畫。從家訪去了解同學(xué)家庭環(huán)境，經(jīng)過一段時間接觸后，同學(xué)對我有所信任了。他們有心理話跟我說，有想法和我談，畫一些漫畫來送給我。我平常更留意留心觀看同學(xué)的思想改變，與他們交知心伴侶，熱心關(guān)心他們解決生活、學(xué)習(xí)中遇到的困難。純真可愛的同學(xué)把老師與他們溝通時表

現(xiàn)出來的真摯感情，看得明明白白，記得清清晰楚。慢慢地班上多了幾分愛與關(guān)心，這為我開展班主任工作制造了良好的氣氛。

一次我由于患重感冒，上課時說話聲音嘶啞了，細(xì)心的孩子發(fā)覺了，下課后都著急地圍著我轉(zhuǎn)。下午，當(dāng)我走進教室時，發(fā)覺講臺上放著一盒金嗓子，盒底下壓著一張紙條——“老師，您辛苦了，我們大家祝您身體早日康復(fù)！”當(dāng)時我的眼眶禁不住潮濕了，但這是欣慰的。我的情換來了同學(xué)的情，我的愛贏得了同學(xué)的愛，作為一名老師還有〔什么〕比這更值得欣慰的呢？

我充分運用“親其師而信其道”的心理效能強化師愛的作用，在教學(xué)中把信任的目光投向每一位同學(xué)，把敬重的話語給每一位同學(xué)，把和氣的微笑灑向全體同學(xué)。老師用喜愛與敬重，去贏得同學(xué)對老師的寵愛與信任，制造出一種寬松和諧、互相敬重的教學(xué)氣氛，這種良好的師生關(guān)系能營造同學(xué)最正確的學(xué)習(xí)環(huán)境，輕松開心地參加學(xué)習(xí)。老師們，為了雛鷹能早日展翅高飛，再多奉獻一點愛吧！

我的講話完畢，感謝大家！

學(xué)校閱歷溝通發(fā)言稿[篇3]

各位老師們：

大家下午好！

首先感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的信任和鼓舞,今日面對在坐的各位閱歷豐富優(yōu)秀的老師,我在這里發(fā)言真是誠惶誠恐,甚至有點無地自容的感覺，大家知道我來城南二小才短短的一年時間,還是一名新老師,只能說是慢慢地適應(yīng)了這里的環(huán)境,教學(xué)閱歷是談不上的,有的只是短短一年來從事教育事業(yè)的一點點膚淺的體會；這些感想體會可能會很稚嫩，還盼望老師們能對不當(dāng)之處批判指正。

回顧這一年以來的工作,我經(jīng)受了從茫然不知所措到漸漸熟識了解,從被開工作到主動支配自己的工作的的過程,漸漸有了一種撥開云霧見月明的感覺.還記得剛剛開學(xué)的時候,由于不熟識環(huán)境、業(yè)務(wù),不了解同學(xué),我是手忙腳亂,忙得不亦樂乎,9月份整整一個月我都沒睡過好覺,晚上都在自己的房間里看教學(xué)視頻.半年來,我困惑過、迷茫過、無助過,每次遇到困難的時候,我都會請教身邊的任老師和石老師他們,幫我解決過很多次難題,借此機會我要真誠地向這些關(guān)懷我關(guān)心我的同事們道一聲真誠的感謝,感謝你們!

下面我就我的一些工作上的體會分幾個方面談?wù)勎业母惺馨?

〔一〕在教育教學(xué)方面,我覺得作為年輕老師,最重要的是要好學(xué),不放棄任何向身邊的人學(xué)習(xí)的機會.學(xué)習(xí)的對象包括身邊的同事、領(lǐng)導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)名師資源、書籍甚至包括自己的同學(xué)、家長.我擁有的是充足的精力。但我信任，自己會始終堅守一個信念——教育選擇了我，我會終身把教育工作作為自己的事業(yè)，在事業(yè)的園地里努力耕耘，在事業(yè)中漸漸實現(xiàn)自己的人生價值。我會努力保持自己從事教育事業(yè)的熱忱，不管四周和外面世界怎么精彩，我都會把自己的一份愛心獻給同學(xué)。也就是我們老師常說的一句話“憑自己的良心去工作，對得起同學(xué)?！睂σ粋€教學(xué)新手來說，不清晰的問題許多，對大綱的把握，對教材的熟識，怎樣備課，上課，對同學(xué)的認(rèn)知狀況，對教學(xué)進度的調(diào)整，都還處于摸索階段，面對的一個個問題和重重的困難，我沒有埋怨，沒有退縮，別人休息了我還要預(yù)備課，深夜別人熟睡了，我還在學(xué)習(xí)、觀看示范課，查資料給同學(xué)找相關(guān)習(xí)題。經(jīng)常為這個班的試卷改到12點多，往往是腰酸背疼，疲乏不堪。但我始終堅持其次天把試卷發(fā)到同學(xué)手里。就這樣，一年一晃而過，辛勤沒有白費，汗水澆灌了花朵，贏得了同學(xué)的敬重，同行的贊許，社會的認(rèn)可。工作幾分責(zé)任，事業(yè)幾多成果。

(二)要成為一名優(yōu)秀的學(xué)校老師,站穩(wěn)講臺是首要的一步.沒有這個前提,不管你有多么淵博的學(xué)問,都難以傳授給孩子們.老師的特別性在于我們面對的是天真稚嫩的孩子們,要制服了他們才能站穩(wěn)講臺。不管你是上什么課,不管有多少老師聽課,哪怕是有領(lǐng)導(dǎo)聽課,只要同學(xué)課堂常規(guī)不好,有吵鬧的現(xiàn)象,你都必需停下你的課整頓紀(jì)律,課堂常規(guī)是前提.

(三)做一個受孩子們歡迎的老師.假如能做到孩子們特別愿意上你的課,那么你就勝利了一半了.俗話說:親其師,則信其道.做一個受孩子們歡迎的老師,除了私底下和孩子們親近,還要真心對待關(guān)懷每一個孩子,孩子們喜愛你,就自然會愛上你的課.數(shù)學(xué)是來源于生活的，所以最終還要回到生活。使數(shù)學(xué)學(xué)問生活化，是提高同學(xué)對數(shù)學(xué)用處的熟悉，是培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好的'最好途徑。相反，每天讓同學(xué)面對枯燥的數(shù)據(jù)進行操作，同學(xué)就不會感到數(shù)學(xué)的多姿多1

彩，當(dāng)然也就不會產(chǎn)生深厚的愛好。如有理數(shù)的運算，教材中沒有每節(jié)課都講計算，而是把很多實際應(yīng)用的運算支配在各小節(jié)中，如足球賽中的凈勝球、股票的漲跌等。在一元一次方程應(yīng)用上，教材中的例題，也全是典型的一些實際生活問題，如《用哪種燈省錢》、電話套餐問題，這些都是人們在生活中最關(guān)懷的問題，同學(xué)自然有愛好學(xué)，學(xué)好后能運用于實際生活中。老師講解這樣的問題，一方面是讓同學(xué)把握數(shù)學(xué)學(xué)問，另一方面又可以使同學(xué)獲得生活學(xué)問，兩全其美。還有就是轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立新理念，留意技巧，創(chuàng)設(shè)情境，培育同學(xué)的問題意識；實施研討式教學(xué)策略，培育同學(xué)的探究精神；應(yīng)用于生活現(xiàn)實，學(xué)有用的數(shù)學(xué)。

(四)細(xì)心設(shè)計課堂教學(xué).精彩的教學(xué)設(shè)計是一堂好課的精髓,而這正是年輕老師需要不斷學(xué)習(xí),鉆研的主要方向.這也是我自己做得不夠,急需提高學(xué)習(xí)的地方.這需要通過多聽課、評課,向〔其他〕老師學(xué)習(xí).這一點,學(xué)校的師徒結(jié)對活動做得特別好,為我們年輕老師供應(yīng)了許多學(xué)習(xí)的平臺,我們可以通過聽師傅課、聽組內(nèi)其他老師的課,邀請師傅和其他老師聽自己的課,通過評課、反思,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點,也準(zhǔn)時知道自己的缺乏之處,準(zhǔn)時改良.另外,也可以向更多的名師學(xué)習(xí),不斷開闊自己的視野.還可以借助書籍、網(wǎng)絡(luò)資源,多看名師課堂,學(xué)習(xí)精彩之處,不斷提升自己.

(五)準(zhǔn)時總結(jié)教學(xué)反思.這一點也是我要連續(xù)努力的方向.年輕老在教學(xué)崗位上總會消失這樣那樣的錯誤,把這些做得不好的地方都記錄下來,再反思假如重新上這堂課的話該如何處理才更加妥當(dāng).在教學(xué)過程中也會消失突發(fā)的靈感,準(zhǔn)時地記錄下來,也可以便利自己的積累,無形中就可以為自己積累許多有用的課堂實踐.不管向多少名師學(xué)習(xí),都要融入自己的思索,自己的想法,才能把別人的東西轉(zhuǎn)化成自己的東西,存在自己的大腦里,終身為自己所用.

〔六〕、巧設(shè)練習(xí)，狠抓復(fù)習(xí)：把握全班同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問把握的個體差異。有梯度地設(shè)置習(xí)題。假如全班設(shè)置一樣的練習(xí)就會消失“差生受不了”，“優(yōu)生吃不飽”的狀況，要讓每個同學(xué)都參加到課堂中來，所以