2023年幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教研活動方案

2023幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教研活動方案

活動目標

1、能說出常見物體的顏色。

2、對顏色變化感興趣、喜愛試驗活動。

3、進展表現(xiàn)美的力量。

4、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

5、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗的樂趣。

活動重難點

1、重點：激發(fā)幼兒對四周生活中顏色的關(guān)注。

說明：能夠意識到顏色美是幼兒感受美的一個重要方面。顏色是直觀的，但是，假如幼兒不能有意已去感受，就會視而不見。因此，激發(fā)幼兒對四周生活中顏色的關(guān)注，比熟悉幾種詳細的顏色更為重要。幼兒時四周的顏色產(chǎn)生了興趣，就能主動去熟悉各種顏色，即時熟悉活動就成了幼兒自身的需要。

2、難點：引起幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

說明：啟蒙教育不是為了追求某種即時效果，而是為了給幼兒今后的進展營造一個良好的開端。所以活動應(yīng)當定位于讓幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣，而不是對試驗結(jié)果的興趣。但是對于中班幼兒要通過活動，取得以小見大的效果是有肯定難度的。

活動預(yù)備

顏料和調(diào)色用具?；顒邮业牟贾靡伾S富、協(xié)調(diào)。

活動過程

1、通過熟悉顏色的活動激發(fā)幼兒對四周生活中顏色的關(guān)注。

(1)分散觀看。結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒觀看大自然、人的眼飾、四周物品中豐富多彩的顏色，并初步了解一些顏色的名稱。

(2)集體活動。首先讓幼兒回憶觀看的顏色，教師出示相應(yīng)的色塊，并讓幼兒進展顏色的指認和命名活動。然后讓幼兒談?wù)勛钕矏鄣念伾?、什么東西和自己喜愛的顏色是一樣的……。

2、通過使用顏色的活動，讓幼兒進一步熟識顏色，體驗顏色的美，引起對顏色的興趣。

(1)涂色活動。為幼兒供應(yīng)各種需要涂色的畫，如樹、水果、花……，讓幼兒涂上相應(yīng)的顏色，要求與實物原來的顏色相像。

(2)配色活動。讓幼兒在空白的玩具、服裝、樹葉圖上涂色，鼓舞幼兒自己配色?；顒雍蠼M織幼兒觀賞同伴的作品，談?wù)勛钕矏勰姆嫷念伾?/p>

3、通過試驗活動引起幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣

(1)調(diào)色活動。先讓幼兒自由探究，用顏料進展調(diào)色試驗，體驗發(fā)覺的樂趣。然后組織幼兒爭論、溝通調(diào)色的閱歷，談?wù)勵伾淖兓?。教師還可進一步操作試驗讓幼兒發(fā)覺調(diào)色的結(jié)果是豐富多變的，激發(fā)幼兒進一步探究的興趣。

(2)制作活動，讓幼兒通過制作和玩耍七彩風(fēng)輪，引起懸念，產(chǎn)生求知欲。

2023幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教研活動方案（精選篇2）

一、設(shè)計意圖：

孩子們在嬉戲及日常生活中，會發(fā)覺一些驚奇的現(xiàn)象如船為什么會浮在水上走?為什么有些東西回會浮在水面而有些東西沉在水里?等等，為了使幼兒滿意幼兒的的奇怪心，在探究身邊的的科學(xué)，接觸沉與浮的現(xiàn)象，并對沉與浮的現(xiàn)象做出簡潔的分析、推斷和推理，因此設(shè)計了這個科學(xué)學(xué)習(xí)活動。

二、活動目的：

1、引導(dǎo)幼兒觀看、比擬物體在水中的沉出現(xiàn)象。

2、引導(dǎo)幼兒積極思索，大膽操作和用語言較完整連貫地表達自己的意思。

3、引導(dǎo)幼兒嘗試用簡潔的圖畫記錄觀看和探究的結(jié)果。

三、活動預(yù)備：

1、小泡沫板、石頭、玻璃珠、雪花片、小球、塑料瓶、操作盤放在桌子的中間。

2、記錄表、筆、水盆。

四、活動過程

1、教學(xué)活動的導(dǎo)入

幼兒進入課室室后，坐在座位上。

教師：小朋友，我們來看看托盤中都放著哪些東西?

2、猜想物體沉浮狀態(tài)并記錄

教師：小朋友，請你們猜一猜，這些東西放入水中后，有哪些東西會沉到水底，有哪些東西會浮在水面上?

教師：請你把猜測的寫到記錄表上，記錄表已將托盤中的材料畫好，表示下沉，表示上浮。請你在相應(yīng)的位置上畫上勾，等會我們再來比比，你猜的和操作結(jié)果究竟是不是一樣的。

3、實際操作物體，并記錄沉浮狀現(xiàn)象。教師賜予指導(dǎo)。

教師：小朋友剛剛都將自己的猜想記在了記錄表上，那小朋友的猜得究竟對不對呢?請小朋友對比記錄將材料一個一個地放入水中，并將這個材料是沉還是浮記錄在記錄表相應(yīng)的位置上。

4、幼兒對自己的試驗總結(jié)及與小朋友共享自己的試驗過程、試驗結(jié)果。教師給以鼓舞。

2023幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教研活動方案（精選篇3）

活動目標：

1、探究運用多種材料制作小噴泉，初步感知噴泉的形成。

2、運用多種方法探究發(fā)覺孔的大小與水柱之間的關(guān)系。

3、大膽共享溝通探究的過程和結(jié)果，感受其中的樂趣。

4、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動預(yù)備：

瓶子若干(蓋子另放，有的有孔、有的沒孔)針管、塑料袋、牙簽、氣球;瓶蓋有大小兩個孔的飲料瓶;裝水的整理箱5個。音樂噴泉和水幕電影的視頻?！秇igh歌》音頻。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

1、提問：你見過噴泉嗎?噴泉是什么樣的?

2、小結(jié)：小朋友在廣場、公園都見過噴泉，有的向高處噴，有的噴泉是向四周噴的，有的噴泉是旋轉(zhuǎn)噴的。還有音樂噴泉，它會隨著音樂的凹凸起伏而變高變低、變長變短，還有水幕電影，噴泉的水會形成一道幕布，上面會演出電影。這些都是人工噴泉。

3、提問：你知道噴泉的水是怎么噴出來的嗎?

4、小結(jié)：每個人工噴泉都有一個泵，它給一個足夠大的力，讓水從小孔里噴出去，這樣我們就看到了漂亮的噴泉。

二、探究用多種材料制作噴泉的方法。

1、觀看材料，引導(dǎo)幼兒猜想：哪些材料可以做小噴泉?該怎么做小噴泉?

2、幼兒嘗試制作噴泉。

3、共享溝通制作噴泉的方法。

(1)幼兒展現(xiàn)自制小噴泉。

(2)請幼兒介紹自己制作噴泉的方法。

4、小結(jié)：小朋友剛剛做了很多小噴泉，有的小朋友是一個人做的，有的小朋友還會和別人合作。有的小朋友用塑料袋、有的用針管、有的用氣球、有的用飲料瓶，都是把水裝進這些容器里，這些容器上還要有孔，給一個足夠大的力，讓水從小孔里噴出來，這樣我們的小噴泉就做好了!

三、探究孔的大小與水柱的關(guān)系。

1、觀看新的材料，提問：瓶蓋上有什么?假如用這個瓶蓋做噴泉，大孔噴出的水柱和小孔噴出的水柱一樣嗎?大孔噴出的水柱是什么樣?小孔噴出的水柱是什么樣?

2、幼兒將自己的猜測記錄在紙上“猜測”一欄。

3、幼兒試驗，驗證自己的猜想，并將結(jié)果記錄在記錄紙上“操作”一欄。

4、共享溝通，幼兒敘述自己的發(fā)覺。

(1)對于結(jié)果不同的幼兒要請他當場驗證。

(2)記錄結(jié)果不全面的幼兒，請他當場試驗，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺噴泉向上噴才能發(fā)覺小孔的水柱又細又低，打孔的水柱又高又粗。

5、教師小結(jié)：出示記錄圖，你們看到大孔噴出的水是什么樣的?小孔噴出的水是什么樣的?依幼兒答復(fù)，教師記錄。

四、音樂噴泉表演。

幼兒選擇自己喜愛的材料，隨音樂的凹凸起伏進展噴泉表演。

2023幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教研活動方案（精選篇4）

活動目標：

1、初步了解推力的作用，知道在同等數(shù)量的條件下骨牌的傾倒與路線、排列、間隔有關(guān)。

2、能夠通過觀看、合作、比擬，大膽的進展有目的有規(guī)律地探究。

3、培育幼兒主動積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗嬉戲的樂趣。

4、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動預(yù)備：

三張路線圖、兩張記錄表各5份、骨牌若干數(shù)量、筆、投影儀、課件、錄像、地墊。

活動過程：

一、幼兒自由玩木塊。

教師給你們帶來了積木，想玩嗎?去玩一玩。

二、教師演示推多米諾骨牌，引起幼兒興趣。

教師排出8塊，輕輕推第一塊，你們猜這些積木會怎樣?是這樣嗎?我來試試。你們想玩嗎?

三、幼兒玩多米諾骨牌。

1、你勝利了嗎?為什么會倒?你的為什么沒有倒?

2、幼兒再次玩。排成彎的。

出示兩條線，大拐彎和小拐彎。爭論哪種更簡單倒。

四、幼兒合作玩多米諾骨牌。

1、看圖片。

多米諾骨牌除了排成直的和彎的，還可以排成各種圖案呢，看。你們能排出其它的圖案嗎?

2、合作玩多米諾骨牌。

交代要求：我們一個人的木塊不夠，怎么辦?怎么合作呢?找好朋友，5個人一組，選一個組長，爭論排成什么圖案。最終請他來介紹后并且推倒。

五、嬉戲：人體多米諾。

生活中除了用積木，還可以用麻將牌、硬的香煙殼子來玩多米諾。更好玩的是還可以用我們的人體當多米諾骨牌呢。

2023幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教研活動方案（精選篇5）

活動目標

1、初步學(xué)習(xí)簡潔制作種子標本，對種子產(chǎn)生認知_，進展動手力量、制造力量和初步的合作意識。

2、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

3、在溝通活動中能留意傾聽并敬重同伴的講話。

活動過程

1、出示枇杷種子，提問：你熟悉這顆種子嗎?

2、出示黃豆、西瓜、水稻的種子，提問：你能說出這些種子的名稱嗎?

3、出示蘋果、梨、葡萄3種形狀相像的種子，提問：誰能把蘋果的種子找出來?

(提問逐步提高難度，激發(fā)幼兒內(nèi)在的認知需求。)

4、師：讓我們來想個好方法，一下子就能找出你想找的種子。

幼1：畫個蘋果放在種子旁邊。

幼2：在蘋果種子旁邊做個蘋果。

5、師小結(jié)：畫好果實剪下貼在掛歷紙上，做成圖標，把相應(yīng)的種子粘貼在圖標下就成了種子標本。

6、幼兒自選喜愛的種子，繪制相應(yīng)的果實圖標。

幼兒大多數(shù)選擇四五種種子，且多是繪制較簡潔的水果類。教師提示可利用現(xiàn)成的圖標后，蔬菜、糧食、樹木的種子也受到了幼兒的青睞。

7、將種子用透亮膠固定在相應(yīng)的圖標下(教師幫助幼兒完成)。

8、相互觀賞同伴的作品。

反思：

活動設(shè)計的各個環(huán)節(jié)都以激發(fā)幼兒的探究興趣、學(xué)習(xí)主動性、積極性，培育幼兒的自信念、制造性為動身點，既讓幼兒的發(fā)覺成果得以展現(xiàn)，又穩(wěn)固了已有的學(xué)問，便于幼兒更好地觀看。

2023幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教研活動方案（精選篇6）

活動目標

1.收集生活中的各種飲料并能大膽地介紹自己的“產(chǎn)品”。

2.嘗試自制飲料并記錄操作中飲料的量，知道適當?shù)墓拍軟_出好喝的飲料。

活動預(yù)備

1.幼兒收集各種飲料包裝盒

2.果汁、小勺、純潔水、記錄表、筆

活動過程

1.介紹、溝通

師：你帶的什么飲料?什么味道?它是怎樣制成的?

2.制作飲料

(1)爭論怎么制作飲料。

要求：可以先放水再加果汁，每加一勺嘗嘗味道，覺得什么時候味道最好，就把你加的量記錄下來。

(2)嘗試制作并記錄。

3.共同共享

用吸管嘗嘗誰制作的飲料最勝利，得出最好喝的飲料用了多少水加了多少勺果汁。

活動生成及建議

活動可以連續(xù)延長到讓幼兒自制果汁，嘗試榨果汁，了解果汁不但可以泡制還可以鮮榨，鮮榨的更有養(yǎng)分。

2023幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教研活動方案（精選篇7）

活動目標：

1.讓幼兒通過玩陀螺，了解陀螺的形狀特征及旋轉(zhuǎn)的神秘。

2.啟發(fā)幼兒表達、溝通探究、驗證陀螺制作過程，并記錄制作方法，培育幼兒的觀看力量、語言表達力量及合作力量。

3.在情景嬉戲中激發(fā)幼兒探究的欲望。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動預(yù)備：

1.物質(zhì)預(yù)備⑴師幼共同收集各種外形、大小顏色各不一樣的陀螺。⑵火柴棒、大頭針、較硬的圓形紙、記錄卡若干份。⑶攝像機、陀螺擂臺賽。

2.閱歷預(yù)備在科學(xué)探究區(qū)中供應(yīng)各式陀螺供幼兒操作、探究，找到教育目標與幼兒閱歷的契合點，以便收集相宜完成教育目標的信息資源。

活動過程：

一、“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)公布會”——設(shè)置情境，激發(fā)幼兒觀看、探究的欲望

1.“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)公布會”后提問：

⑴你是怎樣讓陀螺轉(zhuǎn)動起來的?

⑵陀螺旋轉(zhuǎn)與不旋轉(zhuǎn)有什么不同?

⑶怎樣讓陀螺旋轉(zhuǎn)時間更長呢?幼兒玩陀螺后分小組依據(jù)問題進展溝通探討，把自己的自身感受、探究過程和結(jié)果表達出來，激發(fā)幼兒觀看、探究的欲望。

2.觀賞陀螺，從而了解陀螺形狀特征。

指導(dǎo)語：陀螺是什么樣子的?

(如：下面尖尖的，中間有個圓片等，可啟發(fā)幼兒回想陀螺的共同之處)

二、“陀螺”誕生記──讓幼兒運用已獲得的學(xué)問閱歷嘗試動手設(shè)計制作并記錄結(jié)果

1.爭論制作方法指導(dǎo)語：好玩的陀螺怎樣誕生的呢?

(教師要給幼兒充分的爭論時間，關(guān)注幼兒不同的設(shè)計思路，引導(dǎo)幼兒探究可行的制作方案)

2.總結(jié)、記錄制作步驟引導(dǎo)幼兒大膽敘述自己的設(shè)計思路。

設(shè)計步驟如下：

⑴用中心對稱的方法在圓形紙上進展裝飾，并勻稱涂色;

⑵將裝飾好的圖形