幼兒園家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

Word第第頁(yè)幼兒園家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿幼兒園家長(zhǎng)閱歷溝通發(fā)言稿1

敬重的各位老師、家長(zhǎng)伴侶們：

大家好！

我是一〔5〕班趙思甜的爸爸。首先特別感謝班主任陳老師賜予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)讓我與大家在一起探討教育孩子的問(wèn)題，今日我能代表家長(zhǎng)發(fā)言感到特別榮幸。

雖然我們大家在各自的生活中都有豐富的社會(huì)閱歷，然而在教育小孩子方面，實(shí)在是門外漢，始終是“摸著石頭過(guò)河”，一邊向過(guò)來(lái)人討教方法，一邊在書本上查找閱歷。對(duì)于孩子的教育每個(gè)人都有自己的方法，由于方法不同教育出來(lái)的孩子也各不相同，從而形成孩子自己的人格魅力，如今我就將我對(duì)孩子的教育與大家共享。

一、培育孩子自覺性，養(yǎng)成好習(xí)慣。

作為一名家長(zhǎng)，我注意孩子習(xí)慣養(yǎng)成的重要性?？粗⒆与S地吐痰、隨處亂扔紙屑；看著孩子寫一句話消失好幾個(gè)錯(cuò)別字，寫出的字東倒西歪；看著孩子書和作業(yè)本折角破損，書包里雜亂無(wú)章；我在告誡自己：“好習(xí)慣養(yǎng)成應(yīng)從孩子抓起”。從小我和家人就特別重視孩子點(diǎn)滴好習(xí)慣的養(yǎng)成，上學(xué)后我們對(duì)趙思甜在好習(xí)慣的養(yǎng)成上又細(xì)化要求：飯前便后、寫作業(yè)前后，要洗手；自己的書桌在學(xué)習(xí)過(guò)后要整理整齊；作業(yè)本和書本要包皮，用后作業(yè)本收入專用袋內(nèi)，課本平整放入書包內(nèi)，盡量

別消失折角；記作業(yè)的小本要充分利用，不要空頁(yè)；作業(yè)書寫要工整、大方，杜絕潦草；讀課文、背課文要聲音嘹亮、聲情并茂。要求有了，重在落實(shí)，落實(shí)需要監(jiān)督和持之以恒的堅(jiān)持。在孩子生活中我們堅(jiān)持用父母的行動(dòng)引導(dǎo)孩子的行動(dòng)，每天檢查、整改、鼓舞。好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天形成的，堅(jiān)持常常才會(huì)習(xí)以為常。我們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成果看的比較輕，我們?nèi)颊J(rèn)為在學(xué)校著重培育的應(yīng)當(dāng)是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一次兩次成果不好代表不了什么，更用不著大驚小怪，但肯定要給孩子施加一點(diǎn)壓力——養(yǎng)成好習(xí)慣。

二、讓孩子學(xué)會(huì)聽從和認(rèn)同，準(zhǔn)時(shí)確定鼓舞。

“沒法規(guī)不成方圓”，上面所說(shuō)的習(xí)慣養(yǎng)成其實(shí)就是在不斷定法規(guī)，并使之常?；?。而法規(guī)首先要讓孩子無(wú)條件聽從，我覺得這需要一點(diǎn)家長(zhǎng)制，在此基礎(chǔ)上我們共同努力向孩子講解守法規(guī)的道理和好處，并鼓舞孩子仔細(xì)去做，孩子只要做，好與不好不評(píng)價(jià)，我們總會(huì)告知孩子：有進(jìn)步，真棒，再專心點(diǎn)會(huì)更好。不斷的鼓舞能增添孩子的認(rèn)同感，他會(huì)更加努力的朝著既定目標(biāo)前進(jìn)。趙思甜剛上學(xué)的時(shí)候，有一個(gè)不好的習(xí)慣：放學(xué)回家，把書包往沙發(fā)上一仍，打開電視看動(dòng)畫片。針對(duì)這種狀況，我們首先樹法規(guī)：放學(xué)回家，飯沒做好之前的這一段時(shí)間，不許開電視。唯一要做的是：洗手，喝水，拿著書包進(jìn)書房寫作業(yè)或看書。必需無(wú)條件聽從。開頭孩子撅著小嘴很不愿意，但攝于家長(zhǎng)的威武又不得不從。隨后幾天我們?yōu)榱俗屗龔男睦镎J(rèn)同，我和我家屬給她分析利弊：回到家就完成作業(yè)，時(shí)間往前趕，咱們可以早睡早起，其次天上學(xué)有精神，老師愛這樣的同學(xué)；回到家就完成作業(yè)，我們就有時(shí)間多復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，基礎(chǔ)打牢了，不管老師怎么小測(cè)，我們都得優(yōu)。孩子有了目標(biāo)，就有了動(dòng)力。趙思甜從今甩掉了以前的還習(xí)慣，一進(jìn)家門，總是根據(jù)既定程序：洗手，喝水，拿著書包進(jìn)書房寫作業(yè)或看書。我們總是表?yè)P(yáng)她：趙思甜今日真棒。輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)，我們總是選擇她寫得好的部分，大加欣賞，盼望她能夠保持，做得更好。

三、讓孩子學(xué)會(huì)孝順，懂得感恩。

趙思甜從小就很懂事，很會(huì)疼人，觀察奶奶在咳嗽，她抓緊用她的小拳頭給奶奶捶捶背；觀察我在洗腳，總會(huì)給我拿來(lái)拖鞋；發(fā)見媽媽口腔又潰瘍了，抓緊給媽媽找潰瘍散。我們抓住這些點(diǎn)滴小事，鼓舞她，告知孩子怎樣對(duì)待身邊的.每一個(gè)人：感謝老師每天給我們的教育，教我們習(xí)字練字、識(shí)數(shù)加減。

四、注意營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氣氛。

我們的一生可能要換許多崗位和工作，而家長(zhǎng)是我們唯一不變的職業(yè)?！梆B(yǎng)不教父之過(guò)”，我們做父母的責(zé)任重大?！吧斫讨赜谘越獭钡浞兜氖痉蹲饔煤蛯W(xué)習(xí)氣氛的營(yíng)造，對(duì)孩子的成長(zhǎng)很重要。我們夫妻在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，一般都陪在孩子身旁，孩子有問(wèn)題尋求關(guān)心，我們幫孩子找方法；我們共同讀書，背書。孩子的語(yǔ)文書上的課文我們?nèi)诟?jìng)賽讀，看誰(shuí)讀得好；識(shí)字看

誰(shuí)認(rèn)得又多又好。算術(shù)題，我們進(jìn)行競(jìng)賽答題，講故事，我們看誰(shuí)講的繪聲繪色。

五、夫妻教育角色互補(bǔ)，剛?cè)岵?jì)，形成合力。

家庭和諧是家庭教育的基礎(chǔ)。夫妻和諧是家庭和諧的核心。而在對(duì)孩子的教育中，夫妻雙方應(yīng)親密協(xié)作，教育方式相容互補(bǔ)，剛?cè)岵?jì)，從而形成教育合力。我們的做法是：依據(jù)夫妻雙方性格的不同進(jìn)行角色分工，我唱紅臉，妻唱白臉，特別狀況互換角色。我認(rèn)為在家庭教育中一味的“壓”和一味的“哄”都不能到達(dá)教育效果的最大化，只有夫妻教育角色互補(bǔ)，讓孩子在一張一弛中經(jīng)受著成長(zhǎng)的歷練，才會(huì)真正成才。趙思甜脾氣比較大，趙思甜媽媽性格很溫柔但追求完善，對(duì)孩子要求很高。孩子愛玩是天性，趙思甜經(jīng)常在七點(diǎn)前就能把作業(yè)全部完成，并進(jìn)行復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，盼望在家可以多玩會(huì)兒?？墒勤w思甜媽媽在孩子吃晚飯后仍拿出自己手頭預(yù)備的復(fù)習(xí)內(nèi)容，讓孩子反復(fù)練習(xí)。趙思甜就很不愿意，和媽媽制氣，有時(shí)把她媽媽氣的大聲嚷嚷。此時(shí)我按捺下急躁的脾氣抓緊出場(chǎng)，勸慰完閨女，勸慰妻子；先把妻子勸出書房，再和孩子講媽媽讓她反復(fù)復(fù)習(xí)的目的，最終強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)的重要性。這樣夫妻協(xié)作，剛?cè)岵?jì)，形成合力。孩子的教育取得了明顯的效果。

看著孩子一每天的改變，作為家長(zhǎng)，我看在眼里，喜在心上。我知道，她所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開各位老師的

諄諄教導(dǎo)和辛勤付出。我有理由信任，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導(dǎo)，孩子們肯定會(huì)健康地成長(zhǎng)，她將會(huì)是我們的傲慢。

最終，我祝福我們的老師健康、歡樂，也祝福在座的各位家長(zhǎng)，享受孩子們成長(zhǎng)的美好與歡樂，感謝大家。

幼兒園家長(zhǎng)閱歷溝通發(fā)言稿2

敬重的各位老師、家長(zhǎng)：

大家好！我是媽媽。今日很興奮能有這個(gè)機(jī)會(huì)能和大家一起溝通在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一些體會(huì)與收獲。

今年四歲半了，能自己吃飯、穿衣、穿鞋，每天回家后第一件事就是做好老師布置的作業(yè)，形成了良好的作息時(shí)間和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在家中與相處中，我比較注意她的早期認(rèn)字和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育上。從她三歲開頭，每天堅(jiān)持“定時(shí)、定點(diǎn)、定人”的原則，即是每天在固定的時(shí)間、固定的地點(diǎn)、固定的人員的伴隨下，每天學(xué)習(xí)十五分鐘。剛開頭的第一年，她每天記1個(gè)字，從四歲開頭每天記3個(gè)字，到目前為止，她已經(jīng)熟悉800余字，簡(jiǎn)潔的故事都能自己閱讀。

或許有許多同志認(rèn)為，太早識(shí)字對(duì)孩子并不好，會(huì)降低孩子對(duì)世界的奇怪???心和想象力。可教育是因人而異的，針對(duì)記憶力強(qiáng)、語(yǔ)言組織力量較強(qiáng)和對(duì)文字的需求較大的獨(dú)特差異，我個(gè)人感覺盡早學(xué)習(xí)認(rèn)字對(duì)來(lái)說(shuō)，利是大于弊的。通過(guò)每天的認(rèn)字訓(xùn)練，自己朗讀小故事，對(duì)自己的學(xué)習(xí)力量獲得了極大的信念。通過(guò)和孩子一起學(xué)習(xí)，更加深了對(duì)自己孩子的了解，對(duì)親子關(guān)系也是一種很大的促進(jìn)。

除了日常的學(xué)習(xí)，愛好也很廣泛。針對(duì)她的性格特點(diǎn)，我實(shí)行的方式是引導(dǎo)加敬重。剛放暑假時(shí)，自己想報(bào)跳舞，但針對(duì)她好動(dòng)的獨(dú)特，我就很想她再報(bào)一門畫畫。但我想假如由我提出來(lái)，她的主動(dòng)性確定不高。所以星期天我就帶她到少年宮二樓看小伴侶們的畫展，又帶她到各大超市看各種水彩筆、油畫棒及各種美麗的圖畫本。引起了她的愛好后，由她自己主動(dòng)提出來(lái)想學(xué)畫畫，再順?biāo)浦蹖?duì)她說(shuō)，學(xué)習(xí)是你自己提出來(lái)的，肯定要仔細(xì)、堅(jiān)持，否則以后有什么其他的要求，媽媽就不再聽取你的看法了。

經(jīng)過(guò)這樣的曲折，孩子覺得通過(guò)自己的“爭(zhēng)取”得來(lái)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，就比較珍惜。再加上由于自己的“看法”得到了媽媽的支持，感到媽媽對(duì)自己人格上的一種敬重，更加要仔細(xì)學(xué)習(xí)。

如今差不多每個(gè)孩子都喜愛看動(dòng)畫片，也喜愛。特殊是看了動(dòng)畫片后還特殊喜愛買里面的玩具，基本上每天都想買。以前我規(guī)定是每天只能買一個(gè)，可時(shí)間長(zhǎng)了，不僅是數(shù)額越來(lái)越大，家里也積累如山。許多玩具買回來(lái)拆都沒拆完，就被她扔到一邊不理了。

針對(duì)這種現(xiàn)象，從今年開頭，我對(duì)說(shuō)，你今年又長(zhǎng)大了一歲，媽媽覺得你對(duì)自己的行為能夠更好的掌握了，所以以后你的零花錢由自己把握。每天一塊錢，如何應(yīng)用由你自己確定。這樣既從總額上對(duì)她購(gòu)置玩具進(jìn)行了掌握，又讓她對(duì)自己的自控力量增添了信念。

以上就是我和孩子相處過(guò)程中的一些小小的收獲，這僅僅是家庭方面的，孩子許多的好習(xí)慣的養(yǎng)成都離不開學(xué)校老師細(xì)心的培育。主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，特殊是學(xué)校組織的“故事大王”競(jìng)賽。這既增添了她想學(xué)認(rèn)字的動(dòng)力，更加大了與人相處時(shí)的大方看法，組織語(yǔ)言更加有條理，與人交談更有信念。特別感謝學(xué)校供應(yīng)了這樣一個(gè)良好的平臺(tái)。

回想孩子剛?cè)雸@時(shí)，自己吃飯都比較牽強(qiáng)。這樣一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，都得益于老師愛心的傾注和辛勤的培育。特別感謝老師的關(guān)懷和愛惜，特別感謝學(xué)校供應(yīng)這樣一個(gè)雙方溝通的平臺(tái)，感謝大家！

幼兒園家長(zhǎng)閱歷溝通發(fā)言稿3

敬重的各位老師：

大家好！我是xx的媽媽xx。今日很興奮能有這個(gè)機(jī)會(huì)能和大家一起溝通在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一些體會(huì)與收獲。

xx今四歲半了，能自己吃飯、穿衣、穿鞋，每天回家后一件事就是做好老師布置的作業(yè)，形成了良好的作息時(shí)間和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在家中與xx的相處中，我比較注意她的早期認(rèn)字和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育上。從她三歲開頭，每天堅(jiān)持“定時(shí)、定點(diǎn)、定人”的原則，即是每天在固定的時(shí)間、固定的地點(diǎn)、固定的人員的伴隨下，每天學(xué)習(xí)十五分鐘。剛開頭的一，她每天記個(gè)字，從四歲開頭每天記個(gè)字，到目前為止，她已經(jīng)熟悉余字，簡(jiǎn)潔的故事都能自己閱讀。

或許有許多同志認(rèn)為，太早識(shí)字對(duì)孩子并不好，會(huì)降低孩子對(duì)世界的奇怪???心和想象力?？山逃且蛉硕惖模槍?duì)xx記憶力強(qiáng)、語(yǔ)言組織力量較強(qiáng)和對(duì)文字的需求較大的獨(dú)特差異，我個(gè)人感覺盡早學(xué)習(xí)認(rèn)字對(duì)xx來(lái)說(shuō)，利是大于弊的。通過(guò)每天的認(rèn)字訓(xùn)練，自己朗讀小故事，xx對(duì)自己的學(xué)習(xí)力量獲得了極大的信念。通過(guò)和孩子一起學(xué)習(xí)，更加深了對(duì)自己孩子的了解，對(duì)親子關(guān)系也是一種很大的促進(jìn)。

除了日常的學(xué)習(xí)，xx的愛好也很廣泛。針對(duì)她的性格特點(diǎn)，我實(shí)行的方式是引導(dǎo)加敬重。剛放暑假時(shí)，xx自己想報(bào)跳舞，但針對(duì)她好動(dòng)的獨(dú)特，我就很想她再報(bào)一門畫畫。但我想假如由我提出來(lái)，她的主動(dòng)性確定不高。所以星期天我就帶她到少宮二樓看小伴侶們的畫展，又帶她到各大超市看各種水彩筆、油畫棒及各種美麗的圖畫本。引起了她的愛好后，由她自己主動(dòng)提出來(lái)想學(xué)畫畫，再順?biāo)浦蹖?duì)她說(shuō)，學(xué)習(xí)是你自己提出來(lái)的，肯定要仔細(xì)、堅(jiān)持，否則以后有什么其他的要求，媽媽就不再聽取你的看法了。

經(jīng)過(guò)這樣的曲折，孩子覺得通過(guò)自己的“爭(zhēng)取”得來(lái)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，就比較珍惜。再加上由于自己的“看法”得到了媽媽的支持，感到媽媽對(duì)自己人格上的一種敬重，更加要仔細(xì)學(xué)習(xí)。

如今差不多每個(gè)孩子都喜愛看動(dòng)畫片，xx也喜愛。特殊是看了動(dòng)畫片后還特殊喜愛買里面的玩具，基本上每天都想買。以前我規(guī)定是每天只能買一個(gè)，可時(shí)間長(zhǎng)了，不僅是數(shù)額越來(lái)越大，家里也積累如山。許多玩具買回來(lái)拆都沒拆完，就被她扔到一邊不理了。

針對(duì)這種現(xiàn)象，從今開頭，我對(duì)xx說(shuō)，你今又長(zhǎng)大了一歲，媽媽覺得你對(duì)自己的行為能夠更好的掌握了，所以以后你的零花錢由自己把握。每天一塊錢，如何應(yīng)用由你自己確定。這樣既從總額上對(duì)她購(gòu)置玩具進(jìn)行了掌握，又讓她對(duì)自己的自控力量增添了信念。