新學年教師培訓會發(fā)言稿

第第頁新學年教師培訓會發(fā)言稿一、傾聽時代聲音彰顯時代特色——試卷的時代性

《課程標準》〔XX版〕指出：將同學逐步擴展的社會生活作為課程建設與實施的基礎。xx中考試卷在試題選材上緊密聯(lián)系社會熱點，多側(cè)面的傳遞時代氣息，使試卷具有鮮亮的清爽感和時代感。中考卷彰顯時代特色的試題，主要呈現(xiàn)為兩種形式：一是純時事內(nèi)容的考查，內(nèi)容直接來自于《時事》雜志，熱點如十八屆三中全會、培育和踐行社會主義核心價值觀、科學技術嘉獎大會等。二是以社會熱點作為命題的情境素材，如昆明暴恐案、網(wǎng)絡世界“好聲音”、《消法》修訂、珠算申遺、打造中國經(jīng)濟升級版等。這些素材的選擇能夠關心同學從主觀上體會到學有所用，親身體驗社會的進展改變和明確的價值取向。

二、注意價值引導突出育人功能——試卷的教育性

《課程標準》理念強調(diào)：將正確價值觀念的引導隱藏于鮮活的生活主題中，通過道德踐行促進思想品德健康進展。如選擇第8題練就網(wǎng)絡世界“好聲音”，目的在于教育和引導同學通過道德感悟、明理踐行，提高媒介素養(yǎng)，樹立正確的媒介批判力量，在多樣的.價值觀念中作出正確的道德推斷和選擇，啟發(fā)同學樹立規(guī)章意識、法治觀念，形成健康人格。

三、整合考查內(nèi)容明確三維目標——試卷的綜合性

《課程標準》指出：為適應學校同學成長需要，思想品德課程融合道德、心理健康、法律、國情等相關內(nèi)容，促進學校同學道德品質(zhì)、健康心理、法律意識和公民意識的進一步進展，逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。蘇州中考試卷的綜合性，從考核內(nèi)容的建構看，可以說第一次將道德、心理、法律、國情四大板塊的內(nèi)容呈如今試卷上，主觀題27題集中表達了心理部分內(nèi)容的考查；從課程目標看綜合性也表現(xiàn)為學問、力量、情感看法價值觀的綜合考量，如分析說明題，29題〔1〕圖表反應的經(jīng)濟信息以及〔3〕“如何打造中國經(jīng)濟升級版”提建議。當然蘇州中考試卷還表達出人文性、開放型、鄉(xiāng)土性、基礎性、生活性等獨特魅力，不再綻開。

其次，從試卷考查和衡量考生力量的角度簡要分析中考試卷特點

一、考查同學多視角綜合分析和解決問題的力量

如27〔1〕圖表反映的經(jīng)濟信息，需要考生綜合運專心理、法律等方面內(nèi)容解決問題?！?〕就商量主題談看法，需要考生在審題的基礎上分別從人才、成才、職業(yè)和擇業(yè)的視角組織答案。

二、考查考生全面、辯證、一分為二分析問題的力量

如28題，評析“強化傳統(tǒng)文化的繼承、消退外來文化的影響”。這道辨析題從設計意圖上個人認為是對一些熱點文化話題如《漢字聽寫大會》、《成語大會》、《來自星星的你》、《中國好聲音》的一種回應。簡要分析〔外來文化的影響，影響我們的生活，影響我們的價值觀和行為?！?/p>

三、考查同學閱讀材料、提取有效信息的力量

如29題〔1〕XX年我國國民經(jīng)濟進展的有關數(shù)據(jù)，考查考生通過對相關數(shù)據(jù)增、減改變的分析、整合，從而生成有效信息。

四、考查同學綜合運用所學學問解決問題的力量

如29(3)打造中國經(jīng)濟升級版提建議，需要同學依據(jù)材料一存在問題的分析，通過建構體系，明確運用國情部分學問提出合理建議。

最終，簡潔談一下XX年xx中考試卷的幾個“變”與“不變”

一、“變”

〔1〕增加心理常識部分內(nèi)容的考查，同時道德和心理部分內(nèi)容未做明顯區(qū)分

〔2〕圖表題表注容量增加

〔3〕鄉(xiāng)土素材、xx元素相較于往年偏少

〔4〕法律、國情部分內(nèi)容考查削減，相應道德、心理板塊比重上升。

〔5〕主觀題設問分布和分值安排有改變，28題只有1問，29題3問

〔6〕穩(wěn)中有變，不重復老路，如提建議，不要求說明理由

二、不“變”

〔1〕人文關心不變，如重點提示語加黑點標注，鼓舞開放思維，多寫不扣分。

〔2〕關注并用好《時事》與《自測》單項選擇6、11、16直接或稍加改編《自測》，