小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)與信息安全教育的問題及建議,安全教育論文

小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)與信息安全教育的問題及建議,安全教育論文內(nèi)容摘要：我們國家正處在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展的時代，為了保證學(xué)生的健康成長，我們有必要對他們的網(wǎng)絡(luò)行為進行深切進入研究，并采取針對性措施進行引導(dǎo)。因而，本文從小學(xué)生的信息素養(yǎng)缺失及其表現(xiàn)出發(fā)，分析了小學(xué)生面對網(wǎng)絡(luò)與信息安全時的常見問題，并就小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)與信息安全教育提出了詳細建議，希望能給小學(xué)信息技術(shù)老師一些啟發(fā)。本文關(guān)鍵詞語：小學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)安全；信息安全；現(xiàn)在狀況分析；教育策略；在互聯(lián)網(wǎng)時代，隨著智能手機的普及和多種網(wǎng)絡(luò)平臺的出現(xiàn)，為人們的學(xué)習、交友、娛樂等提供了諸多便利。但也正是這種便利，使得身心發(fā)展尚不成熟、知識技能儲備尚不完善、的小學(xué)生，容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，對各種信息缺乏正確的價值判定。因而，在小學(xué)教育實踐中，關(guān)注學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)與信息安全，及時發(fā)現(xiàn)各種問題，適時采取多種措施進行教育是必要的。一、小學(xué)生信息素養(yǎng)的缺失及其表現(xiàn)〔一〕小學(xué)生信息素養(yǎng)的缺失早在上世紀三十年代，英國學(xué)者李維斯和湯普森針對青少年信息素養(yǎng)教育，在(文化和環(huán)境：批判意識的培養(yǎng)〕一書中特意提出媒介素養(yǎng)的概念，并指出一般是指使用和解構(gòu)媒介信息所需要的知識、技巧和能力.將之與今天小學(xué)生面對網(wǎng)絡(luò)與信息安全所存在的問題進行對照時，我們發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生在面對網(wǎng)絡(luò)信息，尤其是牽涉信息安全的相關(guān)問題時，所欠缺的也正是健康使用網(wǎng)絡(luò)的知識、技巧和能力.〔二〕小學(xué)生信息素養(yǎng)缺失的表現(xiàn)實踐中能夠發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生的信息素養(yǎng)缺失是多方面的。如面對各種信息，不能進行正確的價值判定，認知迷惘而混亂；接收和處理眾多信息時，缺乏必要的理性思維，不能判定信息的真實與否，行為隨意而草率；對網(wǎng)絡(luò)的娛樂功能進行無限放大，在放縱性的使用經(jīng)過中，從形式到手段，使本身從意識到行為，無不陷于瑣碎與無聊之中等。盡管造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的，但不可否認，小學(xué)生成長所處的階段性特征、身心發(fā)展特點、學(xué)校有關(guān)網(wǎng)絡(luò)與信息安全教育的缺乏等，均有影響。這也正是近些年來，針對廣大青少年的信息素養(yǎng)教育，由最初的教誨青少年怎樣躲避群眾媒體文化的消極影響,而向提高他們批判地認知吸納媒介信息能力的教育轉(zhuǎn)變的原因所在。二、小學(xué)生面對網(wǎng)絡(luò)與信息安全時的常見問題〔一〕信息泄露與受騙受騙由于小學(xué)生涉世未深、信息素養(yǎng)欠缺、警覺性缺乏、抵制誘惑能力缺乏等因素，使得他們在面對陌生人的詢問時，很容易就會將有關(guān)個人或家庭及其成員的信息，無意間地泄露和傳播，或者被傳播。這就可能會給那些心懷叵測的人可乘之機，進而使自個或家庭遭受不必要的損失。〔二〕網(wǎng)絡(luò)失范與利益受損網(wǎng)絡(luò)具有一定的虛擬性，但網(wǎng)絡(luò)世界并不是法外之地，它也會遭到道德和法律的約束與規(guī)范。表如今信息社會中，由于網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管法規(guī)制定的滯后性，以及小學(xué)生在該方面的認知缺乏，會使得他們表如今網(wǎng)絡(luò)世界的一言一行，在很多時候都缺乏必要的約束和敬畏，而陷于近乎無法無天的隨意和肆意，進而滑向網(wǎng)絡(luò)失德和網(wǎng)絡(luò)違法甚至犯罪的深淵。最為常見的現(xiàn)象，如網(wǎng)絡(luò)咒罵與人身攻擊、存心故意泄露別人信息與分布謠言等。個別網(wǎng)絡(luò)技術(shù)較高的學(xué)生，還會存心故意傳播網(wǎng)絡(luò)病毒、利用網(wǎng)絡(luò)黑客技術(shù)進行互聯(lián)網(wǎng)攻擊等。這也從另一個角度提醒我們，學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的必要性和迫切性。〔三〕網(wǎng)絡(luò)依靠和成癮與家庭教育的缺失等因素直接相關(guān)，個別小學(xué)生從心靈到精神都對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了嚴重的依靠，即網(wǎng)絡(luò)性心理障礙。一方面，它嚴重擠占了學(xué)生本應(yīng)用于學(xué)習、體育鍛煉和介入社會實踐的時間和精神；另一方面，網(wǎng)絡(luò)依靠和成癮對于學(xué)生的身心成長也造成極大毀壞，如視力損害、體能下降、情緒萎靡等。同時，網(wǎng)絡(luò)傳播的圖像化，也會造成學(xué)生思維方式的異化與思維能力的弱化，即想的思維被看的思維所替代，進而降低學(xué)習能力等；網(wǎng)絡(luò)交往的虛擬化，也會造成小學(xué)生對社會現(xiàn)實認知的抵觸和異化，降低學(xué)生在現(xiàn)實世界中與別人交往的能力，等等。網(wǎng)絡(luò)雙刃劍中弊端的一面，在這里暴露無遺。三、加強小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)與信息安全教育的有效途徑〔一〕進行具有針對性的知識、意識等教育加強小學(xué)生有關(guān)網(wǎng)絡(luò)與信息安全方面的知識，強化信息安全意識等教育，牽涉到眾多方面的內(nèi)容。例如，有關(guān)網(wǎng)絡(luò)與信息安全的一些做法，詳細如自覺遠離不良網(wǎng)站、不到網(wǎng)吧上網(wǎng)、不隨意與網(wǎng)友見面、不隨意下載來源不明的程序和軟件、不隨意在網(wǎng)上展示個人或家庭相關(guān)的私人信息、認真學(xué)習(全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約〕等；又如引導(dǎo)和幫助學(xué)生善用網(wǎng)絡(luò)，詳細如對相關(guān)信息的檢索、核對、判定、選擇、處理、使用等。對此，能夠采取的實際的方式方式方法有下面幾種：第一，結(jié)合學(xué)情實際，如對低年級學(xué)生和中高年級學(xué)生來講，所采用的方式方式方法就應(yīng)根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的需求和問題需求而有所差異；第二，要注意結(jié)合來自學(xué)生身邊的實際的、具有講服力的案例，或者媒體報道的典型案例等，以使教育更具講服力，進而引起學(xué)生的認同和注意，并最終付諸實踐；第三，引入第三方互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)機構(gòu)，如本地的互聯(lián)網(wǎng)公司或?qū)I(yè)人士，結(jié)合詳細的節(jié)點，如中小學(xué)生安全教育日，并通過活動的方式進行講解，也會更具權(quán)威性和講服力?！捕辰踩拿鞯慕逃W(wǎng)絡(luò)環(huán)境一段時間以來，學(xué)校的數(shù)字化建設(shè)正如火如荼地進行。由于這種信息化的大環(huán)境對學(xué)生的影響直接且深遠，因而，為提升學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息安全意識和實際技能，從學(xué)校角度來構(gòu)建一個安全、文明、健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，對學(xué)生提高網(wǎng)絡(luò)安全意識也是非常重要的。例如，在信息技術(shù)課程老師的安全教育之外，其他各科老師在借助網(wǎng)絡(luò)信息資源展開教學(xué)時，能夠?qū)W(xué)生提示有關(guān)網(wǎng)絡(luò)信息與安全的注意事項，因其特殊的講授場景、較強的問題針對性等特征，對于學(xué)生的認知深化就具有特殊的重要性，也更容易為學(xué)生所接受，且會實際影響到學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用行為。詳細如在登錄某些網(wǎng)站時，對于登錄頁面的記住賬戶名記住密碼等選項，總會有學(xué)生胡亂點擊。假如老師告知學(xué)生這樣做的危害，如自個的勞動成果可能會被別人惡意改動、竊取等，后面這種現(xiàn)象已經(jīng)大為減少。又如對學(xué)校的內(nèi)網(wǎng)進行升級改造，優(yōu)化學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用環(huán)境和感受，也有利于減少學(xué)生的校外網(wǎng)絡(luò)行為，進而減少網(wǎng)絡(luò)安全問題?！踩臣訌妼W(xué)生的思想認知教育思想引領(lǐng)行動，意識改變行為。所以，為了學(xué)生安全使用網(wǎng)絡(luò)，也為了防止網(wǎng)絡(luò)行為的失范，加強對學(xué)生的思想教育也是必要的。如對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德的教育，就應(yīng)結(jié)合傳統(tǒng)的道德教育，并以之為基礎(chǔ)引導(dǎo)學(xué)生認真學(xué)習電腦倫理十戒:不應(yīng)該用計算機去傷害別人、不應(yīng)該到別人的計算機去盜竊、不應(yīng)該到別人的計算機文件里去窺探等。又如，學(xué)習有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全方面的法律法規(guī)，詳細如(計算機信息網(wǎng)絡(luò)國際聯(lián)網(wǎng)安全保衛(wèi)管理辦法〕(中國計算機信息系統(tǒng)安全保衛(wèi)條例〕(關(guān)于維護互聯(lián)網(wǎng)安全的決定〕。對于這些，尤其是一些道德規(guī)范和法律條文，多數(shù)小學(xué)生可能并不能充分理解和記憶，但這沒關(guān)系，讓小學(xué)生保存一份敬畏，知道網(wǎng)絡(luò)行為會遭到道德和法律的規(guī)范，違背它就可能會給自個帶來不必要的費事或者嚴重后果，就足夠了，這樣就會促使學(xué)生文明上網(wǎng)、理性上網(wǎng)。在這里之外，也要對具有不良網(wǎng)絡(luò)行為的學(xué)生進行一定的心理疏導(dǎo)，與家長保持溝通引導(dǎo)學(xué)生合理上網(wǎng)等，如對患有一定程度網(wǎng)絡(luò)性心理障礙的學(xué)生，控制其上網(wǎng)時間、上網(wǎng)內(nèi)容等就極為必要?？傊诨ヂ?lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的今天，為了保證學(xué)生的健康成長和免受網(wǎng)絡(luò)安全問題的危害，對他們的網(wǎng)絡(luò)行為進行深切進入研究，采取針對性措施且疏且導(dǎo)，是極為必要的。也唯有如此，我們的教育才會真正成為關(guān)注人的成長的、健康的教育。以下為參考文獻