學(xué)生厭學(xué)的主要原因及消解措施,教育心理學(xué)論文

學(xué)生厭學(xué)的主要原因及消解措施,教育心理學(xué)論文參加工作第三個(gè)年頭了，我時(shí)常聽(tīng)到身邊的老師這樣感慨：如今的學(xué)生是一屆比一屆難教，一屆不如一屆好學(xué)。老師最無(wú)奈和頭疼的就是不喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生愈來(lái)愈多，這經(jīng)常令我們這些初為人師者感到束手無(wú)策。我通過(guò)訪談學(xué)生、深切進(jìn)入班級(jí)、查閱和比擬相關(guān)資料等方式，進(jìn)行了廣泛的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象是普遍存在的，原因林林總總，各不一樣，老師在工作中所施行的應(yīng)對(duì)策略也五花八門(mén)，因人而異，效果也不盡一樣。一、學(xué)生厭學(xué)的主要原因〔一〕社會(huì)原因社會(huì)環(huán)境的負(fù)面引導(dǎo)讓學(xué)生迷失方向我們?cè)趯W(xué)校里，在課堂上不厭其煩地給學(xué)生講人生大道理、小道理，可學(xué)生走出校門(mén)，踏進(jìn)社會(huì)的大課堂，由于他們畢竟是孩子，是未成年人，他們自控能力差，識(shí)別是非能力不強(qiáng)，經(jīng)歷體驗(yàn)缺乏。一些胸?zé)o點(diǎn)墨之人做生意，發(fā)財(cái)者也不在少數(shù)；大學(xué)生就業(yè)難，找不到好工作，仍然過(guò)著打工族的生活，這些事例讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)并無(wú)大用，學(xué)好學(xué)壞無(wú)所謂?！捕臣彝サ脑蚋改傅慕逃凸芾矸绞讲槐M如人意1.有些家長(zhǎng)的期望值過(guò)高，給孩子壓力過(guò)大，孩子失去了學(xué)習(xí)中的快樂(lè)感，不自覺(jué)地把痛苦與學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。一般來(lái)講家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)都很重視，望子成龍，望女成鳳之心較一般地方家庭更強(qiáng)烈得多，高學(xué)歷、家庭父母希望子女能子承父業(yè)，繼續(xù)出人頭地，可學(xué)歷當(dāng)然是必不可少的，尤為重視。2.個(gè)別家長(zhǎng)不重視對(duì)子女的教育培養(yǎng)，不能積極與學(xué)校配合，使學(xué)校教育孤掌難鳴。他們平常不管孩子的學(xué)習(xí)，一旦考試成績(jī)不好，便棍棒交加，使孩子產(chǎn)生逆反心理。3.父母對(duì)孩子不放心，包辦代替太多，全程陪讀，使孩子失去了學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，不會(huì)獨(dú)立解決問(wèn)題，體會(huì)不到獨(dú)立解決問(wèn)題的快樂(lè)。一旦沒(méi)有父母的陪讀、陪學(xué)，這些孩子便不知所措。〔三〕學(xué)校原因?qū)W校的管理和老師的教育讓學(xué)生難以接受1.課程負(fù)擔(dān)過(guò)重，作業(yè)壓力大，學(xué)生整天處于極度應(yīng)付作業(yè)的狀態(tài)中，這是導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)的首要原因。老師在學(xué)校的質(zhì)量重壓下，對(duì)學(xué)生加大了訓(xùn)練量，學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，他們進(jìn)入學(xué)校，沒(méi)有閑暇時(shí)間去溝通，更沒(méi)有時(shí)間去發(fā)展自個(gè)的特長(zhǎng)，完全被老師看住，一頭扎進(jìn)考試的幾門(mén)文化課業(yè)學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生基礎(chǔ)本來(lái)就差，這樣更是雪上加霜，他們根本感受不到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。2.老師不注意保衛(wèi)學(xué)生自尊心。老師講話不注意語(yǔ)言技巧，或脾氣暴躁，易沖動(dòng)等原因，而傷害到到本很脆弱的學(xué)生的自尊心，使學(xué)生對(duì)老師、對(duì)學(xué)校失去了好感，進(jìn)而厭學(xué)?！菜摹硞€(gè)人原因?qū)W(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難厭棄情緒1.適應(yīng)新環(huán)境的能力較差而導(dǎo)致厭學(xué)。剛接觸新的老師和同學(xué)，人際關(guān)系不和諧，不能適應(yīng)新環(huán)境，以為自個(gè)和這個(gè)環(huán)境格格不入，不能融入到這個(gè)新環(huán)境中。2.沒(méi)有明確的目的，以為學(xué)習(xí)是為家長(zhǎng)而學(xué)，缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力和自覺(jué)性，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種沉重的負(fù)擔(dān)。3.缺乏意志力和克制困難的毅力，缺乏吃苦耐勞的精神，碰到一點(diǎn)挫折便退卻了。4.來(lái)自本身因素，由于生理缺陷、自感智力低下、學(xué)習(xí)成績(jī)差、對(duì)學(xué)習(xí)缺乏自自信心，產(chǎn)生自卑心理。二、應(yīng)對(duì)策略面對(duì)如此繁多的原因，我以為學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因，不是一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，而是非常復(fù)雜的，需要我們從各個(gè)方面做出努力，可采取下面應(yīng)對(duì)策略?！惨弧成鐣?huì)方面1.創(chuàng)造一個(gè)良性的社會(huì)環(huán)境。固然學(xué)生周?chē)h(huán)境燈紅酒綠，但作為老師、家長(zhǎng)，我們要做好學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)其健康的思想，高尚的人格，做到出淤泥而不染，濯清漣而不妖。社會(huì)也要出臺(tái)強(qiáng)有力的措施，確保不允許未成年人進(jìn)酒吧、網(wǎng)吧等不利于他們成長(zhǎng)的場(chǎng)所。2.社區(qū)關(guān)工委要與學(xué)校加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)，幫助建立社區(qū)社會(huì)實(shí)踐基地，確保學(xué)生每學(xué)期有一定的時(shí)間，深切進(jìn)入社區(qū)、了解社區(qū)、服務(wù)社區(qū)?！捕硨W(xué)校方面1.辦妥家長(zhǎng)學(xué)校，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)學(xué)校要切實(shí)承當(dāng)起培訓(xùn)家長(zhǎng)教子知識(shí)的重任，讓家長(zhǎng)以適當(dāng)?shù)姆绞饺ス芾斫逃优?，講究教育藝術(shù)，使孩子愿意接受家長(zhǎng)的管理。家長(zhǎng)會(huì)不僅要告知孩子最近的表現(xiàn)，還要講給家長(zhǎng)一些教子常識(shí)，如如何培養(yǎng)孩子成才，如何的孩子才是好孩子，如何的家長(zhǎng)才是好家長(zhǎng)，和家長(zhǎng)共商教子大計(jì)，以期獲得家長(zhǎng)的支持，同時(shí)也提高家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)水平。2.重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育。學(xué)校要經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀、人生觀教育，幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，進(jìn)行形勢(shì)任務(wù)教育，提高學(xué)生的責(zé)任感、責(zé)任感，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要，為他們創(chuàng)設(shè)發(fā)展空間，讓他們?cè)趯儆谧詡€(gè)的小天地中嘗到甜頭，產(chǎn)生興趣，發(fā)展本身的特長(zhǎng)。3.多對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些耐挫折教育。家長(zhǎng)讓學(xué)生主動(dòng)承當(dāng)一些家務(wù)或家中的一些問(wèn)題，鍛煉孩子的自主能力。對(duì)那些遭受挫折的學(xué)生和那些心理有障礙的學(xué)生，只要我們熱情關(guān)心，了解他們內(nèi)心的想法，引導(dǎo)他們放下思想包袱，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自個(gè)的情緒，他們就能振作起來(lái)，變得勤奮好學(xué)，樂(lè)觀向上。4.減輕學(xué)生的心理和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。老師和家長(zhǎng)往往一廂情愿地給學(xué)生施壓，還嫌不夠，家長(zhǎng)在家也要孩子開(kāi)夜車(chē)，甚至恫嚇學(xué)生：考不上大學(xué)，你就會(huì)完蛋，就別來(lái)見(jiàn)我。當(dāng)孩子的心理和能力承受不了或達(dá)不到時(shí)，就會(huì)厭學(xué)，有的干脆離家出走。因而，學(xué)校要盡量減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，結(jié)合中學(xué)生心理特點(diǎn)施教，做到寓教于樂(lè)，勞逸結(jié)合?！踩臣议L(zhǎng)方面1.要喚起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。興趣是學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。孩子假如對(duì)某門(mén)功課缺乏興趣，就不容易學(xué)好?？鬃又v：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。對(duì)每一個(gè)正常的孩子來(lái)講，學(xué)習(xí)本來(lái)就是一種需要，但學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味，必然壓抑孩子的求知欲望，挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。家長(zhǎng)應(yīng)幫助孩子創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，變枯燥無(wú)味的學(xué)習(xí)為生動(dòng)活潑、靈敏多樣的學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.要培養(yǎng)孩子穩(wěn)定的學(xué)習(xí)情緒。家長(zhǎng)要提高孩子對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)水平，要使孩子意識(shí)到學(xué)習(xí)是他們本身的需要。認(rèn)識(shí)的逐步提高有助于孩子學(xué)習(xí)情緒的逐步穩(wěn)定。培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可從下面幾個(gè)方面抓起：〔1〕一旦發(fā)現(xiàn)孩子有不良的習(xí)慣，如做作業(yè)馬馬虎虎，要及時(shí)指出，糾正?！?〕要從點(diǎn)滴抓起，如寫(xiě)字姿勢(shì)要坐端正，握筆姿勢(shì)要準(zhǔn)確?！?〕家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)僅作指導(dǎo)，決不可包辦代替。〔4〕家長(zhǎng)要不斷提出要求，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)勤檢查，勤催促，及時(shí)鼓勵(lì)。3.要培養(yǎng)孩子堅(jiān)定不移的學(xué)習(xí)意志。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)要幫助孩子確定一個(gè)既有一定難度，又是他們力所能及的詳細(xì)的目的。家長(zhǎng)應(yīng)提供適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)條件，鼓勵(lì)、催促孩子為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的去努力，培養(yǎng)孩子不達(dá)目的決不罷休的頑強(qiáng)精神。4.要培養(yǎng)孩子良好的注意力。興趣是注意力的最大動(dòng)力，所以在矯治孩子因注意力松散而引起的厭學(xué)情緒時(shí)，方式方法有下面幾點(diǎn)：〔1〕運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式方法，如利用視覺(jué)，看書(shū)；利用動(dòng)覺(jué)，寫(xiě)字；利用聽(tīng)覺(jué)，聽(tīng)寫(xiě)?？梢园褞组T(mén)功課的內(nèi)容，交替進(jìn)行溫習(xí)，還可利用討論的方式和提問(wèn)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)?！?〕學(xué)習(xí)時(shí)假如注意力分散，可讓孩子做幾次深呼吸或放松訓(xùn)練，使孩子精神松弛，克制緊張情緒，重新安下心來(lái)學(xué)習(xí)?！?〕當(dāng)注意力不集中時(shí)，可帶著學(xué)生到室外跑跑步或做做操，10分鐘左右，使頭腦清楚，提高注意力?？傊瑢W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因是多方面的，需要學(xué)校、老師、家長(zhǎng)、社會(huì)各方面的關(guān)注，尤其是我們教育工作者要付出更多的愛(ài)心、耐心和細(xì)