研究汽車服務工程專業(yè)人才培養(yǎng)策略,大學論文

研究汽車服務工程專業(yè)人才培養(yǎng)策略,大學論文內(nèi)容摘要：汽車服務工程專業(yè)具有應用型、實踐性特點,在人才培養(yǎng)目的設置上,既要注重基礎理論知識,又要關(guān)注學生創(chuàng)新實踐能力和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。在教學方式方法上,注重理論和實踐的結(jié)合,借助當代化的方式開展立體化教學,提高課程教學效果。本文關(guān)鍵詞語：汽車服務工程;人才培養(yǎng);改革;AnExplorationonTalentCultivationReformofAutomobileServiceEngineeringSpecialtyXULi-fengSchoolofMechanicalEngineering,TonglingUniversityAbstract：Withthecharacteristicsofapplicationandpracticability,automobileserviceengineeringspecialtyshouldnotonlylaystressonthebasictheoreticalknowledge,butalsopayattentiontothecultivationofstudentsinnovativepracticalabilityandcomprehensivequalitywhensettingtalentcultivationgoals.Moreover,intermsofteachingmethods,itisnecessarytocombinetheoryandpractice,andcarryoutthree-dimensionalteachingwiththehelpofmodernmethods,soastoimprovetheteachingeffect.近年來,我們國家汽車服務行業(yè)的發(fā)展迎來空前機遇,對高層次汽車服務人才的需求大增,國內(nèi)很多高校相繼開設汽車服務工程專業(yè)。高校應從培養(yǎng)目的擬定、課程體系構(gòu)建、實踐教學等方面,采取切實有效的措施,注重突出應用型、實踐性特色,提高汽車服務工程專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。一、人才培養(yǎng)目的擬定應用技術(shù)型普通本科高等院校,以應用技術(shù)類型為辦學定位,以培養(yǎng)應用型、技術(shù)技能型、復合型人才(應用技術(shù)型人才)為職責責任[1]。作為典型的應用型技術(shù)專業(yè),汽車服務工程專業(yè)的人才培養(yǎng)方案和課程體系改革,以汽車制造與服務發(fā)展和行業(yè)技術(shù)進步驅(qū)動課程改革,整合相關(guān)的專業(yè)課程、專業(yè)技能應用和實驗實踐課程,愈加專注培養(yǎng)學習者的技術(shù)技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。把汽車服務企業(yè)的一線需要作為畢業(yè)設計選題來源,推行案例教學、項目教學,比方,汽車保養(yǎng)、汽車故障檢測與排除、汽車保險與理賠、汽車營銷實務等實踐教學課程的開設均可實行案例教學和項目化教學。汽車服務工程專業(yè)需要根據(jù)學習到位、方向到位、能力到位、服務到位的原則設定人才培養(yǎng)目的。一是汽車服務工程專業(yè)人才的基礎理論知識。培養(yǎng)方案中,既要重視與汽車主體相關(guān)的汽車構(gòu)造、汽車理論、汽車營銷、汽車金融、汽車保險及理賠等專業(yè)基礎理論知識的培養(yǎng),也要注重對機械、電子信息技術(shù)、電氣技術(shù)、管理科學等相關(guān)支撐學科基礎理論的學習,這些基礎理論知識既是本科教學的基本要求,更是技能把握、技術(shù)及服務水平提升乃至創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要保證[2]。二是汽車服務工程專業(yè)人才的技能和創(chuàng)新實踐能力。應用型本科人才的培養(yǎng)必須重視對學生的實踐與創(chuàng)新能力的培養(yǎng),培養(yǎng)目的設置上需要準確定位。汽車服務工程專業(yè)要求學生把握扎實的汽車技術(shù)基礎及汽車維修、營銷、保險、管理等專業(yè)基本技能,具備良好的學習能力、實踐能力、專業(yè)能力和創(chuàng)新意識,使其成長為畢業(yè)以后能從事汽車檢測、維修、保養(yǎng)、整車及配件營銷、售后服務、保險與理賠、評估與鑒定等汽車服務領域有關(guān)的技術(shù)和服務方面工作的高級應用型人才。三是汽車服務工程專業(yè)人才的綜合素養(yǎng)。應結(jié)合學生的本身特點,開設人文素質(zhì)類課程,培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,使其具有一定的文化素養(yǎng)和良好的社會責任感,讓其能夠上得了商務殿堂,下得了維修車間,真正能夠內(nèi)外兼修,熱愛自個的這份工作;面對故障問題能夠知其然知其所以然,不斷刻苦鉆研,將服務工作當成人生的一份事業(yè)去完成,成為現(xiàn)代有新追求、新奉獻的服務行業(yè)高素質(zhì)人才。針對明確的市場需求,培養(yǎng)汽車服務工程人才需要向更高層次更強的目的推進,尤其是要結(jié)合本地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平和地方汽車工業(yè)實際情況,實現(xiàn)人才培養(yǎng)和需求有效對接。汽車工業(yè)發(fā)展背后是汽車消費主體的變化,汽車消費者對高水準服務的渴求,促成與汽車相關(guān)的各類服務空前繁榮,汽車的維修技術(shù)服務、美容服務、金融保險服務、銷售服務、物流服務、查勘服務、汽車再生服務等新興服務業(yè)層出不窮,大大拉長和拓寬了汽車產(chǎn)業(yè)的鏈條,并直接催生了一個新興的產(chǎn)業(yè)汽車服務產(chǎn)業(yè),也就是汽車的后市場[3]。當前,在安徽省乃至國內(nèi),從事汽車服務的人才較為匱乏。銅陵學院地處長江南岸,是皖江城市帶中的重要一員,發(fā)達的工業(yè)基礎,富足的居民收入,使得銅陵市人均汽車保有量位居全國前列,顯然本院開設此專業(yè)正是契合本地區(qū)汽車服務人才的需求。二、課程體系的構(gòu)建當下不少院校的課程設置更多側(cè)重于理論教學,實踐教學相對偏弱。從專業(yè)本身特點出發(fā),根據(jù)理論指導實踐,實踐檢驗理論的宗旨,針對課程體系進行精心布置。從課程設置情況看,需要結(jié)合專業(yè)的實際特點,機動靈敏設置相關(guān)專業(yè)模塊,真正在本科教學中促進文化素質(zhì)教育。除此之外,結(jié)合專業(yè)特征,加大資金扶持,為學生提供更多動手操作時機,提高其實踐創(chuàng)新能力。課程體系建設還必須與時俱進,根據(jù)新工科專業(yè)建設要求,結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)等科技的發(fā)展,汽車服務工程專業(yè)的課程體系需要跟上時代的發(fā)展需求。圖1為汽車服務工程專業(yè)課程體系設置情況。圖1汽車服務工程專業(yè)課程體系設置三、實踐性教學改革汽車服務工程專業(yè)牽涉學科較多,注重理論的同時,愈加注重實踐。從教學實際布置情況看,需要借助特定的方式幫助學生把握更多的技能,尤其是借助實驗、實訓、實習、課程設計、畢業(yè)設計等。從實際情況看,汽車服務工程專業(yè)和生產(chǎn)、服務、管理等的實踐關(guān)聯(lián)度較大,只要讓學生獲得更多的實踐才能保證學習效果。要未雨綢繆,將整體實踐經(jīng)過進行科學設計,盡量為學生提供更多的實踐課程,尤其是要在校外尋找更多的實踐基地,打通學生學習的最后一公里問題,為學生學習解決實際困難,不斷提升學生對于學習的熱情和斗志,進而有效促進學生適應社會、融入社會的能力[4]。以維修保養(yǎng)技能為例,圖2所示的實訓經(jīng)過,能夠保證學生學習經(jīng)過階段性內(nèi)容充實,更有利于把握相關(guān)學習內(nèi)容。通過上述的流程學習,能夠保證學生深度把握汽車構(gòu)造原理以及需要進行后期保養(yǎng)維護的原理。與此同時,結(jié)合專業(yè)整體學習目的,重點將實訓目的和教學目的有機結(jié)合,尤其是重點關(guān)注課程中的設計內(nèi)容、汽車行業(yè)特征內(nèi)容以及汽車維修經(jīng)過中的核心技術(shù)內(nèi)容,真正圍繞課程教學規(guī)劃和考試要求開展適當?shù)慕虒W。教學內(nèi)容改革。保證知識體系的與時俱進,充分立足于汽車服務工程人才教學整體要求,注重理論和實踐的深度結(jié)合,改進教學機制,賦予更多靈敏操作方式,真正讓理論指導實踐,實踐驗證理論,進而保證更多行業(yè)實踐成果得到充分把握。教學方式方法創(chuàng)新。借助新媒體手段開展日常教學,讓學生感悟更多喜聞樂見的教學內(nèi)容,尤其是對于技術(shù)要求較高的汽車服務而言,更需要借助豐富的教學手段,積極引導學生開展學習,穩(wěn)固學習成果,不斷提升學生的學習能力。圖2維修保養(yǎng)實訓階段性流程圖改革考核辦法?？茖W有效劃分專業(yè)課程的內(nèi)部屬性,注重針對專業(yè)特點進行考核,采取開放和非開放的方式進行學習考核,實現(xiàn)教學靶向定位,精準施策。加強硬件建設。從當前汽車服務工程人才培養(yǎng)情況看,專業(yè)課程的設置已經(jīng)初見成效,尤其是一些教學資金相對雄厚的院校,教學硬件建設獲得充分支持,最大程度保證專業(yè)學習的實踐需求,促進實訓成果的顯著提升。有效開展專題講座。從學生對于知識把握程度而言,需要專家點撥才能獲得畫龍點睛的效果。開展專題講座能夠讓更多的學生對學習產(chǎn)生深切厚重興趣,讓更多學生了解自個專業(yè)情況。借助專題講座,能夠讓學生了解自個專業(yè)的現(xiàn)實情況,了解自個將來從事的職業(yè)走向。從拓展學生視野的角度而言,能夠打破區(qū)域限制,實現(xiàn)動態(tài)溝通,尤其是一些實操經(jīng)歷體驗豐富的院校老師進行面對面指導和教授,能夠起到事半功倍的效果。四、結(jié)束語汽車服務工程專業(yè)人才培養(yǎng)必須采取當代化的方式開展立體化教學,保證實踐效果愈加有效,保證實踐操作愈加貼近學生本身需求。加強實踐教學進一步加強學生的實踐能力,真正把握相關(guān)操作技能,增進對汽車工業(yè)發(fā)展的熟悉度,加強學生本身適應能力和將來競爭力,最終為汽車行業(yè)發(fā)展輸入更多有效的新鮮血液。以下為參考文獻[1]高玉根,張力,陳歲繁.汽車服務工程課程教學改革討論[J].浙江科技學院學報,2021