2023年幼兒園語言教育活動方案語言教育活動方案的主要組成部分(4篇)

2023年幼兒園語言教育活動方案語言教育活動方案的主要組成部分(4篇)幼兒園語言教育活動方案語言教育活動方案的主要組成局部篇一

期末考試

（大三上學(xué)期）

學(xué)院

教育科學(xué)與治理學(xué)院

專業(yè)

學(xué)前教育

姓名

趙云鳳

學(xué)號

0

課程

學(xué)前兒童語言教育題目《我喜愛的季節(jié)》教師

孔垂斌

2023年12月26日

我喜愛的季節(jié)

班級：中班人數(shù)：24設(shè)計者：趙云鳳日期：2023年12月25設(shè)計意圖：

春夏秋冬是一個更替的過程，在這個過程中我們可以體會到各種不同的變化。為中班幼兒設(shè)計《我喜愛的季節(jié)》的談話活動，可以讓孩子們感受四季的不同，區(qū)分和了解各個季節(jié)的不同景象。同時，讓孩子說出自己喜愛的季節(jié)，可以讓孩子明確自己的喜好和正確熟悉各個季節(jié)在不同時期呈現(xiàn)出的不同景象，讓孩子感受大自然的變化，體會大自然的奇異。

中班孩子的交談和談話力量整體狀況來看都具有了肯定的進(jìn)展，但是缺乏肯定的實(shí)踐閱歷，智力水平也處于正在進(jìn)展時期，社會實(shí)踐閱歷根本為零。所以為中班幼兒設(shè)計一個感受、體會大自然的變幻，說出自己喜愛的季節(jié)，充分熟悉四節(jié)的談話活動，對幼兒的身心都有很好的進(jìn)展和提高，話題也能較好的引起幼兒興趣，為其進(jìn)展供應(yīng)了幫忙。活動目標(biāo)：

1、圍繞“我喜愛的季節(jié)”為主題進(jìn)展談話，學(xué)會用“我喜愛夏季（或春季、秋季和冬季），由于…，我不喜愛夏季（或春季、秋季和冬季），由于…”的因果句式來表達(dá)自己喜愛或不喜愛的緣由，進(jìn)展規(guī)律思維力量。

2、培育幼兒專注地傾聽同伴談話，輪番交談的習(xí)慣，并能用清晰、連貫的語言敘述自己對四季的熟悉。

3、使幼兒積極參加小組爭論，愿意在集風(fēng)光前自然大方地談話?；顒宇A(yù)備：

1、事先讓幼兒在家人的幫忙下填寫調(diào)查表“我喜愛的季節(jié)”。2、教師預(yù)備好春、夏、秋、冬不同景物的圖片和投影設(shè)備?；顒舆^程：

1、引出談話主題，激發(fā)幼兒談話興趣。

（1）教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)你覺得是什么季節(jié)（鼓舞幼兒用完整語言回答下列問題，表達(dá)自己對四季的了解、感受）。（2）帶著幼兒觀看圖片和投影設(shè)備，讓幼兒充分熟悉四季。教師帶幼兒來到布置好圖片和多媒體投影等物品的活動角，通過讓幼兒觀看實(shí)物、圖片、投影等方式，讓他們熟悉四季，并選出自己喜愛的季節(jié)。2、引導(dǎo)幼兒圍繞主題，敘述、溝通自己的調(diào)查表。

（1）教師引導(dǎo)個別幼兒進(jìn)展示范性敘述：教師：你為什么喜愛…，為什么不喜愛…（引導(dǎo)幼兒用“我喜愛…，由于…。我不喜愛…，由于…”的句式較完整地表達(dá)自己的調(diào)查結(jié)果，鼓舞幼兒大膽地表達(dá)自己的想法，并寧靜的傾聽別人的敘述）。

（2）幼兒兩兩合作，輪番敘述自己的調(diào)查表，談?wù)勛约合矏鄣募竟?jié)和喜愛的緣由。教師巡回進(jìn)展指導(dǎo)，留意發(fā)覺幼兒問題和講的好的方面，給與針對性指導(dǎo)。（3）集體溝通，請局部幼兒在集風(fēng)光前，圍繞主題進(jìn)展敘述、溝通，敘述中運(yùn)用較完整、連貫的語句。

3、運(yùn)用溝通與提問，拓展談話的范圍，激發(fā)幼兒深層次的興趣。

（1）教師引導(dǎo)幼兒爭論：春夏秋冬各有什么特點(diǎn)它們的聯(lián)系與區(qū)分在哪里啟發(fā)幼兒圍繞主題，有興趣地與旁邊的小朋友進(jìn)展溝通與爭論（或集體爭論），使幼兒進(jìn)一步加深對主題的熟悉。

（2）教師進(jìn)展評價與總結(jié)。通過溝通自己喜愛的季節(jié)后，讓幼兒充分熟悉四季的，了解它們的變化和不同之處。

幼兒園語言教育活動方案語言教育活動方案的主要組成局部篇二

活動領(lǐng)域：語言活動名稱：《十二生肖歌》適應(yīng)年齡：5—6歲一、設(shè)計意圖

十二生肖是我們中國幾千年積存下來的傳統(tǒng)文化，有著豐富的歷

史背景和現(xiàn)實(shí)意義。動物，對于孩子來說，始終都是一個感興趣的話題，特殊是大班的孩子開頭對自己的屬相感興趣了。好玩的十二生肖是大家喜愛的對象，把十二生肖用兒歌的方式生動、形象的呈現(xiàn)出來，介紹了十二生肖的名稱和排列挨次。在學(xué)習(xí)中讓孩子們帶著濃濃的興趣與它們交朋友，聯(lián)系生活中的認(rèn)知，感受中國特有的民族文化，在歡樂嬉戲中了解它們的挨次，在生動俏皮、詼諧好玩的兒歌聲中感受動物的得意，力求呈現(xiàn)清爽、自然、活潑、融洽的語言學(xué)習(xí)氣氛。

二、活動目標(biāo)

1、愿意參加兒歌的表演，感受中國特有的民族文化。2、學(xué)習(xí)兒歌，理解并把握動詞鉆、跨、拍、踩。

3、能正確感知十二生肖的排列挨次，并嘗試仿編兒歌。

三、活動預(yù)備

（一）學(xué)問閱歷預(yù)備：

幼兒：已了解十二生肖有哪些動物。

教師：熟識兒歌，把握與生肖有關(guān)的民俗學(xué)問。

（二）物質(zhì)材料預(yù)備：轉(zhuǎn)盤，十二生肖動物圖片，頭飾（幼兒人手一個），大骰子每組一個，字卡，拱形門，跨欄，皮球，高蹺。

（三）環(huán)境創(chuàng)設(shè)預(yù)備：布置“十二生肖”主題墻。

四、活動過程

（一）嬉戲：說生肖，導(dǎo)入活動。

1、認(rèn)一認(rèn)。教師出示生肖掛件，幼兒找出熟悉的生肖掛件并說知名稱。2、說一說。幼兒說說自己的生肖及家人的生肖。

3、比一比。幼兒搶答十二生肖動物的名稱，同時在展板上出示動物圖片。（二）嬉戲：奇異的口袋。

1、幼兒自選一個喜愛的動物頭飾戴上。

2、摸紙條，做動作。幼兒輪番從口袋中摸出一張紙條，其他幼兒依據(jù)上面的動物依次進(jìn)展運(yùn)動。

3、幼兒結(jié)合小動物所做的運(yùn)動逐句地說出相應(yīng)的句子。4、完整地學(xué)習(xí)兒歌。

5、幼兒選擇相應(yīng)的道具，邊做動作，邊理解、把握動詞鉆、跨、拍、踩。（三）嬉戲：接龍。

1、教師與某一幼兒示范玩嬉戲，教師說出每句的前局部，幼兒接說后局部。2、幼兒爭論打算嬉戲玩法，連續(xù)嬉戲。（四）嬉戲：找動物。

1、猜一猜，說出哪個動物不見了（幼兒閉上眼睛，教師在展板上隨機(jī)取走某一張卡片）2、說一說，請猜對的幼兒說出該句兒歌。（五）嬉戲：擲骰子。1、幼兒六人為一組，每一組一個大骰子，上有動物圖片。

2、小組長擲骰子，擲到什么動物，就由扮演該動物的幼兒念出兒歌中相應(yīng)的一句。（六）嬉戲：大轉(zhuǎn)盤。

1、幼兒觀看、熟悉轉(zhuǎn)盤，自由說出動物們還會做什么運(yùn)動。

2、由教師或個別幼兒轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，全班幼兒依據(jù)轉(zhuǎn)盤上的指針?biāo)竸游铮M(jìn)展仿編兒歌。（七）嬉戲：大家來表演。

1、幼兒自由組合，十二人為一組，爭論安排角色。2、以小組為單位，邊念兒歌，邊進(jìn)展表演。3、幼兒互換角色（頭飾）再次表演。

五、活動延長

將嬉戲材料投放到語言區(qū)中，讓幼兒連續(xù)仿編和表演兒歌。

幼兒園語言教育活動方案語言教育活動方案的主要組成局部篇三

活動方案名稱：親子童話劇表演

方案介紹：

一、活動意義：

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》中指出：“5-6歲幼兒能說出所閱讀的幼兒文學(xué)作品的主要內(nèi)容，依據(jù)故事的局部情節(jié)或圖書畫面的線索猜測故事情節(jié)的進(jìn)展，續(xù)編、創(chuàng)編故事，對看過的圖書，聽過的故事能說出自己的看法，還能初步感受文學(xué)語言的美”。進(jìn)入大班的幼兒在自主閱讀方面的力量日益加強(qiáng)，而且家長也逐步重視幼小連接等問題，情愿花更多的時間陪伴幼兒閱讀。所以班級借助親子閱讀的契機(jī)，開展“經(jīng)典浸潤人生，閱讀啟迪才智”為主題的親子童話劇表演活動。此次活動以童話劇的形式表現(xiàn)童話故事，從而加深幼兒對童話故事的理解。通過此次活動，既能提高幼兒的表現(xiàn)力量，又能促進(jìn)親子之間情感溝通，加強(qiáng)家園合作，是一次有意義的活動。

二、活動目標(biāo)

1.鼓舞幼兒接觸優(yōu)秀的經(jīng)典文學(xué)作品，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

2.為幼兒營造深厚的閱讀氣氛，增進(jìn)家園在經(jīng)典閱讀活動中的相互促進(jìn)和合作。

三、活動流程：

1．宣傳發(fā)動：前期大班組制作宣傳海報，放在校門口供家長閱讀，再由各班班主任負(fù)責(zé)，做好此次活動的宣傳發(fā)開工作，以校訊通的形式發(fā)送通知，把親子童話劇表演活動的要求及參與方式通知家長和幼兒。

2．班級內(nèi)報名：家長通過短信，了解了此次活動的有關(guān)狀況，可以到班主任處報名，參與活動。

3．班內(nèi)海選：有意向參加活動的家長和幼兒到班內(nèi)進(jìn)展表演，依據(jù)表演的狀況進(jìn)展篩選，并推選出優(yōu)勝者參與年級組的表演。

四、活動要求：

1．以童話故事為劇本，以童話劇的形式大膽表現(xiàn)故事中的人物特點(diǎn)與情感變化。

2.家長與幼兒共同參加表演，一方面顯現(xiàn)親子童話劇的意義，增進(jìn)親子之間的感情溝通；另一方面在表演和排練的過程中使孩子對童話故事有更進(jìn)一步的熟悉和理解，表達(dá)此次活動的價值。

幼兒園語言教育活動方案語言教育活動方案的主要組成局部篇四

大班語言教育教學(xué)活動方案

活動內(nèi)容：大班語言故事《雞毛鴨》活動目標(biāo)：

1、認(rèn)真觀看圖片，理解故事內(nèi)容，并能感受到漫畫式人物表現(xiàn)的幽默感。

2、初步具有維護(hù)公共衛(wèi)生的環(huán)保意識，從小做文明人?；顒宇A(yù)備：雞毛鴨圖片一張、雞毛鴨故事ppt、歌曲《春天在哪里》、有關(guān)春天風(fēng)光的圖片、公共場所不文明的圖片。

活動重點(diǎn)：進(jìn)展幼兒觀看圖片的力量及語言表達(dá)力量活動難點(diǎn)：通過理解故事內(nèi)容，建立初步維護(hù)公共衛(wèi)生的意識。

活動過程：一、開頭局部：

1、和幼兒相互問好：孩子們，下午好！

提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你怎么會知道是春天來了？

（播放油菜花圖片并播放歌曲《春天在哪里》和幼兒做簡潔的律動。）

2、連續(xù)觀看麥苗和桃花的ppt。（引導(dǎo)幼兒用完整的語言描述圖片內(nèi)容）二、根底局部：

1、綠油油的麥苗和黃澄澄的油菜花一望無際，粉嘟嘟的桃花爭相開放，看到春天漂亮的風(fēng)光讓我們感覺特殊的舒適，可是，有一只小動物卻遇到了一件難受的事情，今日，它就來把它遇到的事情來告知大家。

2、（出示雞毛鴨圖片）請小朋友看一看它是誰？（幼兒認(rèn)真觀看圖片后教師提問）

它是誰？它有什么特點(diǎn)？（它是一只小鴨子，它的身上羽毛特殊的少）

3、今日，李教師就給小朋友講一個關(guān)于雞毛鴨的故事。

教師提出要求：教師每出示一副圖片，小朋友們就要認(rèn)真觀看畢竟發(fā)生了什么事情，并舉手答復(fù)哦，誰要是違反了這個規(guī)定，不舉手就亂講話，我可就不喜愛你了。

4、開頭播放ppt，每播放一張圖片，教師要引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看圖片之后說出圖片所表達(dá)的意思，鼓舞幼兒大膽發(fā)言。教師最終總結(jié)圖片內(nèi)容。5、教師提問：

（1）誰來說一說，這個故事里都有誰？（雞毛鴨、大腳、大頭）

（2）雪糕包裝袋是雞毛鴨任憑丟到地上的嗎？（3）雞毛鴨為什么被罰了？它沒有錢，怎么辦？6、剛剛好多小朋友在看圖片的時候都特別的仔細(xì)，而且能自己講一講圖片的內(nèi)容，你們真厲害，教師也把這個故事講了一遍，并且錄了下來，我們一起來聽聽好嗎？（播放故事音頻，幼兒寧靜聽故事）7、教師提問：

（1）、大腳拿走了雞毛鴨的三根雞毛準(zhǔn)備做什么？（2）、大腳做了哪些不文明的事情？（3）、大頭把雞毛放在哪里？（4）、大頭做了哪些不文明的事情？

（5）、雞毛鴨、大腳、大頭它們?nèi)齻€哪個做的是對的？

（6）、那三根美麗的雞毛最終在誰那里？

8、這個故事里的大腳和大頭在監(jiān)視別人不能做不文明的事情的時候，它們自己卻還在明知故犯，我們能不能像它們一樣？其實(shí)在我們的生活中有許多這樣的事情生，小朋