情緒情感發(fā)育的階段

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情緒情感發(fā)育的意義2

情緒情感發(fā)育的特點3

情緒情感發(fā)育的階段情緒情感的發(fā)育規(guī)律4

基本情緒的發(fā)育5

情緒引發(fā)的社會功能發(fā)育初級情緒：憤怒、悲傷、快樂、驚訝、恐懼次級情緒：尷尬、害羞、內(nèi)疚、嫉妒、驕傲情緒情感發(fā)育的階段1.情緒出現(xiàn)的順序

2.情緒的社會化發(fā)展

（1）社會性微笑初生五周左右四個月左右反射性微笑

最初的社會性微笑社會性微笑大聲哭鬧得到滿足和安撫爬或走以遠(yuǎn)離不用愉快的刺激咬東西或避開不愉快的事物開始應(yīng)用語言表達(dá)（2）情緒的自我調(diào)節(jié)情緒的自我調(diào)節(jié)：利用一定的策略調(diào)整自身情緒狀態(tài)，從而達(dá)到個體所追求的目標(biāo)。是一種十分重要的社會情緒能力。

在不確定的情境中關(guān)注父母的表情來決定自己的行動。隨年齡增長逐漸頻繁，并推廣到其他人。（3）情緒的社會性參照視覺懸崖0～3歲嬰幼兒情緒發(fā)展階段總結(jié)

年齡情緒表達(dá)/調(diào)節(jié)情緒理解出生~6個月所有基本情緒出現(xiàn)。積極情緒的表達(dá)受到鼓勵并更為經(jīng)常的出現(xiàn)。通過吸吮和回避方式調(diào)節(jié)消極情緒。嬰兒可以對快樂、憤怒、傷心等面部表情加以區(qū)分。7~12個月憤怒、恐懼和悲傷等消極的基本情緒更經(jīng)常地出現(xiàn)。嬰兒通過滾動、撕咬或遠(yuǎn)離令人不安的刺激物等方式對情緒進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。能更好的再認(rèn)他人的基本情緒。社會參照的出現(xiàn)。1~3歲出現(xiàn)次級（自我意識的）情緒。嬰兒通過轉(zhuǎn)移注意力或者控制刺激物的方式調(diào)節(jié)情緒。能體驗到復(fù)雜的情感，自我表現(xiàn)意識增強，幼兒開始談?wù)撉榫w和掩飾情緒。同情反應(yīng)出現(xiàn)。

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摘自鄒泓等譯：《發(fā)展心理學(xué)—兒童與青少年》（中國輕工業(yè)出版社）

情緒情感發(fā)育階段的理論布里奇斯的兒童情緒發(fā)育理論伊扎德的兒童情緒發(fā)育理論

孟昭蘭的兒童情緒發(fā)育理論

布里奇斯的兒童情緒發(fā)育理論

出生

激動（興奮）

3個月

痛苦

快樂

6個月

懼怕

厭惡

憤怒

12個月

興高采烈

親愛

18個月

妒忌

歡樂

對成人

對兒童

24個月

懼怕

厭惡

憤怒

妒忌

痛苦

激動

快樂

歡樂

興高

對成人

對兒童

采烈

的愛

圖7-1K.M.Bridges的情緒分化模式

伊扎德關(guān)于新生兒情緒的出現(xiàn)、種類和以后情緒分化的論述，在其科學(xué)性和可測性上都大大提高了一步；他認(rèn)為新生兒具有5種以特定面部表情為標(biāo)志的相當(dāng)獨立、具體的情緒。它們包括驚奇、痛苦、厭惡、最初步的微笑和興趣。這些情緒反應(yīng)對新生兒適應(yīng)母體外環(huán)境和生存具有決定性影響。伊扎德的兒童情緒發(fā)育理論

孟昭蘭的兒童情緒發(fā)育理論

孟昭蘭指出：人類嬰兒從進(jìn)化中獲得的情緒大約有8~10種，稱為基本情緒，如愉快、興趣、驚奇、厭惡、痛苦、憤怒、懼怕、悲傷等。這些情緒在個體發(fā)展中隨著嬰兒的成熟、生長而逐步出現(xiàn)。她提出了個體情緒發(fā)生的次序、時間，并具體指出引發(fā)各種情緒的誘因。嬰幼兒情緒的發(fā)生既有一般規(guī)律，又有個體差異。孟昭蘭的兒童情緒發(fā)育理論

嬰兒情緒發(fā)生的時間、誘因和情緒表現(xiàn)時間誘因情緒初生痛-異味-新異光、聲、運動痛苦-厭惡-感興趣和微笑3-6周看到人臉或聽到高頻語聲社會性微笑2個月接受藥物注射憤怒3～4個月痛刺激悲傷7個月與熟人分離悲傷、懼怕1歲新異刺激