高考選考開放性試題應(yīng)對策略課件 高考政治二輪復(fù)習(xí)統(tǒng)編版

開放型主觀題的類型、特點(diǎn)與應(yīng)對區(qū)域題號(hào)分值試題情境設(shè)問方式設(shè)問類型全國甲卷40（3）4分建黨百年班級(jí)舉行“強(qiáng)國有我、請黨放心”主題班會(huì)，列舉兩個(gè)發(fā)言要點(diǎn)編撰類全國乙卷40（3）4分勞動(dòng)教育給宿舍管理員、保潔員、保安員當(dāng)中一位寫感謝信編撰類山東2010分全面建成小康社會(huì)的世紀(jì)偉業(yè)運(yùn)用中國特色社會(huì)主義知識(shí)，以“繼往開來的世紀(jì)偉業(yè)”為主題撰寫一篇短評(píng)。編撰類河北206分喜迎二十大喜迎二十大，青春澎湃激蕩民族復(fù)興浪潮。以此為主題寫倡議書編撰類遼寧206分文化開放以青春該有的樣子為題，談?wù)劯邢刖幾惐本?88分建設(shè)宜居活力之河讓學(xué)生參與改造過程中議事協(xié)商規(guī)則的設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)類湖南196分中國傳統(tǒng)文化根據(jù)所選主體，策劃一個(gè)推廣湖湘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的方案設(shè)計(jì)類福建196分朱熹思想如何讓朱子文化新起來活起來建議類廣東204分國際偏見如何用“價(jià)值判斷和價(jià)值選擇”在偏見面前堅(jiān)持走自己的路建議類浙江（6月）396分黃震逐夢航天動(dòng)人事跡談?wù)匋S震逐夢航天動(dòng)人事跡對青年學(xué)生的啟示建議類1.建議類，不是讓學(xué)生直接回答問題，而是把問題擺出來，讓學(xué)生提供解決方案。全國福建卷、廣東卷、浙江卷有這一類題。2.設(shè)計(jì)類，一般是設(shè)置生產(chǎn)生活的場景，通過假想、碰撞和不斷改進(jìn)，以類似深度、開放的特點(diǎn)做活動(dòng)策劃、活動(dòng)方案等。北京卷、湖南卷有這種類型。3.編撰類，包括小論文類（含短評(píng)、頒獎(jiǎng)詞）、提綱類（演講提綱、論文提綱完善、發(fā)言稿、宣傳標(biāo)語、書信）等多種靈活形式，多數(shù)省份采用了這種題型。一般有“觀點(diǎn)明確，緊扣主題，理由充分，合乎邏輯，學(xué)科術(shù)語使用規(guī)范，達(dá)到字?jǐn)?shù)限制”等具體撰寫要求。

（一）開放型主觀題的類型下姜村堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，建立“1+7”機(jī)制，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，引領(lǐng)鄉(xiāng)村發(fā)展；通過“群英智囊團(tuán)”、民主議事機(jī)制，拓寬群眾參與渠道，完善基層群眾自治；堅(jiān)持共享發(fā)展，以村民入股等制度安排實(shí)現(xiàn)全民共享，使村民有更多獲得感；成立實(shí)業(yè)公司，通過市場化經(jīng)營，帶動(dòng)村民致富，邁向共同富裕。（其他答案言之有理，可酌情給分）非選擇題：科學(xué)、多樣、生活、立德樹人明星村莊類大切口，有效提取信息，精準(zhǔn)匹配知識(shí)的能力要求提高16．（9分）1964年10月16日，中國第一顆原子彈在新疆羅布泊爆炸成功，中國人民依靠自己的力量，掌握了原子彈技術(shù)，打破了超級(jí)大國的核壟斷。2003年10月16日，神舟五號(hào)于內(nèi)蒙古中部草原成功著陸，中國首位航天員自主出艙。浩瀚太空迎來第一位中國訪客，中國成為世界上第3個(gè)能夠獨(dú)立開展載人航天活動(dòng)的國家。2021年10月16日，三名中國航天員搭乘神舟十三號(hào)開始為期半年的“太空出差”?！袄走_(dá)光學(xué)跟蹤正常”“遙測信號(hào)正?！薄白摥h(huán)境正?！薄瓘摹耙蝗艘惶臁钡健叭税肽辍?，從太空出艙到艙外維修，飛天足跡不斷刷新。1964、2003、2021，跨越時(shí)空的同一天，記錄著一代代中國人的拼搏。結(jié)合材料，綜合運(yùn)用哲學(xué)觀點(diǎn)，闡述你對“拼搏”的理解?？萍汲删皖愡\(yùn)動(dòng)與靜止主觀能動(dòng)性發(fā)展觀等價(jià)值判斷和價(jià)值選擇是在社會(huì)實(shí)踐的基礎(chǔ)上形成的，會(huì)因時(shí)間、地點(diǎn)和條件的變化而不同。三位詩人生活在不同的歷史時(shí)期，身處不同的社會(huì)環(huán)境之中，對項(xiàng)羽的評(píng)價(jià)也會(huì)有所差異。社會(huì)地位不同、需要不同，價(jià)值判斷與價(jià)值選擇也就會(huì)不同。三位詩人受到不同立場、觀點(diǎn)、方法的影響，對項(xiàng)羽作出了不同的評(píng)價(jià)。（其他答案言之有理，可酌情給分）詩詞典故類（1）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：文創(chuàng)產(chǎn)品與所選文物相關(guān)，能結(jié)合相關(guān)知識(shí)，闡釋設(shè)計(jì)理念?？蓮膶?shí)現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展、弘揚(yáng)和培育民族精神等角度闡釋。（6分）等級(jí)水平等級(jí)描述水平4觀點(diǎn)鮮明，能明確表達(dá)自己的見解；緊扣問題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)展開論述；邏輯嚴(yán)密，條理清晰水平3觀點(diǎn)比較明確，能表達(dá)自己的見解；能扣住問題展開論述，知識(shí)運(yùn)用比較準(zhǔn)確；邏輯性較強(qiáng)，有條理水平2觀點(diǎn)不明確；論述不能集中指向問題，羅列知識(shí)；知識(shí)運(yùn)用不正確；論述缺乏邏輯，條理性差水平1應(yīng)答與試題無關(guān)；或重復(fù)試題內(nèi)容；或沒有應(yīng)答（2）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：能運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，結(jié)合設(shè)計(jì)方案，說明設(shè)計(jì)思路。（4分）創(chuàng)意文化類四史教育類（1）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：所選素材與小標(biāo)題相符，能結(jié)合相關(guān)知識(shí)撰寫解說詞?？蓮膶?shí)踐與認(rèn)識(shí)、文化的功能等角度闡釋。（6分）等級(jí)水平等級(jí)描述水平4觀點(diǎn)鮮明，能明確表達(dá)自己的見解；緊扣問題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)展開論述；邏輯嚴(yán)密，條理清晰水平3觀點(diǎn)比較明確，能表達(dá)自己的見解；能扣住問題展開論述，知識(shí)運(yùn)用比較準(zhǔn)確；邏輯性較強(qiáng)，有條理水平2觀點(diǎn)不明確；論述不能集中指向問題，羅列知識(shí)；知識(shí)運(yùn)用不正確；論述缺乏邏輯，條理性差水平1應(yīng)答與試題無關(guān)；或重復(fù)試題內(nèi)容；或沒有應(yīng)答研學(xué)活動(dòng)類等級(jí)水平等級(jí)描述水平4觀點(diǎn)鮮明，能明確表達(dá)自己的見解；緊扣問題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)展開論述；邏輯嚴(yán)密，條理清晰水平3觀點(diǎn)比較明確，能表達(dá)自己的見解；能扣住問題展開論述，知識(shí)運(yùn)用比較準(zhǔn)確；邏輯性較強(qiáng)，有條理水平2觀點(diǎn)不明確；論述不能集中指向問題，羅列知識(shí)；知識(shí)運(yùn)用不正確；論述缺乏邏輯，條理性差水平1應(yīng)答與試題無關(guān)；或重復(fù)試題內(nèi)容；或沒有應(yīng)答①推動(dòng)建設(shè)相互尊重、公平正義、合作共贏的新型國際關(guān)系，堅(jiān)決反對霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治。②堅(jiān)持合作共贏，順應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢，促進(jìn)共同發(fā)展。③完善全球治理，推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，促進(jìn)世界和平與發(fā)展。（其他答案言之有理，可酌情給分）國際關(guān)系類22．（8分）可從中國共產(chǎn)黨的先進(jìn)性、馬克思主義中國化、社會(huì)主義制度的建立等角度闡釋。等級(jí)水平等級(jí)描述水平4觀點(diǎn)鮮明，能明確表達(dá)自己的見解；緊扣問題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)展開論述；邏輯嚴(yán)密，條理清晰水平3觀點(diǎn)比較明確，能表達(dá)自己的見解；能扣住問題展開論述，知識(shí)運(yùn)用比較準(zhǔn)確；邏輯性較強(qiáng)，有條理水平2觀點(diǎn)不明確；論述不能集中指向問題，羅列知識(shí)；知識(shí)運(yùn)用不正確；論述缺乏邏輯，條理性差水平1應(yīng)答與試題無關(guān)；或重復(fù)試題內(nèi)容；或沒有應(yīng)答

詩詞典故類（二）開放型主觀題的特點(diǎn)1.情境設(shè)計(jì)既豐富又巧用。把問題扎在情境中。2.情境材料既有價(jià)值引領(lǐng)又要接地氣。3.設(shè)問形式既多樣又綜合。4.答案既開放靈活又標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一。（三）開放型主觀題的應(yīng)對一.把握思政課的本質(zhì)，變革上課的思維慣性，走出“舒適區(qū)”二.讓“加班加點(diǎn)”嘗不到甜頭，從知識(shí)到素養(yǎng)的轉(zhuǎn)變?nèi)?做學(xué)生信得過的老師，守住教育的良心四.研究素養(yǎng)導(dǎo)向的測試方式，在教學(xué)評(píng)一致性上下真功夫1.短評(píng)寫法既然是短評(píng)，那么就要突出一個(gè)“短”字。幾個(gè)字、一句話、一小段，只要能達(dá)到一針見血即可。短評(píng)的格式非常的簡單：標(biāo)題+正文，一般標(biāo)題就是該篇短文的核心觀點(diǎn)。依照“是什么——為什么——怎么辦”的邏輯層次，重點(diǎn)突出為什么把握五要素：何時(shí)、何地、何事、何因、何人例：在高鐵路網(wǎng)密布、追求速度效率的時(shí)代，西南一隅的大涼山，依然穿行著平均時(shí)速不到40公里的“慢火車”。數(shù)十年來，這組列車售著沒漲過價(jià)的車票，沿著沒更改過的路線，日夜穿行，見證著大山的變遷。有人認(rèn)為這車是國家在虧錢，浪費(fèi)資源。在這片曾被認(rèn)為是“中國最窮的地方”，火車是連接外面世界最主要的途徑。它是上學(xué)、看病、婚嫁、買賣、外出打工的車。慢也好，虧損也罷，不能只算經(jīng)濟(jì)賬，也要算算民生賬。如今對于分布大涼山的鄉(xiāng)鄰來說，慢火車仍是不可或缺的出行工具，是連接外面世界最主要的途徑，頂你，慢火車。2.發(fā)言（演講）提綱一種概括地?cái)⑹鼍V目、要點(diǎn)的公文。它不把全文的所有內(nèi)容寫出來，只把那些主要內(nèi)容，提綱挈領(lǐng)式地寫出來。提綱適用于匯報(bào)工作、傳達(dá)會(huì)議精神和講話發(fā)言。3.活動(dòng)策劃大致應(yīng)包含如下幾點(diǎn)：一、活動(dòng)名稱。二、活動(dòng)主辦及協(xié)辦。三、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)及參加人員。四、活動(dòng)目的及意義。五、活動(dòng)具體流程。六、活動(dòng)中的人員分工。七、應(yīng)急預(yù)案。其中四、五、六、七這四項(xiàng)是活動(dòng)策劃中的重中之重，這四項(xiàng)要求必須一絲不茍。1.習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)要用情用力講好中國故事，傳播中國好聲音，向世界展示可信、可愛、可敬的中國形象，彰顯著中國風(fēng)采，傳遞出中國自信。材料一“能做成，更能做好”，這是世界對中國的印象。北京冬奧會(huì)直面諸多挑戰(zhàn)和不確定性，在“綠色、共享、開放、廉潔”的辦奧理念引領(lǐng)下，將一項(xiàng)項(xiàng)承諾變成現(xiàn)實(shí)。兩地三賽區(qū)協(xié)同發(fā)力，體育系統(tǒng)統(tǒng)籌調(diào)配資源，各領(lǐng)域?qū)＜彝渡韴鲳^規(guī)劃建設(shè)和科技備賽，社會(huì)力量助力冰雪訓(xùn)練基地建設(shè)，人民群眾響應(yīng)號(hào)召參與冰雪運(yùn)動(dòng)……彰顯了黨的領(lǐng)導(dǎo)和舉國體制、集中力量辦大事的制度優(yōu)勢。（1）請運(yùn)用《中國特色社會(huì)主義》的相關(guān)知識(shí)，以“中國能做成，更能做好”為主題擬一份演講提綱。（8分）要求：緊扣主題，觀點(diǎn)明確；角度多元，層次清晰；術(shù)語規(guī)范，表達(dá)流暢。材料三北京冬奧會(huì)的主題口號(hào)“一起向未來”。這是當(dāng)前世界處于世紀(jì)疫情與百年變局疊加的歷史關(guān)口，中國向全世界發(fā)出的攜手共創(chuàng)未來的時(shí)代之音。有人說，冬奧會(huì)是全世界所有人類的大舞臺(tái)，是構(gòu)建人類命運(yùn)共同體理念在奧林匹克運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域的生動(dòng)詮釋，要求世界各國拋棄成見，超越膚色、地域、語言、宗教等藩籬，要有大局意識(shí)；有人說，在全球化時(shí)代，人類只有和諧共處、精誠合作，緊密團(tuán)結(jié)在一起，世界才會(huì)變得越來越好，要求我們要有團(tuán)結(jié)意識(shí)；有人說，“向未來”是對美好未來的憧憬和期冀，體現(xiàn)出對世界發(fā)展欣欣向榮的愿景。走向未來需要戰(zhàn)勝目前的艱難險(xiǎn)阻，更需要面對未來難以預(yù)見的風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)，要求我們要有前瞻意識(shí)。……（3）根據(jù)材料，運(yùn)用“探索世界的規(guī)律”的相關(guān)知識(shí)，自選一個(gè)觀點(diǎn)，談?wù)勀愕睦斫?。?分）平均分：2.18知識(shí)范圍不清治國之道，富民為始。支持浙江高質(zhì)量發(fā)展建設(shè)共同富裕示范區(qū)，是以習(xí)近平同志為核心的黨中央治國理政作出的重大戰(zhàn)略決策。在家門口就能看名醫(yī)上名校、農(nóng)村生活跟城里一樣好、山區(qū)26縣也能吃上“旅游飯”……浙江人民共同富裕“看得見、摸得著”。就共同富裕話題，網(wǎng)友進(jìn)行了跟貼評(píng)論。

結(jié)合材料，運(yùn)用《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》的知識(shí)，選擇一位網(wǎng)友的觀點(diǎn)