幼兒園小班教師工作總結(jié)

少兒園小班教師工作總結(jié)眨眼間前半段這個學(xué)期又湊近了卻尾，孩子們連忙就要升入中班，成為哥哥姐姐了，真是快啊!看著這些可愛的孩子們，不由回想起互相合作一學(xué)期來與他們互相合作生活、互相合作收獲的點點滴滴(一)保教工作：1、提高少兒的耐心。在一日生活中，我們注意孩子的冷暖、安全，及時提示他們飲水、擦汗，依照天氣變化增減布料，督促其養(yǎng)成優(yōu)異的集體生活生活習(xí)慣。其他，我們自理能力還張開了優(yōu)異紛呈的生活自理能力訓(xùn)練，如：我會自己吃飯、我能把小手洗好干凈、我會穿脫衣服、口渴了怎么辦等，讓少兒善于自己的事情應(yīng)該做自己做，或使少兒形成初步的自我責(zé)任意識服務(wù)意識。值得一提的是，針對班上個別少兒少兒嚴(yán)重挑食的現(xiàn)象，我們兩位老師堅持激勵、引導(dǎo)和家園配合的原則，漸漸幫助其戰(zhàn)勝不良風(fēng)俗習(xí)慣。學(xué)期末，班級少兒挑食很小現(xiàn)象有很大改進(jìn)，不僅是沈杰裔小朋友，從剛開始的干干凈凈嚴(yán)重挑食到此刻基本每天都能把飯食吃得干干凈凈，此間的變化真是特別大，真讓我替他快樂。2、培養(yǎng)少兒優(yōu)異的老例。俗話說：“沒有規(guī)矩，不行方圓?！鄙賰簝?yōu)異、文明的行為習(xí)慣是班級睜動工作的保證。在平常教育中，我們側(cè)重多路子、多渠道對少兒需要進(jìn)行嬰兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)。第一，我們運用音樂來成功進(jìn)行老例訓(xùn)練，把骨干各種音樂貫穿于少兒一日生活的各個環(huán)節(jié)，這樣，使我們的管理更加規(guī)范，老例更加好。其次，針對本班個別少兒時而發(fā)生的爭執(zhí)、攻擊性行為等，我們推行了一系列的教育措施。第一，在集體教育活動中，經(jīng)過組織各種為形式的活動，讓少兒懂得伙伴之間互幫互助的好處及爭執(zhí)甚至著手帶來的缺點。學(xué)習(xí)用商討的、拘束的語言和伙伴說話。再次，抓個別教育，針對班上有攻擊性行為的突出個體，進(jìn)行全面教育。最后，成立模范，經(jīng)過發(fā)散小紅花，評選好孩子等手段，激發(fā)少兒改正缺點、爭取進(jìn)步的夢想。3、重視少兒的體育鍛煉。我們利用早操、戶外活動、集體游戲等形式，激發(fā)少兒對體育運動的興趣，使得少兒嬰兒喜歡參加體育活動，并從中體驗運動的樂趣。同時，我們加強(qiáng)對少兒成功進(jìn)行安全教育和工作疾病的防治工作，推動了少兒的健康成長。4、認(rèn)真張開主題授課活動。期初，我們依照少兒的實質(zhì)情況認(rèn)真擬定計劃，中期還預(yù)科對課程的設(shè)置進(jìn)行了審議，發(fā)現(xiàn)張開不妥的地方性及時進(jìn)行調(diào)整。平常認(rèn)真做好集體備課及平常課后審議，以便把更好的活動展此刻成人少兒眼前。小班少兒誠然年齡小，但作為有思想能力的個體，他們對外面環(huán)境有自己的要求。因此我們依照少兒身心發(fā)展的設(shè)計環(huán)境，讓孩子成為環(huán)境中的主體。比方張開主題活動時，我們?yōu)槊總€主題都設(shè)計者了主題墻,便于少兒學(xué)習(xí)與操作。環(huán)境能育人。在部署環(huán)境中，我們也側(cè)重孩子各方面能力的培養(yǎng)，讓孩子與我們一起美化生活學(xué)習(xí)的，將他們的作品都上墻，以此不斷提高了少兒各種剪、畫、撕、貼等各種技術(shù)，充分發(fā)揮了少兒的主動性、積極性，讓少兒在環(huán)境中學(xué)到當(dāng)更多的知識，掌握更多的技術(shù)。5、側(cè)重少兒自主性的發(fā)揮。在組織活動的整個過程中，側(cè)重師生互動，特別側(cè)重游戲性在活動中的運用。針對小班少兒的年齡、心理、認(rèn)知特點，我們老師多以身分合作游戲者的身份參加到少兒的活動中，以自己的行為來吸引少兒的留神，希望來充分調(diào)動少兒主動學(xué)習(xí)的夢想。對小班少兒來說，一次授課活動其實不能夠掌握，而只有在直接的感知和中其體驗中同，經(jīng)過急速的重復(fù)才能夠牢固牢固。因此，同樣的活動內(nèi)容，我們會投放到區(qū)角活動、自由活動和都市生活活動中，經(jīng)過老師推行個別化教育達(dá)成目標(biāo)。情緒的外露、易感是小班年齡階段年齡階段學(xué)童的特點。小班集體授課活動，少兒經(jīng)常需要有教師充分調(diào)動少兒情緒，經(jīng)過人群年輕人間的情緒互相感染，才能讓少兒體驗參加集體活動的快樂。6、張開極其豐富的班級活動。為了促進(jìn)少兒各方面能力的轉(zhuǎn)型。本學(xué)期，我班張開了“比比誰吃到得又快又干凈”、“穿脫衣服比賽”、“故事會”、“親子歌唱表演會”、“拍球比賽”等活動，大大減少了少兒的生活大大降低自理能力、語言表達(dá)能力和招式協(xié)調(diào)能力，弱化了少兒的自信心和成就感。(二)家長工作1、在開學(xué)初我們第一對再生和部分程硯秋進(jìn)行了家訪，認(rèn)識他們的情況。我們詳細(xì)咨詢了少兒在家的一些生活習(xí)慣，以及一些特別需要我們注意的地方，并進(jìn)行記錄、整理。同時也讓再生和家長對我班的兩位老師有所認(rèn)識班和理解領(lǐng)悟我們的主要活動。同時，我們也針對班級個別少兒和家長的情況進(jìn)行了家訪，向家長反響上為學(xué)期少兒存在的問題，并和家長一起商討共同協(xié)作教育的方法，從思想上和算法上達(dá)成共識，促進(jìn)孩子的成長。2、充分利用“寶寶成長檔案”、電話、“家校路路通”等手段向活動反響少兒在園的學(xué)習(xí)情況和班級最新的家長情況，加強(qiáng)家園聯(lián)系。我們堅持每個月發(fā)放七次《寶寶成長檔案》，向家長報告少兒的點滴進(jìn)步和存在問題，以及回復(fù)家長的建講和建議。運用“家校路路通”向家長介紹授課活動的進(jìn)度及請家長配合的事項，交流少兒在園的個股表現(xiàn)等。3、與授課活動相結(jié)合，積極張開“親子活動”。“六一”到了，我們組織家長來園參加半日活動。不僅讓認(rèn)識了我們的授課內(nèi)容和授課形式，以及孩子在園生活婚姻生活學(xué)習(xí)的情況，同時也讓家長參加到班級的授課活動中，并且拉近了家長和老師、家長和家長之間，以及小朋友和小朋友之間少兒子的感情。4、如期更換“家長園地”中的內(nèi)容，依照家長關(guān)注的，或近期出此刻我班少兒身上的一些問題，選擇相應(yīng)的幼教文章，介紹給家長看。5、經(jīng)過少兒園網(wǎng)站及時向家長傳達(dá)班級的最新活動信息。我們平常關(guān)側(cè)重視收集少兒