第二單元《仿生》第2課《蛋殼與拱形建筑》教學設計小學科學五年級下冊蘇教版

五年級下冊第二單元《仿生》第2課《蛋殼與拱形建筑》教學設計17.技術(shù)的核心是發(fā)明，是人們對自然的利用和改造。17.1技術(shù)發(fā)明通常蘊含著一定的科學原理。5~6年級學習目標：知道很多發(fā)明可以在自然界找到原型，能夠說出工程師利用科學原理發(fā)明創(chuàng)造的實例。（1）能夠使用多種方法探究蛋殼的承受力，滲透工程測試的思維方式。（2）通過兩組對比實驗和一個游戲，發(fā)現(xiàn)不同情況下蛋殼承受力不同。（3）知道像蛋殼這種壁很薄又彎曲的空間結(jié)構(gòu)，叫薄殼結(jié)構(gòu)。（4）知道安全帽應用了薄殼結(jié)構(gòu)的原理，通過實驗感受到安全帽具有很強的安全性能。教學重點：探究不同情況下蛋殼的承受力；探究安全帽的安全性能。教學難點：對比雞蛋豎放和橫放的承受力，體會不同彎曲程度的蛋殼承受力大小不同。蛋殼2個、手持顯微鏡2個、電子稱1個，共計8組；瓶子和吸管組合裝置1個、鉛筆1支、膠帶1卷、蛋殼6個，共計8組；雞蛋橫豎測試裝置1個、雞蛋2個、封口袋2個、盒子1個、啞鈴片12片，共計8組；站人測試裝置及雞蛋1套；實驗記錄單8張；課件、板書等。實驗一：觀察并描述蛋殼的特點（1）出示雞蛋，揭示蛋殼的話題。（2）提問：蛋殼有什么特點？（3）出示實驗一：觀察并描述蛋殼的特點。提出要求：先用五官仔細觀察，再借助工具進行觀察。（4）學生借助五官和觀察工具：手持顯微鏡、電子秤觀察并描述蛋殼的特點。教師巡視。（5）匯報交流：通過觀察你們有哪些發(fā)現(xiàn)？【設計意圖】借助五官和工具對蛋殼進行觀察，有別于平時的觀察，科學課的課堂觀察更加科學規(guī)范，并通過觀察到的特點聚焦蛋殼又輕又薄容易碎與蛋殼堅固之間的矛盾沖突。實驗二:

外壓，內(nèi)頂，哪種情況下蛋殼承受力大（1）聚焦矛盾沖突：蛋殼到底堅不堅固?

學生進行矛盾觀點的闡述。（2）揭示主題：探究雞蛋的承受力。【設計意圖】通過矛盾沖突，聚焦揭示本課的研究主題。（3）出示母雞孵蛋，小雞出殼兩幅圖，引導學生認識受力方向，提出任務。學生思考：外壓，內(nèi)頂，哪種情況下蛋殼的承受力大？（4）組織全班研討公平實驗的注意事項，做出預測。（5）利用測試裝置，測試蛋殼內(nèi)外承受力的情況。（6）巡視指導各小組開展實驗，組織匯報測試結(jié)果。

承受力大

承受力小【設計意圖】通過對比蛋殼由外向內(nèi)受力和由內(nèi)向外受力探究蛋殼內(nèi)外承受力不同，發(fā)現(xiàn)蛋殼曲面的放置方向不同，蛋殼的承受力大小不同。實驗三：橫放和豎放，哪種情況承受力大（1）引起思考：橫放和豎放，哪種情況承受力大？（2）出示測試裝置，學習使用方法，講解實驗步驟。（3）學生同時研討：測試方法和實驗注意事項。（4）開展預實驗，邊做邊認識實驗注意事項。（5）巡視指導各小組開展實驗，學生測試記錄數(shù)據(jù)，并組織數(shù)據(jù)分析。【設計意圖】對比雞蛋橫放和豎放的承受力不同，體會不同彎曲程度的蛋殼的承受力大小不同。實驗四：用3個雞蛋抬起1個人（1）引起沖突：3個雞蛋能否