英語課堂運(yùn)用信息技術(shù)的實(shí)踐探討

英語課堂運(yùn)用信息技術(shù)的實(shí)踐探討隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，其在教育教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用越來越廣泛。作為英語教學(xué)的一種新形態(tài)，信息技術(shù)的運(yùn)用不僅使課堂更加活躍，學(xué)生更加積極參與，同時(shí)也促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。本文就英語課堂運(yùn)用信息技術(shù)的實(shí)踐進(jìn)行探討。

一、英語課堂信息技術(shù)的運(yùn)用形式

一是多媒體教學(xué)：多媒體教學(xué)是將音樂、圖像、文字、視頻等多種媒體結(jié)合起來，較好地呈現(xiàn)了知識點(diǎn)，更能夠吸引學(xué)生的注意力。在英語教學(xué)中，多媒體課件可以讓學(xué)生更好地理解掌握單詞、語法、句子等知識點(diǎn)。

二是網(wǎng)絡(luò)課堂：網(wǎng)絡(luò)課堂是指通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的一種新方式，能夠讓學(xué)生在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)還可以跨越地域的限制，進(jìn)行課堂互動。在英語教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)課堂可以讓學(xué)生更加方便地進(jìn)行聽說讀寫的練習(xí)。

三是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)：計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是指在課堂教學(xué)中采用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行教學(xué)輔助，如英語聽力、口語、閱讀、寫作等方面的練習(xí)。

二、英語課堂信息技術(shù)的實(shí)踐效果

一是提高了英語教學(xué)的互動性。采用多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)課堂、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)等方式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)、交流等方面有更好的互動，促進(jìn)了教師和學(xué)生之間的交流。

二是提高了英語教學(xué)的效率。英語聽說讀寫的練習(xí)，是英語教學(xué)的重點(diǎn)，而采用多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)課堂、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)等方式，在不同的時(shí)間、地點(diǎn)，以不同的方式進(jìn)行練習(xí)，更加高效。

三是在英語教學(xué)中拓展了學(xué)生的視野。信息技術(shù)的運(yùn)用，可以讓學(xué)生接觸到更加豐富、多彩的英語學(xué)習(xí)資源，對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有很大的促進(jìn)作用。

四是提高了英語課堂的趣味性。多媒體課件的運(yùn)用，能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時(shí)，也能夠享受到視覺、聽覺等多種感官的刺激，提高了課堂的趣味性。

三、英語課堂信息技術(shù)的運(yùn)用策略

一是根據(jù)學(xué)生的不同需求選擇合適的信息技術(shù)。不同的學(xué)生具有不同的學(xué)習(xí)需求，例如有些學(xué)生的聽力相對較好，但讀寫能力較弱，有些學(xué)生則需要大量的聽說練習(xí)。針對這些不同的需求，教師應(yīng)該選擇不同形式的信息技術(shù)，為學(xué)生提供更加個性化、定制化的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二是多種信息技術(shù)的運(yùn)用應(yīng)該相互補(bǔ)充，避免重復(fù)性。多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)課堂、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)等多種信息技術(shù)的運(yùn)用，各有千秋，但又存在重復(fù)使用的情況。因此，需要在運(yùn)用信息技術(shù)時(shí)，考慮不同技術(shù)之間的相互補(bǔ)充性，避免重復(fù)性。

三是要充分利用其他資源，如學(xué)生自主學(xué)習(xí)、專業(yè)知識資源等。英語課堂信息技術(shù)的運(yùn)用，不僅來源于課堂中的教學(xué)工具，還可以充分利用其他資源，如大量的參考書籍和網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)資源、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、專業(yè)知識等，為學(xué)生成長提供更加有益的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。信息技術(shù)的運(yùn)用，不僅僅是讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中取得好成績，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。因此，在教學(xué)中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自主探索、自主學(xué)習(xí)，以便長久發(fā)展。

總之，英語課堂信息技術(shù)的運(yùn)用，既有廣泛的適用性，也存在不