北師大版六年級上冊語文全復習

北師大版六年級上冊語文全復習第一小節(jié)：古詩詞涼州詞（唐）王之渙黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。解釋：奔流的黃河就來自云間，一座孤城外是千仞高山。吹羌笛的就不要怪楊柳不綠，春風從來不越過玉門關。中心思想：這首詩描寫祖國山川的雄偉氣勢和戍邊士卒的思鄉(xiāng)情，表達了慷慨悲壯的情懷。2.浪淘沙（唐）劉禹錫九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗摇＝忉專呵鄣狞S河卷來萬里泥沙，大浪掀起的風簸來自遙遠的天涯。如今我要迎著風浪直上銀河去，一同尋訪牛郎織女的家。中心思想：這首詩借黃河雄偉壯美的景象，表現了詩人奮發(fā)有為的精神和豪壯浪漫的氣魄。3.十五從軍征（漢）《樂府詩集》十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰？”“遙看是君家，松柏冢累累?！蓖脧墓犯]入，稚從梁上飛，中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持做飯，采葵持作羹。羹飯一時熟，不知貽阿誰。出門東向看，淚落沾我衣。解釋：十五歲參兵出征，到了八十歲才得以歸來家鄉(xiāng)。路上遇見了鄉(xiāng)里的人，問：“我的家里還有誰在？”他回答說：“向遠處看就是您的家，一座低矮的，長滿雜草的墳墓?！蓖米訌墓范蠢飦砘剡M出，野雞在房梁上不停的飛；院子里長出了野生的稻谷，水井旁繁衍了野生的葵菜。搗碎稻谷的殼用來做米飯，采摘葵菜用來熬湯。飯一會兒就做好了，但卻不知道要送給誰。出了大門向東望去，淚水已經浸濕了我的衣衫。中心思想：這首詩描述了一個少年從軍65年后返回故鄉(xiāng)，歸來無家的情景，揭露了封建兵役制度給勞動人民帶來的深重苦難。4.出塞（唐）王昌齡秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。解釋：依舊是秦朝的明月，漢代的邊關，戰(zhàn)士萬里出征守衛(wèi)邊疆不得回還。如果有那英勇善戰(zhàn)的李廣將軍在，絕不讓匈奴騎兵的部隊越過陰山。中心思想：本文通過邊疆士兵對邊地戰(zhàn)爭的厭倦和怨嘆，表現了勞動人民對和平、安寧生活的熱愛和向往。5.塞下曲（唐）盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。解釋：在夜晚，匈奴統(tǒng)帥因打敗仗想要趁黑月之際逃跑，夜宿的大雁卻驚醒了，高高的飛向天空。于是將士們披堅執(zhí)銳翻身上馬要去追擊窮寇，紛紛揚揚的白雪瞬間落滿了他們的弓刀。中心思想：本文寫出了將士們威武的氣概，后兩句給人留下豐富的想象空間。6.墨梅圖題詩（清）王冕吾家洗硯池頭樹，個個花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。解釋：我畫的我家洗硯池邊的梅花，一朵朵開放的梅花都是用淡淡的墨汁點化而成的。梅花不需別人夸獎顏色好看，只求在天地間留下清香的正氣。中心思想：本文詩人以梅花自喻，表現了不同流合污的氣節(jié)和卓爾不群的人品。7.墨竹圖題詩（清）鄭燮衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情。解釋：在縣衙書齋躺著休息，聽見風吹竹葉發(fā)出的蕭蕭之聲，立即聯想是百姓啼饑號寒的怨聲。我雖然只是小小的州縣官，但是老百姓的一舉一動都牽動著我的感情。中心思想：本詩表達了作者“任風雨來襲，我自巋然不動”的氣概。8.蒼松怪石圖題詩（請）李方膺君不見，歲之寒，何處求芳草。又不見，松之喬，青青復矯矯。天地本無心，萬物貴其真。直干壯川岳，秀色無等倫。飽經冰與霜，千年方未已。擁護天闕高且堅，迥干春風碧云里。解釋：您難道不知道，在嚴寒的季節(jié)，哪里去尋找青青碧草。您難道沒看到，那高高的山上松樹挺立著。大自然本不能塑造修飾什么，萬物可貴之處在于他們的真實本色。枝干挺直使山峰更加雄壯，秀麗的景色沒有和他同等的。飽經風霜與冰雪，永遠那樣蒼勁。松樹挺拔的身姿直插云天，那彎曲蒼勁的枝干一直伸向碧空。中心思想：本詩寫出了蒼松的堅強質樸、不屈不撓，比喻了詩人不畏權貴、不阿諛奉承、耿直廉潔的錚錚鐵骨的精神。第二小節(jié)：成語忐忑不安：形容心神很不安定。東施效顰：比喻不切實際的照搬，結果只會適得其反。深思熟慮：形容反復的深入細致的考慮。弱不禁風：形容嬌弱的連風都經受不起的病態(tài)。不解之緣：形容擁有無法分開的緣分。夢寐以求：做夢都想得到、做到，形容愿望的迫切。眼花繚亂：形容使人一時看不清的復雜現象，或看到復雜的色彩而感到迷亂。得心應手：心里摸索到規(guī)律，做起來就自然順手，形容技藝純熟，也形容做事非常順手。囫圇吞棗：把整個棗子咽下去，不加咀嚼，不辨滋味，比喻籠統(tǒng)的接受事物，不加思索的學習。張冠李戴：把姓張的帽子給姓李的戴上，比喻弄錯了對象或事實。飽經風霜：形容經歷過許多的艱難困苦。聚精會神：把全部精神集中在一起，形容注意力集中。興致勃勃：形容心情愉悅，精神開朗，興頭兒很高。了如指掌：對情況清楚的就像指點手掌上的東西給人看一樣，比喻對事物了解的非常清楚。問心無愧：形容反躬自問沒有對不起別人的地方。夜不能寐：到了深夜也不能安心躺下來睡覺，形容工作學習極為勞苦，或比喻人的心情焦慮。同流合污：比喻言行同不好的風俗、世道相合。卓爾不群：高高挺立，超出一般，形容道德、學問的成就都超乎尋常，與眾不同。巋然不動：像高山一樣挺立著一動不動，形容高大、堅固，不可動搖。自作自受：形容自己做錯了事，自己承受惡果。微不足道：形容過于微小，不足以提及。小心翼翼：形容恭敬嚴肅的樣子，后來形容舉動十分謹慎，一點也不敢疏忽?；倚膯蕷猓盒稳菀蚴』虿豁樌鴨适判?，意志消沉，不能振作。勇往直前：形容勇敢地一直前進。獨一無二：形容唯一的，沒有相同或可以與之相比的。無與倫比：形容沒有能比得上的。一錘定音：比喻某個人的一句話做最后決定。化險為夷：形容把危險轉變?yōu)槠桨?。忍辱負重：形容為了完成艱巨的任務而忍受恥辱，承擔重任。驚心動魄：形容極度驚險、緊張。專心致志：形容一心一意、聚精會神地工作學習?；腥淮笪颍盒稳菀幌伦油蝗幻靼琢?。阿諛奉承：形容應合著別人的意思說好聽的話。第三小節(jié)：名言1.知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。——孔子解釋：聰明的人不會迷惑，有仁義的人不會有憂愁，勇敢的人不會畏懼。2.窮則獨善其身，達則兼善天下?！献咏忉專焊F苦不得志時，就潔身自好修養(yǎng)個人品德，得志的時候要造福天下，使大家都得到好處。3.鞠躬盡瘁，死而后已?！T葛亮解釋：勤勤懇懇，竭盡全力，到死為止。4.君子之修身，內正其心，外正其容?！獨W陽修解釋：君子要修身養(yǎng)性，先要修養(yǎng)內在的品德，其次注意外在的儀表。5.清水出芙蓉，天然去雕飾?！畎捉忉專荷徎ㄊ菑那逅猩L出來的，天然的事物勝過經過雕琢掩飾的事物。含義：真正的美是不需要太多修飾的。6.人的一切都應該是美的：面容、衣裳、心靈、思想。含義：人們不止要追求外表的美麗，還要追求內在的美好。7.黃河之水天上來，奔流到海不復回?！畎住秾⑦M酒》解釋：那黃河之水從天上奔騰而來，波濤翻滾直奔東海，不再回頭。8.星垂平野闊，月涌大江流?！鸥Α堵靡箷鴳选方忉專盒切谴乖谔爝?，平野顯得寬闊；月光隨波涌動，大江滾滾東流。9.三萬里河東入海，五千仞岳上摩天?！懹巍肚镆箤猿龌h門迎涼有感》解釋：三萬里黃河東流入大海，五千仞華山高聳接青天。10.綠茵場上躍猛虎，碧水池中騰蛟龍。解釋：描繪了體育比賽的精彩場面：足球運動員在綠茵場上拼搏，游泳運動員在泳池內較量。11.聞雞起舞壯筋強骨，擊劍練拳益壽延年。解釋：這句話講的是適當的體育運動對人體的好處：壯筋強骨、益壽延年。12.橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛?！斞浮蹲猿啊方忉專簩橙私^不屈服，面對人民大眾甘心像牛一樣俯首聽命。13.寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅?！斞附忉專何覍⑦@份熱忱告訴祖國的同胞，但同胞們卻全無察覺，為了拯救我們的中華民族，我甘愿獻出自己的鮮血和生命。14.我好像一頭牛，吃的是草，擠出的是牛奶、血?！斞负x：表達了魯迅先生渴望把一切貢獻給大眾的決心。15.兵者，國之大事，生死之地，存亡之道，不可不察也?！獙O武《孫子兵法》解釋：戰(zhàn)爭，國家的大事情，它關系到人的生死，國家的存亡，不可不慎重的考察研究。16.是故百戰(zhàn)百勝，非善之善者也；不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也?！獙O武《孫子兵法》解釋：戰(zhàn)爭百戰(zhàn)百勝不是高明中最高明的的，不戰(zhàn)斗而讓對方自己屈服投降，才是高明中最高明的。17.夫兵久而國利者，未之有也?！獙O武《孫子兵法》解釋：戰(zhàn)爭久拖不戰(zhàn)反而對國家有利，自古至今都沒有聽說過。18.快樂女神，圣潔美麗，燦爛光芒照大地。我們心中充滿熱情，來到你的圣殿里。你的力量，能使人們，消除一切分歧。在你光輝照耀下面，人們團結成兄弟?！铡稓g樂頌》含義：本詩是由德國詩人席勒在1785年寫的，后來被貝多芬譜曲，成為貝多芬第九交響曲第四樂章的主要部分。本詩表達了詩人對自由、平等、博愛理想的追求。19.品若梅花香在骨，人如秋水玉為神。解釋：人品像梅花一樣堅貞，有骨氣，做人像秋水一樣高潔。20.虛心竹有低頭葉，傲骨梅無仰面花。解釋：虛心的竹子必定有垂下的枝葉，高傲的梅花沒有不向上的花蕊，詩人鄭燮通過歌頌了竹子的謙虛來比喻自己自謙的美德，用梅花來比喻自己不阿諛奉承的正氣。21.學翠竹到老虛心留勁節(jié)，敬蒼松久經風雨不知寒。解釋：做人應該像翠竹那樣，一直到老都謙虛謹慎，虛懷若谷，并且具有堅定的氣節(jié)，崇敬蒼松那樣久經風雨而不畏嚴寒的精神。補過天、發(fā)過熱、閃過光的隕石，還因為它甘于寂寞的生存的品格。我有這樣的變化是來自于天文學家的介紹，來自于“我”內心的深切體會。6.作者怎樣描寫丑石的“丑”？答：作者先從正面——色彩、形狀、無用三方面寫出丑石的“丑”，接著從側面——與漢白玉、大青石相比，花兒不在它旁邊生長，雜草黑斑依附它繁衍滋生，孩子們討厭他等方面寫丑石的“丑”，這種從正面?zhèn)让娑喾轿坏拿鑼?，生動具體的體現了丑石的“丑”。7.西施皺眉捧心的樣子為什么美？丑人皺眉捧心的樣子為什么丑？答：因為西施很美，所以病態(tài)時也很美，而丑婦本來就很丑，做出了生硬的、不切實際的模仿就變得更加丑了。8.《楚王好細腰》對你有什么啟發(fā)？答：啟發(fā)①：這篇課文告訴了我們達官顯貴們投其所好的丑陋舉止，揭露了古今社會上投其所好以求寵信者的可恥下場；啟發(fā)②：官居高位的人提倡什么、反對什么，對下面影響非常大，如果提倡不健康的東西，就會給社會帶來不良的影響。9.羅森塔爾的實驗得出了什么結論？這個結論對你有什么啟示？答：得出的結論是：如果一個人有自信心，對自己懷著期望，他就會朝著自己期望的方向發(fā)展。對我的啟示是：樹立自信心對成功和成長都至關重要，它是成功路上的基石，讓你在困難面前毫不退縮，我們要意識到它的重要性。10.請給《有些人》每個故事加小標題。答：“挖”出自信/美麗謙遜的老師；敬畏自律/誠信自律的賣米人；陷入自責/使我自責的陌生人；君子謀道/盡職盡責的代數老師。11.課文的兩節(jié)是如何對應著寫的？答：課文第一節(jié)主要從地理特點的角度描寫長江，歌頌長江一瀉千里，滋潤兩岸的氣概，側重寫實；第二節(jié)主要從時空的角度描寫長江，賦予長江一種象征意義：永遠充滿青春活力，永遠向前發(fā)展，側重抒情。12.兩首詩中，詩人是怎樣展開想象的？答：《涼州詞》是從祖國山川的宏偉氣勢、玉門關的荒涼和戍邊士兵的思鄉(xiāng)情中來想像皇恩從不度過玉門關；《浪淘沙》通過黃河雄偉壯美、滔滔不絕的壯觀景色來想像遠在天邊的牛郎織女的家。13.為什么說黃河是中華民族的搖籃？答：因為黃河流域氣候溫和，土地肥沃，雨量充沛，森林覆蓋量大，為中華民族提供了發(fā)展繁衍、生息勞作的良好環(huán)境；黃河不僅養(yǎng)育了世代華夏兒女，而且也培養(yǎng)了融匯百川、自強不息、勇于創(chuàng)造的民族精神。14.作者從哪些方面歌頌體育？答：作者從體育是美麗、正義、勇氣、榮譽、樂趣、進步、和平七個方面來歌頌體育的。15.孫晉芳是以怎樣的精神進行訓練和比賽的？答：孫晉芳以頑強拼搏的精神進行訓練，在比賽中，她不斷磨煉自己的胸懷，以寬大的胸懷與隊友們溝通合作，默默奉獻著，做到了“身體和精神和諧統(tǒng)一”。16.用課文講述的事實說明下列短語的意思。答：“心海中的暗礁”指的是心中狹隘的思想；“閃閃發(fā)光的金線”說明了孫晉芳具有貫穿全局的作用；“指揮演奏”指具有主導作用；“一縷裊裊青煙”說明孫晉芳球技高超，能夠化險為夷。17.用恰當的成語評價弈秋的兩個弟子。答：第一個弟子：專心致志、一心一意、全神貫注、聚精會神、心無旁騖；第二個弟子：魂不守舍、三心二意、心不在焉、心猿意馬、見異思遷。18.你覺得魯迅是一個怎樣的人？答：魯迅是一個關心下一代、愛憎分明、慈愛、有童心、為自己想的少，為別人想得多的人。19.作者回憶了魯迅先生的哪幾件事？試著寫出各部分的小標題。答：小標題分別是受人愛戴、談《水滸傳》、笑談“碰壁”、放煙花、救助車夫、關心女傭。20.圍繞花臉，“我”的心情有怎樣的變化？畫出情節(jié)曲線。（如↙圖）21.為什么多年后，那荷塘仍時時浮現在我眼前？答：因為難忘的不僅僅是景美，更是那些淳樸無華、憨直可愛的小朋友的友情難忘，令人永遠銘記在心中。22.找出描寫荷塘景色的段落，讀一讀，體會這樣描寫的作用。答：2~4自然段通過描寫荷塘的美景，說明了小伙伴們喜歡到那里玩的原因，同時也表達了作者對大自然和諧的美的贊頌之情。23.“成熟在貧困之中的有益的東西”指的是什么？答：指的是在那個貧困的年代，母親付出的愛以及我所學會面對生活的勇氣和堅強的性格。24.這兩首詩各是從什么角度出發(fā)寫戰(zhàn)爭的？答：《十五從軍征》是從十五歲少年當兵六十五年后回家卻無親人，無家可歸的角度寫戰(zhàn)爭；《出塞》是從戍邊將士對邊地征戰(zhàn)的厭倦與怨嘆的角度寫戰(zhàn)爭。25.面對敵人，雨來是怎么做的？他為什么能夠這樣做？答：當交通員李大叔被日本鬼子追殺時，雨來利用自己的機智勇敢，同敵人作斗爭，面對敵人的威逼利誘、恐嚇毒打，甚至死的威脅，雨來卻毫無畏懼，始終不說出李大叔的下落，他能這樣做是因為他在學校接受了愛國主義教育，這種思想是他與敵人斗爭力量的源頭，是課本上的那句話時刻鼓舞、鞭策著他。26.說一說，課文的前兩部分與整個事件有什么關系？答：前兩部分通過為下文鋪墊，更能突出雨來熱愛祖國、機智勇敢、堅強不屈的品格。27.課文為什么以“夜鶯之歌”為題？答：這篇課文以夜鶯的歌聲為線索貫穿全文，講述了小夜鶯給敵人帶路、巧送情報、把敵人引入埋伏圈、殲滅敵人而使戰(zhàn)爭取得勝利的故事，贊美了小夜鶯機智勇敢、沉著冷靜、熱愛祖國的思想品質，揭示他的美好心靈。28.課文哪些地方寫的詳細？哪些地方寫的簡略？為什么這樣安排？答：課文對“給敵人帶路”和“執(zhí)行新任務”部分寫的簡略，“巧送情報”部分寫的詳細，這樣詳略得當更能體現出小夜鶯機智勇敢、熱愛祖國的品質。29.“狼牙山五壯士”的“狀”有什么含義？答：“壯”指的是五壯士的壯志、壯言、壯行。30.少孺子是怎樣啟發(fā)吳王罷兵的？答：他是利用“螳螂捕蟬”的故事來說明三個小動物之間的利害關系勸告吳王罷兵的。31.激勵雷棣成長的動力是什么？答：激勵他的動力是在他得知父親為維護世界和平英勇捐軀的消息后，他因有對世界和平的企盼而擁有戰(zhàn)勝一切的勇氣，決定完成父親未竟的事業(yè)，擁有了成長的動力。32.課文交錯記敘了那些事？你能說說它們發(fā)生的先后順序嗎？答：按故事發(fā)生的先后順序來排列——第一件事：體貼媽媽；第二件事：關心時事；第三件事：發(fā)奮學習；第四件事：謝絕幫助；第五件事：寫信言志。33.羅伯特是一個怎樣的孩子？為什么他的心愿實現不了？答：羅伯特是一個純真、寬容、善良、富有同情心、豁達的孩子，他的心愿實現不了是因為他的愿望就是和白人孩子友好相處，但是因為種族歧視，麗莎無禮的把他拒之門外，直到麗莎病逝，他也沒有實現愿望。34.課文開頭引用了馬丁?路德?金的一段話，它有什么作用？答：表達了黑人渴望融入白人社會的心意，為下文