2022-2023年河南省洛陽市考研專業(yè)綜合模擬考試(含答案)

2022-2023年河南省洛陽市考研專業(yè)綜合模擬考試(含答案)學(xué)校:________班級(jí):________姓名:________考號(hào):________

一、單選題(25題)1.下列哪種市場(chǎng)中，組合管理者會(huì)選擇消極保守型的態(tài)度，只求獲得市場(chǎng)平均的收益率水平（）。

A．無效市場(chǎng)

B．弱有效市場(chǎng)

C．半強(qiáng)勢(shì)有效市場(chǎng)D．強(qiáng)有效市場(chǎng)

2.下列選項(xiàng)中，不屬于“騎士七藝”組成部分的是()。

A.吟詩B.算術(shù)C.打獵D.游泳

3.我國選舉法規(guī)定，全國人大代表的名額不超過()人。

A.2000B.3000C.3500D.3800

4.以下財(cái)政政策與貨幣政策的搭配方式中將導(dǎo)致利率下降的是()。

A.擴(kuò)張性的財(cái)政政策與緊縮性的貨幣政策

B.緊縮性的財(cái)政政策與緊縮性的貨幣政策

C.緊縮性的財(cái)政政策與擴(kuò)張性的貨幣政策

D.擴(kuò)張性的財(cái)政政策與擴(kuò)張性的貨幣政策

5.距離債券到期時(shí)間的長短與債券價(jià)格的波動(dòng)幅度之間的關(guān)系是()。

A.隨著債券到期時(shí)間的臨近，債券價(jià)格的波動(dòng)幅度減少，并且是以遞增的速率減少

B.隨著債券到期時(shí)間的臨近，債券價(jià)格的波動(dòng)幅度減少，并且是以遞減的速率減少

C.隨著債券到期時(shí)間的臨近，債券價(jià)格的波動(dòng)幅度增加，并且是以遞增的速率減少

D.隨著債券到期時(shí)間的臨近，債券價(jià)格的波動(dòng)幅度增加，并且是以遞減的速率減少

6.1918年，英國首次明確宣布教育立法的實(shí)施“要考慮建立面向全體有能力受益的人的全國公共教育制度”的法案是()。

A.《巴特勒法案》B.《巴爾福教育法》C.《費(fèi)舍教育法》D.《福斯特教育法》

7.假設(shè)在生產(chǎn)某種時(shí)，廠商預(yù)期未來看好，那么該商品的（）。

A．供給曲線向右方移動(dòng)

B．供給曲線向左方移動(dòng)

C．需求曲線向右方移動(dòng)D．需求曲線向左方移動(dòng)

8.將教育觀察研究劃分為結(jié)構(gòu)式觀察和非結(jié)構(gòu)式觀察的依據(jù)是()。

A.觀察的情景條件B.觀察的方式C.觀察的程序和方法D.觀察者是否直接參與

9.強(qiáng)調(diào)遺傳在個(gè)體發(fā)展中的作用的心理學(xué)家是

A.斯金納B.霍爾C.華生D.格賽爾

10.《禮記．內(nèi)則》中記載“子能食食，教以右手；能言，男唯女俞。男鞶革，女鞶絲……”記錄的是貴族家庭的教育。其所處的時(shí)代是

A.夏B.商C.西周D.東周

11.奧蘇伯爾認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是

A.有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)B.機(jī)械的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.有意義的接受學(xué)D.機(jī)械的接受學(xué)習(xí)

12.

A．2003

B．2004

C．0

D．2006

E．2007

13.奧肯定率涉及（）。

A．失業(yè)率與產(chǎn)出率之間的數(shù)量關(guān)系

B．實(shí)際產(chǎn)出增長和名義產(chǎn)出增長的關(guān)系

C．通貨膨脹與失業(yè)的關(guān)系D．實(shí)際工資率與就業(yè)之間的關(guān)系

14.教育研究中存在兩個(gè)派別：一派強(qiáng)調(diào)從社會(huì)發(fā)展對(duì)教育的要求來研究教育，重點(diǎn)研究教師怎么教；另一派則強(qiáng)調(diào)要從兒童發(fā)展的本身來研究教育，通過實(shí)驗(yàn)研究兒童身心特點(diǎn)，以此作為確定教學(xué)內(nèi)容與發(fā)展的依據(jù)。這種派別的爭論與對(duì)峙處于

A.古希臘時(shí)期一16世紀(jì)B.以分析為主的方法論時(shí)期C.形成獨(dú)立學(xué)科時(shí)期D.教育研究的變革時(shí)期

15.現(xiàn)有一列數(shù)據(jù)：3、3、5、3、5、5。這列數(shù)據(jù)的平均數(shù)是A.1B.3C.4D.5

16.社會(huì)主義法制的中心環(huán)節(jié)是()。

A.有法可依B.有法必依C.執(zhí)法必嚴(yán)D.違法必究

17.

18.在秦朝，子盜父母，父母擅刑、髡子及奴妾屬于()。

A.公罪B.私罪C.公室告D.非公室告

19.用6種不同的顏色給圖1中4個(gè)格子涂色，每個(gè)格子涂一種顏色，要求相鄰的兩個(gè)格子顏色不同，且兩端的格子的顏色也不同，則不同的涂色方法共有()種。

A．630

B．620

C．610

D．600

E．590

20.歐洲大陸國家第一部成文憲法是()。

A.1679年英國人身保護(hù)法B.1791年法國憲法C.1215年英國《自由大憲章》D.1787年美國憲法

21.下列行為中，屬于單方法律行為的是()。

A.追認(rèn)無權(quán)代理B.催告無權(quán)代理C.對(duì)要約的承諾D.交付租賃物

22.假如增加一單位產(chǎn)量所帶來的邊際成本大于產(chǎn)量增加前的平均成本，那么在產(chǎn)量增加后平均可變成本()。

A.減少B.增加C.不變D.以上情況都有可能

23.下列表述，不屬于“以分析為主的方法論”時(shí)期的表現(xiàn)的是

A.從經(jīng)驗(yàn)的描述上升到理論概括B.心理學(xué)開始成為教育科學(xué)研究的理論基礎(chǔ)C.主張教育要適應(yīng)自然D.研究風(fēng)格是實(shí)驗(yàn)和思辨

24.安全生產(chǎn)的“五要素”是指安全文化、安全法制、（）、安全科技和安全投入。

A.安全環(huán)境B.安全管理C.安全責(zé)任D.安全措施

25.《禮記.學(xué)記》中記載“古之王者，建國君民，教學(xué)為先”，說明了教育具有()。

A.科技功能B.經(jīng)濟(jì)功能C.政治功能D.文化功能

二、多選題(10題)26.下列人員可以成為受賄罪主體的有()。

A.國家機(jī)關(guān)工作人員

B.國有企事業(yè)單位中從事公務(wù)的人員

C.受國家機(jī)關(guān)委托管理、經(jīng)營國有財(cái)產(chǎn)的人員

D.其他依照法律從事公務(wù)的人員

27.秦朝的訴訟程序中，官府不予受理的有()。

A.州告B.非公室告C.甲告D.公室告

28.我國《憲法》規(guī)定的公民的社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利包括（）。

A.私有財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯B.勞動(dòng)權(quán)C.休息權(quán)D.獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利

29.下列選項(xiàng)中屬于附期限的民事法律行為的有()。

A.甲和乙約定10天后甲將自己的自行車賣給乙

B.甲和乙約定雙方簽訂的合同在1周后生效

C.甲和乙約定雙方簽訂的合同有效期為1年

D.甲和乙約定如果年底甲不能還清欠款，甲將承擔(dān)欠款總額10%的違約金

30.下列說法正確的是()。

A.社會(huì)基本矛盾的運(yùn)動(dòng)是法的歷史類型更替的根本原因

B.對(duì)法的類型劃分，西方法學(xué)家往往根據(jù)某種外部聯(lián)系進(jìn)行劃分，而馬克思主義法學(xué)家則透過表象正確把握法的本質(zhì)及其共性，將法劃分為剝削階級(jí)的法和社會(huì)主義的法

C.中國法律是氏族習(xí)慣的直接延續(xù)和發(fā)展，古羅馬法律是對(duì)氏族習(xí)慣的根本變革

D.中西法律均是在古代氏族制度向國家的過渡過程中形成的

31.根據(jù)我國現(xiàn)行憲法規(guī)定，必須由實(shí)行區(qū)域自治的民族的公民擔(dān)任的職務(wù)有()。

A.自治區(qū)主席B.自治州州長C.自治縣縣長D.民族鄉(xiāng)鄉(xiāng)長

32.我國《商標(biāo)法》規(guī)定：“商標(biāo)使用人應(yīng)當(dāng)對(duì)其使用商標(biāo)的商品質(zhì)量負(fù)責(zé)。”該規(guī)范屬于()。

A.授權(quán)性規(guī)范B.義務(wù)性規(guī)范C.命令性規(guī)范D.確定性規(guī)范

33.我國人民民主專政的主要特色是()。

A.一國兩制B.共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的多黨合作C.議行合一D.愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線

34.下列行為構(gòu)成不當(dāng)?shù)美氖?)。

A.賭博所贏之錢B.受領(lǐng)未到期之給付C.銀行出納計(jì)息錯(cuò)誤D.收銀員多找給顧客的錢

35.房產(chǎn)出賣時(shí)，在同等條件下，房產(chǎn)的()享有優(yōu)先購買權(quán)。

A.按份共有人B.共同共有人C.抵押權(quán)人D.承租人

三、判斷題(3題)36.IS曲線右移動(dòng)會(huì)增加總需求并降低利率。

A.是B.否

37.職業(yè)安全健康管理體系運(yùn)行模式按戴明模型，具體包括計(jì)劃、實(shí)施、檢查、運(yùn)行四個(gè)環(huán)節(jié)。

A.是B.否

38.安全檢查是企業(yè)根據(jù)生產(chǎn)特點(diǎn)，對(duì)生產(chǎn)過程中的安全進(jìn)行經(jīng)常性的、突擊性的或者專業(yè)性的檢查活動(dòng)。

A.是B.否

四、簡答題(5題)39.歐陽修的散文對(duì)散文文體有什么創(chuàng)新?(北京師范大學(xué)2002年)

40.姜夔對(duì)婉約詞風(fēng)的改造。(湖南大學(xué)2005年)

41.如何通過調(diào)控細(xì)胞增殖和凋亡進(jìn)行疾病的防治?

42.簡述教學(xué)過程中如何處理智力與非智力因素之間的關(guān)系。

43.什么是急性期反應(yīng)蛋白?其生物學(xué)功能如何?

五、案例分析題(2題)44.被告人：汪某，男40歲，曾因搶劫罪被判有期徒刑，1994年8月刑滿釋放。

被告人：韓某，男30歲，因犯盜竊罪于1997年11月25日被

(1)汪某的行為構(gòu)成什么罪?

(2)汪某是否構(gòu)成累犯?在量刑時(shí)依法應(yīng)考慮哪些情節(jié)?

(3)韓某盜竊罪的刑罰執(zhí)行期應(yīng)當(dāng)如何計(jì)算?

(4)韓某的行為構(gòu)成何罪?對(duì)韓某如何處罰?

(5)高某的行為構(gòu)成何罪?如何處罰?

(6)在上述汪某、韓某、高某所犯之罪中法定最高刑是什么?對(duì)高某能否適用這一刑罰?為什么?

(7)給高某幫忙的高甲等人是否構(gòu)成犯罪，若構(gòu)成犯罪，如何定性?若不構(gòu)成犯罪，為什么?

45.甲與乙簽訂一份房屋租賃合同，雙方約定：甲將其所有房屋7間出租給乙開辦餐廳，租賃期限為3年，自2000年5月1日至2003年5月1日，租金4000元／月，若有一方違約，應(yīng)付給對(duì)方違約金8000元，乙不得轉(zhuǎn)租。2001年4月1日，甲準(zhǔn)備將房屋賣給丙，甲將此事通知了乙，乙未作任何表示。2001年7月20日，甲和丙辦理了房屋過戶手續(xù)。2001年12月，乙另開設(shè)一酒樓，遂將租賃的該7間房屋交給丁使用，每月收取租金5000元。(中財(cái)2009年研)問題(回答問題時(shí)需說明理由)：

定金合同的效力如何認(rèn)定?如果定金無效，是否導(dǎo)致買賣合同無效?為什么?

參考答案

1.D

2.B“騎士七藝”與古希臘的“七藝”是不同的，古希臘的七藝是由智者派創(chuàng)造的“三藝”即文法、修辭及辯證法，再加上柏拉圖的“四藝”即算術(shù)、幾何、天文與音樂。而騎士教育的“騎士七藝”是歐洲中世紀(jì)封建主為培養(yǎng)服從自己的武士而進(jìn)行的特殊形式的教育，包括騎馬、游泳、投槍、擊劍、打獵、弈棋及吟詩。A項(xiàng)吟詩、C項(xiàng)打獵及D項(xiàng)游泳均屬于“騎士七藝”，而算術(shù)屬于古希臘的“七藝”，故本題的正確答案是B。

3.B解析：根據(jù)我國《選舉法》第15條第2款的規(guī)定，全國人民代表大會(huì)代表的名額不超過3000人。因?yàn)橹挥腥藬?shù)相當(dāng)才能充分代表民意。

4.C[參考答案]C

[分析]

財(cái)政政策與貨幣政策有多種搭配組合方式，這種混合的政策效應(yīng)，有的是事先可以準(zhǔn)確預(yù)計(jì)的，有的則必須根據(jù)財(cái)政政策和貨幣政策何者更強(qiáng)有力而定，因而是不確定的。以擴(kuò)張性的財(cái)政政策與擴(kuò)張性的貨幣政策的搭配為例，圖3-4中IS曲線與LM曲線移動(dòng)幅度相同，因而產(chǎn)出增加時(shí)利率也不變，若財(cái)政政策影響大于貨幣政策，IS曲

5.B[參考答案]B

[分析]

隨著債券到期時(shí)間的臨近，債券價(jià)格的波動(dòng)幅度減少，并且是以遞減的速率減少。因此，本題的正確選項(xiàng)為B。

6.C《費(fèi)舍教育法》在英國歷史上首次明確宣布教育立法的實(shí)施要考慮到建立面向全體有能力受益的人的全國公共教育制度。在建立完整的國家教育制度方面發(fā)揮了重要的作用。A項(xiàng)《巴特勒法案》即《1944年教育法》，它決定了英國戰(zhàn)后教育發(fā)展的基本方針和政策，對(duì)英國教育的進(jìn)一步發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。B項(xiàng)《巴爾福教育法》的頒布促成了英國政府教育委員會(huì)和地方教育當(dāng)局的結(jié)合，形成了以地方教育當(dāng)局為主體的英國教育行政管理體制。D項(xiàng)《福斯特教育法》是1870年，英國政府頒布了《初等教育法》，這是近代英國第一個(gè)關(guān)于初等教育的法案，標(biāo)志著英國國民初等教育制度的形成，促進(jìn)了英國初等學(xué)校的發(fā)展。故本題的正確答案是C。

7.A

8.C觀察法從不同角度可以分為不同的類型，根據(jù)觀察實(shí)施程序和方法可以分為結(jié)構(gòu)式觀察和非結(jié)構(gòu)式觀察。A項(xiàng)觀察的情景條件、B項(xiàng)觀察的方式及D項(xiàng)觀察者是否直接參與均不符合題意，只有C項(xiàng)觀察的程序和方法符合題意。故本題的正確答案是C。

9.B斯金納強(qiáng)調(diào)環(huán)境在個(gè)體發(fā)展中的決定性作用。霍爾提出的“一兩遺傳勝過一噸的環(huán)境”論斷中表明他強(qiáng)調(diào)遺傳的作用。

10.C《禮記.內(nèi)則》記載的是西周時(shí)期的貴族的家庭教育，奴隸主階級(jí)認(rèn)為要把貴族子弟培養(yǎng)成為具有貴族政治思想道德的統(tǒng)治者，需要先經(jīng)過家庭教育，然后才能進(jìn)行學(xué)校教育。

11.C奧蘇伯爾認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)主要是有意義的接受學(xué)習(xí)。布魯納認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。

12.E

13.A

14.C本題考查的是教育研究的發(fā)展歷程。在形成獨(dú)立學(xué)科的時(shí)期，教育研究理論中存在兩個(gè)基本的理論派別——進(jìn)步派和傳統(tǒng)派，它們進(jìn)一步分道揚(yáng)鑣，為方法論的發(fā)展開拓了新領(lǐng)域。因此，本題的答案為C。

15.C本題考查的是平均數(shù)的計(jì)算方法。根據(jù)平均數(shù)的公式，可以計(jì)算出平均數(shù)為4。因此，本題的答案為C。

16.B解析：有法必依，是指所有公民及國家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、武裝力量等均必須依法辦事，它是普遍守法原則的內(nèi)容，是法制的中心環(huán)節(jié)。有法不依，等于無法，也就談不上法制。有法可依是健全社會(huì)主義法制的前提，執(zhí)法必嚴(yán)是健全社會(huì)主義法制的關(guān)鍵，違法必究是健全社會(huì)主義法制的有力保障。

17.A

18.D解析：秦朝的起訴方式分為“公室告”和“非公室告”。秦朝把“子盜父母，父母擅刑、髡子及奴妾”等引起的訴訟，稱為“非公室告”。對(duì)“非公室告”，官府不予受理，子女堅(jiān)持告訴的，還要給予處罰。選項(xiàng)C不正確，秦朝把殺傷人、偷盜等危害封建統(tǒng)治的犯罪，列為嚴(yán)懲對(duì)象，這類犯罪稱為“公室告”，官府對(duì)此必須受理。選項(xiàng)A、B不正確，唐朝區(qū)分公罪和私罪，所謂公罪，就是指“緣公事致罪而無私曲者”，類似于現(xiàn)在的瀆職罪。私罪指的是“緣公事私自犯者，雖緣公事，意涉阿曲，亦同私罪”，通常指的是貪污、受賄等職務(wù)犯罪。在處罰上，依據(jù)犯罪人的動(dòng)機(jī)和罪過，公罪要輕于私罪。

19.A

20.B解析：A項(xiàng)英國人身保護(hù)法，是1679年制定的憲法性文件，它是英國憲法的組成部分，不是成文憲法。C項(xiàng)《自由大憲章》是英國1215年制定的，它也是英國憲法的組成部分，只是憲法性文件，不能稱之為成文憲法；并且英國也不是歐洲大陸國家。D項(xiàng)美國憲法是世界上第一部成文憲法，但是美國不是歐洲國家。B項(xiàng)法國憲法是1791年制定的，是歐洲大陸國家第一部成文憲法?？梢姀闹贫ǖ膰疑现挥蠦項(xiàng)符合題意。

21.A解析：單方法律行為是依當(dāng)事人一方的意思表示即可產(chǎn)生法律后果的法律行為。A中被代理人追認(rèn)無權(quán)代理，則將發(fā)生有權(quán)代理的法律后果，而無須他人的意思表示。B中催告無權(quán)代理并不能直接產(chǎn)生法律后果。C中承諾是對(duì)要約方的要約的同意，需要約方與承諾方雙方的意思表示才能產(chǎn)生法律后果。D中交付租賃物是履行合同的行為。

22.B[參考答案]B

[分析]

如圖3-2所示，增加一單位產(chǎn)量所帶來的邊際成本大于產(chǎn)量增加前的平均成本，說明此時(shí)處于平均成本AC曲線的上升階段，從而在產(chǎn)量增加后平均可變成本AVC必然增加，本題的正確選項(xiàng)為B。

23.D本題考查的是教育研究發(fā)展歷程不同階段的特點(diǎn)。教育研究的發(fā)展歷程包括四個(gè)階段：直覺觀察時(shí)期、以分析為主的方法論時(shí)期、形成獨(dú)立學(xué)科時(shí)期、教育研究的變革時(shí)期。以分析為主的方法論時(shí)期的特點(diǎn)有：(1)從經(jīng)驗(yàn)的描述上升到理論的概括，把教育作為一個(gè)發(fā)展過程來研究，不僅描述現(xiàn)象的特點(diǎn)，而且著重揭露現(xiàn)象間的聯(lián)系和發(fā)展歷程。(2)教育研究方法論在很大程度上是同認(rèn)識(shí)論糅合在一起的，形成了以分析為主的形而上學(xué)思維方式，并表現(xiàn)為兩種不同的研究方式和研究風(fēng)格，即歸納法和演繹法。(3)心理學(xué)開始成為教育科學(xué)研究的理論基礎(chǔ)，使教育研究方法論在科學(xué)化歷程上前進(jìn)了一步。(4)反對(duì)權(quán)威專斷，主張教育要適應(yīng)自然，并從自然科學(xué)中移植“實(shí)驗(yàn)方法”。因此，本題的答案為D。

24.C解析：安全生產(chǎn)“五要素”是指安全文化、安全法制、安全責(zé)任、安全科技和安全投入。

25.C這句話的意思是建設(shè)國家，管理公眾事務(wù)，教育為最優(yōu)先、最重要的事情?！皟?yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國?！苯逃恼喂δ苤饕校壕S護(hù)政治經(jīng)濟(jì)制度培養(yǎng)一定社會(huì)所需要的人等，所以這句話體現(xiàn)的是教育的政治功能。A項(xiàng)科技功能、B項(xiàng)經(jīng)濟(jì)功能及D項(xiàng)文化功能均不符合題意，只有C項(xiàng)政治功能符合題意，故本題的正確答案是C。

26.ABD解析：受賄罪的犯罪主體是國家工作人員?！缎谭ā返?3條規(guī)定，國家工作人員，是指國家機(jī)關(guān)中從事公務(wù)的人員。國有公司、企業(yè)、事業(yè)單位、人民團(tuán)體中從事公務(wù)的人員和國家機(jī)關(guān)、國有公司、企業(yè)、事業(yè)單位委派到非國有公司、企業(yè)、事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體從事公務(wù)的人員，以及其他依照法律從事公務(wù)的人員，以國家工作人員論。據(jù)此，從本題來看，除選項(xiàng)C受委托管理、經(jīng)營國有財(cái)產(chǎn)的人員不屬于國家工作人員之外，其他三項(xiàng)均屬于國家工作人員，因而可以成為受賄罪的主體。

27.ABC解析：秦律規(guī)定，民間相訴有公室告和非公室告之分。公室告指準(zhǔn)許告官的案件，如賊殺、傷。非公室告指不準(zhǔn)告官的案件，如子盜父母、父母擅殺子女。

28.BCD解析：社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利是指憲法所保障的有關(guān)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)或經(jīng)濟(jì)利益的權(quán)利，是公民實(shí)現(xiàn)其他權(quán)利的保障，是社會(huì)權(quán)利與經(jīng)濟(jì)權(quán)利的統(tǒng)一。經(jīng)濟(jì)權(quán)利主要包括選擇職業(yè)的自由、營業(yè)的自由、合同自由，以及財(cái)產(chǎn)權(quán)等有關(guān)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的自由和權(quán)利。社會(huì)權(quán)利在社會(huì)主義憲法中，主要包括勞動(dòng)權(quán)、休息權(quán)、獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利(或生存權(quán))、退休人員生活保障權(quán)利、受教育權(quán)等多項(xiàng)內(nèi)容，因此本題選B、C、D。A項(xiàng)的表述不正確，“私有財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯”只是財(cái)產(chǎn)權(quán)受保護(hù)的—種表述方式，而不是財(cái)產(chǎn)權(quán)。

29.BC解析：附期限的民事法律行為指雙方當(dāng)事人在民事法律行為中約定一定的期限，以期限的到來決定其效力產(chǎn)生或終止的民事法律行為。其所附期限是將來確定發(fā)生的，這是與附條件的民事法律行為的不同之處。A項(xiàng)中甲、乙約定10天后甲將自行車賣給乙，10天為甲履行合同的履行期，不是期限，故該行為不是附期限的民事行為。B項(xiàng)甲、乙約定雙方簽訂的合同在1周后生效，即以1周作為期限，1周后合同生效，為附期限的民事法律行為。C項(xiàng)甲、乙約定合同的有效期限為1年，即表明1年后甲、乙的合同終止，1年為期限，故屬于附期限的民事法律行為。D項(xiàng)甲、乙約定到年底甲不能還清欠款，甲將承擔(dān)違約金責(zé)任。年底雖為期限，但甲能否還清欠款是不確定的，故不是附期限而是附條件的民事法律行為。

30.ABCD解析：生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系之間、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑之間的矛盾是社會(huì)基本矛盾，法是建立在一定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上的上層建筑的組成部分，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，社會(huì)基本矛盾的運(yùn)動(dòng)規(guī)律是法的歷史類型更替的根本原因。西方法學(xué)家往往根據(jù)各國法的特點(diǎn)及其歷史傳統(tǒng)把法分成若干法系，這種分類是根據(jù)法的某種明顯的外部聯(lián)系進(jìn)行劃分的。馬克思主義法學(xué)家則認(rèn)為確定法的分類的標(biāo)準(zhǔn)是法的歷史類型，他們認(rèn)為最科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)是法的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和階級(jí)本質(zhì)，他們將法分為奴隸制法、封建制法、資本主義法和社會(huì)主義法。從大的范圍講，法可以分為剝削階級(jí)的法和社會(huì)主義的法。中國法律的起源具有不間斷性和禮刑二元結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，不間斷性是指古代中國法律是氏族社會(huì)末期習(xí)俗的直接繼承和延續(xù)。古羅馬法律對(duì)氏族習(xí)慣進(jìn)行了根本性的變革，進(jìn)入共和時(shí)期之后，羅馬所有的氏族、部落都處于統(tǒng)一的國家權(quán)力之下，原來各自獨(dú)立、系統(tǒng)的氏族、部落法律讓位于稱作羅馬市民法的統(tǒng)一法律。國家和法律的出現(xiàn)與原始社會(huì)氏族制度的解體是同一個(gè)歷史過程，在人類歷史上，一有人類社會(huì)就有了社會(huì)規(guī)范，最早的規(guī)范就是原始社會(huì)的規(guī)范，法律正是在這些原始社會(huì)規(guī)范的基礎(chǔ)上開始孕育，到了原始社會(huì)末期，隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，私有制產(chǎn)生，氏族制度趨于瓦解，最后為國家法律所取代。法律起源的關(guān)鍵時(shí)間就在氏族制度向國家制度的過渡時(shí)期。

31.ABC解析：根據(jù)我國《憲法》第113條和第114條的規(guī)定，自治區(qū)、自治州、自治縣的人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)中應(yīng)當(dāng)有實(shí)行區(qū)域自治的民族的公民擔(dān)任主任或副主任。自治區(qū)主席、自治州州長、自治縣縣長由實(shí)行區(qū)域自治的民族的公民擔(dān)任。

32.BCD解析：義務(wù)性規(guī)范，是指在內(nèi)容上規(guī)定人們的法律義務(wù)，即有關(guān)人們應(yīng)當(dāng)作出或不作出某種行為的規(guī)范。命令性規(guī)范是指規(guī)定人們的積極義務(wù)，即人們必須或應(yīng)當(dāng)作出某種行為的規(guī)范。確定性規(guī)范是指內(nèi)容本已明確肯定，無須再援引或參照其他規(guī)則來確定其內(nèi)容的法律規(guī)則。

33.BD解析：我國人民民主專政的本質(zhì)為無產(chǎn)階級(jí)專政，但其又不同于一般意義上的無產(chǎn)階級(jí)專政，人民民主專政的理論與實(shí)踐表明，共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的多黨合作與愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線是我國人民民主專政的主要特色。

34.CD解析：A項(xiàng)因賭博所贏得的錢，根據(jù)法律規(guī)定屬于非法行為產(chǎn)生的債，不適用不當(dāng)?shù)美?。B項(xiàng)中受領(lǐng)未到期之給付，是債的提前清償，為履行約定義務(wù)的行為，受法律保護(hù)，不是不當(dāng)?shù)美?。C項(xiàng)中銀行出納計(jì)息錯(cuò)誤多付利息，存款人獲得的多出的利息沒有法律根據(jù)，且使銀行受損，構(gòu)成不當(dāng)?shù)美項(xiàng)中收銀員多找了零錢，對(duì)多出的零錢，顧客的獲得沒有合法依據(jù)，又使商店受損，構(gòu)成不當(dāng)?shù)美?。故選C、D。

35.ABD解析：優(yōu)先購買權(quán)是指公民、法人在特定買賣關(guān)系中，依法享有在同等條件下，優(yōu)先于其他人購買出賣人的財(cái)產(chǎn)的權(quán)利。依我國法律規(guī)定，其適用的情況有；承租權(quán)人的優(yōu)先購買權(quán)、承典人的優(yōu)先購買權(quán)、按份共有人及共同共有人的優(yōu)先購買權(quán)。

36.N畫圖可以得出結(jié)論。在別的條件不變的情況下，IS右移會(huì)增加總需求，但是同時(shí)也會(huì)帶來利率的上升。

37.N職業(yè)安全健康管理體系運(yùn)行模式按戴明模型，具體包括計(jì)劃、行動(dòng)、檢查、改進(jìn)四個(gè)環(huán)節(jié)。

38.Y

39.歐陽修對(duì)散文文體的發(fā)展作出了很大的貢獻(xiàn)。他的作品體裁多樣各得其宜。除了古文之外辭賦和四六也是他擅長的文體。首先歐陽修對(duì)前代的駢賦、律賦進(jìn)行了改造去除了排偶、限韻的兩重規(guī)定改以單筆散體作賦創(chuàng)造了文賦。其名作如《秋聲賦》既部分保留了駢賦、律賦的鋪陳排比、駢詞儷句及設(shè)為問答的形式特征又呈現(xiàn)出活潑流動(dòng)的散體傾向且增強(qiáng)了賦體的抒情意味。歐陽修的成功嘗試對(duì)文賦形式的確立具有里程碑的意義。其次歐陽修對(duì)四六體也進(jìn)行了革新。宋初的四六皆沿襲唐人舊制西昆諸子更是嚴(yán)格遵守李商隱等人的“三十六體”。歐陽修雖也遵守舊制用四六體來寫公牘文書但他常參用散體單行之古文筆法且少用故事成語不求對(duì)偶工切從而給這種駢四儷六的文體注入了新的活力他的《上隨州錢相公啟》、《蔡州乞致仕第二表》等都是宋代四六中的佳作。歐陽修的創(chuàng)作使散文的體裁更加豐富功能更加完備。語言簡潔流暢文氣紆徐委婉創(chuàng)造了一種平易自然的新風(fēng)格在韓文的雄肆、柳文的峻切之外別開生面。歐陽修對(duì)散文文體的發(fā)展作出了很大的貢獻(xiàn)。他的作品體裁多樣,各得其宜。除了古文之外,辭賦和四六也是他擅長的文體。首先,歐陽修對(duì)前代的駢賦、律賦進(jìn)行了改造,去除了排偶、限韻的兩重規(guī)定,改以單筆散體作賦,創(chuàng)造了文賦。其名作如《秋聲賦》,既部分保留了駢賦、律賦的鋪陳排比、駢詞儷句及設(shè)為問答的形式特征,又呈現(xiàn)出活潑流動(dòng)的散體傾向,且增強(qiáng)了賦體的抒情意味。歐陽修的成功嘗試,對(duì)文賦形式的確立具有里程碑的意義。其次,歐陽修對(duì)四六體也進(jìn)行了革新。宋初的四六皆沿襲唐人舊制,西昆諸子更是嚴(yán)格遵守李商隱等人的“三十六體”。歐陽修雖也遵守舊制用四六體來寫公牘文書,但他常參用散體單行之古文筆法,且少用故事成語,不求對(duì)偶工切,從而給這種駢四儷六的文體注入了新的活力,他的《上隨州錢相公啟》、《蔡州乞致仕第二表》等都是宋代四六中的佳作。歐陽修的創(chuàng)作使散文的體裁更加豐富,功能更加完備。語言簡潔流暢,文氣紆徐委婉,創(chuàng)造了一種平易自然的新風(fēng)格,在韓文的雄肆、柳文的峻切之外別開生面。

40.姜夔的詞雖然在內(nèi)容上并無特別之處但藝術(shù)上頗為精致。他精通音律能自度曲所以他的詞一個(gè)突出的特色是音節(jié)諧婉。同時(shí)也講究用字善于渲染氣氛。當(dāng)然最能代表姜夔詞特色的是前人所說的“清空”。所謂“清空”指的是在情感上主要抒發(fā)高潔的士大夫情懷藝術(shù)表現(xiàn)上避實(shí)就虛側(cè)重于空靈的境界色彩上偏于素凈。如《揚(yáng)州慢》(淮左名都)這首詞從序中可知寫的是作者到揚(yáng)州后見到揚(yáng)州遭到兵火之后的感想。其中的憂國之情是顯而易見的但在表現(xiàn)方式上這首詞卻避實(shí)就虛揚(yáng)州的慘狀以及作者的感想均通過環(huán)境描寫、氣氛的渲染以及想象來表現(xiàn)而不作直接的描寫。而且強(qiáng)調(diào)了“冷月無聲”的境界在這種情景下“清角吹寒”也只是起“鳥鳴山更幽”的效果。姜夔上承周邦彥下啟吳文英等人在宋代婉約詞的發(fā)展史上具有特殊的地位后世的詞論家對(duì)他也有很高的評(píng)價(jià)。姜夔的詞雖然在內(nèi)容上并無特別之處,但藝術(shù)上頗為精致。他精通音律,能自度曲,所以,他的詞一個(gè)突出的特色是音節(jié)諧婉。同時(shí),也講究用字,善于渲染氣氛。當(dāng)然,最能代表姜夔詞特色的是前人所說的“清空”。所謂“清空”,指的是在情感上主要抒發(fā)高潔的士大夫情懷,藝術(shù)表現(xiàn)上避實(shí)就虛,側(cè)重于空靈的境界,色彩上偏于素凈。如《揚(yáng)州慢》(淮左名都)這首詞,從序中可知,寫的是作者到揚(yáng)州后,見到揚(yáng)州遭到兵火之后的感想。其中的憂國之情是顯而易見的,但在表現(xiàn)方式上,這首詞卻避實(shí)就虛,揚(yáng)州的慘狀以及作者的感想均通過環(huán)境描寫、氣氛的渲染以及想象來表現(xiàn),而不作直接的描寫。而且強(qiáng)調(diào)了“冷月無聲”的境界,在這種情景下,“清角吹寒”也只是起“鳥鳴山更幽”的效果。姜夔上承周邦彥,下啟吳文英等人,在宋代婉約詞的發(fā)展史上具有特殊的地位,后世的詞論家對(duì)他也有很高的評(píng)價(jià)。

41.主要通過以下方式(1)調(diào)控細(xì)胞周期進(jìn)行疾病的防治(以腫瘤為例)①合理利用增殖相關(guān)信號(hào)：如表皮生長因子的作用為乳腺癌治療提供新的靶點(diǎn)；②抑制周期素和(或)細(xì)胞周期素依賴性激酶的表達(dá)和活性；③提高細(xì)胞周期素依賴性激酶抑制因子的表達(dá)和活性：修復(fù)缺陷的細(xì)胞周期調(diào)控機(jī)制可達(dá)到抑瘤作用；④修復(fù)或利用缺陷的細(xì)胞周期檢查點(diǎn)。(2)調(diào)控細(xì)胞凋亡進(jìn)行疾病的防治①合理利用凋亡相關(guān)因素：凋亡誘導(dǎo)因素用于治療一些因細(xì)胞凋亡不足而引起的疾病。②干預(yù)凋亡信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)：利用凋亡信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)系統(tǒng)抑制或誘導(dǎo)凋亡。③調(diào)節(jié)凋亡相關(guān)基因：如Bcl-2的反義DNA可顯著提高腫瘤細(xì)胞對(duì)抗癌藥物的敏感性使腫瘤細(xì)胞凋亡明顯增多。④控制凋亡相關(guān)的酶：如將caspases基因轉(zhuǎn)入白血病細(xì)胞內(nèi)并促使其高表達(dá)可加速白血病細(xì)胞的凋亡；相反使用caspases抑制劑可明顯減少心肌細(xì)胞凋亡縮小心肌梗死面積和改善心肌功能。⑤其他：防止線粒體跨膜電位的下降或維持跨膜電位就可以防止細(xì)胞凋亡的發(fā)生。主要通過以下方式(1)調(diào)控細(xì)胞周期進(jìn)行疾病的防治(以腫瘤為例)①合理利用增殖相關(guān)信號(hào)：如表皮生長因子的作用為乳腺癌治療提供新的靶點(diǎn)；②抑制周期素和(或)細(xì)胞周期素依賴性激酶的表達(dá)和活性；③提高細(xì)胞周期素依賴性激酶抑制因子的表達(dá)和活性：修復(fù)缺陷的細(xì)胞周期調(diào)控機(jī)制可達(dá)到抑瘤作用；④修復(fù)或利用缺陷的細(xì)胞周期檢查點(diǎn)。(2)調(diào)控細(xì)胞凋亡進(jìn)行疾病的防治①合理利用凋亡相關(guān)因素：凋亡誘導(dǎo)因素用于治療一些因細(xì)胞凋亡不足而引起的疾病。②干預(yù)凋亡信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)：利用凋亡信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)系統(tǒng)抑制或誘導(dǎo)凋亡。③調(diào)節(jié)凋亡相關(guān)基因：如Bcl-2的反義DNA可顯著提高腫瘤細(xì)胞對(duì)抗癌藥物的敏感性,使腫瘤細(xì)胞凋亡明顯增多。④控制凋亡相關(guān)的酶：如將caspases基因轉(zhuǎn)入白血病細(xì)胞內(nèi)并促使其高表達(dá),可加速白血病細(xì)胞的凋亡；相反,使用caspases抑制劑可明顯減少心肌細(xì)胞凋亡,縮小心肌梗死面積和改善心肌功能。⑤其他：防止線粒體跨膜電位的下降或維持跨膜電位就可以防止細(xì)胞凋亡的發(fā)生。

42.智力因素主要指感知覺、記憶、思維、想象等認(rèn)知心理因素。而非智力因素主要指興趣、動(dòng)機(jī)、需要、情感、意志和性格等個(gè)性心理特征方面的因素。二者之間是密切聯(lián)系的。(1)智力活動(dòng)是非智力活動(dòng)的基礎(chǔ)非智力活動(dòng)依賴于智力活動(dòng)并積極作用于智力活動(dòng)。學(xué)生的興趣、動(dòng)機(jī)、意志、性格等非智力因素是在認(rèn)知事物、掌握知識(shí)的過程中產(chǎn)生和發(fā)展的離開掌握知識(shí)的智力活動(dòng)學(xué)生的非智力活動(dòng)很難得到發(fā)展。反之學(xué)生是有主觀能動(dòng)性的人學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)弱、學(xué)習(xí)的意志品質(zhì)是否持久。直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。從某種意義上說智力水平差不多的學(xué)生最終在知識(shí)和能力方面卻存在著差異原因就在于非智力因素的不同。(2)按教學(xué)需要調(diào)節(jié)學(xué)生的非智力活動(dòng)才能卓有成效地進(jìn)行智力活動(dòng)完成教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中一方面通過改進(jìn)教學(xué)本身使教學(xué)內(nèi)容與過程富有趣味性、啟發(fā)性、知識(shí)性符合學(xué)生的年齡特征以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲和興趣并養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)；另一方面要提高學(xué)生自我教育能力使學(xué)生自覺地按教學(xué)要求調(diào)節(jié)自己的非智力因素并積極進(jìn)行智力活動(dòng)以提高學(xué)習(xí)效率。(3)防止忽視智力因素或忽視非智力因素的偏向。忽視