床上幾只腳教案

床上幾只腳教案床上幾只腳教案1

1、喜愛自己的家，能大膽敘述家庭生活中的暖和和樂趣。

2、理解故事內(nèi)容，能用連貫的語句敘述畫面情節(jié)的變化。

3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：床、感覺、洗衣機(jī)、時(shí)間、早餐。

字卡、大***書。

一、預(yù)備活動(dòng)：老師播放音樂，幼兒有序取書。

二、大***書閱讀。

1、老師引導(dǎo)幼兒閱讀封二~p7。

（1）有在床上？你們猜小伴侶和爸爸之間說了什么？

（2）看第三頁，現(xiàn)在床上有誰，你們也來數(shù)一數(shù)，床上有幾只腳？老師出示大字卡"床'。

（3）看第4、5頁，猜這是誰來了？想接下來的床上會(huì)有幾只腳？

（4）看第6、7頁，你看到這樣的畫面感覺是怎樣的出示字卡"感覺'。

階段爭論：早上起床時(shí)，一家人擠在一起數(shù)腳，你們覺得他們?cè)谝黄饸g樂嗎？你在家留意過這樣的小事情？

2、老師引導(dǎo)幼兒閱讀P8~P12。

（1）看第8-9頁，誰從床上下來了？為什么？現(xiàn)在床上的腳有變化嗎？

（2）看第10-12頁，又有人離開了暖和的床，（育兒天堂）他們?yōu)槭裁匆吣?？認(rèn)真觀看它們的表情是怎樣的？老師出示字卡"洗衣機(jī)'"時(shí)間'。

階段爭論：早上，大家一起躺者雖然很舒適，但是大家都有各自的事情。所以都接著去做自己的事情去了。你們覺得當(dāng)其他人都走了，只剩小伴侶自己的時(shí)候，他的心里是怎么想的？感覺會(huì)怎樣？

3、老師和幼兒一起看大***書第13頁。

小伴侶怎么？了他也離開了暖和的床，為什么？

原來，是聞到媽媽做好的早餐的香味了，出示大字卡"早餐'。

現(xiàn)在床上還有腳嗎？說說你自己的感受。

幼兒看大***書，聽老師朗讀故事，完整觀賞一遍。

4、老師播放錄音，幼兒試者跟讀故事。

三、爭論溝通。

1、請(qǐng)你說說這個(gè)故事里創(chuàng)傷的腳都是怎樣變化的？

2、你喜愛這個(gè)故事嗎？為什么？這個(gè)故事發(fā)生在一天的哪個(gè)？時(shí)間說一件你們一家人在一起最開心的事情。

床上幾只腳教案2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛自己的家，能大膽敘述家庭生活中的暖和和樂趣。

2、理解故事內(nèi)容，能用連貫的語句敘述畫面情節(jié)的變化。

3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：床、感覺、洗衣機(jī)、時(shí)間、早餐。

二、活動(dòng)預(yù)備：

字卡、大***書

三、活動(dòng)過程：

1、預(yù)備活動(dòng)：老師播放音樂，幼兒有序取書。

2、大***書閱讀。

老師引導(dǎo)幼兒閱讀。

（1）有在床上？你們猜小伴侶和爸爸之間說了什么？

（2）看第三頁，現(xiàn)在床上有誰，你們也來數(shù)一數(shù)，床上有幾只腳？老師出示大字卡"床'。

（3）看第4、5頁，猜這是誰來了？想接下來的床上會(huì)有幾只腳？

（4）看第6、7頁，你看到這樣的畫面感覺是怎樣的出示字卡"感覺'。

階段爭論：早上起床時(shí)，一家人擠在一起數(shù)腳，你們覺得他們?cè)谝黄饸g樂嗎？你在家留意過這樣的小事情？

老師引導(dǎo)幼兒閱讀p8~p12。

（1）看第8-9頁，誰從床上下來了？為什么？現(xiàn)在床上的腳有變化嗎？

（2）看第10-12頁，又有人離開了暖和的床，他們?yōu)槭裁匆吣兀空J(rèn)真觀看它們的表情是怎樣的？老師出示字卡"洗衣機(jī)'"時(shí)間'。

階段爭論：早上，大家一起躺者雖然很舒適，但是大家都有各自的.事情。所以都接著去做自己的事情去了。你們覺得當(dāng)其他人都走了，只剩小伴侶自己的時(shí)候，他的心里是怎么想的？感覺會(huì)怎樣？

老師和幼兒一起看大***書第13頁。

小伴侶怎么?了他也離開了暖和的床，為什么？

原來，是聞到媽媽做好的早餐的香味了，出示大字卡"早餐'。

現(xiàn)在床上還有腳嗎？說說你自己的感受。

幼兒看大***書，聽老師朗讀故事，完整觀賞一遍。

老師播放錄音，幼兒試者跟讀故事。

3、爭論溝通

（1）請(qǐng)你說說這個(gè)故事里創(chuàng)傷的腳都是怎樣變化的？

（2）你喜愛這個(gè)故事嗎？為什么？這個(gè)故事發(fā)生在一天的哪個(gè)?時(shí)間說一件你們一家人在一起最開心的事情。

床上幾只腳教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受故事中家庭生活的暖和。

2、能初步看懂畫面，理解故事內(nèi)容。

3、嘗試用連貫語句敘述畫面情節(jié)的變化。

4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：床、幾只腳、洗衣機(jī)、早餐、鬧鐘。

活動(dòng)預(yù)備：

教學(xué)讀本4-6、大字卡第6張。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

出示大字卡"幾只腳'的***畫面，引導(dǎo)幼兒猜一猜，引出故事。

***中共有幾只腳？這些腳是誰的？有一個(gè)小伴侶和他的家人正在玩數(shù)腳的嬉戲，他們玩的真快樂，我們一起去看看吧！

二、閱讀大書。

1、閱讀第1頁：以提問的方式引導(dǎo)幼兒了解故事背景，并出示字卡"床'、"幾只腳'帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。

老師：誰在床上？他們?cè)诟墒裁?？小伴侶和爸爸之間說了什么？（引導(dǎo)幼兒猜想）

2、閱讀第2-5頁：采納遮蓋法引導(dǎo)幼兒猜想故事情節(jié)。

老師：現(xiàn)在床上有誰？數(shù)一數(shù)，床上有幾只腳？猜猜接下來誰來了，床上會(huì)有幾只腳？床下有幾只鞋？

3、閱讀第6-7頁，引導(dǎo)幼兒感受和家人在一起暖和感覺。

老師：早上起床時(shí)，一家人擠在一起，數(shù)數(shù)床上有幾只腳，和爸爸媽媽在一起你心里有什么感覺。

小結(jié)：一家人在一起，玩數(shù)腳的嬉戲，這樣的嬉戲可以讓大家覺得幸福、暖和、歡樂。

6、閱讀8-13頁，引導(dǎo)幼兒觀看畫面的變化，說說人物離開的緣由，隨機(jī)出示大字卡"洗衣機(jī)'、"早餐'、"鬧鐘'并認(rèn)讀。

8、老師：誰從床上下來？為什么？床上的腳有變化嗎？又有人離開暖和的床，他們?yōu)槭裁匆吣?？最終床上還有腳嗎？

三、總結(jié)共享。

1、老師：和同伴說一說這個(gè)故事里床上的腳都是怎么變化的。

爭論溝通：引導(dǎo)幼兒從嬉戲中發(fā)覺腳的數(shù)量遞增和遞減的現(xiàn)象

2、大家一起躺著雖然舒適，但是都會(huì)有各自的事情，所以都接著去做自己的事情。

四、結(jié)束活動(dòng)。

溝通小結(jié)，幼兒有序收書，師幼一起整理物品。

床上幾只腳教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能初步看懂畫面，敘述故事的主要內(nèi)容。

2、感受家庭生活的暖和。

3、能樂觀參加思索，回答問題。

4、通過觀看***片，引導(dǎo)幼兒敘述***片內(nèi)容。

5、喜愛并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并愿意和同伴一起學(xué)編。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒預(yù)備

小***書人手一冊(cè)。

2、環(huán)境預(yù)備

在地板上鋪好地墊。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、嬉戲：幾只腳。

（1）請(qǐng)4到6名幼兒脫下鞋，一個(gè)一個(gè)地來到地墊上。每來一名幼兒

其他幼兒就一起數(shù)一數(shù)、說一說：現(xiàn)在有幾只腳。

（2）請(qǐng)幼兒一個(gè)接一個(gè)離開地墊。每離開一名幼兒，其他幼兒也一起

數(shù)一數(shù)、說一說：現(xiàn)在有幾只腳。

引導(dǎo)幼兒從嬉戲中發(fā)覺腳的數(shù)量遞增和遞減的現(xiàn)象。

2．這個(gè)嬉戲好玩嗎？在我手里拿的這本書里面，就有一個(gè)小伴侶在和他的家人一起做嬉戲，他們玩得真快樂，讓我們一起去看看吧!

二、自由閱讀

1、老師發(fā)書，幼兒自由閱讀小***書。

幼兒可結(jié)伴自由閱讀小***書，認(rèn)真觀看畫面內(nèi)容，與同伴小聲爭論自己的想法。

2、溝通爭論。

請(qǐng)個(gè)別幼兒回答：故事里都有些誰？你能看出他們?cè)诟墒裁矗?/p>

鼓舞幼兒講講故事內(nèi)容，并讓其他幼兒進(jìn)行補(bǔ)充。

三、溝通共享

1．你看了這本書后有什么感想？你覺得你們家會(huì)發(fā)生這樣的故事嗎？

2．星期天的早上，你和你的家長起床后都會(huì)做一些什么事情？你情愿和家人玩一玩"床上有幾只腳'的嬉戲嗎？

四、結(jié)束活動(dòng)

溝通小結(jié)，幼兒有序收書，師幼一起整理物品。

活動(dòng)反思：

這是這周我在幼兒園上的分級(jí)閱讀《床上有幾只腳》公開課，雖然在課前進(jìn)行了充分的預(yù)備，反復(fù)進(jìn)行修改教案，也有和其他老師進(jìn)行了溝通，可是上完課后我還是發(fā)覺了不少問題，現(xiàn)在我進(jìn)行反思和總結(jié)。首先，在和幼兒進(jìn)行《床上有