國家統(tǒng)編三科教材培訓(xùn)(部編人教版)

國家統(tǒng)編三科教材培訓(xùn)(部編人教版)國家統(tǒng)編三科教材培訓(xùn)(部編人教版)全文共11頁，當(dāng)前為第1頁。在國家統(tǒng)編三科教材國家級系列培訓(xùn)國家統(tǒng)編三科教材培訓(xùn)(部編人教版)全文共11頁，當(dāng)前為第1頁。開班式上的講話專門就國家統(tǒng)編三科教材的政治方向、價值導(dǎo)向、核心思想、主要內(nèi)容等進行培訓(xùn)，并將有關(guān)精神和要求傳遞到全國近400萬義務(wù)教育學(xué)校教師，以便進一步統(tǒng)一思想、凝聚共識、明確要求，確保這項事關(guān)教育根本方向、事關(guān)義務(wù)教育質(zhì)量的重大部署能夠真正落地，并最終惠及億萬義務(wù)教育階段學(xué)生。

一、充分認(rèn)識統(tǒng)編三科教材的重大意義這次國家層面統(tǒng)編義務(wù)教育三科教材，不是對原來教材編寫出版方式的簡單調(diào)整，是著眼落實黨的教育方針、辦好中國特色義務(wù)教育、維護國家長治久安作出的重大部署，具有重大現(xiàn)實意義和深遠歷史意義。第一，這是落實黨中央決策部署的必然要求。習(xí)近平總書記等中央領(lǐng)導(dǎo)同志多次強調(diào)要從維護我國意識形態(tài)安全、培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人的角度來抓好教材建設(shè)?？倳浢鞔_要求，要把培育和弘揚社會主義核心價值觀作為凝魂聚氣、強基固本的基礎(chǔ)工程,要從娃娃抓起、從學(xué)校抓起,做到進教材、進課堂、進頭腦。黨的十八大明確提出立德樹人是教育的根本任務(wù)，這對中小學(xué)教材建設(shè)提出了新的更高的要求。中央宣傳思想工作領(lǐng)導(dǎo)小組多次召開國家統(tǒng)編三科教材培訓(xùn)(部編人教版)全文共11頁，當(dāng)前為第2頁。會議，專題研究中小學(xué)三科教材建設(shè)。體現(xiàn)了這項工作的極端重要性和做好這項工作的緊迫性。可以說，這次統(tǒng)編3科教材，體現(xiàn)了黨和國家的國家統(tǒng)編三科教材培訓(xùn)(部編人教版)全文共11頁，當(dāng)前為第2頁。第二，這是把好教育系統(tǒng)意識形態(tài)關(guān)的戰(zhàn)略選擇。教材是學(xué)校教育教學(xué)的基本依據(jù)，是解決“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這一根本問題的重要載體，直接關(guān)系黨的教育方針能否落實、教育目標(biāo)能否實現(xiàn)。教育體現(xiàn)國家意志、具有民族性和鮮明的意識形態(tài)屬性，教材就是最直接、最重要、最集中的體現(xiàn)。在我國現(xiàn)代化推進過程當(dāng)中，意識形態(tài)的風(fēng)險和挑戰(zhàn)始終存在，而且變得更加復(fù)雜、更加隱蔽、更加尖銳。境內(nèi)外的民族分裂分子、極端宗教勢力等等，都將教材作為重要的突破口。比如，日本總是在歷史教科書上做文章，對日本學(xué)生進行否認(rèn)侵略歷史的教育。俄羅斯、韓國等在重新修訂歷史教材，都體現(xiàn)各自在意識形態(tài)方面的戰(zhàn)略意圖，近二十年來臺獨、港獨分子，千方百計對學(xué)生，特別是義務(wù)教育階段的學(xué)生，進行臺獨、港獨的教育，對青年人進行洗腦。我們講“要滅一國，先修其史”，李登輝、陳水扁在臺灣搞臺獨的時候，一個重大的步驟就是從修訂教科書開始的，通過教科書的修訂影響青年一代的學(xué)生，讓他們忘記過去忘記歷史，對他們進行洗腦。所以這樣一個結(jié)果，在臺灣太陽花運動過程中青年學(xué)生的表現(xiàn)，已經(jīng)得到了深刻的證明。香港的學(xué)生占中，實際上也是這方面結(jié)果的一種反應(yīng)。國家統(tǒng)編三科教材培訓(xùn)(部編人教版)全文共11頁，當(dāng)前為第3頁。所以面對國際國內(nèi)復(fù)雜的意識形態(tài)斗爭大環(huán)境，迫切需要我們加強教材建設(shè)，幫助廣大青少年學(xué)生從小就打上中國底色、植入紅色基因，從源頭上加強抵御意識形態(tài)滲透的能力。這點對我們來說是非常重要的。國家統(tǒng)編三科教材培訓(xùn)(部編人教版)全文共11頁，當(dāng)前為第3頁。義務(wù)教育是面向所有適齡兒童少年的教育，對于培養(yǎng)學(xué)生民族意識和家國情懷，對于確保中國特色社會主義事業(yè)后繼有人意義重大。義務(wù)教育能否切實肩負起這一使命，語文、歷史、道德與法治三科教材至關(guān)重要。這次黨中央決定統(tǒng)編三科教材，一方面，是為了適應(yīng)新形勢新要求，在三科教材中豐富和拓展反映國家意識形態(tài)的內(nèi)容，進一步厚實立德樹人的土壤。另一方面，是為了解決目前義務(wù)教育三科教材建設(shè)和使用中存在的問題和不足，從頂層設(shè)計上、從體制機制上把好意識形態(tài)關(guān)。第三，這是提升義務(wù)教育質(zhì)量的奠基工程。當(dāng)前，我國義務(wù)教育正處在改革發(fā)展轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期。隨著義務(wù)教育全面普及，在基本解決“有學(xué)上”的問題之后，大家關(guān)注的就是“上好學(xué)”的問題了，所以現(xiàn)在老百姓和社會各界對教育質(zhì)量提出了新的更高的要求。教材是體現(xiàn)教育質(zhì)量最重要、最直接的載體。這次統(tǒng)編三科教材，在強化意識形態(tài)安全的同時，特別關(guān)注提高教材編寫的質(zhì)量。對義務(wù)教育教材的質(zhì)量，社會關(guān)注度很高，很多細微的問題，都可能引起全社會的熱議。舉個例子，比如說圍繞“林蔭道”的“蔭”，國家統(tǒng)編三科教材培訓(xùn)(部編人教版)全文共11頁，當(dāng)前為第4頁。是否應(yīng)該有草字頭，就引起了廣大教師、學(xué)生家長、專家學(xué)者的熱議和爭論。國家統(tǒng)編三科教材培訓(xùn)(部編人教版)全文共11頁，當(dāng)前為第4頁。實踐證明，國家統(tǒng)一編寫義務(wù)教育三科教材，對于保證教材質(zhì)量很有必要，這將對提升義務(wù)教育質(zhì)量產(chǎn)生重大而深遠的影響。

二、準(zhǔn)確理解和把握三科統(tǒng)編教材的思想和內(nèi)容對三科教材，要從理念和內(nèi)容兩個方面準(zhǔn)確理解和把握。

——從理念層面，重點突出了以下四個方面。一是突出德育為魂。教材直接關(guān)乎“培養(yǎng)什么人，怎么培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人”這一教育的根本性問題。三科統(tǒng)編教材在編寫過程中，堅持馬克思主義立場、觀點和方法，將社會主義核心價值觀貫穿始終，將中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信貫穿始終，著力培養(yǎng)又紅又專的社會主義建設(shè)者和接班人。比如歷史教材中，針對中國近現(xiàn)代史中的歷史虛無主義，以一個單元五課內(nèi)容全面講述中華民族抗日戰(zhàn)爭，明確提出了“14年抗戰(zhàn)”的概念，突出中國共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭中的中流砥柱作用。二是突出能力為重。三科教材編寫既強調(diào)學(xué)科知識體系，也注重學(xué)生成長過程。圍繞學(xué)生的發(fā)展需要，選擇問題情境和學(xué)科素材，精心設(shè)計呈現(xiàn)方式，讓學(xué)生經(jīng)歷提出問題、分析問題、解決問題的過程，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握適應(yīng)未來社會發(fā)展和個人終身發(fā)展所需要的關(guān)鍵能力。比如，初中道德與法治教材每課設(shè)置了“運用你的經(jīng)驗”“探究與分享”“拓展空間”等欄目，強調(diào)從學(xué)生生活實際入手，通過系列的學(xué)習(xí)活動設(shè)計，促進知行合一。國家統(tǒng)編三科教材培訓(xùn)(部編人教版)全文共11頁，當(dāng)前為第5頁。三是突出基礎(chǔ)為先。教材編寫緊緊圍繞義務(wù)教育階段基本任務(wù)，著力為學(xué)生終身發(fā)展打好共同基礎(chǔ)。這里的基礎(chǔ)主要是指學(xué)生未來學(xué)習(xí)、生活、工作所必需的基本知識、基本技能、基本思想方法和基本活動經(jīng)驗。教材圍繞“四基”設(shè)計體系框架，精選內(nèi)容，刪繁就簡，為學(xué)生健康成長和能力培養(yǎng)打好底子。比如，語文教材要求九年內(nèi)必須認(rèn)識3500個常用漢字，確保能滿足閱讀各種文本的需要。國家統(tǒng)編三科教材培訓(xùn)(部編人教版)全文共11頁，當(dāng)前為第5頁。四是突出創(chuàng)新為上。教材編寫堅持與時俱進，充分吸收馬克思主義中國化最新成果，將經(jīng)濟社會發(fā)展、科技進步的新思想、新理念和新方法納入教材，體現(xiàn)時代性。比如，語文教材選用了《一著驚海天——目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦》等反映科技發(fā)展最新成果篇目。比如說，歷史教材在反映我國建設(shè)成就有關(guān)內(nèi)容時，寫入了十八大以后“一帶一路”、亞投行等建設(shè)新成就。比如，道德與法治教材中使用了反映國計民生的最新數(shù)據(jù)，體現(xiàn)了教材內(nèi)容的與時俱進。在更新教材內(nèi)容的同時，還注重了呈現(xiàn)方式的創(chuàng)新，充分運用學(xué)習(xí)科學(xué)的最新研究成果和現(xiàn)代信息技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)方式。比如，在語文教材中，加入“留白”讓學(xué)生能夠批注；歷史教材設(shè)立材料研讀、相關(guān)史實、知識拓展、課后活動等欄目，讓學(xué)生多角度感悟理解歷史事件。

——在內(nèi)容上，突出重點，強化了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育、國家主權(quán)教育和法治教育等內(nèi)容。國家統(tǒng)編三科教材培訓(xùn)(部編人教版)全文共11頁，當(dāng)前為第6頁。一是關(guān)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。語文教材安排了相當(dāng)數(shù)量的古詩文，并在原有基礎(chǔ)上，進一步強化了相關(guān)內(nèi)容。小學(xué)語文古詩文有129篇，除拼音、識字單元外，古詩文占全部選篇的36%。初中語文教材有古詩文132篇，占全部選篇的48%。道德與法治教材介紹了主要的傳統(tǒng)節(jié)日、民歌民謠、歷史故事、服飾建筑、科技成就、傳統(tǒng)美德等具有中華民族特色的內(nèi)容。低年段以日常生活中的基本文明素養(yǎng)教育為主，通過春節(jié)、清明節(jié)等中華民族重要傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)禮儀和基本禮節(jié)，培育學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的親切感；高年段以提高學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的感受力為重點，選擇最具代表性的文字、古代輝煌的科技成就等，開展認(rèn)知教育，讓學(xué)生感受各民族對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的貢獻，并熱愛祖國河山、悠久歷史和寶貴的文化。初中歷史教材共6冊，其中有2冊集中講授反映中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓的內(nèi)容，涉及歷史文化名人40多人，科技、文學(xué)著作30余部。國家統(tǒng)編三科教材培訓(xùn)(部編人教版)全文共11頁，當(dāng)前為第6頁。二是關(guān)于革命傳統(tǒng)教育。語文教材既有反映毛澤東、周恩來、朱德、鄧小平等老一代革命家的篇目和他們的作品，也有反映狼牙山五壯士、江姐、黃繼光等革命英雄人物的選文，小學(xué)教材有革命傳統(tǒng)選文40篇、初中有30篇，在數(shù)量與現(xiàn)有教材基本相當(dāng)?shù)那闆r下，進一步優(yōu)化了選文。道德與法治教材講述了毛澤東、周恩來等革命領(lǐng)袖，建黨、建軍和建國等重大革命事件，沂蒙六姐妹、邱少云等典型英雄人物，革命故事等具有代表性的內(nèi)容，繼承和發(fā)揚“井岡山精神”“長征精神”“延安精神”“西柏坡精神”等。初中歷史教材有2冊系統(tǒng)講述了中國共產(chǎn)黨建立、發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)社會主義革命、建設(shè)和改革開放國家統(tǒng)編三科教材培訓(xùn)(部編人教版)全文共11頁，當(dāng)前為第7頁。的史實，涉及老一輩革命家40余位。完整介紹了中國抗日戰(zhàn)爭從局部抗戰(zhàn)、全民抗戰(zhàn)到最終戰(zhàn)勝日本法西斯歷經(jīng)14年的史實，客觀講述了南京大屠殺這段沉痛歷史，特別強調(diào)了中國戰(zhàn)場對世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利做出的巨大貢獻和中國共產(chǎn)黨在抗戰(zhàn)中發(fā)揮的中流砥柱作用。國家統(tǒng)編三科教材培訓(xùn)(部編人教版)全文共11頁，當(dāng)前為第7頁。三是關(guān)于國家主權(quán)與國家安全教育。國家主權(quán)教育主要是在歷史教材中予以強化。教材講述了臺灣以及釣魚島、南海諸島等作為祖國領(lǐng)土不可分割一部分的歷史淵源，強調(diào)了國家主權(quán)和領(lǐng)土神圣不可侵犯，國家統(tǒng)一是祖國強盛的重要保證。國家安全教育主要在道德與法治教材中講述，專門介紹了習(xí)總書記提出的總體國家安全觀，增強學(xué)生維護國家安全的意識。四是關(guān)于法治教育。法治教育主要是在道德與法治教材中體現(xiàn)，教材有機融入法治知識，注重培養(yǎng)法治意識，強化相關(guān)內(nèi)容。根據(jù)黨的十八屆四中全會決定的“把法治教育納入國民教育體系，從青少年抓起，在中小學(xué)設(shè)立法治知識課程”的要求，教育部在小學(xué)六年級上冊和初中八年級下冊編寫法治教育專冊教材，集中講授憲法，強化系統(tǒng)性。其他冊次教材結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分散嵌入，確保法治教育貫穿始終、全程不斷。此外，這次統(tǒng)編的歷史教材，涉及到31部法律法規(guī)，有利于學(xué)生更加全面了解中國特色法律體系。三、扎實抓好三科統(tǒng)編教材的使用三科教材今年秋季將在小學(xué)、初中初始年級使用。三科教材能否切實發(fā)揮育人功能，關(guān)鍵在于抓好使用落地的工作。這里，我強調(diào)五點要求。國家統(tǒng)編三科教材培訓(xùn)(部編人教版)全文共11頁，當(dāng)前為第8頁。第一，要高度重視。一是要充分認(rèn)識國家統(tǒng)編三科教材的重大意義，將使用好三科教材作為落實黨中央決策部署的重大舉措，在思想上真正重視起來。二是參加此次培訓(xùn)的教育行政部門負責(zé)同志，要在第一時間向當(dāng)?shù)攸h委政府匯報這次培訓(xùn)的情況，將保證三科教材落地納入重要議事日程，及時研究部署，在行動上真正重視起來。省級教育行政部門主要負責(zé)同志要親自過問，分管負責(zé)同志要直接抓。三是要安排得力人員，專門負責(zé)三科教材的使用工作。要將三科教材的使用情況，納入教育工作考核評價的重要內(nèi)容，確保責(zé)任落實。國家統(tǒng)編三科教材培訓(xùn)(部編人教版)全文共11頁，當(dāng)前為第8頁。第二，要強化培訓(xùn)。三科教材的核心理念和價值導(dǎo)向能否真正落到實處，關(guān)鍵看教學(xué)，核心是教師，抓好教師培訓(xùn)至關(guān)重要。一是明確職責(zé)。三科教材的教師培訓(xùn)工作，在教育部層面由基礎(chǔ)教育司牽頭，教材局、教師工作司等相關(guān)司局密切配合。各地要按照教育部印發(fā)的《義務(wù)教育道德與法治、語文、歷史學(xué)科教師培訓(xùn)工作方案》和《關(guān)于加強義務(wù)教育道德與法治、語文、歷史學(xué)科教師培訓(xùn)工作的通知》的部署，明確相應(yīng)的組織牽頭部門和責(zé)任部門，各司其職，防止扯皮推諉，影響工作。二是制定好方案。要結(jié)合實際，精心制定本省（區(qū)、市）三科教師培訓(xùn)方案，明確培訓(xùn)的具體安排。要將三科教師培訓(xùn)與國家級和地方各級教師培訓(xùn)工作密切結(jié)合起來，加強培訓(xùn)資源的統(tǒng)籌。三是抓緊開展。三科教材今年秋季就要投入使用，時間已經(jīng)非常緊迫，需盡快把培訓(xùn)工作開展起來。第三，要加強教研。教研制度是我國基礎(chǔ)教育的特色，也是優(yōu)勢。在實踐上我們有條經(jīng)驗，什么地方基礎(chǔ)教育搞得好，什么地方的教研國家統(tǒng)編三科教材培訓(xùn)(部編人教版)全文共11頁，當(dāng)前為第9頁。工作就強?；蛘哒f，教研工作強的地方，基礎(chǔ)教育的工作都是搞得好的。比如上海，上海多次參加PISA的測試，兩次得第一，實際上講起來是三次了，上海基礎(chǔ)教育搞得好，很重要的一條經(jīng)驗，就是它的教研工作搞得好。所以現(xiàn)在，國外的一些發(fā)達國家，比如像歐洲、英國，都組織他們的行政管理人員、校長教師，到上海來考察學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們開展基礎(chǔ)教育的經(jīng)驗。所以教研工作，對于我們從事基礎(chǔ)教育工作的同事來講，是非常重要的一項工作。實際上在大學(xué)，在高等教育領(lǐng)域，它也是一項非常重要的工作。那么多年來，教研工作在支撐課程教學(xué)改革、引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展、促進教學(xué)質(zhì)量提升等方面發(fā)揮了重要作用。實踐證明，我國基礎(chǔ)教育之所以在國際上有競爭力有地位，這與我們重視教研是密不可分的。但也同時看到，當(dāng)前教研工作面臨著一系列困難和問題，教研機構(gòu)和教研工作存在邊緣化、被弱化的傾向。特別在有些地方，這些方面的現(xiàn)象更加突出。比如說，有些地方教研機構(gòu)已經(jīng)不健全，有的被撤并，有的不復(fù)存在了。從國家層面上來講，對教研工作的管理也存在弱化問題，致使教研工作業(yè)務(wù)的開展得不到及時有效的指導(dǎo)，我們的政策對教研工作的支持支撐也不夠，一些地方教研人員數(shù)量銳減，素質(zhì)和水平達不到教研工作的要求，有的地方教研力量支離破碎，已經(jīng)難以形成支撐和推進教育教學(xué)改革的力量。下一步，我們考慮要以落實三科教材的使用落地為契機，來加強教研建設(shè)。一是要結(jié)合實際，完善教研組織，如果從國家層面算起，我們應(yīng)該健全國家級、省級、市級、縣級、學(xué)校5級教研體系。二是加強教研隊伍建設(shè)，要吸引優(yōu)秀人才加入教研隊伍，不斷優(yōu)化教研人員的國家統(tǒng)編三科教材培訓(xùn)(部編人教版)全文共11頁，當(dāng)前為第10頁。年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)，提升教研隊伍的整體素質(zhì)。當(dāng)然我們這里講教研人員，必須從一線有豐富教學(xué)經(jīng)驗，大家公認(rèn)的教師當(dāng)中去選拔，既要有少量的專職，還要有大量的兼職，也就是教研隊伍應(yīng)該是專兼結(jié)合。教研隊伍、教研人員的工作就是在教學(xué)的第一線，因為在一線工作當(dāng)中，必須鉆研教材，必須研究教學(xué)，必須發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，必須解決教學(xué)問題，必須追趕先進的教學(xué)經(jīng)驗，必須指導(dǎo)教學(xué)考核評教。教研工作它的主要工作方式，應(yīng)該是研討和培訓(xùn)，當(dāng)然不同層級的教研工作有它不同層級的一些特點，但是扎根一線，在一線發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，在一線指導(dǎo)工作，推動教學(xué)質(zhì)量的提高，這是教研工作所必須要做到的。三是完善教研制度，對教研員的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)入、流動和退出等作出規(guī)定，把教研工作切實規(guī)范起來。四是加大支持力度，改善教研工作條件，加強教研經(jīng)費的保障。目前，部里正在著手起草加強基礎(chǔ)教育教學(xué)改革文件，將對加強教研工作提出明確的意見。各地要結(jié)合實際，采取多種方式，切實將三科教材的教研工作抓起來，把教材吃透，提升教學(xué)的效果。國家統(tǒng)編三科教材培訓(xùn)(部編人教版)全文共11頁，當(dāng)前為第9頁。國家統(tǒng)編三科教材培訓(xùn)(部編人教版)全文共11頁，當(dāng)前為第10頁。第四，要落實保障措施。確保三科教材順利使用，需要提供必要的條件保障。目前，教育部組建了儲備培訓(xùn)專家?guī)?，每個學(xué)科約300人，共1500人左右，支持各地完成培訓(xùn)任務(wù)。下一步，將根據(jù)各地培訓(xùn)安排，提前提供經(jīng)過國家審查