統(tǒng)編版《道德與法治》六年級(jí)下冊(cè)第2課《學(xué)會(huì)寬容》優(yōu)質(zhì)課件（第3課時(shí)）

第三課時(shí)和而不同說(shuō)一說(shuō)大家聽說(shuō)過(guò)“和為貴”的說(shuō)法吧？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)它的理解?！耙院蜑橘F”是來(lái)自論語(yǔ)，是指人與人之間以和為貴的意思?！耙院蜑橘F”是中國(guó)文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)和基本價(jià)值取向。說(shuō)一說(shuō)針對(duì)這個(gè)問題，孔子在論語(yǔ)中給出了一個(gè)答案，那就是“君子和而不同”。它的含義是指，君子在與他人交往時(shí)能和諧融洽地相處，但在具體問題的看法上卻有自己獨(dú)立的見解，不必附和別人，人云亦云。但是，我們學(xué)習(xí)過(guò)生活中人與人的不同、沖突和矛盾都是不可以避免的，那我們?cè)趺床拍茏龅健昂蜑橘F”呢？看一看近日，六（2）班的“戰(zhàn)火”燒起來(lái)了，少數(shù)同學(xué)之間互不相讓、互相貶損。起因是上周課間休息時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)向其他同學(xué)介紹他們最近喜歡玩的網(wǎng)絡(luò)游戲，并說(shuō)合理地玩游戲有利于學(xué)習(xí)。后來(lái)，有同學(xué)貶低他們的愛好，覺得身為六年級(jí)學(xué)生還玩這么幼稚的游戲，簡(jiǎn)直可笑，而且認(rèn)為玩游戲不可能有利于學(xué)習(xí)。于是,這幾個(gè)同學(xué)反唇相譏,譏諷對(duì)方幼稚,居然崇拜那些矯揉造作的明星……你是怎么看待六（2）班的這種情況？做一做“和而不同”的一個(gè)基本點(diǎn)是，人與人之間不可避免地存在差異。我們要充分認(rèn)識(shí)到人與人之間的不同是正常的，這才是我們的世界豐富多彩的原因。從王安石與司馬光“和而不同”的故事，你得到了什么啟發(fā)？做一做下面和你的同桌比一比吧：你們的身高一樣嗎？2.你們喜歡吃的食物一樣嗎？3.你們最喜歡看的書分別是什么？4.你們最喜歡的體育項(xiàng)目分別是什么？5.你們最喜歡的課程分別是什么？6.你們最擅長(zhǎng)的課程分別是什么？做一做人與人之間存在很多不同，每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們兩人成對(duì)表演，發(fā)現(xiàn)對(duì)方的與眾不同優(yōu)點(diǎn)，要求真實(shí)。下面是一些例子：非常遵守紀(jì)律；對(duì)待他人非常友好；善于觀察其他同學(xué)的情緒；閱讀速度快；數(shù)學(xué)題目做得快；跑步快；很強(qiáng)的自信心…………讀一讀“海納百川，有容乃大”，大海正是因?yàn)榻蛹{了無(wú)數(shù)的河流小溪，才有了驚濤拍岸的雄渾壯闊；“萬(wàn)紫千紅總是春”，春天正是由于涵蓋了嬌艷百花，綠樹青草，才有了姹紫嫣紅，楊柳堆煙。學(xué)一學(xué)有一顆博大的心，一個(gè)寬闊的胸懷，我們才能更好地發(fā)展。中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，正是由于能夠吸收各種文化的優(yōu)秀元素，才能夠延續(xù)至今，生生不息。世界萬(wàn)物皆是如此。因此，在待人處事上，我們要有寬廣的胸懷，做到“君子和而不同”。情景討論別人與自己不同，自己也與別人不同，不可能要求人人相同。六年級(jí)三班的一幫男生最近流行玩一款樂高新游戲。在課間的時(shí)間，他們熱烈地討論，這時(shí)趙志華說(shuō)自己其實(shí)不是太喜歡這款新游戲，只是看見大家都在玩，就也玩玩試試，他覺得這款游戲還不如以前的一款老游戲。這時(shí)其他的男生就群起攻擊趙志華，說(shuō)他根本不會(huì)玩樂高，以后再也不帶他一起玩了。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀下面的情境，說(shuō)一說(shuō)你自己對(duì)這件事的看法。情景討論每個(gè)人都有可能犯錯(cuò)誤，多聽他人的意見，才能集思廣益。六年級(jí)一班的小明這個(gè)月當(dāng)輪值班長(zhǎng)。這個(gè)月正好要組織班級(jí)出去郊游。小明非常積極地去組織這件事情。他前幾天每天晚上設(shè)計(jì)郊游方案都搞得很晚。今天在班會(huì)上，他把寫好的方案提出來(lái)讓大家討論,很多同學(xué)都覺得他的方案挺好,但是有幾位同學(xué)覺得這個(gè)方案沒有考慮到一些特殊情況，建議小明再考慮下。但是小明覺得自己的方案已經(jīng)很完美了，根本不想再考慮，直接拒絕一些同學(xué)的建議，還責(zé)怪他們是雞蛋里挑骨頭，沒事找事。情景討論不是所有的事情都有對(duì)錯(cuò)之分。在某些事情上，可以有多種看法存在。六年級(jí)二班里有很多喜歡踢足球的男孩子。他們經(jīng)常踢球，也經(jīng)常一起聊自己喜歡的球隊(duì)和球星。有一天，趙華和小武同學(xué)在聊足球，趙華說(shuō)自己最喜歡球星C羅，小武說(shuō)自己最喜歡球星梅西。兩個(gè)人都認(rèn)為自己的喜歡的球星是世界上最棒的，兩人開始激烈地爭(zhēng)論，趙華說(shuō)小武的觀點(diǎn)是完全不對(duì)的，最后還說(shuō)小武完全不懂足球，小武聽了很生氣，兩人幾天都不說(shuō)話。情景討論每個(gè)人的觀點(diǎn)可能只是一個(gè)方面的看法，只有綜合大家的意見，才能更加全面。六年級(jí)六班班委會(huì)幾位同學(xué)今天開會(huì)討論組織什么樣的活動(dòng)，來(lái)慶祝下個(gè)月的教師節(jié)。張曉華提出可以給老師準(zhǔn)備一些同學(xué)們自己做的賀卡，而另外兩位同學(xué)反對(duì)他的意見，說(shuō)做賀卡太老套了，最好想些新的形式。張曉華聽到不同的看法，內(nèi)心感覺很不舒服，就極力去爭(zhēng)辯，但無(wú)法說(shuō)服他人，最后就說(shuō)自己不參與討論了，生氣地離開了。做一做同學(xué)們，上面提到的情境，在我們班上有沒有出現(xiàn)過(guò)類似的情境呢？下面讓我們一起開一個(gè)主題班會(huì)，題目就是“營(yíng)建和諧寬容的班級(jí)生活”。讓我們：1.舉例說(shuō)一說(shuō)“和而不同”中的“和”與“不同”分別是什么；2.我們?cè)趺礃硬拍茏龅健昂投煌保?.在我們班級(jí)生活中，在哪些情境下，同學(xué)們要特別注意要有寬容的心態(tài)，做到“和而不同”？小結(jié)世界充滿了不同，才會(huì)精彩紛呈。我們要認(rèn)識(shí)到人與人之間的不同，接受人與人之間的差異；2.“君子和而不同”是中華文明的核心價(jià)值觀之一，是社會(huì)中人與人相處的重要行為準(zhǔn)則。課后實(shí)踐請(qǐng)同學(xué)們課后和父母探討如何在家庭生活中踐行“君子和而不同”的理念。第二課·第一課時(shí)學(xué)會(huì)寬容部編版六年級(jí)下冊(cè)道德與法治

清朝時(shí)期，宰相張廷玉與一位姓葉的侍郎都是安徽桐城人。兩家毗臨而居，都要起房造屋，為爭(zhēng)地皮，發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。張老夫人便修書北京，要張?jiān)紫喑雒娓深A(yù)。這位宰相到底見識(shí)不凡，看罷來(lái)信，立即做詩(shī)勸導(dǎo)老夫人："千里家書只為墻，再讓三尺又何妨？萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見當(dāng)年秦始皇。"張母見書明理，立即把墻主動(dòng)退后三尺；葉家見此情景，深感慚愧，也馬上把墻讓后三尺。這樣，張葉兩家的院墻之間，就形成了六尺寬的巷道，成了有名的"六尺巷"。張廷玉失去的是祖?zhèn)鞯膸追终兀瑩Q來(lái)的確是鄰里的和睦及流芳百世的美名。六尺巷

時(shí)至今日，六尺巷依舊存在，其事跡流芳百世。古人寬以待人的的事跡警醒著我們，寬容是交往和品德完善的必備因素，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)生活中我們?cè)鯓硬拍軐W(xué)會(huì)寬容……什么是寬容？寬容讓生活更美好

寬容就是豁達(dá)大度、胸懷寬闊，是一個(gè)人有修養(yǎng)的表現(xiàn)。人們都把那些具有像大海一樣廣泛胸懷的人看做是可敬的人。閱讀“活動(dòng)園”回答問題。活動(dòng)園·感謝他們的寬容想一想：如果“我”的媽媽不寬容，而是狠狠地指責(zé)張南，你猜想會(huì)有什么結(jié)果？請(qǐng)對(duì)媽媽的行為做出評(píng)價(jià)。

如果“我”的媽媽不寬容，而是狠狠地指責(zé)張南，甚至和張南的爸爸媽媽吵起來(lái)，就有可能損害“我”和張南的友誼。所以感謝這位媽媽的寬容。如果當(dāng)鄰居選擇寬容那個(gè)偷橘子的小孩時(shí)，他會(huì)有什么感受？如果鄰居嘲笑或謾罵你,他又會(huì)是什么感受？如果鄰居不寬容偷他家橘子的小孩，繼而大家都認(rèn)定他是小偷，會(huì)給這個(gè)孩子造成終生的心理陰影。所以謝謝鄰居的寬容。如果車主對(duì)老人不依不饒要求賠償你覺得合理嗎？車主沒有要賠償，說(shuō)說(shuō)你對(duì)車主的評(píng)價(jià)？車主的寬容讓收廢品的老人如釋重負(fù)。如果他要老人賠償損失，會(huì)讓老人本來(lái)就貧困的生活雪上加霜，讓老人走投無(wú)路，甚至可能失去生活的勇氣。所以謝謝他的寬容。這三個(gè)小故事的結(jié)局都讓我們感受到了和諧與溫暖，這是什么的力量？通過(guò)這三個(gè)故事你明白了什么道理？寬容讓人們彼此寬待，和睦相處，它是我們和諧、美好生活的基礎(chǔ)。討論、交流：你曾經(jīng)原諒過(guò)別人嗎？把你當(dāng)時(shí)內(nèi)心的想法說(shuō)給同學(xué)們聽聽。你有別人原諒過(guò)你的經(jīng)歷嗎？請(qǐng)把你當(dāng)時(shí)的感受說(shuō)出來(lái)，與同學(xué)們一起分享。包容鏡禮讓亭靜心泉神奇的“寬容城“想一想：1.寬容城三處景點(diǎn)有什么作用？讓我們學(xué)會(huì)什么品質(zhì)？2.三處景點(diǎn)對(duì)“寬容城”生活有什么作用？假如“寬容城”沒有寬容，人們生活會(huì)是什么樣呢？靜心泉—平靜，包容鏡—包容、禮讓亭—禮讓

寬容不僅給我們帶來(lái)了和諧、友善的社會(huì)生活環(huán)境，也是我們內(nèi)心保持平和、安定，讓我們生活得健康、愉快。閱讀“閱讀角”回答問題。閱讀角·寬容—健康的”維生素“為什么說(shuō)寬容—健康的"維生素"？人的心地寬容是一種美德，不跟別人的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤斤斤計(jì)較，不放在心里使你心里不再生氣對(duì)身體的健康有一定的好處，所以起到維生素的作用。拓展·材料分析材料一：小林和小雨是六年級(jí)的學(xué)生，有一次小林正在做一道數(shù)學(xué)題，由于題目太難，做了很久都沒有做出來(lái)，這時(shí)候小林想找小雨幫忙，而小雨當(dāng)時(shí)正在給另一位同學(xué)講解習(xí)題，沒有馬上理會(huì)小林，小林非常生氣，認(rèn)為小雨沒有把自己當(dāng)好朋友，事后，小雨去找小林道歉，小林根本就不理睬，小林懷恨在心，經(jīng)常在背后跟其他同學(xué)說(shuō)小雨的壞話，最后傳到了小雨的耳朵里，小雨覺得小林很過(guò)分，從此兩人絕交。材料二：小明和和小佳住一個(gè)小區(qū)，平時(shí)放假經(jīng)常在一起談天說(shuō)地，小佳數(shù)學(xué)成績(jī)不好，而小明一直在班上是名列前茅的，他經(jīng)常都會(huì)幫助小佳輔導(dǎo)數(shù)學(xué)，有一次小佳有一道數(shù)學(xué)題不會(huì)做，他來(lái)到小明家準(zhǔn)備找小明幫忙，而這時(shí)小明因?yàn)閯倓傋鲥e(cuò)事情被媽媽責(zé)備了，心里很是惱火，看到來(lái)找他的小佳，不問青紅皂白的就把小佳臭罵了一頓，小佳當(dāng)時(shí)很生氣，發(fā)誓再也不理小明了，事后，小明去找小佳道歉，小佳覺得小明也不是故意的，也很快原諒了小明，從此，他們的感情更加深厚。同樣的事情為什么會(huì)有不同的結(jié)果？

小林和小雨都沒有做到寬容他人，最終兩人不歡而散，而小明和小佳都能做到寬容原諒他人，最終兩人的友情更加深厚。從這兩個(gè)材料中，你得到了什么啟示？寬容，是一種美德。我們?yōu)槿藢捜?，就能解人之難，補(bǔ)人之過(guò)，揚(yáng)人之長(zhǎng)，諒人之短；我們?yōu)槿藢捜荩湍苴A得友誼，獲得更多的朋友。寬容，是一種境界。一個(gè)人真誠(chéng)地寬容別人的過(guò)失，他的境界就上升了一個(gè)層級(jí)；一個(gè)人學(xué)會(huì)了寬容，他就掌握了一種自我提高的有效方法。善于寬容，利人利已。寬容能使對(duì)方從中吸取教訓(xùn)，重新審視自己的行為；寬容能使自己遠(yuǎn)離煩惱、仇視，體驗(yàn)到寬容帶來(lái)的心靈的安寧和滿足。在日常生活中，我們要學(xué)會(huì)寬容他人，善待自己。如果我們想要擁有一顆寬容的心，應(yīng)該具備哪些行為品質(zhì)？面對(duì)他人之失時(shí)大度、不計(jì)較，面對(duì)他人的傷害平息不滿，懂得原諒，平靜下來(lái)，調(diào)整情緒，客觀大度的面對(duì)問題，不“以牙還牙，以眼還眼”回顧課文內(nèi)容，回答問題。大討論·我們?cè)撛趺崔k？討論、交流：當(dāng)不小心傷害到別人的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么辦呢？當(dāng)我們無(wú)意中被別人傷害的時(shí)候，

我們又該怎么辦？要寬以待人做一個(gè)寬容的人我們要談一談·你能說(shuō)出有關(guān)寬容的名言嗎？“宰相肚里能撐船”世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷?？偨Y(jié)寬容是一種風(fēng)度、一種灑脫、一種成熟。寬容是一種修養(yǎng)，一種只有風(fēng)格高尚的人才具有的境界。人的一生也可能會(huì)遇到許多不幸或者苦難，長(zhǎng)存寬容之心，你就有了克服困難、戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。板書設(shè)計(jì)學(xué)會(huì)寬容活動(dòng)園·感謝他們的寬容閱讀角·健康的”維生素“

查找資料，交流有關(guān)寬容的名言或故事？課后作業(yè)謝謝觀賞第二課·第二課時(shí)學(xué)會(huì)寬容部編版六年級(jí)下冊(cè)道德與法治

寬容對(duì)生活有什么重要意義？我怎么樣才能擁有一顆寬容的心？復(fù)習(xí)導(dǎo)入在日常生活中，摩擦、沖突在所難免，寬容能讓我們心胸開闊！擁有一顆寬容心你會(huì)怎么辦？活動(dòng)園·你會(huì)不會(huì)寬容？別人也不是故意踩我腳的。車上人這么多，被踩到腳也是難免的。我有時(shí)也會(huì)踩到別人的腳?！胍幌耄涸谏钪?，你有寬容大度對(duì)待他人的經(jīng)歷嗎？你心里是怎么想的？下列情境中的人物是否具有寬容的態(tài)度小剛覺得有很多人總是故意跟她過(guò)不去。碰到熟人我向他打招呼時(shí)，他不理我令我難堪。紅紅能原諒對(duì)他態(tài)度很壞的人。小明說(shuō)一不二，要求別人都必須聽他的。花花脾氣特別好，別人說(shuō)對(duì)她就覺得對(duì)，別人說(shuō)錯(cuò)她就覺得錯(cuò)。活動(dòng)園·”計(jì)較城”的慘狀？如果“寬容成”變成“計(jì)較城”，他們將會(huì)是什么樣的生活？在教室里，前桌同學(xué)不小心把后桌同學(xué)的文具盒碰掉了。假如“計(jì)較城”中的同學(xué)對(duì)此計(jì)較，那么……在鄰里生活中，樓上住戶不小心把澆花的水灑到了樓下住戶的陽(yáng)臺(tái)上。假如“計(jì)較城”中的人們對(duì)此計(jì)較，那么……在擁擠的市場(chǎng)里，人們常常不小心相互踩到。假如“計(jì)較城”中的人們對(duì)此計(jì)較，那么……別人明明傷害了我們，為什么還要寬容呢？活動(dòng)園·三條“蟲子”啄木鳥蟲子捉住了同學(xué)們心中的三條“蟲子”，他的幫助會(huì)讓你會(huì)變寬容嗎？假如因?yàn)橛械谝粭l蟲子，讓我很憤怒而無(wú)法寬容他人，我會(huì)……假如因?yàn)橛械诙l蟲子，讓我很想報(bào)復(fù)他人，我會(huì)……假如因?yàn)橛械谌龡l蟲子，讓我不愿意原諒他人，我會(huì)……我們?cè)鯓硬拍芟麥邕@些蟲子，做到寬容呢？憤怒的情緒體驗(yàn)是什么？一直處在這種情緒中，有利于問題的解決嗎？第一條蟲子：心中有怨氣啄木鳥醫(yī)生認(rèn)為要解決同學(xué)們心中的疑惑，需要找出長(zhǎng)在心中的三條“蟲子”。擁有一顆寬容的心，讓我們平靜下來(lái)，調(diào)整情緒，更為客觀、大度地面對(duì)問題。第二條蟲子：想要報(bào)復(fù)對(duì)方“以眼還眼，以牙還牙”的想法對(duì)嗎？假如有暴力進(jìn)行報(bào)復(fù)，會(huì)有什么后果？據(jù)了解，受害人馬某和行兇者吳某均為十五六歲的少年，殺人動(dòng)機(jī)就是因?yàn)轳R某罵吳某游戲玩的太菜。少年玩游戲被人罵“菜鳥”惱羞成怒捅死對(duì)方。慘痛案例

小玲到處說(shuō)我的壞話，還好朋友呢，我恨死她了！今天學(xué)校檢查衛(wèi)生，昨天放學(xué)后我在她抽屜里放了不少垃圾。這下她可要倒霉了，真痛快！材料中的“我”的做法合適嗎？會(huì)有怎樣的結(jié)果？

擁有一顆寬容的心，不能“以眼還眼，以牙還牙”。報(bào)復(fù)不是解決沖突的方式，反而有可能造成更大的沖突，甚至被追究法律責(zé)任。假如我們是犯錯(cuò)者，得不到對(duì)方原諒時(shí)的內(nèi)心感受又是什么樣的？第三條蟲子：不愿原諒對(duì)方假如我們執(zhí)意不原諒對(duì)方，我們的內(nèi)心感受是什么樣的？“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，別人會(huì)犯錯(cuò)誤，我們同樣也會(huì)犯錯(cuò)誤。擁有一顆寬容的心，學(xué)會(huì)原諒別人，其實(shí)也是原諒可能犯錯(cuò)誤的自己。活動(dòng)園·劉青和董軒讀活動(dòng)園劉青和董軒的故事，回答問題。班主任對(duì)劉青的做法是否過(guò)于嚴(yán)厲？你認(rèn)為冒犯他人人格和尊嚴(yán)的行為可以寬容嗎？想一想，如果董軒的家人不嚴(yán)格要求董軒，而是縱容他的玩火行為，可能會(huì)導(dǎo)致什么樣的后果。

寬容不是無(wú)原則地縱容和姑息遷就，而是有限度、有原則的。

寬容不珍惜寬容的人是濫情。寬容不值得寬容的人是姑息。寬容不可饒恕的喪盡天良的人是放縱。寬容的限度《中華人民共和國(guó)刑法》第一百一十四條

放火、決水、爆炸以及投放毒害性、放射性、傳染病病原體等物質(zhì)或者以其他危險(xiǎn)方法危害公共安全，尚未造成嚴(yán)重后果的，處三年以上十年以下有期徒刑。法律傳真和而不同君子和而不同——《論語(yǔ)·子路》這句話的含義是指，君子在與他人交往時(shí)能和諧融洽地相處，但在