2023年度小班音樂活動《小手拍拍》教案五篇

2023年度小班音樂活動《小手拍拍》教案五篇

小班音樂活動《小手拍拍》教案1

活動目標

1、穩(wěn)固熟悉五官的名稱和位置，任意用小手指出來。

2、熟悉五官的名稱及位置

3、喜愛參與音樂活動，體驗音樂嬉戲的歡樂

教學(xué)重點、難點

重點：熟悉五官的名稱和位置

難點：在音樂嬉戲快速的用手指出五官的位置

活動過程

1、活動導(dǎo)入：做“指五官”的嬉戲。

師：今日教師要來考一考小朋友的小手本事大不大，我們來玩一個“指五官”的嬉戲。教師問XX在哪里?小朋友就要很快地用小手指出來，還要說XX在這里，好嗎?

2、教師示范歌曲。

音樂伴奏，教師唱歌曲《小手拍拍》，讓幼兒初步感受歌曲內(nèi)容。

3、幼兒學(xué)唱歌曲。

在教師的帶著下，請幼兒跟著學(xué)一學(xué)《小手拍拍》，并反復(fù)幾次，加深印象。

4、引導(dǎo)幼兒邊唱邊隨歌曲做相應(yīng)的動作。

在熟識歌曲的根底上，請幼兒嘗試邊唱邊做動作，穩(wěn)固五官的名稱和位置，并從中體驗嬉戲的樂趣。

5、請個別幼兒上臺表演《小手拍拍》。

小班音樂活動《小手拍拍》教案2

活動目標：

1、培育幼兒積極參加活動的興趣，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

2、進展幼兒的語言表達力量和動手力量。

3、引導(dǎo)幼兒熟悉手，知道用手能做很多事情。教幼兒初步愛護手的方法。

活動預(yù)備：

《小手拍拍》音樂磁帶、筷子、橡皮泥、圖書等操作材料

活動分析：

三到四歲的孩子是自我認知、自我意識初步形成的時間，孩子們對自己的身體也越來越感興趣，于是產(chǎn)生了本次活動：《能干的小手》，重點引導(dǎo)幼兒熟悉手，知道手能做很多事情，從中激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。活動中教師運用講解法、嬉戲法、操作法等方法，結(jié)合幼兒的年齡特點將幼兒感興趣的嬉戲貫穿其中穩(wěn)固幼兒對手的熟悉，加深對自己的熟悉，形成初步的自我愛護意識。

活動過程：

一、導(dǎo)入：

聽音樂和幼兒做小手爬的嬉戲，引出小手的內(nèi)容。

二、綻開：

1、和幼兒一起說手、按挨次熟悉手。

2、和幼兒一起熟悉手指頭(大拇指、食指、中指、無名指、小指)，知道它們的名字。

3、和幼兒一起做手指嬉戲，看誰戴的又對又快。

4、和幼兒一起熟悉手指甲，教育其講衛(wèi)生。

5、和幼兒一起熟悉手心、手背;做手心手背嬉戲。

6、和幼兒爭論手的作用。

7、教育幼兒手的作用大要愛護好手。

8、請幼兒自由去操作各種材料，體驗手的作用。

三、延長活動：帶幼兒到互外做手影嬉戲，自然完畢。

小班音樂活動《小手拍拍》教案3

活動目標：

1、培育幼兒積極參加活動的興趣，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

2、進展幼兒的語言表達力量和動手力量。

3、引導(dǎo)幼兒熟悉手，知道用手能做很多事情。教幼兒初步愛護手的方法。

活動預(yù)備：

《小手爬》音樂磁帶、筷子、橡皮泥、圖書等操作材料。

活動分析：

三到四歲的孩子是自我認知、自我意識初步形成的時間，孩子們對自己的身體也越來越感興趣，于是產(chǎn)生了本次活動：《能干的小手》，重點引導(dǎo)幼兒熟悉手，知道手能做很多事情，從中激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望?；顒又薪處熯\用講解法、嬉戲法、操作法等方法，結(jié)合幼兒的年齡特點將幼兒感興趣的嬉戲貫穿其中穩(wěn)固幼兒對手的熟悉，加深對自己的熟悉，形成初步的自我愛護意識。

活動過程：

一、導(dǎo)入：

聽音樂和幼兒做小手爬的嬉戲，引出小手的內(nèi)容。

二、綻開：

1、和幼兒一起說手、按挨次熟悉手。

2、和幼兒一起熟悉手指頭(大拇指、食指、中指、無名指、小指)，知道它們的名字。

3、和幼兒一起做手指嬉戲，看誰戴的又對又快。

4、和幼兒一起熟悉手指甲，教育其講衛(wèi)生。

5、和幼兒一起熟悉手心、手背;做手心手背嬉戲。

6、和幼兒爭論手的作用。

7、教育幼兒手的作用大要愛護好手。

8、請幼兒自由去操作各種材料，體驗手的作用。

三、延長活動：帶幼兒到互外做手影嬉戲，自然完畢。

小班音樂活動《小手拍拍》教案4

一、活動目標

1.認知目標：穩(wěn)固熟悉五官的名稱和位置；

2.動作技能目標：能夠精確地跟隨音樂用手指指出正確的五官位置，能夠和同伴一起嬉戲；

3.情感目標：喜愛參與音樂嬉戲，培育幼兒表演的興趣。

二、活動預(yù)備

1.閱歷預(yù)備：日常生活中玩過手指嬉戲；知道五官的位置和名稱；

2.物質(zhì)預(yù)備：《小手拍拍》的音樂；五官的圖片。

三、活動過程

1、活動導(dǎo)入

談話導(dǎo)入：教師提問：小朋友們知不知道我們的臉上都有什么器官??？（小朋友答復(fù)）教師：對的，我們的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴。還有什么呢？……對的`，旁邊還有耳朵。這些統(tǒng)稱為五官，下面我們一起來聽一首好聽的歌曲，看看里面是怎么找我們的五官的吧。

2、根本活動：

（1）、教師首先為小朋友演唱一遍《小手拍拍》，并且邊唱邊協(xié)作手指動作，分別指出眼睛、鼻子、嘴巴在哪里。讓幼兒初步感受歌曲的內(nèi)容，以及手指嬉戲的相應(yīng)動作。

（2）、教師將歌詞分句，有節(jié)奏的朗讀，一句一句的為幼兒演示，同時讓幼兒跟著教師一句一句的朗讀，同時協(xié)作手指動作指向歌詞中相關(guān)的器官。

（3）、幼兒熟識歌詞后，教師引導(dǎo)幼兒演唱?？梢詫嵭卸喾N方式教幼兒：一句一句跟著教唱；教師唱前一句，幼兒跟著唱后一句等形式。

（4）、幼兒熟識歌曲后，開頭嬉戲。教師請一位幼兒合作嬉戲。教師唱前一句“…..眼睛在哪里？用手指出來。”，幼兒接后一句“眼睛在這里”，同時用手指出來。唱完一遍后可以互換角色在玩一遍。

（5）、教師隨機抽取兩個小朋友進展對唱嬉戲，同時教師指示相應(yīng)的器官的圖片，唱出問題的幼兒就要問相應(yīng)器官。然后，教師提問：小朋友們知道我們身上還有什么其他的器官嗎？也可以說出來，然后放到歌詞里面唱出來。（小朋友紛紛發(fā)表自己的答案同時需要唱出來）小朋友們真的好厲害，那么下面小朋友們就自己去查找伙伴一起玩嬉戲好不好。

3、活動完畢：今日我們學(xué)會了一首特別好聽的兒歌，小朋友們還告知教師許多我們身上器官的名字，，那么我們在來一起唱一遍好不好。（在大家的歌神中完畢活動）

四、活動延長

小朋友們今日都表現(xiàn)的特殊好，回去之后我們用歌聲告知爸爸媽媽我們的五官都在哪里好不好？

小班音樂活動《小手拍拍》教案5

活動目標：

1、能夠依據(jù)樂曲歌詞、節(jié)奏做相應(yīng)的動作。

2、學(xué)習歌曲《小手拍拍》，并嘗試仿照歌曲創(chuàng)編歌詞。

3、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的“表現(xiàn)力。

4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的歡樂。

活動預(yù)備：

1、臉部各個器官的帖絨。

2、《小手拍拍》歌曲的背景音樂。

活動過程：

一、熟識音樂及歌詞。

1、聽音樂拍手（2/4拍）

2、在動作中熟識歌詞

二、學(xué)習歌曲。

1）、觀看歌曲VCD師：剛剛小朋友說了許多，我們現(xiàn)在一起來聽聽電視里的小朋友都唱個哪些？

2）、出示教具，邊貼邊唱。

依據(jù)小朋友說的臉部器官一個一個長出來，最終教師指小朋友邊做動作邊唱。

3、跟著VCD學(xué)唱

三、拓展創(chuàng)編師：小朋友一起摸摸看身上還有什么??？（肩膀、小腳等等）請幼兒把這些放進歌詞里唱一唱。

反應(yīng)小手拍拍是一首富有童趣的歌曲，歌詞也比擬省電，孩子們一聽就很簡單上口，這次的活動是通過嬉戲的方式讓孩子們學(xué)會這首歌曲，通過身體動作能夠正確的表達這首歌曲的歌詞。我們小班的孩子，留意力不簡單集中，十一我通過動作的形式，引導(dǎo)孩子們進展活動。

教學(xué)反思：

在孩子們熟識了兒歌和節(jié)奏后，我使用了唱歌形式，把小手拍拍用歌曲唱下來，我先唱了一遍，問問孩子們是否喜愛?孩子們的答復(fù)是確定的，于是，我讓全班全體起立，圍圍著我，我在中間唱，讓孩子們邊學(xué)著唱邊用小手拍出來，和孩子們一起集體互動，我和孩子們一起做《小手拍拍》，拍自已的身體部位，孩子們很快樂，從他們的每個人的小臉上就能看出來，我邊唱邊做邊從心里感謝這些小天使們給我?guī)淼臍g樂和滿意!一節(jié)《小手拍拍》的公開課就在歌聲中開心的完畢了!

小班音樂活動《小手拍拍》教案5篇擴展閱讀

小班音樂活動《小手拍拍》教案5篇（擴展1）——小班音樂《小手拍拍》教案5篇

小班音樂《小手拍拍》教案1

活動目標：

1、用歡樂的心情參加音樂活動，體驗與同伴共同嬉戲的歡樂。

2、喜愛參與音樂活動，培育幼兒表演的興趣。

3、穩(wěn)固熟悉五官的名稱和位置。

4、借助已有閱歷、圖片和教師的提問，理解并記憶歌詞。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲《小手拍拍》的內(nèi)容、情感。

活動預(yù)備：

學(xué)問閱歷的預(yù)備——日?；顒又型孢^手指嬉戲

物質(zhì)材料的預(yù)備——《小手拍拍》音樂；圖示；

活動過程：

一、歡樂嬉戲感受音樂

1、隨音樂，幼兒在教師的帶著下就坐。

2、嬉戲一

教師運用歌詞，以兒歌為形式有節(jié)奏地朗讀，引導(dǎo)幼兒一起參加手指嬉戲，初步感知歌詞內(nèi)容。

采納集體、個別等嬉戲形式。

3、嬉戲二

教師引導(dǎo)幼兒用歌聲來參加嬉戲，感受歌曲的節(jié)奏、旋律。

二、運用圖譜學(xué)習歌曲

1、出示圖譜，和幼兒一起進一步熟識歌詞，并在歌聲中感受旋律。

2、運用多種方式指導(dǎo)幼兒學(xué)習歌曲，演唱歌曲。

三、互動嬉戲歡樂無限

1、教師請一位幼兒合作嬉戲，激發(fā)幼兒的興趣。

2、教師請個別幼兒參加嬉戲。

3、引導(dǎo)幼兒自主查找伙伴參加嬉戲。

四、延長活動

1、回家與爸爸媽媽一起互動，和好朋友一起共享嬉戲的歡樂。

教學(xué)反思：

在音樂歡樂活潑的節(jié)奏中嬉戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學(xué)習更加簡單被幼兒接納。在一開頭就說明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演，那么在學(xué)的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望，培育努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓教師去了解每個幼兒們的共性特征、學(xué)習特點。這堂課師生互動貫穿全堂，但是在課后感覺缺乏了肯定的延長性，在嬉戲的根底上還應(yīng)當適當?shù)膮⒓右恍┩卣褂?xùn)練。

小班音樂《小手拍拍》教案2

活動目標：

1、引導(dǎo)孩子在快歡樂樂中學(xué)習兒歌語言，學(xué)習表演兒歌，體會兒歌的韻律美。

2、啟發(fā)孩子依據(jù)兒歌句式仿編兒歌。

活動預(yù)備：

1、幼兒用書人手一冊

2、兒歌DV

活動過程：

一、嬉戲“請你跟我這樣做”。

1、幼兒仿照教師做各種手部動作。

2、師：剛剛我們用小手跟教師做了好玩的嬉戲。小動物們也用它們的小手在做嬉戲呢!我們一起來看看

二、出示圖書，引導(dǎo)幼兒觀看畫面

1、教師提問：

——圖上有誰?(引導(dǎo)幼兒細致觀看圖片，并一一說出圖上有小兔、小猴、小貓、小熊)

——這些小動物在干什么?

2、師：原來小動物們也在用小手做嬉戲呢?誰來告知教師這些小動物們用小手做了什么動作?

三、引導(dǎo)幼兒邊觀看畫面邊敘述自己的發(fā)覺。

a、小兔的小手是怎么做的?(豐富動詞：“張”，并引導(dǎo)幼兒做小手張開的動作)

b、小豬的小手在干什么?(豐富動詞：“轉(zhuǎn)”，并引導(dǎo)幼兒做小手張開的動作

c、小貓的小手又是怎么做的?(豐富動詞：“握”并引導(dǎo)幼兒做握的動作)

d、小猴的小手怎么做的?

e、小熊把小手放哪里了?

引導(dǎo)幼兒一一敘述小動物們手的動作。同時豐富動詞：“舉、轉(zhuǎn)、張、握、藏”的動詞。

四、觀賞兒歌。

我們一起來聽《小手拍拍》的兒歌。然后提問：

兒歌的名字叫什么?小動物們用它們的小手在干什么?

五、引導(dǎo)幼兒再次觀賞兒歌，并帶著幼兒邊觀賞邊用肢體動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

六、幼兒聽音樂《小手拍拍》做音樂嬉戲完畢。

小動物們用小手做了好玩的嬉戲，現(xiàn)在黃教師和我們小朋友一起也來拍拍小手做嬉戲。

小班音樂《小手拍拍》教案3

活動目標：

1.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習有節(jié)奏地朗讀兒歌。

2.豐富詞匯：“舉、轉(zhuǎn)、張開、握、藏”。

3.感受拍手嬉戲的歡樂。

4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習，感悟生活。

5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備：

1.教學(xué)掛圖、音樂光碟

2.日常生活中了解小手的作用，會玩小手嬉戲。

活動過程：

1.音樂嬉戲：小手在哪里。激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

2.完整地觀賞兒歌。

導(dǎo)語：今日教師帶來一首好聽的`兒歌，兒歌的名字叫《小手拍拍》。

教師邊朗讀邊做動作，完整地朗讀兒歌。

提問：小手會做什么?

3.分段學(xué)習兒歌。

教師邊朗讀邊做動作，幼兒逐句仿照學(xué)習。

4.學(xué)習有感情地朗讀兒歌

(1)用好聽的聲音跟著教師朗讀兒歌。

(2)進展個別朗讀和集體朗讀。

(3)兒歌表演。

提出要求：大家一起用好聽的聲音一邊朗讀兒歌，一邊做動作。

活動反思：

小班孩子年齡小，還處在口語進展的階段，這首朗朗上口的兒歌很適合孩子的年齡特點。整個活動下來，幼兒的興致很深厚，課堂的氣氛也很活潑。在這個活動的導(dǎo)入局部，我是以音樂嬉戲“小手在哪里”導(dǎo)入，加上前期的閱歷作為鋪墊，幼兒在理解這首兒歌的內(nèi)容時簡單多了。再加上邊朗讀邊動作，幼兒更易于理解了兒歌內(nèi)容，把握詞匯：“舉、轉(zhuǎn)、張開、握、藏”等。

小班音樂《小手拍拍》教案4

一、活動目標

1.認知目標：穩(wěn)固熟悉五官的名稱和位置；

2.動作技能目標：能夠精確地跟隨音樂用手指指出正確的五官位置，能夠和同伴一起嬉戲；

3.情感目標：喜愛參與音樂嬉戲，培育幼兒表演的興趣。

二、活動預(yù)備

1.閱歷預(yù)備：日常生活中玩過手指嬉戲；知道五官的位置和名稱；

2.物質(zhì)預(yù)備：《小手拍拍》的音樂；五官的圖片。

三、活動過程

1、活動導(dǎo)入

談話導(dǎo)入：教師提問：小朋友們知不知道我們的臉上都有什么器官??？（小朋友答復(fù)）教師：對的，我們的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴。還有什么呢？……對的，旁邊還有耳朵。這些統(tǒng)稱為五官，下面我們一起來聽一首好聽的歌曲，看看里面是怎么找我們的五官的吧。

2、根本活動：

1）教師首先為小朋友演唱一遍《小手拍拍》，并且邊唱邊協(xié)作手指動作，分別指出眼睛、鼻子、嘴巴在哪里。讓幼兒初步感受歌曲的內(nèi)容，以及手指嬉戲的相應(yīng)動作。

2）教師將歌詞分句，有節(jié)奏的朗讀，一句一句的`為幼兒演示，同時讓幼兒跟著教師一句一句的朗讀，同時協(xié)作手指動作指向歌詞中相關(guān)的器官。

3）幼兒熟識歌詞后，教師引導(dǎo)幼兒演唱?？梢詫嵭卸喾N方式教幼兒：一句一句跟著教唱；教師唱前一句，幼兒跟著唱后一句等形式。

4）幼兒熟識歌曲后，開頭嬉戲。教師請一位幼兒合作嬉戲。教師唱前一句“…..眼睛在哪里？用手指出來?！?，幼兒接后一句“眼睛在這里”，同時用手指出來。唱完一遍后可以互換角色在玩一遍。

5）教師隨機抽取兩個小朋友進展對唱嬉戲，同時教師指示相應(yīng)的器官的圖片，唱出問題的幼兒就要問相應(yīng)器官。然后，教師提問：小朋友們知道我們身上還有什么其他的器官嗎？也可以說出來，然后放到歌詞里面唱出來。（小朋友紛紛發(fā)表自己的答案同時需要唱出來）小朋友們真的好厲害，那么下面小朋友們就自己去查找伙伴一起玩嬉戲好不好。

3、活動完畢：今日我們學(xué)會了一首特別好聽的兒歌，小朋友們還告知教師許多我們身上器官的名字，，那么我們在來一起唱一遍好不好。（在大家的歌神中完畢活動）

四、活動延長

小朋友們今日都表現(xiàn)的特殊好，回去之后我們用歌聲告知爸爸媽媽我們的五官都在哪里好不好？

小班音樂《小手拍拍》教案5

活動目標

1.穩(wěn)固熟悉五官的名稱和位置，愿意用小手指出來。

2.熟悉五官的名稱及位置

3.喜愛參與音樂活動，體驗音樂嬉戲的歡樂

教學(xué)重點、難點

重點：熟悉五官的名稱和位置

難點：在音樂嬉戲快速的用手指出五官的位置

活動過程

1、活動導(dǎo)入：做“指五官”的嬉戲。

師：今日教師要來考一考小朋友的小手本事大不大，我們來玩一個“指五官”的嬉戲。教師問XX在哪里?小朋友就要很快地用小手指出來，還要說XX在這里，好嗎?

2、教師示范歌曲。

音樂伴奏，教師唱歌曲《小手拍拍》，讓幼兒初步感受歌曲內(nèi)容。

3、幼兒學(xué)唱歌曲。

在教師的帶著下，請幼兒跟著學(xué)一學(xué)《小手拍拍》，并反復(fù)幾次，加深印象。

4、引導(dǎo)幼兒邊唱邊隨歌曲做相應(yīng)的動作。

在熟識歌曲的根底上，請幼兒嘗試邊唱邊做動作，穩(wěn)固五官的名稱和位置，并從中體驗嬉戲的樂趣。

5、請個別幼兒上臺表演《小手拍拍》。

小班音樂活動《小手拍拍》教案5篇（擴展2）——小班音樂教案：小手拍拍3篇

小班音樂教案：小手拍拍1

設(shè)計思路。

音樂是幼兒的天性，而且小班幼兒喜愛簡潔的動作來表現(xiàn)自己的身體器官部位，充分利用幼兒的這種奇怪心，我設(shè)計了《小手拍拍》這首歌。正如綱要所言，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物與問題，又有助于拓展幼兒的閱歷與視野。因此，此次活動來源于生活。小手拍拍這首歌是一首通俗易懂，節(jié)奏感強，且后面四句是由疊字組成的歌曲，歌曲詳細形象的敘述了用手指指出眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛等部位。運用音樂的形式，讓幼兒更感興趣的去指認自己的五官。而它契合了指南中小班藝術(shù)領(lǐng)域中的一條要求：常常自哼自唱或仿照好玩的動作、表情和聲調(diào)。因此，這首兒歌適合小班幼兒。小班大局部幼兒已能夠完整的演唱短小的歌曲，但還不能精確的唱出長音，故而在本節(jié)活動乃至后期作為培育的重點。鑒于小班幼兒的思維以直覺行動思維為主，因此在活動中盡量讓幼兒通過體驗來獵取學(xué)問，即采納幼兒思索在前，教師示范在后的方法。

活動目標：

一，理解歌詞內(nèi)容，能連貫完整的演唱歌曲。

二，唱準長音，重點學(xué)習|56532-|節(jié)奏。

三，體驗唱歌活動的歡樂。

重點是理解歌曲內(nèi)容，能連貫完整的演唱。

難點是能唱準長音。

為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，預(yù)教育于情景中，使幼兒能夠輕松的把握學(xué)問，學(xué)習技能，我做出了如下活動預(yù)備：

一、閱歷預(yù)備：幼兒會唱發(fā)聲練習。

二、物質(zhì)預(yù)備：圖譜、琴。

接下來我將重點闡述本節(jié)活動的教學(xué)過程。

為到達教學(xué)目標，我設(shè)置了三個活動環(huán)節(jié)。

以蟲兒飛小律動的形式進場，幫忙幼兒梳理心情，感受舒緩美麗的音樂。

進入活動室之后，組織本班幼兒進展發(fā)聲練習?，F(xiàn)在我們做個發(fā)聲練習吧，唱：你是懶散蟲，你是懶散蟲，你的一身都是痛，又是眼睛痛，又是肚子痛，你的一身都是痛。讓幼兒先熟識一下4/4拍歌曲。

一、我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)采納的是唱歌做動作。

我先組織幼兒一邊唱兒歌一邊做動作，這是我的眼睛，眼睛用來看東西，這是我的耳朵，耳朵用來聽聲音，這是我的嘴巴，嘴巴用來吃東西。剛剛我們了解了身體的部位，并且知道它是用來做什么的，接下來我給你們帶來一首也是關(guān)于身體部位的歌曲，名字叫《小手拍拍》通過談話引出歌曲的名字，為幼兒學(xué)習兒歌做出了積極的心理預(yù)備。

二、根本局部，我用了四個小環(huán)節(jié)，第一個小節(jié)為整體感知，了解內(nèi)容。

我先自彈自唱，引導(dǎo)幼兒完整觀賞，整體感受歌曲。唱完后提問：你聽見歌曲里都說了哪些部位?他們在身體的什么地方，讓幼兒初步感知詩歌內(nèi)容。

其次個小節(jié)是分段學(xué)習，加強記憶。

我再次完整的演唱歌曲，并提問，你能說出歌曲中的哪一句?然后邀請幼兒答復(fù)。當幼兒說出一句歌詞時，我適時把相應(yīng)的身體部位譜貼在黑板上，接著提問：“哪位小朋友情愿，按圖譜把第一句歌詞說出來?“我將請幾個舉手的小朋友一一答復(fù)。依據(jù)此種方法依次進展，直到全部的身體部位圖譜按挨次貼完為止。最終我?guī)е變阂勒請D譜的挨次，完整的說出歌詞。通過男孩女孩競賽說歌詞的形式，幫忙幼兒記憶歌曲的內(nèi)容。通過這個環(huán)節(jié)加深了歌詞的記憶，為下面唱歌做預(yù)備。

第三個小節(jié)，一邊打節(jié)奏，一邊學(xué)習唱歌帶著幼兒一邊打節(jié)奏一邊唱歌，小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來，手指伸出來，眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在哪里?眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在這里，用手指出來，用手指出來。當唱到歌曲的長音局部時，重點講解：|56532-|這個節(jié)奏。長音是兩拍的時常，現(xiàn)在跟我一起打節(jié)奏，重復(fù)幾次。以此突破本節(jié)難點。學(xué)完整首歌曲后，帶著幼兒完整的.演唱歌曲。在唱歌時，讓幼兒體會兒歌的趣味性。

第四個小節(jié)，幼兒學(xué)完歌曲，帶著幼兒用動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，當我唱到相應(yīng)位置時，幼兒就一邊唱，一邊用手指指出相應(yīng)的位置，以此，來讓幼兒感知自己的器官都是在什么位置。

最終我進展總結(jié)，這首歌曲里，當唱到手指伸出來時第五個小節(jié)，以集體舞“大家一起跳起來“完畢活動。

最終我來說一下我的活動延長。家庭是幼兒園的重要合作伙伴，鼓舞幼兒到家里把歌曲唱給爸爸媽媽聽，進一步增進幼兒對唱曲的感知。

教學(xué)反思：

在音樂歡樂活潑的節(jié)奏中嬉戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學(xué)習更加簡單被幼兒接納。在一開頭就說明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演，那么在學(xué)的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望，培育努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓教師去了解每個幼兒們的共性特征、學(xué)習特點。這堂課師生互動貫穿全堂，但是在課后感覺缺乏了肯定的延長性，在嬉戲的根底上還應(yīng)當適當?shù)膮⒓右恍┩卣褂?xùn)練。

小班音樂教案：小手拍拍2

活動目標：

1、能夠依據(jù)樂曲歌詞、節(jié)奏做相應(yīng)的動作。

2、學(xué)習歌曲《小手拍拍》，并嘗試仿照歌曲創(chuàng)編歌詞。

活動預(yù)備：

1、臉部各個器官的帖絨。

2、《小手拍拍》歌曲的背景音樂。

活動過程：

一、熟識音樂及歌詞。

1、聽音樂拍手（2/4拍）

2、在動作中熟識歌詞

二、學(xué)習歌曲。

1、觀看歌曲VCD師：剛剛小朋友說了許多，我們現(xiàn)在一起來聽聽電視里的小朋友都唱個哪些？

2、出示教具，邊貼邊唱。

依據(jù)小朋友說的臉部器官一個一個長出來，最終教師指小朋友邊做動作邊唱。

3、跟著VCD學(xué)唱

三、拓展創(chuàng)編師：小朋友一起摸摸看身上還有什么??？（肩膀、小腳等等）請幼兒把這些放進歌詞里唱一唱。

活動反思：

小手拍拍是一首富有童趣的歌曲，歌詞也比擬省電，孩子們一聽就很簡單上口，這次的活動是通過嬉戲的方式讓孩子們學(xué)會這首歌曲，通過身體動作能夠正確的表達這首歌曲的歌詞。我們小班的孩子，留意力不簡單集中，十一我通過動作的形式，引導(dǎo)孩子們進展活動。

小班音樂教案：小手拍拍3

小朋友們的小手是很靈活的，能寫字、能畫畫、能看書、能嬉戲。我們的小手作用很大，威力也很大，小朋友們還知道我們的小手能做什么嗎?展現(xiàn)給你四周的小朋友們看吧!比比誰的小手厲害。

活動目標：

進展幼兒的觀看比擬力量，讓幼兒通過觀看初步了解手指的名稱及用途。

活動預(yù)備：

錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機;手的掛圖一張。

活動過程：

熟悉自己的手。

1、引導(dǎo)幼兒觀看自己的手，教師提問：小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個手指頭?

2、熟悉并學(xué)說手指名。

(1)師：“(伸出雙手)小朋友你們也和教師一樣都有一雙手。它們是好朋友，特別友好，相互幫忙，還幫我們做了很多好事。(做神奇狀)小朋友，手指在說話呢，讓教師聽一聽它們在說什么(做傾聽狀)。噢!它們在說，小朋友都有好聽的名字，可是我們沒出名字。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎?”

(2)師：“(伸出大拇指)小朋友，你們看它是家里最大的，我們就叫它大拇指吧!”(幼兒學(xué)說“大拇指”)

“(伸出食指)它在大拇指的旁邊，在點數(shù)和拿食物的時候常常用到它，就叫它食指好不好?”

“(伸出中指)它在中間，又是個子最高的，就叫它中指吧!”

“(伸出小指)它最小，就叫它小指!”

“(伸出無名指)我們給它起個什么名字呢?咱們一起動動腦筋(做思索狀)可名字都讓它們幾個占去了，沒出名字了。

哎，小朋友，沒有就是無，那么我們就叫它無名指吧!”

(3)教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》，并表演相應(yīng)的動作。

3、做“玩手指”嬉戲。

(1)教師伸出手指或出示圖片，請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。

(2)引導(dǎo)幼兒按教師指令，讓某個手指“彎下去”或“站起來”，練習手指的敏捷性。

4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用?用“我們的手做什么?”說一句話。

活動延長

1、在一日活動中，讓幼兒反復(fù)練習伸手指，說指名。

2、開展“我的小手真能干”活動，鼓舞幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。

生活教案—拍手歌：

你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣。你拍二，我拍二，二只小鴨上河沿。

你拍三，我拍三，三只企鵝上冰山。你拍四，我拍四，四只熊貓吃竹子。

你拍五，我拍五，五只小貓抓老鼠。你拍六，我拍六，六只小猴打悠悠。

你拍七，我拍七，七只蝴蝶真漂亮。你拍八，我拍八，八只青蛙叫呱呱。

你拍九，我拍九，九只小鳥齊飛走。你拍十，我拍十，十只小雞捉蟲子。

你拍一，我拍一，一只公雞喔喔啼。你拍二，我拍二，二只小兔練畫畫。

你拍三，我拍三，三只小羊打秋千。你拍四，我拍四，四只小狗寫大字。

你拍五，我拍五，五只老虎敲大鼓。你拍六，我拍六，六只小猴來演奏。

你拍七，我拍七，七條小魚做嬉戲。你拍八，我拍八，八頭小牛吹喇叭。

你拍九，我拍九，九只小熊齊步走。你拍十，我拍十，十只松鼠上樹枝。

小班音樂活動《小手拍拍》教案5篇（擴展3）——小班音樂活動教案《小手拍拍》

小班音樂活動教案《小手拍拍》1

設(shè)計理念：

新《綱要》對藝術(shù)教育的目標中提到“喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗”。同時，內(nèi)容與要求中說到“為幼兒制造展現(xiàn)自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互溝通、相互觀賞、共同提高”。我的個人專項小課題《優(yōu)化小班音樂活動中“互動式”教學(xué)形式的實踐討論》就是想通過音樂活動的各個環(huán)節(jié)，從“激發(fā)互動――樂于互動――全體互動――全面互動”，使學(xué)習更有效、更好玩，讓幼兒的主體地位得到真正表達。歌曲《小手拍拍》旋律輕快、活潑，歌詞瑯瑯上口、富有童趣，是指導(dǎo)小班幼兒參加音樂活動的一個好教材。歌曲通過手、手指的嬉戲來幫忙幼兒熟悉自己的“五官，在玩中感受歌曲的旋律、學(xué)習歌詞、演唱歌曲并以歡樂的心情表現(xiàn)出來?；顒又形依谩版覒蚍ā?，在感受節(jié)奏、歌詞、旋律中幫忙幼兒學(xué)好歌曲，為每位幼兒更好地參加“互動”溝通效勞。

活動目標：

1.用歡樂的心情參加音樂活動，體驗與同伴共同嬉戲的歡樂。

2.喜愛參與音樂活動，培育幼兒表演的興趣。

3.穩(wěn)固熟悉五官的名稱和位置。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5.使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習了學(xué)問。

活動預(yù)備：

學(xué)問閱歷的預(yù)備――日?；顒又型孢^手指嬉戲

物質(zhì)材料的預(yù)備――《小手拍拍》音樂;圖示;

活動過程：

一、歡樂嬉戲感受音樂

1.隨音樂，幼兒在教師的帶著下就坐。

2.嬉戲(一)教師運用歌詞，以兒歌為形式有節(jié)奏地朗讀，引導(dǎo)幼兒一起參加手指嬉戲，初步感知歌詞內(nèi)容。采納集體、個別等嬉戲形式。

3.嬉戲(二)教師引導(dǎo)幼兒用歌聲來參加嬉戲，感受歌曲的節(jié)奏、旋律。

二、運用圖譜學(xué)習歌曲

1.出示圖譜，和幼兒一起進一步熟識歌詞，并在歌聲中感受旋律。

2.運用多種方式指導(dǎo)幼兒學(xué)習歌曲，演唱歌曲。

三、互動嬉戲歡樂無限

1.教師請一位幼兒合作嬉戲，激發(fā)幼兒的興趣。

2.教師請個別幼兒參加嬉戲。

3.引導(dǎo)幼兒自主查找伙伴參加嬉戲。

四、延長活動

1、回家與爸爸媽媽一起互動，和好朋友一起共享嬉戲的歡樂。

活動反思：

在音樂歡樂活潑的節(jié)奏中嬉戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學(xué)習更加簡單被幼兒接納。在一開頭就說明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演，那么在學(xué)的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望，培育努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓教師去了解每個幼兒們的共性特征、學(xué)習特點。這堂課師生互動貫穿全堂，但是在課后感覺缺乏了肯定的延長性，在嬉戲的根底上還應(yīng)當適當?shù)膮⒓右恍┩卣褂?xùn)練。

小班音樂活動《小手拍拍》教案5篇（擴展4）——《小手真潔凈》小班教案5篇

《小手真潔凈》小班教案1

活動目標：

1．教會幼兒正確的洗手步驟，初步知道講究衛(wèi)生，才能夠削減傳染病。

2．讓幼兒養(yǎng)成飯前、便后、手臟時洗手的衛(wèi)生習慣。

3．培育良好的衛(wèi)生習慣。

4．知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的方法。

5．初步了解安康的小常識。

活動重難點：

把握正確的洗手的方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣

活動預(yù)備：

洗手圖片、臉盆、清水、肥皂、毛巾

活動過程：

一．開頭局部

1．幼兒一邊朗讀兒歌，一邊拍手《小手拍拍》。

2．師提問：引入活動

（1）小朋友？請伸出你們靈活的小手，看一看，想一想，假如你們的.小手臟了怎么辦？（應(yīng)當洗手）

（2）誰能說說我們應(yīng)當怎樣洗手？（請幼兒答復(fù)）

（3）師小結(jié)，幼兒答復(fù)正確加以鼓舞

二．根本局部：給幼兒交給正確的洗手方法

1．教師出示洗手的操作掛圖，幼兒邊看教師貼上的圖片，邊聽教師講解，淋濕手——擦肥皂——搓手——沖洗潔凈——毛巾擦干。

2．教師有意將掛圖打亂，請一位幼兒上臺按挨次將圖片掛號。

3．教師示范

（1）教師將預(yù)備好的一盆水端來，讓幼兒說說洗手的挨次，再一步一步的按挨次洗手，讓幼兒進一步知道我們的小手是這樣洗潔凈喲！

（2）幼兒根據(jù)教師的洗手方法上臺試一試，全班幼兒進展評價，并賜予鼓舞。

（3）師再一次提問：什么時候我們要洗手？（啟發(fā)幼兒說出：飯前、便后。手臟了要洗手）。

三．完畢局部

1.師：小朋友，現(xiàn)在我們都知道了洗小手的方法了，讓我們一起將小手洗潔凈吧！看誰的小手洗的最潔凈。

2．磁帶聽兒歌，進一步加以穩(wěn)固洗手的學(xué)問

擰開龍頭沖沖手，

擦擦肥皂搓一搓。

搓搓手心和手背，

活動反思：

通過活動，幼兒不僅學(xué)會了正確的洗手方法，而且還學(xué)會了兒歌。幼兒的記憶特點是記得快，忘得快，為了穩(wěn)固幼兒的所學(xué)學(xué)問，每次洗手時，我都有意引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊洗手，得到了很好的效果。

《小手真潔凈》小班教案2

活動目標

1、讓幼兒了解洗手的重要性。

2、教會幼兒正確的洗手方法。

3、培育幼兒養(yǎng)成飯前、便后、手臟時、勤洗手的衛(wèi)生習慣。

4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

5、初步了解安康的小常識。

活動預(yù)備

生活用品圖片、細菌圖片、疾病圖片、肥皂、毛巾、水

活動重點、難點

重點是幼兒洗手環(huán)節(jié)的練習，

難點是在*時的生活中養(yǎng)成勤洗手的習慣。

活動過程

1、教師提問，引入課題。

（1）教師：請小朋友們伸出你們的雙手，看看假如手臟了怎么辦？（引導(dǎo)幼兒說出手臟了該去洗手）

2、觀看生活中簡單弄臟手的物品圖片

3、給幼兒敘述手的污染可以帶來許多疾病，觀看圖片：用臟手搓眼睛眼睛變紅腫、用臟手抓東西吃引起肚子疼、嘔吐、拉肚子等。

4、教師：在什么時候應(yīng)當洗手呢？（引導(dǎo)幼兒說出吃飯前要洗手、運動完了要洗手、嬉戲玩了要洗手、便后要洗手等。）

5、教師：誰能說說我應(yīng)當怎么樣洗手？（請個別幼兒講講，也可以讓幼兒小組爭論后再答復(fù)，同時也培育幼兒的語言表達力量）教師小結(jié)：適時的鼓舞幼兒。

6、出示洗手挨次圖片，學(xué)習正確洗手的方法：

（1）用水把手打濕了。

（2）手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。

（3）教師邊示范邊念兒歌：挽起小袖子，翻開水龍頭，清水沖一沖擦擦小肥皂，手心手背搓潔凈手指縫里搓一搓，清清水里沖潔凈，小手關(guān)上龍頭甩一甩，潔凈毛巾擦干手。

（4）幼兒在座位上邊學(xué)兒歌邊練習洗手方法。

活動完畢教師組織幼兒在水管邊實地洗手一次；幼兒洗手時，教師指導(dǎo)個別幼兒洗手的正確方法，提示個別幼兒，不要玩水，節(jié)省用水，最終表揚正確洗手的幼兒。

活動反思

為了教會幼兒正確的洗手方法，培育幼兒良好的行為習慣。我組織了安康活動《小手真潔凈》。在活動開展前，我先和幼兒玩了手指嬉戲，以引起幼兒對小手的興趣，讓幼兒知道我們的.小手很能干，可以做許多事，但手上也有許多的細菌，所以我們飯前便后都要洗手，逐步引出兒歌《小手真潔凈》。我邊做動作邊念兒歌，幼兒特別的感興趣。好多幼兒都能自覺的跟在后面邊念兒歌邊做動作，為了調(diào)動幼兒的積極性，我讓表現(xiàn)好的幼兒到上面來示范洗手的方法。好多幼兒為了能讓自己獲得這樣的時機，都坐的很端正。但由于前面只放了一個臉盆，洗到第三個幼兒時，有好多幼兒已失去了急躁。

由于我當時只考慮了要激發(fā)幼兒的積極性，沒有考慮到小班幼兒留意力集中的時間短，自我約束力量不強。后來我調(diào)整了方案，讓徐教師協(xié)作，我把幼兒分成五人一組，排隊到水龍頭上練習，幼兒站成一排洗手時，能根據(jù)兒歌里說的那樣，正確、標準的洗手了。

通過活動，幼兒不僅學(xué)會了正確的洗手方法，而且還學(xué)會了兒歌。幼兒的記憶特點是記得快，忘得快，為了穩(wěn)固幼兒的所學(xué)學(xué)問，每次洗手時，我都有意引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊洗手，得到了很好的效果。

《小手真潔凈》小班教案3

活動目標：

1、了解洗手的重要性。

2、學(xué)習正確的洗手方法。

3、養(yǎng)成飯前、便后、手臟時、勤洗手的衛(wèi)生習慣。

4、學(xué)會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

5、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個英勇的孩子。

活動預(yù)備：

肥皂毛巾水一張紙一把剪刀。

活動重點、難點：

重點是幼兒洗手環(huán)節(jié)的練習，難點是在*時的生活中養(yǎng)成勤洗手的習慣。

活動過程：

1、一個魔術(shù)作為課程導(dǎo)入。（小兔子的耳朵動動動……）

2、教師提問，引入課題。

（1）教師：請小朋友們伸出你們的雙手，看看假如手臟了怎么辦？（引導(dǎo)幼兒說出手臟了該去洗手）

（2）教師：誰能說說我應(yīng)當怎么樣洗手？（請個別幼兒講講，也可以讓幼兒小組爭論后再答復(fù)，同時也培育幼兒的語言表達力量）

（3）教師小結(jié)：適時的鼓舞幼兒。

3、學(xué)習正確洗手的方法

（1）用水把手打濕了。

（2）手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。

（3）教師邊示范邊念兒歌：搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖潔凈，關(guān)上水龍頭，輕輕甩三下，一、二、三。

（4）幼兒在座位上邊學(xué)兒歌邊練習洗手方法。

4、教師組織幼兒在水管邊實地洗手一次；幼兒洗手時，教師指導(dǎo)個別幼兒洗手的正確方法，提示個別幼兒，不要玩水，節(jié)省用水，最終表揚正確洗手的幼兒。

《小手真潔凈》小班教案4

活動目標：

1、了解洗手的重要性。

2、學(xué)習正確的洗手方法。

3、養(yǎng)成飯前、便后、手臟時、勤洗手的衛(wèi)生習慣。

4、學(xué)會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

5、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個英勇的孩子。

活動預(yù)備：

肥皂毛巾水一張紙一把剪刀。

活動重點、難點：

重點是幼兒洗手環(huán)節(jié)的練習，難點是在*時的生活中養(yǎng)成勤洗手的習慣。

活動過程：

1、一個魔術(shù)作為課程導(dǎo)入。（小兔子的耳朵動動動……）

2、教師提問，引入課題。

（1）教師：請小朋友們伸出你們的雙手，看看假如手臟了怎么辦？（引導(dǎo)幼兒說出手臟了該去洗手）

（2）教師：誰能說說我應(yīng)當怎么樣洗手？（請個別幼兒講講，也可以讓幼兒小組爭論后再答復(fù)，同時也培育幼兒的語言表達力量）

（3）教師小結(jié)：適時的鼓舞幼兒。

3、學(xué)習正確洗手的方法

（1）用水把手打濕了。

（2）手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。

（3）教師邊示范邊念兒歌：搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖潔凈，關(guān)上水龍頭，輕輕甩三下，一、二、三。

（4）幼兒在座位上邊學(xué)兒歌邊練習洗手方法。

4、教師組織幼兒在水管邊實地洗手一次；幼兒洗手時，教師指導(dǎo)個別幼兒洗手的正確方法，提示個別幼兒，不要玩水，節(jié)省用水，最終表揚正確洗手的幼兒。

《小手真潔凈》小班教案5

教學(xué)目標：

1．教會幼兒正確的洗手方法。

2．養(yǎng)成幼兒飯前，便后，手臟時洗手的衛(wèi)生習慣。

3．知道檢查身體的重要性。

4．學(xué)會在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

教學(xué)預(yù)備：

關(guān)于洗手挨次的圖片，臉盆，水，肥皂，毛巾。

教學(xué)過程：

一、開頭局部

1、拍手活動，穩(wěn)定幼兒心情2、教師提問，引出課題。

①教師：“請小朋友們伸出你的雙手來，假如小手臟了怎么辦？“（引導(dǎo)幼兒說出小手臟了應(yīng)當去洗手）②教師：“誰能說說我們應(yīng)當怎樣洗手？“（請個別幼兒講講，也可以讓幼兒小組爭論后再答復(fù)，同時也培育了幼兒的語言表達力量）③教師小結(jié)，適時的給幼兒鼓舞。

二、根本局部：

教師教幼兒正確的洗手方法：

1．教師拿出關(guān)于洗手的操作圖片，幼兒邊看教師貼上的圖片挨次，邊聽教師講解。

濕手--擦肥皂--搓手--沖洗潔凈--毛巾擦干

2．教師將圖片打亂，請個別幼兒上去按挨次將圖片掛好（進一步穩(wěn)固洗手的正確方法）

3．教師示范：

①．教師將預(yù)備好的一盆水端來，讓幼兒說出洗手的挨次，然后一步步的依據(jù)這個挨次洗手，讓幼兒更真實的感受到小手是這樣洗的。

②．教師總結(jié)③．教師提問：“什么時候我們要洗手“（啟發(fā)幼兒說出：飯前，便后，手臟時要準時洗手。培育幼兒愛清潔，講衛(wèi)生的好習慣。）三、完畢局部1．教師：“小朋友們，現(xiàn)在我們都知道了洗小手的方法了，讓我們一起去將我們的小手洗潔凈吧！

2．將幼兒帶出場。

小班音樂活動《小手拍拍》教案5篇（擴展5）——小班音樂活動教案：好娃娃5篇

小班音樂活動教案：好娃娃1

活動目標：

1、通過學(xué)習歌曲，激發(fā)幼兒敬重長輩，關(guān)懷他人的情感。

2、培育幼兒的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。

3、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，教幼兒學(xué)會較精確地唱歌。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備：

提前聽錄音、錄音機、磁帶、有關(guān)情境表演

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，引出課題。

師：今日教師要給你介紹一位懂禮貌，敬重老人的好娃娃，你猜猜他*時的表現(xiàn)是怎樣的？（啟發(fā)幼兒結(jié)合*時對待老人的態(tài)度，猜猜好娃娃的表現(xiàn)。）

二、在音樂聲中情景表演，幫忙幼兒理解歌詞，并初步感受歌曲。提問：

1、好娃娃帶來了誰？（爺爺、奶奶、爸爸、媽媽）

2、爺爺是怎樣的？好娃娃是怎樣對待爺爺?shù)模繝敔斂鞓穯?？用同樣的方法啟發(fā)孩子說奶奶。

3、爸爸媽媽看了是怎樣的態(tài)度？是怎樣說的？教師可以依據(jù)幼兒的答復(fù)用歌詞進展總結(jié)。

三、幼兒學(xué)唱歌曲。歌曲的題目叫做《好娃娃》在此環(huán)節(jié)中解決重難點。

1、教師示范唱一遍。

2、請幼兒跟唱。

3、請幼兒集體唱。

四、延長活動：辦家家

活動反思：

整節(jié)活動幼兒學(xué)習歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過這節(jié)活動幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力，同時幼兒也學(xué)會了相互之間的寬容，才能給大家?guī)須g樂。

小班音樂活動教案：好娃娃2

活動預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：故事《第一次》PPT(故事內(nèi)容附后)、歌曲《好娃娃》的音樂。

閱歷預(yù)備：幼兒會唱歌曲《好娃娃》。

活動目標

在生活中努力做老人們的“快樂果”。

通過爭論、唱歌等活動，查找讓老人歡樂的好方法。

賞析繪本故事，感受幫忙老人的歡樂，知道四周的老人需要自己的關(guān)愛。

活動過程

一、回憶閱歷，導(dǎo)入故事

1．回憶自己的“第一次”。

每個人都有自己的第一次，第一次走路，第一次唱歌，第一次坐車……你記得哪些第一次?你第一次做這些事情的時候心里有什么感覺?

小結(jié)：原來第一次會有各種不同的感覺，有的可怕，有的歡樂，有的緊急，有的難受……

2．導(dǎo)入小鼴鼠的“第一次”。

出示PPTl，故事封面：有一只得意的小鼴鼠，它的名字叫阿土，阿土的第一次跟你們都不一樣，它的第一次是要幫忙別人。

出示PFl2，熊爺爺圖像：小鼴鼠要幫忙誰?認真看一看，仔細想一想，熊爺爺需要什么樣的幫忙呢?(幼兒爭論后敘述)

阿土會怎樣幫忙熊爺爺呢?讓我們走進故事去看一看吧!

二、賞析故事，表演、爭論

1．教師敘述故事(PPT3-6)。

在森林樂園的終點，住著一位熊爺爺，他什么都做不動了，……板著臉說：“由于是你的第一次，我才同意的?！?/p>

①熊爺爺聽到敲門聲，是什么態(tài)度?(不耐煩)這樣的態(tài)度會用什么聲音說話，誰來學(xué)一學(xué)?(個別幼兒表演)

②小鼴鼠用什么聲音答復(fù)的，你們能學(xué)一學(xué)小鼴鼠的答復(fù)嗎?(幼兒集體表演)

③熊爺爺聽了這樣的答復(fù)心情怎樣?他的聲音有什么變化?我們一起學(xué)一學(xué)熊爺爺?shù)膯栐挕?/p>

④分角色表演。教師和一局部幼兒扮演熊爺爺，其余幼兒扮演阿土，表演“阿土懇求漫步”的對話。

⑤熊爺爺同意阿土去漫步時，表情是怎樣的?為什么是這樣的表情?

2．幼兒觀看圖片(PPT7)。

①阿土和熊爺爺?shù)搅四睦?它們會看到什么、聽到什么?會做些什么?

②現(xiàn)在熊爺爺?shù)谋砬樵鯓?心情又如何呢?

③阿土的“第一次”心情怎樣?為什么會歡樂?(理解成語：助人為樂)

3．教師敘述故事(PPT8)。

其次天下了一陣小雨，雨后……小路上留下了他們一大一小兩串腳印。

②三天阿土會怎么做呢?

②出示PPT9：認真看一看、想一想，和同伴說一說，這些是什么特殊的第一次?(第一次到小溪邊漫步、第一次打傘漫步、第一次穿紅鞋子漫步)

③引導(dǎo)幼兒想象：假如你是阿土，除了這些，還會想到什么樣的第一次?

④經(jīng)過這么屢次的漫步，熊爺爺會有什么轉(zhuǎn)變?

4．教師敘述故事(PPT10)。

慢慢地，熊爺爺?shù)钠庾兊迷絹碓胶昧?，身體也越來越棒了，遇見他的人都說：“熊爺爺年輕多了?！?/p>

②在，熊爺爺看到阿土心里覺得怎樣?

②你喜愛故事里的阿土嗎?為什么?

三、生活閱歷遷移

你們家里都有老人吧，在你們身邊有像熊爺爺這樣的老人嗎?你愛他們嗎?除了漫步，你有別的方法讓老人快樂嗎?(唱歌、跳舞、說笑話、玩嬉戲……)

四、改編歌曲《好娃娃》

1．你們真厲害，有這么多的好方法讓爺爺、奶奶歡樂起來呀!有一個小朋友他把自己的方法唱到了歌曲里，請你仔細聽一聽他用了什么好方法?(播放歌曲《好娃娃》錄音)

2．誰來說說歌曲里的好方法?

3．你們能把自己的方法也唱到歌里去嗎?(幼兒自由嘗試)

4．誰來試一試?(請個別幼兒演唱改編的歌曲)

5．找個好朋友，把剛剛編好的歌，你唱給我聽，我再唱給你聽。(幼兒兩兩結(jié)對演唱改編的歌曲)

五、鼓勵幼兒做“快樂果”

老人養(yǎng)大孩子，辛苦了一輩子，退休以后會覺得孤獨，以后我們每天都用說的、唱的、看的、玩的各種方法讓老人歡樂起來，做他們的“快樂果”，好嗎?

六、生活延長活動

“我是爺爺、奶奶的快樂果”：鼓舞幼兒堅持做讓老人快樂的事情，并準時記錄下來(填寫記錄表)，一學(xué)期后，教師依據(jù)記錄表進展評比，選出優(yōu)秀的“小小快樂果”，發(fā)獎狀賜予嘉獎。

小班音樂活動教案：好娃娃3

活動類型：

音樂活動

活動內(nèi)容：

舞蹈“我們是祖國的好娃娃“

活動目標：

1、讓幼兒在音樂活動中充共享受歡樂體驗，增加集體意識。

2、進展幼兒的音樂感受力、表現(xiàn)力。

3、引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞編動作進展表演，初步嘗試跳雙圈舞。

活動預(yù)備：

錄像帶、多媒體設(shè)備、錄音機、手花、場地布置、圖片。

活動程序：

一、導(dǎo)入

1、復(fù)習歌曲，引起興趣

談話：“今日王教師和大家一起快樂地做嬉戲我心里可快樂了，你們快樂嗎?那我們一起唱一支歡樂的歌好嗎?“

二、綻開

1、依據(jù)歌詞編動作

教師：“這首歌里唱了些什么?你覺得用什么動作來表現(xiàn)才好呢?讓我們邊唱邊想?！?一起演唱教師貼圖)

教師：“整首歌曲你唱完后有什么感覺?那我們編的動作也應(yīng)當是歡愉快潑的。你最喜愛哪一句啊?你就給那一句編上活潑的動作?！?引導(dǎo)幼兒集體編動作，提示幼兒按手花的方向作動作)

2、幼兒集體表演

教師：“跳著自己編的舞蹈你心里有什么樣的感覺啊?“(很驕傲很快樂)

3、看錄像，了解雙圈舞的根本跳法

(1)引導(dǎo)幼兒自己想方法，可以展成什么隊形表演。幼兒說出那種隊形教師就準時給與確定并畫出圖解。

(2)看錄像

教師：“好咱們就來看一段錄像，看看錄像中的小朋友是怎樣跳雙圈舞的?“

4、學(xué)習兩個根本隊形

提問：“他們在跳雙圈舞時有兩個地方隊形有了變化，你發(fā)覺了嗎?“

(1)小魚游是兩個小朋友面對面轉(zhuǎn)了一圈，又回到了自己的位置上。請個別小朋友來試一試。

(2)最終一句“好娃娃“是兩個小朋友搭起山洞，兩個小朋友鉆洞，很有意思是嗎?就像小朋友玩過的火車鉆洞的嬉戲一樣。

5、嘗試跳雙圈舞。

(1)引導(dǎo)幼兒站在雙圈上，觀看地上的圓點及箭頭方向

熟識熟悉場地的布置。

(2)引導(dǎo)幼兒單獨練鉆洞動作。啟發(fā)幼兒想：“誰先來搭洞誰來鉆?

(3)完整練習(放音樂一遍)

三、完畢

1、跳集體舞(放音樂連續(xù)跳兩遍)

2、增加集體意識教育

教師：“和大家一起跳舞的感覺是不是和自己一個人跳舞的感覺不一樣啊?有什么不一樣你說說?“

教師：我們是一個大集體，大家一起跳舞很歡樂，所以我們小朋友都很愛我們的集體喜愛每一個小朋友是嗎?幼兒園里還有許多小朋友呢，我們把這樣歡樂的舞蹈教給他們，把歡樂和幸福帶給他們好嗎?給教師們再見!(放音樂出教室)

小班音樂活動教案：好娃娃4

活動目標：

1、讓幼兒知道歌曲的名稱，并且能較有感情地演唱歌曲。把握正確的發(fā)聲方法及唱歌姿態(tài)。

2、唱準歌曲中連音、休止符。

3、通過1歌曲的學(xué)習，培育幼兒對祖國的喜愛之情，樹立從小好好學(xué)本事、長大建立祖國的信念。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

錄音機、歌曲磁帶、課前，幼兒理解祖國的含儀。

活動過程：

1、讓幼兒聽音樂，做鳥飛的動作，引發(fā)幼兒活動的興趣。教師“剛剛小朋友邊唱邊飛，你們飛到了什么地方?”“北京是個什么地方?”“在北京的*前，有些小朋友在唱歌跳舞呢!你們聽?！?放錄音)

2、教師范唱并幫忙幼兒理解歌詞的內(nèi)容。教師“剛剛你們聽到了什么?再聽教師唱一遍，認真聽歌曲里唱了些什么?”“什么是祖國，我們的祖國是什么地方?”“為什么要盼祖國更強大?”“要使我們的祖國變得強大，將來要靠小朋友去建立，我們現(xiàn)在應(yīng)當怎么樣呢?”

3、幼兒學(xué)唱歌曲。

教師“這首歌曲的名字叫《我是祖國的好娃娃》，請小朋友跟著教師請輕輕地學(xué)唱這首歌曲。”“現(xiàn)在請小朋友試著自己把歌曲連起來唱一遍。”“小朋友在唱“好媽媽、好娃娃”中的“好”字時，要稍稍拐個彎，我們一起來練一下?！痹诔皢醽?、娃來”時要跳動些，小朋友練一下。”請小朋友用好聽的聲音來唱這首歌，不要亂叫，我們一起完整地唱一遍。”“唱這首歌時應(yīng)當用什么樣的表情來唱呢?

4、配上相應(yīng)的動作表演唱。

教師“小朋友唱得真好，現(xiàn)在可以邊唱邊加上一些美麗的動作進展表演，看誰唱得好聽，演得又好看?！?/p>

5、教師放錄音讓幼兒跟著音樂一起跳。

小班音樂活動教案：好娃娃5

活動目標：

1、學(xué)習在有伴奏的狀況下獨立地唱準曲調(diào)，養(yǎng)成喜愛在集體中唱歌，也喜愛獨立地在大家面前表演的習慣。

2、探究與歌詞內(nèi)容相全都的歌表演動作，并練習合拍地表演。

3、初步學(xué)習與同伴商議，安排角色，并一同合作、協(xié)調(diào)地進展歌表演。

活動預(yù)備：

1個茶杯、1張凳子。

活動過程：

1、用簡潔的提問幫忙幼兒理解歌曲內(nèi)容，“小朋友幫爺爺奶奶做了什么事？他為什么要幫爺爺奶奶做事？爸爸媽媽怎么夸獎他的？幼兒答復(fù)后，教師整理、加工成歌詞朗讀給大家聽。

2、幼兒學(xué)唱歌曲。

（1）教師范唱，吐字要清晰，讓幼兒聽清歌詞。

（2）幼兒跟隨教師按節(jié)奏念歌詞。

（3）幼兒跟隨教師輕聲學(xué)唱。

3、引導(dǎo)幼兒為歌詞創(chuàng)編動作。

教師鼓舞幼兒依據(jù)歌詞自己想動作，并能邊唱邊做出來。幼兒做動作時，教師不做，以免幼兒仿照，限制了他們的制造性。

4、學(xué)習與他人合作進展歌表演。

（1）教師和個別幼兒分角色表演。教師扮“爺爺”“奶奶”，在唱前兩段歌詞中的第一句時，也可讓其他幼兒幫助唱。另請一名幼兒扮演“小朋友”，唱兩段中的其次句，邊唱邊做動作。第三段仍由“小朋友”唱，或全班幼兒齊唱。

（2）教師和全班幼兒表演，表演方法與上一樣。

（3）幼兒兩人一組分角色表演，讓幼兒自己商議安排角色，教師適當賜予幫忙。

（4）按小組分角色表演。每組五人，分別扮演歌曲中的五個角色。幼兒扮演時，教師輪番到各組參加活動，和某一幼兒共同扮演一個角色，以自己的心情感染幼兒。

小班音樂活動《小手拍拍》教案5篇（擴展6）——《小手小腳動起來》小班音樂教案3篇

《小手小腳動起來》小班音樂教案1

活動目標

1、在音樂活動中感受快和慢、重和輕的變化。

2、情愿參加活動中讓手腳動起來。

3、在音樂活動中感到歡樂。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動重難點

1、感受音樂節(jié)奏的快和慢、重和輕

2、讓手腳隨著節(jié)奏的快慢、輕重動起來

活動預(yù)備

1、節(jié)奏快慢、輕重的音樂各一段

2、一只鼓

活動過程

（一）引起興趣

音樂嬉戲《黃老先生有塊地》，讓幼兒仿照小動物的“聲音。

（二）動動手

1、教師：“王教師今日帶來了一個小鼓，現(xiàn)在我來敲一敲這個小鼓，請小朋友來聽一聽，我先敲第一遍：XXXX（慢）

2、我再敲其次遍：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX（快）

3、提問：“剛剛教師敲的兩遍聲音一樣嗎？

4、教師：“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來拍拍手吧，請你認真聽好教師敲的是快還是慢?！辨覒蚍磸?fù)兩次。

（三）動動腳

1、教師：“現(xiàn)在教師再敲一敲這個小鼓，請小朋友來聽一聽這次敲的聲音。我先敲第一遍：XXX（輕）

2、我再敲其次遍：XXX（重）

3、提問：“剛剛教師敲的兩遍聲音一樣嗎？

4、教師：“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來踏踏腳吧，請你認真聽好教師敲的是重還是輕?！辨覒蚍磸?fù)兩次。

（四）動手動腳

小朋友，剛剛小鼓敲得快和慢時，我們做了什么動作？敲得重和輕時，我們又做了什么動作呢？咱們再來玩一次，看看誰的小手小腳最能干。

（五）聽聽音樂

1、教師：“小朋友能聽懂小鼓說話，聲音可以重可以輕，可以快可以慢，現(xiàn)在我們來聽兩段音樂，聽聽它們有什么不一樣，我們先聽第一段?！薄シ趴旃?jié)奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手。

提問：“這段音樂聽起來怎么樣？”

2、我們再來聽一段音樂——播放慢節(jié)奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手

提問：“這段音樂聽起來怎么樣？”

3、依據(jù)音樂仿照動物形象

A、師：“現(xiàn)在我們來依據(jù)音樂仿照小動物，想一想聽到快節(jié)奏的音樂我們可以仿照什么動物？聽到慢節(jié)奏的音樂我們可以仿照什么動物？那聽到重而響的音樂呢？聽到輕聲的音樂我們可以仿照什么動物？

B、師幼共同隨著音樂仿照各種小動物。

活動反思

教師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)，表揚和鼓舞幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在觀賞音樂的同時，感受到音樂活動的歡樂。同時，教師要照看到那些在活動中比擬寧靜的幼兒，使其也能在活動完畢的時候獲得歡樂，以培育幼兒對音樂活動的興趣。

小班音樂活動《小手拍拍》教案5篇（擴展7）——《小手拍拍》舞蹈教案3篇

《小手拍拍》舞蹈教案1

一、設(shè)計思路

舞蹈是以經(jīng)過提煉，組織和藝術(shù)加工的人體動作為主要表現(xiàn)手段，表達人們的思想感情，反映社會生活的一種藝術(shù)形式。舞蹈的根本要素是動作的姿勢、節(jié)奏和表情。舞蹈作為教育的內(nèi)容和手段，不僅可以培育教育對象具有衰弱的身體姿勢，培育動作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感，而且可以抒發(fā)和表達感情，加強相互交往，美化生活，培育良好的道德品質(zhì)。

二、活動目標

1認知目標:通過人體動作的語匯，表達肯定思想感情的動態(tài)藝術(shù)。它包涵青少兒的“童心”與“童趣”，蘊含著孩子們對于“*”的感受與親和力。通過簡潔的舞蹈動作、組合，使學(xué)生直觀形象的感知舞蹈特點。

2情感目標:能夠在整個舞蹈課程學(xué)習中，體驗舞蹈帶給我們的熱忱與合作學(xué)習的歡快，通過這種步調(diào)全都的“訓(xùn)練，久而久之，孩子們就會養(yǎng)成一種自覺守紀律、主動關(guān)懷幫忙他人、留意集體協(xié)作的行為習慣。經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練，他們的毅力得到了充分的磨煉，并喜愛上舞蹈喜愛上舞蹈。

三、活動預(yù)備

音頻音樂，ppt、節(jié)奏鼓、技巧墊。

四、教學(xué)任務(wù)

1、通過舞蹈根本學(xué)問的講授和教學(xué)，使學(xué)生初步了解舞蹈根底理論，常用術(shù)語，并能在舞蹈學(xué)習實踐中應(yīng)用。

2、舞蹈基訓(xùn)局部，即對學(xué)員進展根本力量的訓(xùn)練，如:進展學(xué)員身體各局部肌肉的力量，訓(xùn)練關(guān)節(jié)的松軟性，掌握身體活動的力量、敏捷性和穩(wěn)定性，本學(xué)期舞蹈基訓(xùn)主要是根本的腿部柔韌性練習。

五、活動過程

導(dǎo)入:手位手型練習，我們只有不斷地去磨它，不斷的去練它，我們才能到達一個訓(xùn)練的目的。

1.預(yù)備活動:學(xué)生進展熱身運動，分別為吸腿跳4個八拍為一組，直腿跳20個為一組。共跳兩組（跟隨音樂節(jié)拍）。

六、活動延申

幼兒舞蹈《小手拍拍》的手型，手位訓(xùn)練。

七、活動小結(jié)

依據(jù)學(xué)期開頭時制定的教學(xué)目標,需要完成哪些舞蹈劇目和小的舞蹈組合,進展合理有序的安排.做到心中有數(shù),循序漸進,按時保質(zhì)完成規(guī)劃.在教授舞蹈動作時,由于學(xué)生自身力量有限,承受和領(lǐng)悟力量不是很強,教師要有急躁,細致的講解動作。要領(lǐng),告知她們每一個動作手和腳要往哪里擺,眼睛看哪個方向.示范之后,要幫忙學(xué)生擺好動作造型.每個課時保證2-3個新動作,.今日，我們進展了一些一系列的訓(xùn)練，可能很多同學(xué)還感到有些難度，但我信任，只要你肯練，日積月累，你終會熬煉出良好的根本素養(yǎng)。

教學(xué)反思

舞蹈是美育的重要手段之一，它直觀、形象、生動、活潑，是學(xué)生極為寵愛的一項活動。它可以陶冶學(xué)生的性情，使他們從小受到美的熏陶，更有利于學(xué)生身體的協(xié)調(diào)進展，促進他們歡樂地安康成長。沒有學(xué)過舞蹈的人都會認為:學(xué)跳舞是一件很輕松好玩的事。其實在臺上跳出一曲美麗的舞蹈，在臺下就必需花費許多的時間。俗話說:“臺上一分鐘，臺下十年功～”。這個要求對于*來說都是很難的，何況對于從沒有接觸過音樂舞蹈的幼兒園孩子呢,為了學(xué)好一個舞步，學(xué)生不斷地重復(fù)這個簡潔而又枯燥的動作，而她們的音樂根底打算了學(xué)習的興趣和學(xué)習主動性。那又如何讓她們在既不會對學(xué)習此舞步感到枯燥，又不會產(chǎn)生厭學(xué)心情的狀況下，引導(dǎo)她們比擬快樂地不斷重復(fù)練習呢,我依據(jù)幼兒的學(xué)習特點:從幼兒的興趣動身，創(chuàng)設(shè)各種情景，引導(dǎo)她們進展想象聯(lián)想，并在這樣的情境中不斷的開心的重復(fù)練習某些根本動作，直到她們練到比擬到位比擬完善。比方:在練習踵趾小跑步這一個根本動作時，我就創(chuàng)設(shè)了“背書包上學(xué)去”的情景，“去果園摘蘋果”及依據(jù)*時的活動，引導(dǎo)幼兒進入“我是爸爸媽媽的小幫手”的情境。通過學(xué)習《小手拍拍》讓幼兒對擴指有所認知，并能加強舞蹈根本學(xué)問。

小班音樂活動《小手拍拍》教案5篇（擴展8）——小班音樂活動小手拍拍教案(菁選3篇)

小班音樂活動小手拍拍教案1

活動目標：

1、能跟隨伴奏有節(jié)奏地邊唱邊指五官以及身體的其他相應(yīng)部位。

2、能積極參加、大膽表現(xiàn)，體驗與同伴共同嬉戲的歡樂。

3、初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育學(xué)生的創(chuàng)編力量與合作力量。

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：音樂《小手拍拍》，播放器。

活動過程：

1、介紹嬉戲的玩法和規(guī)章。

（1）玩法：全體幼兒坐成半圓形，面對教師，一邊唱一邊拍手，同時身體隨音樂輕輕搖動。兩手握拳，唱到“手指伸出來“時，伸出食指。唱到“眼睛在哪里“時，教師邊唱邊問。唱到“眼睛在這里“時，幼兒答復(fù)，并用食指指出眼鏡的位置。

（2）指導(dǎo)隨歌詞的指令指出相應(yīng)動作，動作符合音樂的節(jié)奏。

2、幼兒初步熟識動作與歌詞后，嘗試隨教師邊唱邊有節(jié)奏地做動作。

3、啟發(fā)幼兒想出五官以及身體的其他各部位，編入歌曲進展演唱與嬉戲，想出的幼兒可以做“小教師“，在第⑤小節(jié)處問，其他幼兒答。

4、幼兒嫻熟后，自由兩兩結(jié)伴，聽音樂邊唱邊相互問答與嬉戲。

5、利用多種形式來嬉戲。

6、師幼共同評價，完畢活動。

教學(xué)反思：

在孩子們熟識了兒歌和節(jié)奏后，我使用了唱歌形式，把小手拍拍用歌曲唱下來，我先唱了一遍，問問孩子們是否喜愛？孩子們的答復(fù)是確定的，于是，我讓全班全體起立，圍圍著我，我在中間唱，讓孩子們邊學(xué)著唱邊用小手拍出來，和孩子們一起集體互動，我和孩子們一起做《小手拍拍》，拍自已的身體部位，孩子們很快樂，從他們的每個人的小臉上就能看出來，我邊唱邊做邊從心里感謝這些小天使們給我?guī)淼臍g樂和滿意！一節(jié)《小手拍拍》的公開課就在歌聲中開心的完畢了！

小班音樂活動小手拍拍教案2

一、活動目標

1.認知目標：穩(wěn)固熟悉五官的名稱和位置；

2.動作技能目標：能夠精確地跟隨音樂用手指指出正確的五官位置，能夠和同伴一起嬉戲；

3.情感目標：喜愛參與音樂嬉戲，培育幼兒表演的興趣。

二、活動預(yù)備

1.閱歷預(yù)備：日常生活中玩過手指嬉戲；知道五官的位置和名稱；

2.物質(zhì)預(yù)備：《小手拍拍》的音樂；五官的圖片。

三、活動過程

1、活動導(dǎo)入

談話導(dǎo)入：教師提問：小朋友們知不知道我們的臉上都有什么器官??？（小朋友答復(fù)）教師：對的，我們的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴。還有什么呢？……對的，旁邊還有耳朵。這些統(tǒng)稱為五官，下面我們一起來聽一首好聽的歌曲，看看里面是怎么找我們的五官的吧。

2、根本活動：

1）教師首先為小朋友演唱一遍《小手拍拍》，并且邊唱邊協(xié)作手指動作，分別指出眼睛、鼻子、嘴巴在哪里。讓幼兒初步感受歌曲的內(nèi)容，以及手指嬉戲的相應(yīng)動作。

2）教師將歌詞分句，有節(jié)奏的朗讀，一句一句的為幼兒演示，同時讓幼兒跟著教師一句一句的朗讀，同時協(xié)作手指動作指向歌詞中相關(guān)的器官。

3）幼兒熟識歌詞后，教師引導(dǎo)幼兒演唱?？梢詫嵭卸喾N方式教幼兒：一句一句跟著教唱；教師唱前一句，幼兒跟著唱后一句等形式。

4）幼兒熟識歌曲后，開頭嬉戲。教師請一位幼兒合作嬉戲。教師唱前一句“…..眼睛在哪里？用手指出來?！保變航雍笠痪洹把劬υ谶@里”，同時用手指出來。唱完一遍后可以互換角色在玩一遍。

5）教師隨機抽取兩個小朋友進展對唱嬉戲，同時教師指示相應(yīng)的器官的圖片，唱出問題的幼兒就要問相應(yīng)器官。然后，教師提問：小朋友們知道我們身上還有什么其他的器官嗎？也可以說出來，然后放到歌詞里面唱出來。（小朋友紛紛發(fā)表自己的答案同時需要唱出來）小朋友們真的好厲害，那么下面小朋友們就自己去查找伙伴一起玩嬉戲好不好。

3、活動完畢：今日我們學(xué)會了一首特別好聽的兒歌，小朋友們還告知教師許多我們身上器官的名字，，那么我們在來一起唱一遍好不好。（在大家的歌神中完畢活動）

四、活動延長

小朋友們今日都表現(xiàn)的特殊好，回去之后我們用歌聲告知爸爸媽媽我們的五官都在哪里好不好？

小班音樂活動小手拍拍教案3

首先說一下我的設(shè)計思路。

音樂是幼兒的天性，而且小班幼兒喜愛簡潔的動作來表現(xiàn)自己的身體器官部位，充分利用幼兒的這種奇怪心，我設(shè)計了《小手拍拍》這首歌。正如綱要所言，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物與問題，又有助于拓展幼兒的閱歷與視野。因此，此次活動來源于生活。小手拍拍這首歌是一首通俗易懂，節(jié)奏感強，且后面四句是由疊字組成的歌曲，歌曲詳細形象的敘述了用手指指出眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛等部位。運用音樂的形式