開展道德領(lǐng)域突出問題專項教育和治理活動階段性工作總結(jié)

PAGEPAGE1開展道德領(lǐng)域突出問題專項教育和治理活動階段性工作總結(jié)開展道德領(lǐng)域突出問題專項教育和治理活動階段性工作總結(jié)石泉鄉(xiāng)衛(wèi)生院開展道德領(lǐng)域突出問題專項教育和治理活動階段性工作總結(jié)認真貫徹落實區(qū)衛(wèi)生局的工作部署，根據(jù)衛(wèi)總字[201*]16號《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)的通知的通知》文件精神，迅速制定《石泉鄉(xiāng)衛(wèi)生院開展道德領(lǐng)域突出問題專項教育和治理活動工作方案》，成立了石泉鄉(xiāng)衛(wèi)生院開展道德領(lǐng)域突出問題專項教育和治理活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對本院開展道德領(lǐng)域突出問題專項教育和治理活動進行了部署。同時，以《全國道德領(lǐng)域突出問題專項教育和治理活動宣講提綱》為指引，召開2次院職工大會，集中開展道德宣講教育活動，做好教育治理的宣傳動員，講清重要意義、目標任務(wù)、方法步驟，大力宣傳普及社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和個人品德?，F(xiàn)將階段性工作總結(jié)如下：1、“以病人為中心，以質(zhì)量為核心”，積極開展“三好一滿意”活動，進一步加強行風(fēng)建設(shè)。我院根據(jù)上級有關(guān)文件的要求，在全院深入實施“三好一滿意”，以服務(wù)好、質(zhì)量好、醫(yī)德好、群眾滿意為目標，組織各科室人員認真學(xué)習(xí)醫(yī)療改革政策，廣泛開展職業(yè)道德和社會主義榮辱觀教育，大力加強崗位培訓(xùn)，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。同時認真開展醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育與考核工作，學(xué)習(xí)衛(wèi)生行業(yè)法律法規(guī)等活動，“優(yōu)質(zhì)服務(wù)”、“滿意服務(wù)”等信念深入人心。2、認真開展創(chuàng)建作風(fēng)建設(shè)模范單位暨集中整治干部作風(fēng)突出問題活動。在活動中，召開了村書記、行風(fēng)監(jiān)督員座談會，班子成員深入病房走訪患者，廣泛征求和虛心聽取患者、社會各界對本單位及個人工作作風(fēng)的意見和建議。3、為進一步加強和提升我院行風(fēng)建設(shè)工作水平，構(gòu)建和諧衛(wèi)生院，樹立良好形象，現(xiàn)結(jié)合我院的醫(yī)情筆記工作開展實際情況，以責(zé)任護士、行風(fēng)責(zé)任人（院委會成員）征詢、了解病人的意見和建議為重點，以加強行風(fēng)建設(shè)為核心，以突出關(guān)注民生、服務(wù)患者、解決損害群眾利益問題為目的，工作開展后在不斷的完善并收到了良好的效果。4、開展評選“優(yōu)秀服務(wù)窗口”和“優(yōu)秀服務(wù)標兵”工作。按照“三亮三比三爭三評”為民服務(wù)創(chuàng)先爭優(yōu)活動相關(guān)要求，我院對科室、窗口及其工作人員有突出貢獻、突出表現(xiàn)進行了評比和考核，上半年評出優(yōu)秀服務(wù)窗口3個，優(yōu)秀服務(wù)標兵7人，進一步營造創(chuàng)先爭優(yōu)的良好活動氛圍，增強本院的凝聚力和向心力，推進各項工作取得新的成效。5、以改善職工的學(xué)習(xí)條件為目的，傳播先進文化，引導(dǎo)職工養(yǎng)成“愛讀書、讀好書”的良好習(xí)慣，本院建設(shè)了“職工書屋”?，F(xiàn)書屋有各類書籍1000多冊。雜志30多種。報刊30多份。6、全面推行“先診療，后付費”服務(wù)新模式。根據(jù)上級部門的統(tǒng)一部署，我院在全市率先推行了“先診療，后付費”的診療服務(wù)新模式，在簡化入院手續(xù)的同時，減輕了患者的就醫(yī)負擔(dān)，我院從3月1日正式啟用該服務(wù)模式以來，受益618人次，醫(yī)院共計墊付資金656808.2元。雖然我院的第一階段學(xué)習(xí)教育取得了一定成效，但我們也清楚認識到，與縣委、縣衛(wèi)生局黨總支委員會的要求相比，我們還存在一定的差距。一是學(xué)習(xí)進度不一，有的同志快點，有的同志進入狀態(tài)較遲；二是下階段，我們將根據(jù)存在的問題，認真進行總結(jié)、改進，把查找問題邊整邊改階段的工作做的更好更扎實。衛(wèi)生院201*年9月29日擴展閱讀：道德領(lǐng)域突出問題專項教育和治理活動階段性工作總結(jié)道德領(lǐng)域突出問題專項教育和治理活動工作總結(jié)碑記學(xué)校201*年10月12日根據(jù)市教育局《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)的通知》精神，我校迅速制定了《碑記學(xué)校開展道德領(lǐng)域突出問題專項教育和治理活動工作方案》，成立了碑記學(xué)校開展道德領(lǐng)域突出問題專項教育和治理活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對全校開展道德領(lǐng)域突出問題專項教育和治理活動進行了部署。同時，開展了宣講會議、座談會，集中開展道德宣講教育活動，做好教育治理的宣傳動員，講清重要意義、目標任務(wù)、方法步驟，大力宣傳普及社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和個人品德。現(xiàn)將階段性工作總結(jié)如下：一是開展了自查自糾工作。組織開展作風(fēng)行風(fēng)評議自查自糾正工作，組織了全校教職工對我校行政人員和中層干部的評議，把群眾聯(lián)系密切，關(guān)系群眾切身利益的重要崗位作為評議重點部位，采取問卷調(diào)查、公開監(jiān)管舉報、邀請三都鎮(zhèn)和當(dāng)?shù)卮逦瘯嘘P(guān)領(lǐng)導(dǎo)召開座談會，認真聽取并廣泛收集意見建議，分別從事務(wù)公開、辦事效率、服務(wù)態(tài)度、廉潔自律等幾方面進行重點自查自糾，下階段我們針對自查自糾中發(fā)現(xiàn)的問題，制定了整改措施，完善了各項制度，建立了評議工作的長效機制。二是開展教師道德教育和公民道德教育活動相結(jié)合。認真貫徹落實市教育局的部署，在全校開展“做一個有道德的人”主題教育實踐活動、黨員示范陣地建設(shè)活動、開展了感恩教育活動、“美德校園”活動、“學(xué)習(xí)雷鋒，爭當(dāng)美德少年”目前，并印發(fā)“做一個有道德的人”倡議書;實現(xiàn)道德宣傳常態(tài)化，營造知榮辱、講正氣、作奉獻、促和諧的良好風(fēng)尚。觀看了公民道德建設(shè)實施綱要宣傳片，朗誦了《論語》中關(guān)于“仁”經(jīng)典語錄。學(xué)校黨支部團隊圍繞雷鋒精神撰寫了文章。組織學(xué)生參加了“向國旗敬禮”網(wǎng)上寄語活動，觀看了愛國主義教育影片，激發(fā)思想道德建設(shè)熱情。獎勵了一批“踐行雷鋒精神爭當(dāng)?shù)赖履７丁钡南冗M個人和班集體。三是著力建設(shè)了專兼結(jié)合、高素質(zhì)的德育工作隊伍優(yōu)化完善了德育隊伍的激勵保障機制，按規(guī)定配好德育隊伍，特別是德育課教師和輔導(dǎo)員、班主任隊伍，邀請熱心德育工作的校外人士擔(dān)任兼職教師、開設(shè)講座或參與組織活動，努力創(chuàng)造良好的政策環(huán)境、工作環(huán)境和生活環(huán)境，充分調(diào)動隊伍的積極性和創(chuàng)造性。積極主動地把德育工作落實到教學(xué)、管理、服務(wù)各個方面，大部分教師都自覺提高了教書育人的責(zé)任感使命感，以良好的思想政治品質(zhì)和道德風(fēng)范影響教育學(xué)生，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，學(xué)校管理和服務(wù)人員在嚴格管理和優(yōu)質(zhì)服務(wù)中體現(xiàn)育人導(dǎo)向，在關(guān)心人幫助人中教育人引導(dǎo)人。四是建立健全了科學(xué)的德育工作考核評價機制全校上下學(xué)習(xí)了科學(xué)的德育質(zhì)量觀，把促進青少年身心健康發(fā)展、適應(yīng)社會需要作為衡量德育質(zhì)量的根本標準，把德育納入教育評價機制之中，嚴格執(zhí)行了國家規(guī)定德育課程計劃及在各科教學(xué)中蘊涵德育的情況，全力營造了優(yōu)美校園文化環(huán)境、爭創(chuàng)建文明安全校園；同時，力爭得到校外力量支持學(xué)校德育工作的評價標準與制度，表彰獎勵優(yōu)秀集體和個人，全面提高青少年思想道德教育工作科學(xué)化水平。五是樹立了先進典型。開展了誠實守信、講究公德的先進單位和先進個人推薦工作，根據(jù)教職工工作實際，每個月每個教研組分別推薦一至兩名同志為先進個人。激勵了全校教師的積極性，樹立了正確的輿論導(dǎo)向。在總結(jié)經(jīng)驗的同時我們還要看到,在深刻變化的國際國內(nèi)形勢下,青少年成長社會環(huán)境更趨復(fù)雜,思想道德教育工作遇到不少新問題和新挑戰(zhàn)。社會思想文化越來越多元多樣多變,互聯(lián)網(wǎng)、手機等新興媒體迅速發(fā)展對青少年產(chǎn)生越來越大影響。社會改革發(fā)展中的矛盾問題也反映到青少年頭腦中,學(xué)生形成主流價值觀受到一定干擾。學(xué)校德育工作的吸引力感染力有待增強,未成年人家庭教育、農(nóng)民工隨遷子女和留守兒童、校內(nèi)外教育銜接等方面還有不少薄弱環(huán)節(jié)。為此,我們更要認真研究新形勢下學(xué)校思想道德教育工作特點,加大學(xué)校德