高三政治論述題專項指導(dǎo)與訓(xùn)練

高三政治論述題專項指導(dǎo)與訓(xùn)練高三政治題型一：情景式材料論述題題型特點情景式材料論述題針對經(jīng)濟社會生活中的重大熱點問題，或與中學(xué)生親密相關(guān)的熱門話題，以帶有思想傾向性的觀點、道理等為論述對象，以相關(guān)背景材料為載體，考查考生視察、分析、解決問題的實力，是一種實力要求較高的題型。這類試題具有以下特點：一是文字較長，閱讀量大;二是材料內(nèi)容廣，信息容量大;三是設(shè)問意向含蓄，角度敏捷多變;四是題在書外，理在書中。解題對策對策三：回來教材選依據(jù)。從記憶中搜尋那些與材料、設(shè)問相關(guān)的理論學(xué)問，選定解題的依據(jù)：包括教材中的基本概念、基本原理、基本觀點和時事學(xué)問。對策四：緊扣題意作解答。一要留意把握答題角度，抓住中心和關(guān)鍵，切忌離開材料和設(shè)問泛泛而談;二要體現(xiàn)辯證思維，要全面、精確、發(fā)展地看問題;三要做到觀點和材料緊密結(jié)合，依據(jù)觀點分析材料，通過材料推導(dǎo)、印證觀點;四要言簡意賅，具有邏輯性，恰當(dāng)運用政治術(shù)語。高三政治題型二：圖表式論述題題型特點圖表題是多年來高考中經(jīng)濟常識論述題的常見形式(有時也會涉入哲學(xué)常識和政治常識)，考生對此要有足夠的重視。其中的圖表式材料一般由題目、圖表、備注(注釋)三部分組成，圖表式材料一般是當(dāng)年國內(nèi)經(jīng)濟的熱點;設(shè)問通常是由2—3個小問題組合而成，從設(shè)問的角度來看，一般是通過比較來反映經(jīng)濟的改變、發(fā)展、差距等問題，進而闡明一些原理、觀點或規(guī)律，有些試題還要求考生提出解決經(jīng)濟問題的方案(或措施)。解題對策對策一：審讀圖表和設(shè)問。解答此類題可以先審設(shè)問，后審材料，帶著問題去閱讀材料，這樣可以增加閱讀材料的目的性和回答問題的針對性。①審設(shè)問。一審設(shè)問之間的關(guān)系。一種是并列關(guān)系，各小題圍繞中心相對獨立;一種是遞進關(guān)系，層層深化，正確回答前面問題是解答后面問題的基礎(chǔ)和條件。把握設(shè)問之間的關(guān)系可以避開答案錯位，思路混亂。二審設(shè)問的要求，對每一問都要咬文嚼字，把握范圍、程度、本質(zhì)，依據(jù)設(shè)問來組織答案。②審圖表。一審標(biāo)題(表格名稱)，標(biāo)題反映了圖表的主題或中心，正確理解標(biāo)題，分析圖表內(nèi)容就不會犯方向性錯誤，同時圖表的標(biāo)題又對作答起到提示、指向和限制作用。二審數(shù)據(jù)，從縱橫兩個角度來閱讀表格內(nèi)的項目和數(shù)據(jù)等內(nèi)容，從橫向分析兩者的差距，從縱向分析改變和發(fā)展。當(dāng)然并非全部的圖表題都有對比，都是通過數(shù)據(jù)的對比來說明一件事、一些問題和基本觀點的。三審某些年份的特殊意義，它對于圖表的中心觀點有著重要的啟發(fā)意義。四審不同表格之間的關(guān)系，是因果關(guān)系還是一個問題的兩個方面等。五審備注，“備注”一般可分兩種，“說明性備注”是對圖表中的信息進行分析、推斷的依據(jù)，“補充性備注”則是組織答案時不行缺少的來源之一。探討“補充性備注”，可以理解在什么范圍內(nèi)(年份、國別)、在什么狀況下發(fā)生了圖表中的改變等。對策二：有的放矢，正確組織答案。①“材料(圖表)說明白什么現(xiàn)象”，對于這類問題，要扣住指定的材料或圖表(含注)作答。答案不僅應(yīng)寫圖表表明的現(xiàn)象(將圖表語言轉(zhuǎn)換成文字語言)，還應(yīng)指出這一現(xiàn)象所包含的本質(zhì)問題。當(dāng)然，假如下面的設(shè)問單獨考查本質(zhì)，此處可不答。②“表格(材料)之間有什么內(nèi)在聯(lián)系”，對于這類問題，要留意不能僅僅在顯性信息的層面上揭示其現(xiàn)象和關(guān)系，還應(yīng)進行概括，上升到本質(zhì)、規(guī)律的高度。此外，我們平常所涉及到的此類問題，基本上是一種因果關(guān)系，但不能教條化、定式化，要因題而異。③“談?wù)剬δ骋滑F(xiàn)象的相識”，對于這類問題，要分析這現(xiàn)象“是什么“(包括揭示出其本質(zhì))”、“為什么(出現(xiàn)這一現(xiàn)象或問題的緣由)”、“怎么辦(怎樣處理或?qū)Υ@一現(xiàn)象，即措施)”。視問題不同，回答的側(cè)重點可能有所不同。當(dāng)然圖表式論述題還會有其他的命題方式，我們肯定要依據(jù)題目要求，特殊要依據(jù)所給材料或圖表中供應(yīng)的信息進行分析，切忌漫天撒網(wǎng)。高三政治題型三：探討性學(xué)習(xí)類試題題型特點滲透探討性學(xué)習(xí)理念，已經(jīng)成為近年高考改革的“風(fēng)向標(biāo)”。出現(xiàn)在高考卷中的探討性學(xué)習(xí)類試題充分體現(xiàn)了探討性學(xué)習(xí)課程的學(xué)習(xí)特點，它可以提高學(xué)生發(fā)覺問題、分析問題和解決問題的實力，使學(xué)生不再是“只會讀書，不會動手，不會解決實際問題的書呆子”。探討性學(xué)習(xí)類試題把原來是被考查的學(xué)生“轉(zhuǎn)化”成試題的有機組成部分，考生從被動的答題者變成主動的探究者，體現(xiàn)了學(xué)科教學(xué)的好用性和實力測試的親和性，豐富了探討性學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，也給我們復(fù)習(xí)應(yīng)考提出了新要求。但在高考卷中，這類試題對全部的考生均未設(shè)置障礙，包括那些沒有接觸過“探討性學(xué)習(xí)課程”的考生，依據(jù)自己對題意的理解，靠著平常學(xué)問的積累，考生一般都能夠回答一二。解題對策對策一：細致剖析題后設(shè)問，獲得問題信息，駕馭設(shè)問的詳細要求。對策二：帶著問題信息細致研讀材料，搜尋有效信息。即進行材料處理，了解材料的事實、觀點和主見，這是解答探討性學(xué)習(xí)類試題最關(guān)鍵的步驟之一。對策三：進行學(xué)問遷移，切忌單靠材料所供應(yīng)的信息干脆答題，要留意學(xué)科