《兩只老虎》小班音樂教案

———《兩只老虎》小班音樂教案

《兩只老虎》小班音樂教案1

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在熟識歌曲的基礎(chǔ)上，依據(jù)圖片內(nèi)容改編歌詞。

2、練習(xí)看節(jié)奏卡表演歌曲，培育幼兒讀節(jié)奏卡的力量。

活動預(yù)備：

1、課件：老虎，牛、鴨子、羊、小貓、小青蛙各一。

2、課件：森林動物圖張（圖一、兩只小狗，一只在喝水，一只在看書；圖二、兩只大象，一只玩球，一只洗澡；圖三、兩只青蛙、一只在彈琴，一只在唱歌；圖四、兩只熊貓，一只吃竹子，一只玩球。）

3、《兩只老虎》節(jié)奏圖譜，已學(xué)會唱這首歌曲。

活動過程：

1、在律動《郊游》中邊表演邊進(jìn)教室。

“今日森林里的小動物邀請我們到森林里去玩，請每隊的小隊長要帶好自己的同伴，跟緊老師，別走散了。”

2、練聲《森林里的小動物》

“呀，到森林啦，看看是什么動物來歡迎我們了（出示動物圖片），我們一起學(xué)學(xué)它們的叫聲，和它們打個招呼吧！”（師：喵喵喵喵喵；幼兒：喵喵喵喵喵小花貓你好。師：汪汪汪汪汪；幼兒：汪汪汪汪汪小狗你好。師：咩咩咩咩咩；幼兒：咩咩咩咩咩小羊你好。）

3、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》

“我們剛和這么多小動物一起唱歌，玩得快樂嗎？啊，誰來了（出示老虎布偶），大家快坐好，老虎有點生氣了，它說你們唱了這么多小動物的歌，怎么沒唱我森林大王的歌呀，壞了老虎要生氣了。哎呀呀，敬重森林大王別生氣，我們剛要唱呢，你看我都預(yù)備好了。

（1）先看節(jié)奏圖譜把節(jié)奏拍一遍。

“我們先看節(jié)奏圖譜把《兩只老虎》的節(jié)奏拍一遍吧！”

邊唱歌曲邊拍節(jié)奏。

“節(jié)奏拍得可真準(zhǔn)，下面我們一邊拍節(jié)奏，一邊來唱一下歌曲吧！”

（2）觀看課件，引導(dǎo)幼兒觀看圖片創(chuàng)編歌詞。

布置任務(wù)：你們表演的真不錯，老虎看了始終咪咪笑，不過它還想考考小伴侶聰慧不聰慧，你們看它剛給我們帶來了四張圖片，請你們認(rèn)真觀看圖片，依據(jù)圖片上畫的內(nèi)容，按《兩只老虎》的節(jié)奏編歌詞。我們大班的小伴侶都是最能干的'，肯定沒問題的對不對？每個人都要動腦筋想，編好的歌詞能唱出來才算好。

（3）幼兒看課件進(jìn)行仿編，并練唱，老師指導(dǎo)，重點輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)編時字?jǐn)?shù)要工整。

（4）請編好的幼兒將改編的歌詞唱一遍，其余幼兒一起學(xué)學(xué)唱唱改編好的歌詞。

（5）幼兒與老師一起把自己仿編的歌曲唱一遍，并加上動作和表情。

4、小結(jié)活動狀況。

你們今日的表現(xiàn)都不錯，老師特別興奮，盼望你們把今日學(xué)到的本事和沒來參與活動的小伴侶一起共享。

《兩只老虎》小班音樂教案2

活動目標(biāo)：

1、喜愛參與韻律活動，體驗邊唱歌邊做動作的歡樂。

2、愿意依據(jù)歌詞做動作，并能隨著歌曲形象的表演。

3、熟識樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。

4、引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有的閱歷，理解歌詞，用美麗的聲音演唱歌曲。

活動預(yù)備：

多媒體課件、老虎胸飾、錄音機、磁帶、幼兒已會唱《兩只老虎》的歌曲。

活動過程：

1、幼兒戴好胸飾聽音樂進(jìn)入活動室。

2、幼兒與老師一起復(fù)習(xí)歌曲。

師：你們這些小老虎真可愛，我知道你們還會唱《兩只老虎》的歌呢，你們情愿唱給我聽聽嗎？

師幼一起演唱。

3、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動作。

師：小老虎你們喜愛跳舞嗎？那我們今日就來跳《兩只老虎》的舞好嗎？可是我還不會跳呢！怎么辦呀？那我們今日就一起為《兩只老虎》的歌編一些好看的動作，編好以后我們就能跳舞了。

（1）引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動作。

師：想一想“兩只老虎，兩只老虎，”可以做什么動作？（鼓舞幼兒與別人做的不一樣）

師：我知道小老虎有許多本事，現(xiàn)在請你把跑的本事做給我看看。那“跑得快，跑得快，”我們怎么做？除了往前跑還可以怎么跑？

師：這兩只老虎很驚奇的，它們一只沒有什么？還有一只沒有什么？那，沒有眼睛怎么做？沒有尾巴呢？

師：你們說這兩只老虎驚奇不驚奇？那“真驚奇，真驚奇，”我們可以用什么動作來做？

4、完整表演

（1）引導(dǎo)幼兒完整表演

師：我們編了這么多動作，那我們一起連起來跳一遍好嗎？

誰還會用不同的動作來跳一遍？我們用他的動作也來跳一遍好不好？

（2）創(chuàng)設(shè)情境，用不同的動作完整表演兩遍

師：小老虎真能干會跳舞了，媽媽現(xiàn)在帶你們?nèi)讉€好玩的`地方跳好不好？看！現(xiàn)在我們到了什么地方？（草地）請你們用最喜愛的動作來表演一下！

再消失樹林景象，請幼兒找一個好伴侶跳。

5、創(chuàng)編歌詞及動作

師：這兩只驚奇的老虎，一只沒有眼睛，一只沒有尾巴，那假如還有兩只驚奇的老虎，你猜它們會沒有什么？（幼兒邊說邊做動作）

老師與幼兒一起邊演唱創(chuàng)編的歌詞邊做動作。

6、結(jié)束活動

師：驚奇的老虎可真多，那我們一起到外面去找找還有沒有更驚奇的老虎好嗎？

師幼一起聽音樂走出活動室。

教學(xué)反思：

幼兒的愛好特別濃，能樂觀回答老師的問題，但在幼兒爭論的這個階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

《兩只老虎》小班音樂教案3

活動目標(biāo)：

1.樂于參加扮演老虎的律動嬉戲，在活動中感到開心。

2.模擬老虎的形態(tài)律動，初步感知歌曲的節(jié)拍。

3.嘗試為《兩只老虎》特定的音樂小節(jié)改編歌詞。

活動預(yù)備：

物質(zhì)老虎頭像粘貼圖卡、鈴鼓、玩具老虎

閱歷：

聽過《兩只老虎》的音樂，能隨著唱歌

活動重點：

模擬老虎的形態(tài)律動，初步感知歌曲的節(jié)拍。

活動難點：

嘗試為特定音樂小節(jié)改編歌詞。

活動過程：

一、引入主題

老師：“小伴侶都喜愛什么玩具呢？它長得什么樣呀？”

1.全體小伴侶扮演自己喜愛的玩具，說說自己表現(xiàn)的是什么玩具。

2.老師扮演一個神奇的玩具（殘疾小老虎），請小伴侶猜猜它是誰。分析：活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)對幼兒來說是特別重要的，它影響了幼兒對活動是否感愛好的推斷。因此，我們要利用小班幼兒嬉戲化的認(rèn)知特點，

從孩子們最感愛好的“玩具”作為切入點，引發(fā)幼兒的共鳴，牢牢的吸引他們，促使其成為主動參加者。

二、唱歌活動

老師：“我的玩具老虎雖然生病了，但是它一點兒也不可怕，還很英勇的把它唱出來了，我們一起歡迎小老虎唱給我們聽聽?！?/p>

1.全體散坐，傾聽《兩只老虎》的歌曲并隨音樂唱歌。（老師可以鼓舞小伴侶做簡潔的歌詞律動）

2.老師提問：“誰聽到小老虎唱了什么？”（老師鼓舞幼兒大膽的表達(dá)，假如幼兒想不起來，老師可以用歌詞的律動動作作為提示）

3.老師把小伴侶說出來的曲詞串成句子和幼兒共同唱歌并進(jìn)行簡潔的律動表演。

分析：律動可以關(guān)心幼兒記憶歌詞，也可以使幼兒更好的感受音樂的拍子。兩只老虎基本上每個幼兒都比較熟識，在唱歌環(huán)節(jié)中老師特意支配讓幼兒邊傾聽邊做律動動作的方式關(guān)心幼兒熟識、回顧了歌曲。接下來老師又請幼兒關(guān)心回憶歌詞，這使小班的幼兒都可以牽引之前的唱歌閱歷，促使他們熱忱大膽的進(jìn)行歌詞的表達(dá)，最終老師利用簡潔的律動把幼兒表達(dá)的歌詞加入樂曲拍子帶領(lǐng)他們進(jìn)行輕唱，使幼兒更好的感受到歌曲的拍子。

三、律動嬉戲

1.邊觀看老虎活動的短片邊仿照老虎活動的形態(tài)。

2.邊唱歌邊仿照老虎走路的形態(tài)。（走出音樂的拍子）

老師：“老虎生病了，所以它走得會漸漸的，我們一起來試試”。

3.遮擋嬉戲：每人一條小紗巾，律動中唱到?jīng)]有哪里，就用紗巾把那個肢體部位蓋住。

分析：本節(jié)活動的重點是讓幼兒通過律動嬉戲感應(yīng)《兩只老虎》歌曲的節(jié)拍，對于小班幼兒而言僅僅是一個環(huán)節(jié)的感應(yīng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此律動嬉戲這個環(huán)節(jié)的主要目的是讓幼兒在律動嬉戲的介入下使幼兒充分的感應(yīng)本曲的節(jié)拍。仿照是小班幼兒的認(rèn)知特點，光老師提出讓幼兒學(xué)習(xí)老虎走路，信任每個幼兒都會仿照老師的樣子而做的千篇一律，這樣的'教育形式已經(jīng)被時代所淘汰，因此我們要充分利用媒介的資源，讓(轉(zhuǎn)載于:.HnnsCY.cOM:兩只老虎音樂教案小班)幼兒邊看邊仿照，隨著自己的觀看視角來做律動。最終的遮擋嬉戲則起到承上啟下的作用，即鞏固了幼兒對曲拍的感應(yīng)，又對下一環(huán)節(jié)改編特定小節(jié)歌詞做好預(yù)備，這是老師環(huán)節(jié)設(shè)計的奇妙之處。

四、改編特定音樂小節(jié)的曲詞：老虎五官粘貼嬉戲

1.老師兩張老虎的頭卡，請小伴侶觀看老虎的臉上都有什么器官。

2.請兩個小伴侶到老虎頭卡上隨便藏起老虎的一個部位。

3.大家一起嘗試把改編后的詞唱出來。

分析：這個環(huán)節(jié)老師設(shè)計的特別符合小班幼兒的年齡特點，對于小班幼兒來說他們很簡單忘掉自己剛才看到的和說出來的話，而且老師也不簡單用簡潔的語句向小班的幼兒說明要改編的特定音樂小節(jié)。在這里老師用粘貼隱蔽的嬉戲形式很好解決了全部的問題，幼兒玩的快樂的同時勝利的完成了本環(huán)節(jié)的活動難點。

五、活動延長

1.老師將老虎五官嬉戲卡粘貼在音樂區(qū)，小伴侶可以自主嬉戲唱歌。

2.也可將嬉戲卡多做幾張放在幼兒常常嬉戲的過渡環(huán)節(jié)區(qū)（幼兒自由活動區(qū)域，比如走廊），豐富幼兒的活動。

《兩只老虎》小班音樂教案4

活動目標(biāo)：

1、情愿在老師的示范和鼓舞下大膽地用肢體動作來表達(dá)歌曲。

2、嘗試創(chuàng)編歌曲。

活動預(yù)備：

進(jìn)場音樂《母鴨帶小鴨》，兩只老虎圖片（一只沒有耳朵，一只沒有尾巴），各部位可靈動的大象兩只，小貓、小兔、小狗圖片各兩張。

活動過程：

一、律動進(jìn)場《母鴨帶小鴨》

二、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》

1、出示圖片

師：“小伴侶們，瞧，這兒有兩只老虎，《兩只老虎》的歌都會唱吧？快，唱給大家聽聽！”

師生共同練習(xí)第一遍

師：“剛才小伴侶唱得真好，我發(fā)覺有的小伴侶還做出了好看的動作呢，讓我們一起加上好看的動作來唱一唱，跳一跳吧。你們可以和老師做不一樣的動作哦！”

三、創(chuàng)編歌曲

1、老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大象

師：“剛才兩只老虎哪里驚奇？”

幼：“沒有耳朵和尾巴。”

師：“對了，真棒，我們這兒還來了兩只大象呢！跟大象打個招呼?！?/p>

幼：“大象你好?！?/p>

師：“假如要把它們變成驚奇的大象，可以把什么地方變沒了？”

幼：“(1)、(2)”

師：“現(xiàn)在，它們變成了兩只驚奇的大象。一只沒有（幼：）一只沒有（幼：）真驚奇，真驚奇！”

師：“真棒，唐老師忍不住想把它唱出來呢，我們來聽聽。”

師唱

師幼一起唱。

師：“還可以把大象的什么地方變沒了，讓它們變成驚奇的大象呢？”

幼：“(3)(4)”

師：“一只沒有（幼：），一只沒有（幼：），真驚奇，真驚奇。”

師：“小伴侶你們也來唱唱吧？看誰最能干！”

幼兒大聲唱，老師可小聲引導(dǎo)幼兒唱。

師：“真棒！小伴侶們真聰慧。瞧，我們班還來了一些小動物呢。看看都是誰?。?/p>

老師一一出示小動物給幼兒觀看，幼兒分別熟悉并說出小動物名稱。

師：這些小動物也想請小伴侶幫幫忙，想想看它們假如沒有了什么，就會變驚奇了，然后再與好伴侶試試，怎么把它唱出來。”

幼兒操作，談一談、說一說

師：“好，小伴侶們有沒有想好？”（幼：）那哪組的小伴侶想先來唱給我們聽聽的`？（幼唱，一起唱）

師：“你們是把什么地方變沒有的？”（幼：）

師：“那我們來唱唱看?！保ㄟ叧呑鰟幼鳎黄疬M(jìn)行表演）

師：“我們再來看看，你們是把什么地方變沒有的？”（猜謎形式，該幼兒做動作，讓其他小伴侶先猜）

師：“我們來唱唱吧?！?/p>

四、結(jié)束

今日，小伴侶們把這么多的小動物變驚奇了，真棒。外面還有好多小動物呢，我們?nèi)デ魄?，也把他們變驚奇吧！

《兩只老虎》小班音樂教案5

活動目標(biāo)：

1、鞏固歌曲《兩只老虎》，情愿在老師示范下用肢體來表達(dá)歌曲。

2、嘗試歌曲創(chuàng)編，提高制造力量。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：活動前幼兒已學(xué)會唱歌曲《兩只老虎》。在區(qū)角布置一些動物的圖片，讓幼兒了解動物的基本的外在特征。

物質(zhì)預(yù)備：老虎圖片兩張（一只沒有耳朵，一只沒有尾巴）。其他小動物例如小熊、大象、猴子的圖片各兩張。歌曲音樂。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入

1、設(shè)置動物園情境，幼兒復(fù)習(xí)鞏固歌曲《兩只老虎》

師：今日老師帶你們?nèi)游飯@參觀參觀。瞧，有兩只老虎走過來了，它們在和我們小伴侶打招呼呢。我們用好聽的歌聲和它們打個招