以親情?為話題的作文200字

以親情為話題的作文200字

篇一：2話題作文家

1話題作文:微笑

友善的微笑

大千世界精彩多多，歡樂多多，因此四處充滿了歡聲笑語，億萬生靈的多樣性構(gòu)成了不同類型的笑。有童確實笑，友好的笑；惡意的笑，挖苦的笑；欣賞的笑，挖苦的笑；也有成功后歡樂的笑；有失敗后痛苦的笑??

世界上有一種最漂亮、最高尚的笑——友善的微笑。（緊扣話題，提出“友善是最漂亮、最高尚”的觀點）

笑——逗樂了小孩

剛學會喊“不不”[姑姑]的小丫正在學走路，姑姑天天帶她走路，看她那費勁的模樣，姑姑松開了拉她的手。歡樂著的小丫剛邁一步，身體就失去了平衡，眨眼工夫小丫臉朝天身倒地。這時，小丫眼中充滿了淚水，姑姑忙做了個鬼臉，同時可愛地微笑著，你看，小丫的眼淚不知所向，換來的是歡樂的臉蛋。

一個好心的笑能夠?qū)⒎怕暣罂薜男『⒍簶贰?/p>

笑——增加了勇氣

今年6歲的小毛上幼兒園了，開場小毛對這生疏的環(huán)境、同學和教師都害怕。幾天過去了，小毛熟記了所學的知識，也交了幾個小伙伴，唯一缺乏是不敢在教師和大家面前講話。有一天，教師提征詢他，早已做好預備的他由于一時緊張而說不出話來了。這時，教師友善地向他笑了笑，教師的笑平定了他的緊張，教師的笑讓他想起了媽媽的笑，因此，勇氣在微笑中產(chǎn)生，在微笑中他流利地答復出了征詢題。

一個友善的笑，給一個幼兒的生靈帶來了勇氣。

笑——改變?nèi)松?/p>

這是發(fā)生在美國的一個小故事。正在家繁忙的珍妮太太聽到一陣急促的敲門聲，她打開門，門外站著一個神色緊張的年輕人。年輕人的手上拿著一把斧頭，珍妮太太認識到了什么，這是一個劫匪？她在想。但是那個年輕人已經(jīng)緊張得說不出話來了。珍妮太太明白這不是一個真正的劫匪，由于她看到了他身上還保存著仁慈。她笑了，真誠地笑了，“需要我的協(xié)助嗎？小孩。你看上去特別不好，來喝杯咖啡如何樣？”年輕人有些猶豫，然而珍妮太太真誠的微笑讓他消除了猶豫。因此年輕人一邊喝著熱熱的咖啡，一邊向珍妮太太講述著本人的不幸遭遇。而珍妮太太一面真誠地微笑著，一面熱情地給年輕人出主意。特別長時間過去了，年輕人終于露出了微笑，而此行的目的他早已忘卻，他已經(jīng)鼓起了重新生活的勇氣。而這一切都是珍妮太太的微笑所起的作用。面對好心的微笑，他的心有血有肉了。這一笑，他離開了罪惡；這一笑，他重新走上了生活；這一笑，他與漂亮的世界從此長相廝守。（排比的運用，使文章更加流暢）

友善的微笑能夠壓倒一切，不管來自親人仍然生疏人，關(guān)鍵在于它的真誠和友好。讓我們以友善的微笑面對人生，面對生活，面對別人。那么世界將會有一個更美妙的明天。

2話題作文:家

家事

家，一個多么熟悉而又多么親切的字眼！她充滿溫馨，充滿愛意。我的家，同千千萬萬的家一樣，是飽含深情有著莫大吸引力的愛窩。不信，你看——

爺爺?shù)膼?/p>

在我家，爺爺是一個喜劇性的人物。公正無私、精確無誤地說，我的爺爺真像電視劇《新神雕俠侶》里那個老頑童——周伯通。（比喻生動有趣）

仍然舉幾個實例來說吧。

其一，剛實行責任制那年，爺爺胡子一捋，眼睛一瞇，第一句話確實是：“財神爺進我們家門啦！嘿嘿——”那種詼諧幽默的模樣，連我這個淘氣鬼也學不來。

其二，去年，爸爸從縣城商店里買回一個會說話的電子表，爺爺就日日夜夜和小電子表為伴。每天早晨，當電子表一響，爺爺就立即起床。上山砍柴帶著它，下地干活帶著它，走三步看兩眼，就生怕腳步會邁慢了。

其三，今年春節(jié)前，我家又買了一臺大彩電和一張高級沙發(fā)。爺爺就成了我家的“包場觀眾”。有時熒光屏上出現(xiàn)跳迪斯科舞之類的鏡頭，爺爺坐在沙發(fā)上也不停地扭動起來??

媽媽的愛

在我們這個家里，媽媽是個最有實權(quán)的“財政部長”，可也曾一度引起全家的不滿。（先抑后揚，制造懸念）冬天快到了，媽媽給爺爺買來了羊毛衫，給爸爸買來了防寒衣，給我買來了旅游鞋，惟獨沒給本人買衣物之類的東西。她總說：“媽的衣服還能穿，再說，當教師，穿著仍然樸素些好。”今天我們召開了“家庭擴大會議”，通過爸爸、我和爺爺輪番據(jù)理力爭的唇槍舌戰(zhàn)后，媽媽在事實面前，終于同意給本人添置一件新毛衣了。

媽媽的愛加深了我們對媽媽的愛。

爸爸的愛

再平靜的湖水，也會泛起波濤。我家也有“戰(zhàn)爭時期”。今天晚上，電視正播放“春節(jié)晚會”節(jié)目，因此我便一邊做作業(yè)一邊看電視。媽媽看不慣，說：“一心不能二用。”正看在興頭上，我不服氣地頂撞了媽媽幾句。眼看，一場矛盾就要激化，爸爸發(fā)話了。他先批判了我不該用不文明的話頂撞媽媽，然后湊近媽媽耳邊咕噥了幾句什么。媽媽走過來和顏悅色地翻看了我的作業(yè)，說：“看一會兒，把作業(yè)認真完成好！”你看，爸爸的愛，能把“陰”轉(zhuǎn)為“晴”，能把“戰(zhàn)爭的硝煙”吹散。（幾處暗喻的使用，使文章生動有趣，大大增加了文采）家伴隨著一曲《常回家看看》的歌兒特別快地又恢復了往日的寧靜。

啊，家是一支動人的贊歌，我愛我家，更愛我的爺爺、爸爸和媽媽。

3話題作文:感受生活

理想的生活

男孩的教師在班里布置了一個作業(yè)，讓每一位學生回家后寫一篇關(guān)于本人“理想的生活”的作文。（開頭清新自然，點明文章主題）

男孩回家后，拿起筆就寫了起來。直到晚飯前，他才拿出寫滿三張紙的作文給父親看。作文里，男孩那理想的生活真是太美妙了：（上文寫得越美妙，與下文的比照就越強烈）大人不用上班，每天呆在家里看電視，要不就找?guī)讉€人登山；小孩們也不用上學，能夠整天的玩游戲機、踢足球、打籃球。一切工作都交給了機器人，只要人們把想要做的事告訴機器人，一切就會由機器人辦好。

父親看過后，并沒有像男孩所想的表揚他作文寫得好，父親只是說：“這確實是你理想中的生活嗎？如此的生活確實美妙嗎？”男孩聽了以后不解地看著父親。

第二天，男孩的作文經(jīng)教師批閱后，只得了60分。

幾天后，教師又讓學生當一回“記者”，去采訪一下本人的父母，看看他們心中“理想的生活”是如何樣的。

回到家，男孩征詢父親：“您理想中的生活是如何樣的呢？”父親說：“我理想的生活有三點就夠了：第一，吃得下飯；第二，睡得著覺；第三，笑得出聲?！蹦泻⒙犃撕?，一下子跳了起來，激動地說：“爸爸，這但是教師布置給我們的作業(yè)！你就不能發(fā)揮想像，想像一個美妙的世界，一個理想的生活嗎？您所說的理想中的生活也太平淡了吧！”父親說：“你如今是記者，你在采訪我，我說什么你就寫什么。假設你想讓我說你想聽的話，又何必來采訪我呢？”男孩沒有方法，只好不情愿地在本子上寫了父親說的那三句話。

第二天早上教師收走了作業(yè)，在下午的課上，男孩的采訪記錄被當作范文在班上朗讀，這次他得了98分。

下課后，男孩找到教師，不解地征詢兩次作文的分數(shù)如何會差這么多。（總結(jié)上文，引出文章的中心思想）教師笑著答復：“你理想的生活是特別不錯，但人們在生活中什么都不做只是玩，就會歡樂、幸福嗎？不，人活著就要勞動，就要有價值。例如，我的丈夫丟了工作，已經(jīng)特別長時間吃不下飯，睡不著覺，特別長時間已沒有笑過了。生活確實是如此，只要一切順心，平平淡淡才是最理想的生活！”

男孩假設有所悟。（結(jié)尾委婉，令人回味）

4話題作文:色彩

幸福的色彩

周末，是我空閑的日子。我拿起畫筆，在彩色的紙上漫無目的地畫著。或許，每種色彩亦是不同生活的寫照（不同色彩是不同生活的寫照，比較手法的使用使開頭顯得爽朗巧妙）

綠色

我想起了我的樂園和那滿園的綠色。我的樂園是我家后面的一片菜地。地里種滿一畦畦碧綠的菠菜、油菜和韭菜??地頭種著一棵棵綠陰濃濃的桑樹和槐樹。每當節(jié)假日，我會在菜園的小路上和空地上愉快地飛奔。與鄰舍的小孩們追逐打鬧；每當苦惱降臨，我便來到菜地散步，與那些綠油油的蔬菜拉呱、談心??如今，那滿目的綠色呀，就像一把把綠色的巨傘，遮住了夏日的驕陽，擋住了冬日的寒風??假設你征詢我什么是幸福，如今的心境便是最好的答復。

白色

我想起了熱噴噴的豆?jié){。那天一大早，姥姥就招呼我喝她親手做的豆?jié){。我便和鄰居家的伙伴一起排排坐，享受著豆?jié){那淡淡的馨香?？粗鵁釟馍v、蔓延，我看到了姥姥那瞇成一條縫的眼睛和那飽經(jīng)風霜的臉?！昂煤葐?？”“好喝！姥姥做的豆?jié){最好喝！”“好喝，多喝點，喝完了才有精神上學！”（祖孫的對話突出了以白色豆?jié){為紐帶的幸福）我又看到了姥姥的笑臉。喝著不斷甜到我內(nèi)心的豆?jié){，我大概明白了幸福是什么??

紅色

我想起了我的紅房子。我的紅房子可夠氣派的！曾幾何時，地板被我弄得咯咯叫；曾幾何時，我坐在門檻上背唐詩三百首，青蛙蟋蟀們也來湊喧嘩；曾幾何時，房子里傳出愉快的卡拉OK的深情動聽的歌聲??看著心目中神圣的紅色，我明白得了什么是幸福。

看著我信手涂鴉的色彩，還有藍色、黃色、橙色，或許今后等待我的是湛藍的天空，金色的太陽和漂亮的鮮花??我體會到了幸福。

體會到平凡的幸福才是確實。過去是，如今是，今后也是??（結(jié)尾意蘊深遠）

5話題作文:明天

期待明天

我是說，明天，我就要回家去了。我要回去陪我的媽媽。（開門見山，點明中心）假設你看到某條小路上有母女倆相依而行的身影，或許，那確實是我們了。

媽媽的病拖了兩個月了，那每周一次的化驗單成了家人心情的晴雨表。每次我總是對媽媽說：“媽，你不要怕，不要怕，心情爽朗，病才能好。”媽媽總是說：“媽媽不怕，你不要擔憂，本人留意學習要緊?！蔽颐靼祝瑡寢屖菫榱藫嵛课?，我明白她特別怕。事實上我也怕，我常常告誡本人不要去想這件事。但是有許屢次，我坐在臺燈下這件事就跳出來，我握著筆，一個字也寫不出來。

中考慢慢臨近，我便住到奶奶家去了，一來家里無法照顧我，二來如此子離也近些。

學習越來越緊張，每天早自習的鈴聲響過，我們就好似上了一輛吼叫的列車，不等你喘一口氣。（比喻用得好）我感到特別累。過去，我總能靠在媽媽身上，讓她慢慢地撫著我的背。但是如今，我明白，我是生病的媽媽、繁忙的爸爸、年邁的爺爺奶奶最好的支撐，我應該努力地笑得燦爛——盡管我本身更需要別人支撐一下。

一天晚上，我回到家，看到桌上有一碗荔枝。奶奶說：“別人給你媽拿來的荔枝。她吃了好吃，就讓你爸給你帶來了??”媽媽的病，不能吃高蛋白的東西，只能吃些水果，但是??

所有我所謂的累，所謂的“別人父親對中考多關(guān)懷，我卻要本人打理”的委屈，大概都在這甜甜的荔枝里溶化了。我不明白父母為我付出了多少累，就像三毛所說的，父母是守望的天使，不斷用他們的翅膀護衛(wèi)著小孩，即便直到翅膀生硬也不肯放下。

明天，是否能讓我去陪伴我的母親——我的守望天使，讓我撫摸她累了、硬了的翅膀，給她帶去歡樂呢？（結(jié)尾字字含情，富有感染力）

篇二：作文標題

1．材料：我們班和六年級二班進展拔河競賽，同學們熱烈地為我們加油助威。就在這時，我腳下一滑，摔到了。我們失敗了。我擔憂大家抱怨我，但是大家反而鼓舞了我，同時在下場前，大家細心腸分析，又想出了許多方法。我們班終于獲得了最后的成功。要求：（1）自擬標題（2）把所給的材料用第一人稱擴寫成一篇不少于500字的記敘文。（3）要圍繞中心，展開合理想象，把內(nèi)容寫詳細。提示：（1）可寫出大家是如何動腦筋，想方法獲得拔河成功。（2）可描寫第二場競賽的場景。

2．標題：按照材料續(xù)寫驚喜下課了，操場上又成了歡樂的海洋。但與往日不同的是有許多同學們聚攏在宣傳欄前，他們都伸著頸項看著什麼，個子小的同學，還不停地在那一躥一躥地跳著看。出于好奇，我立即隨著人流向那兒跑去??要求：（1）展開合理想象，想想宣傳欄上寫的是什麼內(nèi)容，為什麼使“我”驚喜。（2）用提供的材料作開頭，續(xù)寫一篇五六百字的記敘文，內(nèi)容要詳細，要恰當?shù)剡\用表達，描寫等語言表達方式。

3．請你按照下面提供的材料，展開合理的想象，以《選演員》為題擴寫成一篇500字左右的記敘文。材料：六一兒童節(jié)前，學校內(nèi)呈現(xiàn)出一片喜氣洋洋的景象。為了預備“六一”文藝演出，學校打算排演課本劇，要求各班推選演員。小雅的媽媽明白小孩一心想?yún)⒓舆@次演出，可又擔憂女兒會落選。推選的過程完畢后了。媽媽來接小雅，小雅跑到媽媽的跟前，眼里含著晶瑩的淚花，她大聲地說：“媽媽，我盡管沒被選為演員，但是我還要為那些被選上的演員們鼓掌喝彩?！币螅海?）先把標題抄寫在第一行，再寫作文。（2）恰當?shù)剡\用表達、描寫、談論等表達方式。（3）中心明確，內(nèi)容詳細、文從字順。（4）書寫認真，卷面整潔。

4．在一次以“那一刻，我激動不已”為題的班會上，主持人請同學們講述小學生活中值得回憶之事，一石激起千層浪，同學們紛紛講述著本人內(nèi)心的珍藏。輪到你發(fā)言了，向大家講述什麼呢？請把它寫下來。文題：那一刻，我激動不已要求：（1）選材有時代感，敘事完好。（2）文從字順，恰當運用描寫方法，表達要真情實感。（3）構(gòu)造完好，語言流暢，550字左右。

5．標題：我嘗到了提示：在生活中，你可能享受過助人的歡樂，也可能體驗過失敗的痛苦；你可能品味過母愛的甜蜜，也可能經(jīng)歷過勞動的艱苦；你可能??請按照本人要寫的內(nèi)容，把標題補充完好（橫線上能夠填：學習的歡樂、勞動的艱苦、成功的甜頭、母愛的甜蜜??），然后寫一篇500字左右的記敘文。

6．標題：我眼中的提示與要求：在我們的眼中，世界是五彩絢麗，包羅萬象的，如五花八門的人和事，千奇百怪的景和物，像一本本好書，一部部精彩的電影等等。請確定所要寫的內(nèi)容，把標題補充完好，再抒發(fā)真情實感，寫出見聞和感受。文題不限，字數(shù)不少于500字。

7．標題：心中的豐碑——讀《豐碑》一文有感要求：1．細心閱讀《豐碑》這篇文章，想一想最讓你感動的地點是什麼，是什麼讓你如此感動。2．聯(lián)絡現(xiàn)實生活中你耳聞目睹的

人和事，寫出你最想說的話和最想抒發(fā)的感情。3．可結(jié)合文章內(nèi)容展開豐富的聯(lián)想。4．語句通暢，不少于500字。

8．改寫《墻角的垃圾》要求：（1）按照所給的內(nèi)容寫一篇記敘文，字數(shù)不少于500字。（2）主題鮮明，敘事詳略得當，恰當?shù)剡\用表達，描寫、談論等表達方式。墻角的垃圾（1）教室門外墻角，一堆垃圾放著。（2）第一個人走來，朝著垃圾瞧瞧，揚著臉兒走去，好似沒有看到。（3）第二個人走來，朝著垃圾笑笑！“這是哪個懶鬼，掃到這里放著？”

（4）第三個人走來，垃圾堆里找找，弄得兩手骯臟，拾到一片貝殼。（5）第四個人走來，拿著笤帚清掃，走到垃圾箱旁，親身把它倒掉。（6）教室門外墻角，干潔凈凈真好！

9．請你在下面兩題中任選一題。（1）親愛的同學，在生活中，一定有許多你愛的人，你愛的物，你愛做的事??請你以《我最愛》為題，寫一篇500字左右的文章，除詩歌以外，文體不限。（2）以《尋金記》為題，把下面的材料擴寫成一篇500字左右的記敘文。材料：從前，有父子二人住在一個山村里，種植果園。父親得病后，兒子好逸惡勞，果園慢慢荒涼了。老人臨死時，把兒子叫到床前，告訴他說：“我有一罐兒金子，就埋在果園里?..”兒子剛要征詢埋在哪兒，老人已經(jīng)咽了氣。埋葬老人后，兒子在果園里整日地挖，也沒見那罐兒金子，兒子大失所望，抱怨父親騙了他。因給園子翻了一遍土，這年秋天，園中蘋果、梨子獲得大豐收。這時兒子才明白父親臨終時說的話的真正含義。要求：（1）你假設寫第1題，先將標題補充完好。（2）你假設寫第2題，要在不違犯原意的前提下，加以想象拓展。

10．標題：一節(jié)語文課帶給我的歡樂提示：自從進入校門的那天起，作為學生的你，不知上了多少節(jié)語文課。這些課，有的內(nèi)容充實有趣，有的方式新穎爽朗??它向你放開知識的大門，它開啟你的心靈之窗；它為你播下理想的種子，它為你插上想象的翅膀；它讓你品味成功的喜悅，它架起師生情感交流的橋梁。就在上課、下課的鈴聲中，帶給你無限的歡樂。請就你經(jīng)歷過一節(jié)語文課，用那生花的妙錄下那段歡樂的時刻。要求：（1）寫成一篇不少于500字的記敘文，能夠有適當?shù)恼務摵褪闱?。?）記敘內(nèi)容要詳細、中心明確。語言連接穿順，突出個性和文采。

11．我們在課內(nèi)外讀過一些作品，有許多描寫得個性鮮明、血肉飽滿的人物，像保爾、貝多芬、孫悟空、魯濱遜、鄧稼先、花木蘭、方仲永、雷鋒等等。他們曾深深打動過你，讓你尊敬、仰慕或讓你同情，也可能叫你喜愛、向往。從你讀過的書中，選擇最能打動你的人物，確定好標題，寫一篇600字左右的文章。寫出這一人物的特點，表達出你的真實感受。標題：他（她）深深地打動了我

12．標題：當我的時刻要求：（1）在標題的橫線上填上適當?shù)脑~語，將標題補充完好。

（2）情感真誠，恰當?shù)剡\用各種描寫手法。（3）不少于500字。

13．標題：感受要求：補充標題，在橫線上填上適宜的詞語（如成功、激情、幸福、真情、生命??）寫一篇500字以上的記敘文。

14．標題：第一次感受提示與要求：（1）生活像一本《大百科全書》，告訴我們什麼是親情，什麼是友誼，什麼是成功??只有親身經(jīng)歷過，才會感到其中的內(nèi)涵。成長的過程正是這些感受不斷積累的過程。將你第一次對生活、對挫折、對真誠等方面的感受寫出來。

（2）先在“”處把標題補充完好，然后把標題抄在作文格里。（3）寫一篇不少于500字的記敘文。

15．以“我長大”為題，寫一篇不少于500字的記敘文。要求：（1）先補充完好標題（橫線上可填“渴望”“害怕”“已經(jīng)”“尚未”“回絕”等），然后再作文。（2）要寫本人的真情實感。

18．標題：留在經(jīng)歷深處的一件事要求：聯(lián)絡學校、家庭、社會生活、結(jié)合本人的切身感受，寫一篇500字左右的記敘文。

篇三：作文題和作文要求

作文題和作文要求

1生活中一張彩色的照片，一個遠游的紀念品，一句平和的話語，一個鼓舞的眼神，一份難得的牽掛，一滴真誠的淚水??這點點滴滴的人間真情，都能蕩起心海的漣漪。這種體會如荷花映水，高貴而漂亮；如桂花綻枝，優(yōu)雅而馨香。

請以“點滴真情”為話題，自擬一個新穎別致的文題，寫一篇不少于600字的文章，詩歌除外，文體不限。

2人生離不開希望，沒有希望的日子生活會暗淡無光。希望隨處可見，父母眼神里飽含著希望，師長叮囑時寄予著希望，朋友交往中滲透著希望；希望因人而異，有的希望本人學業(yè)有成，有的希望家庭幸福，有的希望得到別人的理解??希望伴隨著人的一生.只要守住心中的希望,成功離我們特別近;只要擁有美妙的希望,幸福就在我們的內(nèi)心。

請以“希望”為話題，寫一篇文章。要求：內(nèi)容緊扣話題，標題自擬。除詩歌、劇本外，文體自選，不少于600字，文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。

3．閱讀下面材料，按照要求作文。