貫徹師德規(guī)范-弘揚偉大師魂(共20張PPT)

——《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》解讀

雙遼市教師進修學(xué)校楊喜坤貫徹師德規(guī)范弘揚偉大師魂第1頁，共20頁。二、新的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》解讀一、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》修訂原因、意義、基本原則第2頁，共20頁。一、堅持“以人為本”。二、堅持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合。三、堅持廣泛性與先進性相結(jié)合。四、倡導(dǎo)性要求與禁行性規(guī)定相結(jié)合。五、他律與自律相結(jié)合?！兑?guī)范》修訂的基本原則第3頁，共20頁?！皟煞N含義”——愛國和守法“兩個角色”——公民和教師“兩層要求”——廣泛性與禁止性——教師職業(yè)的基本要求專題一熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨，擁護社會主義。全面貫徹國家的教育方針，自覺遵守法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行?！皭蹏胤ā币?guī)范內(nèi)容：條文解讀：第4頁，共20頁。1、愛崗敬業(yè)應(yīng)有的精神境界。2、愛崗敬業(yè)涉及的工作內(nèi)容。3、愛崗敬業(yè)必備的工作態(tài)度。專題二“愛崗敬業(yè)”——教師職業(yè)的本質(zhì)要求忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責(zé)，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。規(guī)范內(nèi)容：條文解讀：第5頁，共20頁。案例評析2008年感動中國人物——李桂林夫婦的事跡第6頁，共20頁。修煉自己的聲音，讓它引人入勝；修煉自己的語言，讓它妙趣橫生；修煉自己的眼睛，讓它傳神豐富；修煉自己的表情，讓它神采飛揚；修煉自己的行為，讓它規(guī)范專業(yè)；修煉自己的學(xué)識，讓它有如涌泉；修煉自己的脾氣，讓它逗人喜愛；修煉自己的個性，讓它鮮明唯美；修煉自己的心靈，讓它平和美麗；修煉自己的氣質(zhì)；讓它超凡脫俗；修煉自己的靈魂，讓它崇高圣潔；修煉自己的人生，讓它陽光幸福。教師的十二項修煉第7頁，共20頁。關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生良師益友。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。專題三“關(guān)愛學(xué)生”——師德的靈魂規(guī)范內(nèi)容：條文解讀：（一）兩項原則——尊重與平等；（二）角色定位——良師益友；（三）基本責(zé)任——維護學(xué)生安全、健康和權(quán)益；（四）行為禁忌——體罰和變相體罰。第8頁，共20頁。案例評析汶川地震感動中國十大災(zāi)區(qū)教師第9頁，共20頁。如果一個孩子生活在批評之中,他就學(xué)會了譴責(zé).如果一個孩子生活在敵意之中,他就學(xué)會了爭斗.如果一個孩子生活在恐懼之中,他就學(xué)會了憂慮.如果一個孩子生活在憐憫之中,他就學(xué)會了自責(zé).如果一個孩子生活在諷刺之中,他就學(xué)會了害羞.如果一個孩子生活在妒忌之中,他就學(xué)會了嫉妒.如果一個孩子生活在恥辱之中,他就學(xué)會了負罪感.如果一個孩子生活在鼓勵之中,他就學(xué)會了自信.如果一個孩子生活在忍耐之中,他就學(xué)會了耐心.如果一個孩子生活在表揚之中,他就學(xué)會了感激.《學(xué)習(xí)的革命》第10頁，共20頁。如果一個孩子生活在接受之中,他就學(xué)會了愛.如果一個孩子生活在認可之中,他就學(xué)會了自愛.如果一個孩子生活在承認之中,他就學(xué)會了要有一個目標(biāo).如果一個孩子生活在分享之中,他就學(xué)會了慷慨.如果一個孩子生活在誠實和正直之中,他就學(xué)會了什么是真理和公正.如果一個孩子生活在安全之中,他就學(xué)會了相信自己和周圍的人.如果一個孩子生活在友愛之中,他就學(xué)會了這世界是生活的好地方.如果一個孩子生活在真誠之中,他就會頭腦平靜地生活.你的孩子生活在什么之中呢——多蘿茜·洛·諾爾特《學(xué)習(xí)的革命》第11頁，共20頁。教師必須遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。專題四“教書育人”——教師的天職堅持科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)、基本前提——遵循、實施。對教育者的明確要求——“循循善誘，誨人不倦，因材施教”。學(xué)生所要達到的最終目標(biāo)——培養(yǎng)、激發(fā)、促進。在評價學(xué)生方面——不以分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。規(guī)范內(nèi)容：條文解讀：第12頁，共20頁。一、解放學(xué)生的頭腦,就是要鼓勵學(xué)生敢想,善想,敢于動腦,善于動腦；二、解放學(xué)生的雙手,就是要鼓勵學(xué)生敢干,善干,敢于動手,善于動手；三、解放學(xué)生的眼睛,就是鼓勵學(xué)生敢于觀察,善于觀察,胸懷祖國,放眼世界；四、解放學(xué)生的嘴巴,就是鼓勵學(xué)生敢說,善說,敢于提問,善于提問；五、解放學(xué)生的空間,就是要擴大學(xué)生的活動領(lǐng)域,不把他們局限在狹小的課堂里、不局限在學(xué)校中；六、解放學(xué)生的時間,就是要保證學(xué)生有時間去獨立學(xué)習(xí),活動和創(chuàng)造,不要把課程排得滿滿的,也不要讓課外作業(yè)多得做不完.“六大解放”第13頁，共20頁。（一）內(nèi)鑄師魂——嚴(yán)謹，自律（二）外塑師表——得體，文明（三）同伴交往——關(guān)心，尊重（四）社會責(zé)任——正直，廉潔專題五——教師職業(yè)的內(nèi)在要求“為人師表”堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。規(guī)范內(nèi)容：條文解讀：第14頁，共20頁。教師人際關(guān)系寄語:(八個學(xué)會)關(guān)心——悄然無息的情感積累,當(dāng)你有難時,亦會“厚積薄發(fā)”。平視——平視是一種自信,平視是一種尊重,平視才有公平,平視才會真實。合作——真誠溝通的最好途徑,有了合作就有了了解,理解,信任。反思——反思是換位的體驗,是理解的橋梁,是修養(yǎng)的提升。控制——請記住“當(dāng)你想把別人弄臟的時候,往往你把自己弄得比別人還臟”。忍讓——“忍一時風(fēng)平浪靜”怎能不忍,“退一步海闊天空”為何不退。發(fā)泄——“積勞成疾,積怨成禍”,時常想起“朋友,有空去坐坐”。忘記——“忘記別人的不好是善待自己的最好方式”。第15頁，共20頁。堅持科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)、基本前提——遵循、實施。教師必須遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。如果一個孩子生活在恐懼之中,他就學(xué)會了憂慮.二、新的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》解讀但是教育更需要冷靜的現(xiàn)實主義精神，因為教育是科學(xué)?！耙聨u寬終不悔,為伊消得人憔悴”如果一個孩子生活在友愛之中,他就學(xué)會了這世界是生活的好地方.“六大解放”堅持科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)、基本前提——遵循、實施。六、解放學(xué)生的時間,就是要保證學(xué)生有時間去獨立學(xué)習(xí),活動和創(chuàng)造,不要把課程排得滿滿的,也不要讓課外作業(yè)多得做不完.如果一個孩子生活在恐懼之中,他就學(xué)會了憂慮.如果一個孩子生活在恐懼之中,他就學(xué)會了憂慮.衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。以教書育人為榮，以誤人子弟為恥；以愛生如子為榮；以傷害學(xué)生為恥；以賞識學(xué)生為榮，以唯我獨尊為恥；以因材施教為榮，以歧視學(xué)生為恥；以教藝精湛為榮，以不務(wù)正業(yè)為恥；以學(xué)習(xí)同行為榮；以文人相輕為恥；以遵守教規(guī)為榮，以違法亂紀(jì)為恥；以師者風(fēng)范為榮，以失之儒雅為恥。教師“八榮八恥”知榮而為之，明恥而不為第16頁，共20頁。三、解放學(xué)生的眼睛,就是鼓勵學(xué)生敢于觀察,善于觀察,胸懷祖國,放眼世界；發(fā)泄——“積勞成疾,積怨成禍”,時常想起“朋友,有空去坐坐”。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。如果一個孩子生活在恥辱之中,他就學(xué)會了負罪感.修煉自己的人生，讓它陽光幸福。五、他律與自律相結(jié)合。六、解放學(xué)生的時間,就是要保證學(xué)生有時間去獨立學(xué)習(xí),活動和創(chuàng)造,不要把課程排得滿滿的,也不要讓課外作業(yè)多得做不完.但是教育更需要冷靜的現(xiàn)實主義精神，因為教育是科學(xué)?！處熉殬I(yè)的基本要求“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻?！耙聨u寬終不悔,為伊消得人憔悴”三、解放學(xué)生的眼睛,就是鼓勵學(xué)生敢于觀察,善于觀察,胸懷祖國,放眼世界；學(xué)生所要達到的最終目標(biāo)——培養(yǎng)、激發(fā)、促進。教師必須遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。終身學(xué)習(xí)的基本特征：專題六“終身學(xué)習(xí)”——教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力規(guī)范內(nèi)容：條文解讀：崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。終身學(xué)習(xí)含義：終身學(xué)習(xí)是通過一個不斷地支持過程來發(fā)揮人類的潛能，它激勵并使人們有權(quán)利獲得他們終身所需要的全部知識、價值、技能與理解，并在任何任務(wù)、情況和環(huán)境中有信心、有創(chuàng)造性和愉快地應(yīng)用它們。連續(xù)性；開放性；多樣性和靈活性；個性化；整體性。第17頁，共20頁。感動中國十大人物之一案例評析具有終身學(xué)習(xí)理念的優(yōu)秀人民教師——方永剛第18頁，共20頁。3、教師的事業(yè)境界——人師“驀然回首,那人卻在燈火闌珊處”教師人格修養(yǎng)的三種境界1、教師的職業(yè)境界——經(jīng)師