《學前兒童衛(wèi)生與保育》第三章 學前兒童心理發(fā)育與保育_第1頁
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文檔簡介

01

學前兒童心理發(fā)育特點及保育02

學前兒童心理健康及影響因素03

學前兒童常見心理衛(wèi)生問題及其矯治目錄content第三章學前兒童心理發(fā)育與保育本章知識結構第一節(jié)學前兒童心理發(fā)育特點及保育一、學前兒童心理發(fā)育特點（一）認知發(fā)展的特點（二）語言發(fā)展的特點

（三）情緒情感發(fā)展的特點

（四）個性的發(fā)展二、學前兒童心理保育措施（一）1歲前嬰兒的心理保育措施（二）1~3歲幼兒前期的心理保育措施

（三）3~6歲幼兒期的心理保育措施

1.培養(yǎng)兒童的良好習慣

2.讓兒童參加有目的的游戲活動

3.著重培養(yǎng)兒童動手能力和獨立意識

4.正確看待幼兒期兒童的哭鬧現(xiàn)象第二節(jié)學前兒童心理健康及影響因素一、學前兒童心理健康（一）心理健康的含義心理健康有廣義和狹義之分。廣義的心理健康，指一種高效而滿意的、持續(xù)的心理狀態(tài)。狹義的心理健康，指人的基本心理活動的過程與內容協(xié)調一致，即認知、情感、意志、行為、人格完整和協(xié)調。綜合而言，心理健康是指個體在適應環(huán)境的過程中，生理、心理和社會性方面達到協(xié)調一致，保持一種良好的心理功能狀態(tài)。（二）學前兒童心理健康的標準智力發(fā)展正常情緒穩(wěn)定愉快人際關系和諧行為統(tǒng)一協(xié)調性格樂觀開朗自我意識良好二、影響學前兒童心理健康的因素（一）生物學因素影響學前兒童心理健康的生物學因素主要包括遺傳、孕期狀況、出生時狀況、意外傷害和疾病的影響。（二）社會環(huán)境因素

社會環(huán)境因素對兒童心理發(fā)育有重要影響，如家庭成員的文化層次、家庭經(jīng)濟狀況、家庭結構、家庭關系、大人對孩子的撫養(yǎng)態(tài)度、幼兒園和學校的環(huán)境、老師的教育態(tài)度、社會文化背景、居住地區(qū)的環(huán)境等。第三節(jié)學前兒童常見心理衛(wèi)生問題及矯治一、學前兒童常見心理衛(wèi)生問題原因、表現(xiàn)及治療（一）發(fā)育性障礙精神發(fā)育遲滯孤獨癥譜系障礙（二）情緒障礙1.焦慮癥2.恐怖癥3.屏氣發(fā)作（三）行為障礙注意缺陷多動性障礙（ADHD）對立違抗性障礙攻擊性行為（四）心理因素相關的生理障礙1.夜驚2.夢游癥

3.口吃

4.進食障礙

5.排泄障礙

6.咬指甲二、兒童常見心理衛(wèi)生問題的矯治方法（一）行為療法1.獎勵法2.消退法3.榜樣法4.

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