2023年-初二語(yǔ)文作文-19

第頁(yè)2023初二語(yǔ)文作文初二語(yǔ)文作文集合五篇

在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不行避開(kāi)地要接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是我整理的初二語(yǔ)文作文5篇，歡送閱讀與保藏。

初二語(yǔ)文作文篇1

來(lái)到試驗(yàn)中學(xué)讀書(shū)已經(jīng)好幾周了，相識(shí)了許多新的摯友和老師：數(shù)學(xué)老師很?chē)?yán)厲，英語(yǔ)老師很保護(hù)，語(yǔ)文老師很了不得。

是啊，正猶如學(xué)們說(shuō)，老師外表看起來(lái)很一般而且特別肅穆，但是你要是上了一節(jié)他的課你就會(huì)變更想法了。

他的上課方式很獨(dú)特，在上課的同時(shí)還會(huì)借鑒身邊的人或事物來(lái)教育我們。時(shí)時(shí)常還會(huì)講幾句笑話(huà)，引得全班哄堂大笑。使我們覺(jué)得上語(yǔ)文課也別有一番味道，不再枯燥乏味。最讓大家意想不到的是語(yǔ)文老師竟然還出過(guò)書(shū)，這讓我們突然對(duì)語(yǔ)文老師更加欽佩感。

他的那本書(shū)——?化不去的鄉(xiāng)愁?里面寫(xiě)的全是老師的真情實(shí)感，你會(huì)知道原本我們司空見(jiàn)慣的事物或風(fēng)景在老師筆下都會(huì)面貌一新，絢麗多彩。在老師眼里大自然的一切都是寫(xiě)作的對(duì)象，莫非我們不該學(xué)習(xí)他細(xì)心視察身邊的事物、覺(jué)察美的習(xí)慣嗎？我們都很喜愛(ài)老師的著作，喜愛(ài)看老師的書(shū)都入了迷。最讓我牢記于心的就是“外婆〞這篇文章，老師用平凡的語(yǔ)言描述了一位一輩子都為家人操勞，為子孫著想的和藹、漂亮的老人，行文中無(wú)不透露出老師的孝順和愛(ài)自己的外婆。書(shū)上還有他和外婆的合影，兩人都面帶微笑，很是好看。我很少和外婆相處，只因離得太遠(yuǎn)，我又暈車(chē)去一次不便利，外婆她老了，看了書(shū)后，我想，我也該去陪陪她了。

雖然老師開(kāi)起玩笑來(lái)像個(gè)頑皮的孩子，但上起課，改起作文來(lái)卻是那么的仔細(xì)，即使每次要改一百多人的作文，他還是仔細(xì)堅(jiān)持閱讀并改好每一篇作文。

這，就是我的語(yǔ)文老師：一位酷愛(ài)家鄉(xiāng)，一心想要把自己家鄉(xiāng)的美妙發(fā)揚(yáng)光、一心想把自己學(xué)生教化好、酷愛(ài)寫(xiě)作，用自己的行動(dòng)去抒寫(xiě)，傳遞正能量的了不得的老師！

初二語(yǔ)文作文篇2

每個(gè)學(xué)期的期末考試都是一場(chǎng)大測(cè)試，它測(cè)試的不僅是每位同學(xué)的學(xué)習(xí)水準(zhǔn)，終歸考完試我們就面臨分班，莫非彼此都不會(huì)惦念么?

還曾記得，這里留下過(guò)我們的歡聲笑語(yǔ)，這里帶給我們無(wú)窮的才智樂(lè)趣，這里的一磚一瓦，都有我們觸摸過(guò)的痕跡;這里的一草一木，都有我們牢記在心的回憶。

我們?cè)^(guò)。那次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們都在鼓勁為我們的運(yùn)發(fā)動(dòng)加油，老師那么在賽前為隊(duì)員買(mǎi)來(lái)了巧克力?！芭鲸暤囊宦?，競(jìng)賽起先，我們的心也隨著運(yùn)發(fā)動(dòng)飛奔起來(lái)，高喊著，歡呼著。賽后，不停地為大汗淋漓的隊(duì)員遞毛巾，送熱水。成果公布時(shí)，我們一陣喜悅，彼此的歡樂(lè)停留在無(wú)垠的天際。

我們?cè)捱^(guò)。失敗并不行怕，可怕的是害怕 失敗的心。那次，全班都沒(méi)有發(fā)揮好，一向名列前茅的我們竟落了個(gè)倒數(shù)第一。大家都很懊喪，老師也在一旁難過(guò)。我們明白我們的不爭(zhēng)氣，于是我們擦干眼淚，刻苦學(xué)習(xí)，起先奮起直追彼此的心里又都裝滿(mǎn)滿(mǎn)滿(mǎn)的希望與信念。

我們?cè)[過(guò)。生活不行能始終安靜，總免不了一些小吵小鬧?？倳?huì)因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事，同學(xué)之間大打出手。圍觀(guān)的人有的上前勸架，有的那么在旁接著起哄。打完之后，坐在各自的座位上誰(shuí)也不理誰(shuí)，好似兩人誰(shuí)也沒(méi)有錯(cuò)。

現(xiàn)在，老師仍在黑板上嘰嘰喳喳不停的寫(xiě)著，教室里的氣氛異樣凝重，是在為期末考試而沖刺，還是為這份離別而難過(guò)?考過(guò)試，宿舍便成了我們的天堂，你一言我一語(yǔ)的，似乎有說(shuō)不完的話(huà)。直到生活老師催著午睡，我們這才戀戀不舍的閉上嘴巴，上床休息。屋里靜得很，考完下午最終一場(chǎng)，我們就要說(shuō)再見(jiàn)了20xx年初二語(yǔ)文期末考試作文20xx年初二語(yǔ)文期末考試作文。這時(shí)，大家都很有感覺(jué)的抬頭望了一下彼此，但最終誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)話(huà)。

考場(chǎng)上，我攥著筆抬頭望了望左右，大家都手握著筆在驚慌答題。哦，七張?jiān)嚲恚忌⒘苏麄€(gè)夏天。

作文寫(xiě)作指導(dǎo)：材料作文的應(yīng)試技巧

應(yīng)重點(diǎn)念好“三字經(jīng)〞：

1、讀。

①讀文題。要研讀文題，明確考試范圍，了解寫(xiě)作要求。

②讀材料。粗知材料內(nèi)容，初步理解含義，細(xì)細(xì)地、全面地理解材料，要一字一句地讀，做到心中有底。

2、析。

粗讀材料之后便要析讀材料，這個(gè)過(guò)程須要仔細(xì)地咀嚼、品嘗、聯(lián)想、提煉。這是擬題立意關(guān)鍵性的一環(huán)，可運(yùn)用如下方法：

①依據(jù)中心擬題立意。

主要用于意義明顯、中心明確的材料，覺(jué)察的目標(biāo)，一是材料的中心句，二是文題中關(guān)于中心的提示，三是材料中覺(jué)察了這些內(nèi)容，就找到據(jù)以立意的突破口。

例3：現(xiàn)在，報(bào)紙?jiān)诤粲鯗p輕中小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不少的家長(zhǎng)埋怨孩子做作業(yè)時(shí)間太長(zhǎng)，教化部門(mén)一再?gòu)?qiáng)調(diào)，要關(guān)切愛(ài)惜中小學(xué)生的身體。請(qǐng)你就此發(fā)表有針對(duì)性的看法，自擬題目，寫(xiě)一篇爭(zhēng)論文。

②依據(jù)條件擬題立意?？荚囎魑?/p>

例4：“美到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少覺(jué)察。〞(羅丹)結(jié)合你四周的人和事，引進(jìn)這段語(yǔ)錄，寫(xiě)一篇600字左右的文章，可以記敘，也可以爭(zhēng)論，文題自擬。

③發(fā)揮想象擬題立意。

如續(xù)寫(xiě)的材料，想象的內(nèi)容，或是與材料合理連接的情節(jié)，或是與材料合理連接的論述，想象的過(guò)程就是思維的發(fā)散，所以要留意發(fā)散的合理性。

例5：有一只老虎，望見(jiàn)曾戰(zhàn)勝過(guò)自己的水牛被農(nóng)人叫賣(mài)著耕地，便去問(wèn)牛為什么怕農(nóng)人，牛說(shuō)因?yàn)槿擞小安胖迁暋＠匣⑾蜣r(nóng)人要求看看他的“才智〞。農(nóng)人說(shuō)把“才智〞忘在家里了，可以去拿，但要先把老虎捆起來(lái)，免得他走后老虎把牛吃掉。老虎聽(tīng)從了。農(nóng)人回村把村民叫來(lái)，把老虎裝進(jìn)鐵籠，對(duì)老虎說(shuō)，這就是“才智〞。

要求：閱讀上面的材料，把它擴(kuò)寫(xiě)成一篇600字左右的文章，以記敘為主，合志向象，適當(dāng)充溢情節(jié)，留意運(yùn)用外貌、語(yǔ)言、心理、環(huán)境和細(xì)微環(huán)節(jié)描寫(xiě)，以簡(jiǎn)短的爭(zhēng)論結(jié)尾，題目自擬。

這種題型，發(fā)揮想象尤為重要，想象能使文章更生動(dòng)，中心更突出。

④提煉觀(guān)點(diǎn)擬題立意。

例6：法國(guó)科學(xué)家居里夫人，新婚時(shí)竟拒絕父親為她多置家具。她的婚室里只有一張木桌，兩把椅子20xx年初二語(yǔ)文期末考試作文初三作文。這在一般人看來(lái)，是太寒酸了。然而，她有她的“理論〞;家具多了，得擦洗、撣刷，她沒(méi)有這個(gè)工夫。原來(lái)，她把“工夫〞全用在試驗(yàn)室里。她覺(jué)察了一種新元素“鐳〞，她一連四五個(gè)月不分晝夜，從兩千多噸礦石、水和藥品中提煉出1克純“鐳〞，從今她的`“鐳的母親〞的榮耀稱(chēng)號(hào)傳遍了全世界

須要留意的是，觀(guān)點(diǎn)只能選用一個(gè)，否那么中心就變得雜亂了。

3、防。就是防失誤。要防止如下六個(gè)方面的失誤。

①擴(kuò)寫(xiě)以后的記敘文原貌照舊，手法單調(diào)，敘事枯燥，僅僅只是增加了假設(shè)干字節(jié)而已;

②改寫(xiě)后的記敘文與原文意相去甚遠(yuǎn)，添加的細(xì)微環(huán)節(jié)違反生活常理;

③爭(zhēng)論文在引述材料之后就拋開(kāi)材料“另起爐灶〞;

④因重視材料而漠視了文題中的關(guān)鍵詞，寫(xiě)出來(lái)的文章偏離了所要表達(dá)的中心;

⑤觀(guān)點(diǎn)提煉不精確，文章立意過(guò)偏、過(guò)淺;

⑥文體有誤，格式有誤。

初二語(yǔ)文作文篇3

新年一到，農(nóng)村的家家戶(hù)戶(hù)都會(huì)蒸饅頭、蒸團(tuán)子，而我最喜愛(ài)吃外婆做的青團(tuán)了，似乎只有有了外婆的青團(tuán)，才像過(guò)年的樣子，。

青團(tuán)可不是一般的團(tuán)子，而是用多種植物的汁液勻稱(chēng)的揉在米粉團(tuán)兒里，這可是個(gè)費(fèi)力活兒，團(tuán)子吃起來(lái)勁不勁道，好不好吃，全在這一部，看外婆累的滿(mǎn)頭大汗，我也去幫助了。下面一個(gè)步驟就是加餡兒心了，這是我們自家做的豆沙，比外面的要好多了。我學(xué)著外婆的樣子從米粉團(tuán)中揪出一小塊，用雙手搓成一個(gè)圓滾滾的球，再用大拇指壓在圓球中心，放在手掌上不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，做成一個(gè)小碗的形態(tài)，再用勺子舀了一小勺豆沙進(jìn)去，接著再把小碗的口子漸漸收攏。一個(gè)可愛(ài)的、小巧玲瓏團(tuán)子就做好了，一個(gè)個(gè)青團(tuán)活像一個(gè)個(gè)胖乎乎的小娃娃；又似一只只和順的小貓；猶如一塊塊光滑的翠玉，似乎每一個(gè)青團(tuán)都有一個(gè)自己的模樣，各不相同。

做好了的團(tuán)子被外婆留神翼翼地放進(jìn)蒸籠里，而且每個(gè)青團(tuán)下都?jí)|著一片葉子，我新奇地問(wèn)外婆：“這是什么葉子??？它墊在下面又有什么用呢？〞但是，外婆并沒(méi)有答復(fù)我的問(wèn)題，而是說(shuō)蒸好后再說(shuō)。

經(jīng)過(guò)了約摸半個(gè)小時(shí)的“煎熬〞，青團(tuán)最終蒸好了。我也顧不得剛剛提的問(wèn)題了，迫不及待地翻開(kāi)蒸籠，突然，一股香氣撲面而來(lái)，我咬了一口，米粉團(tuán)很勁道，不黏牙；豆沙餡兒心細(xì)軟香甜，伴著一股特別而又熟識(shí)的香氣，吃完了5個(gè)團(tuán)子。經(jīng)過(guò)一番細(xì)細(xì)品嘗后，我這才想起了我剛剛提的那一個(gè)問(wèn)題，便問(wèn)外婆，她答道：“這個(gè)粽葉，墊在團(tuán)子底下既可以讓團(tuán)子不粘蒸籠，又可以是團(tuán)子有粽葉的芳香，不是兩全其美嗎？〞“哦——怪不得我聞到我熟識(shí)的粽子的香味。〞我茅塞頓開(kāi)。

鄉(xiāng)韻悠悠，年味濃濃，過(guò)年真喧鬧！

初二語(yǔ)文作文篇4

對(duì)于孩童，青春是美妙的，青春像顆話(huà)梅糖吸引著他們的目光，是希望亦或期盼；對(duì)于老者，青春是華蜜的，青春像杯溫?zé)岬乃虧?rùn)著他們的心靈，是回味，也是感受；對(duì)于我，在白衣飄飄的年頭，青春是什么？在我看來(lái)，青春的思索和青春的追求都伴隨著青春生活，它們已經(jīng)成為青春堡壘的標(biāo)記，指引著我們前進(jìn)。

我們?cè)谟啻旱拇捣髦邪簱P(yáng)進(jìn)發(fā)。有的人處在花季般的年紀(jì)，卻失去了她漂亮容顏的動(dòng)力；有的人雖已年過(guò)半百，卻依舊煥發(fā)著青春的朝氣與活力，緣由在于如何正確看待青春。青春是種精神，體會(huì)了才能成為美妙，體會(huì)不到那么會(huì)喪失華蜜。青春是孤獨(dú)的，得不到的恒久在騷動(dòng)，卻邁不出爭(zhēng)取的腳步；被偏愛(ài)的都有恃無(wú)恐，沉醉在擁有的華蜜中，似乎在訴說(shuō)青春的苦悶與惆悵。

或許一個(gè)轉(zhuǎn)身，一次回眸，青春的絢麗便會(huì)成為永恒，長(zhǎng)成心間。青春有時(shí)會(huì)淘氣的玩弄心情的扁舟，時(shí)而狂風(fēng)大作，時(shí)而云淡風(fēng)輕。內(nèi)心的紅熱滾燙如同一條翻騰的火龍，左右心中的天平。當(dāng)它怒號(hào)是，自己的言行舉止會(huì)損害了愛(ài)我的人；當(dāng)它溫順入睡時(shí)，自己會(huì)慚愧自己的行為，卻又以難為情的方式告辭了對(duì)他們的損害，即使他們從來(lái)沒(méi)有怨恨過(guò)自己。

青春是本看不懂的書(shū)，每一頁(yè)都有不同的風(fēng)景，每一頁(yè)也會(huì)留下不同的感受。

初二語(yǔ)文作文篇5

火災(zāi)是一件特別可怕的事，今年寒假我就經(jīng)驗(yàn)了一次火災(zāi)。

那時(shí)我正在吃飯，突然有一股煙直灌鼻腔，像是火藥味，我們一家循著煙味找來(lái)找去，覺(jué)察是門(mén)外走廊的煙非常濃失火了，我們趕快撥通了火警“119〞，消防叔叔讓我們站在通風(fēng)的位置，我們聽(tīng)了，立即跑到通風(fēng)的地方-我的房間，從窗戶(hù)那往下看火情。

我們透過(guò)窗戶(hù)往外看，只見(jiàn)，從下面飄上來(lái)了一股黑煙，那煙又黑又濃，還有股燒焦的味道，這時(shí)我才真正懂得了濃煙滾滾的意思，過(guò)了也許兩三分鐘，消防車(chē)，救援車(chē)和警車(chē)都來(lái)了，我站在窗戶(hù)邊，驚慌得大氣兒都不敢喘，心里在胡思亂想：火會(huì)不會(huì)把我們都給燒死？我要不要從樓道里逃出去？可我在28樓，怎么逃走？會(huì)不會(huì)……心中十萬(wàn)個(gè)念頭都冒了出來(lái)，我深吸了一口氣，看了看我爸媽?zhuān)透緵](méi)把火災(zāi)當(dāng)成事兒?。∥覌屶竟献?，我爸爸看和摯友輕松閑聊，這也太鎮(zhèn)靜了吧！不懂事的妹妹似乎啥都沒(méi)發(fā)生，還是照樣玩她的玩具，我突然覺(jué)得我的膽子是不是有點(diǎn)兒太小了，火又沒(méi)燒進(jìn)來(lái)，干嘛驚慌成這個(gè)樣子？