小學(xué)語(yǔ)文課文《海上日出》 《荷花》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)語(yǔ)文課文《海上日出》的教學(xué)設(shè)計(jì)［教學(xué)目標(biāo)］1、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。2、默讀課文，找出作者運(yùn)用哪些詞語(yǔ)、句子把日出的過(guò)程和景色生動(dòng)地描述出來(lái)。3、感受海上日出的壯觀景象，初步了解文章的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作特點(diǎn)。［教學(xué)重難點(diǎn)］學(xué)生能感悟海上日出的壯麗景觀，體會(huì)作者對(duì)海上日出景色的贊美之情，并從中受到美的熏陶。［教學(xué)課時(shí)］2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，大家對(duì)日出都不陌生，但海上日出會(huì)是一番怎樣的景象呢？今天，讓我們同巴金先生一起去領(lǐng)略壯觀美麗的海上日出。（板書(shū)課題，齊讀課題）二、啟發(fā)談話1、簡(jiǎn)介作家。巴金：著名作家，原名李堯棠，字芾甘。1904年出生，四川成都人。1927年1月，巴金從上海乘船赴巴黎留學(xué)。他把旅程見(jiàn)聞?wù)沓伞逗Ｐ须s記》，該書(shū)共39篇，《海上日出》是第23篇。2、這篇《海上日出》是作者在船上多次看到海上日出時(shí)所得的總的印象的記敘，海上日出景象如何？作者是怎樣描繪的？大家讀讀課文就會(huì)明白。三、指導(dǎo)自學(xué)1、要求輕聲自由讀課文，把課文讀通。2、畫(huà)出生字和不理解的詞，嘗試根據(jù)上下文或查字典理解詞義。3、具體描繪海上日出景象的是哪幾個(gè)自然段？4、畫(huà)出描寫(xiě)最美的海上日出的句子。作者觀察到幾種情況下海上日出的景象？四、交流自學(xué)情況1、讀準(zhǔn)字音，理解詞義。2、指名按自然段朗讀課文。（注意：讀得流利、正確）3、討論：（1）作者觀察到幾種情況下海上日出的景象？（天氣晴朗時(shí)、有云時(shí)）（2）課文共分為幾個(gè)部分？（四個(gè)）哪幾個(gè)自然段寫(xiě)日出景象？首尾兩段起什么作用？（3）寫(xiě)日出景象的段落中先寫(xiě)什么？再寫(xiě)什么？最后寫(xiě)什么？4、文章描寫(xiě)了、兩種日出奇觀。五、讀、講課文第1自然段1、指名讀第1自然段，思考：作者向我們交代了什么？2、“為了看日出，我常常早起”中的“常常”說(shuō)明了什么？3、這一自然段在全文結(jié)構(gòu)上起到什么作用？（總領(lǐng)全文）2、什么是奇觀？本文的奇觀指的是什么？六、作業(yè)布置，拓展延伸（選做其中任意一題）1、有條件的同學(xué)明天早點(diǎn)起床，觀察一下日出的景象。盡可能用上本課學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)寫(xiě)一個(gè)片段，注意寫(xiě)出其變化的過(guò)程和自己的感受。2、你注意到日落、刮風(fēng)、下雨、葉落等自然現(xiàn)象的變化過(guò)程嗎？可以學(xué)習(xí)課文第3自