閱讀障礙矯正案例

主講教師：馬仁海mrh1112@閱讀障礙矯正什么是目標(biāo)行為某兒童，10歲。閱讀與記字困難，不僅拼音學(xué)不好，而且學(xué)過的字一會兒就忘記；閱讀時(shí)不成句子，容易增字減字，讀后難以理解意思。讀課文時(shí)給人的感覺是在讀字；做數(shù)學(xué)應(yīng)用題時(shí)，由于不認(rèn)得的字太多，讀不懂題。

案例引入什么是目標(biāo)行為什么是閱讀障礙？常見的閱讀障礙的行為表現(xiàn)有哪些？

案例引入什么是目標(biāo)行為按照世界衛(wèi)生組織的定義，閱讀障礙（dyslexia）是指個(gè)體在一般智力動機(jī)、生活環(huán)境和教育條件等方面與其他個(gè)體沒有差異，也沒有明顯視力、聽力、神經(jīng)系統(tǒng)障礙，但其閱讀或書寫成績明顯低于相應(yīng)年齡的應(yīng)有水平，處于閱讀或書寫困難狀態(tài)。閱讀障礙的表現(xiàn)特征朗讀時(shí)增字或減字；朗讀時(shí)不按字閱讀，而是隨意按照自己想法閱讀；聽寫成績很差；閱讀速度慢等。認(rèn)字與記字困難重重，剛學(xué)過的字就忘記12閱讀障礙的表現(xiàn)特征很快就從一個(gè)活動或想法跳到另一活動或想法；完成讀寫作業(yè)非常容易疲勞等……。行為反應(yīng)表現(xiàn)得不集中或無組織，對于所看到或聽到的刺激，僅能掌握一小部分……34什么是目標(biāo)行為首先是生物學(xué)方面的因素。失語癥、大腦麻痹、智力遲鈍和運(yùn)動失調(diào)等大腦神經(jīng)功能障礙，也會造成閱讀困難。閱讀障礙的原因什么是目標(biāo)行為其次是情緒因素造成的。有的孩子有嚴(yán)重的膽小、自卑情緒，不敢在課堂上朗讀，結(jié)果越不練就越有障礙。閱讀障礙的原因什么是目標(biāo)行為第三是教育方法問題。對于那些智力或能力低的孩子，如果家長和老師一味地逼著孩子練習(xí)閱讀，而不是用科學(xué)的方法進(jìn)行特殊訓(xùn)練，長時(shí)間不見成效，孩子就會產(chǎn)生很大的心理壓力，對閱讀更加有抵觸情緒，甚至產(chǎn)生厭煩心理。閱讀障礙的原因閱讀障礙的治療2.閱讀習(xí)慣的矯正1.對詞匯貧乏的矯正治療治療閱讀障礙的治療2.2教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生迅速略讀的習(xí)慣2.1教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生在閱讀時(shí)動手做標(biāo)記或批注的習(xí)慣治療治療課堂內(nèi)容小結(jié)閱讀障礙的原因閱讀障礙的治療閱讀障礙的矯正案例是否現(xiàn)場檢測1.閱讀障礙的涵義2.閱讀障礙的病因3.閱讀障礙的矯正兒童期是閱讀能力培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。是否閱讀障礙是學(xué)習(xí)障礙的最主要類型，占所有被診斷為學(xué)習(xí)障礙兒童的70%以上。是否