07年江蘇高考作文

07年江蘇高考作文【篇一：江蘇歷年高考作文題目】歷年江蘇高考作文題2023年江蘇高考作文題目：閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。有一位登山者，在途中遇上暴風(fēng)雪。他深知不盡快找到避風(fēng)處，非凍死不可。他走啊走啊，腿已經(jīng)邁不開了。就在這時(shí)，腳碰到一個(gè)硬邦邦的東西，扒開雪一看，竟然是個(gè)快凍僵的人。登山者犯難了：是繼續(xù)向前，還是停下來(lái)援救這個(gè)陌生人?心靈深處翻江倒海之后，他毅然作出決定，脫下手套，給那個(gè)人做按摩。經(jīng)過(guò)一番按摩，陌生人可以活動(dòng)了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最后，兩個(gè)人互相攙扶著走出了困境。也許不是人人都會(huì)碰上這種生死的抉擇，但是每個(gè)人卻常常遇到、見到、聽到一些觸動(dòng)心靈需要作出選擇的事情。那時(shí)，我們大家是怎樣選擇的呢?又應(yīng)該如何選擇呢?請(qǐng)以“心靈的選擇〞為話題寫一篇作文，所寫內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍之內(nèi)。2023年江蘇高考作文題目：閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。宋國(guó)有個(gè)富人，一天大雨把他家的墻淋壞了。他兒子說(shuō)：“不修好，一定會(huì)有人來(lái)偷竊。〞鄰居家的一位老人也這樣說(shuō)。晚上富人家里果然喪失了很多東西。富人覺(jué)得他兒子很聰明，而疑心是鄰居家老人偷的。以上是?韓非子?中的一個(gè)寓言。直到今天，我們?nèi)匀豢梢栽诂F(xiàn)實(shí)生活中聽到類似的故事，但是，也常見到許多不同的甚至相反的情況。我們?cè)谡J(rèn)識(shí)事物和處理問(wèn)題的時(shí)候，感情上的親疏遠(yuǎn)近和對(duì)事物認(rèn)知的正誤深淺有沒(méi)有關(guān)系呢？是什么樣的關(guān)系呢？請(qǐng)就“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知〞這個(gè)話題寫一篇文章。2023江蘇高考作文題閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)水有水的性格--靈動(dòng)，山有山的性情--沉穩(wěn)。水的靈動(dòng)給人以聰明，山的沉穩(wěn)給人以敦厚。然而，靈動(dòng)的海水卻常年保持著一色的蔚藍(lán)，沉穩(wěn)的大山卻在四季中變化出不同的色彩。請(qǐng)以“水的靈動(dòng)，山的沉穩(wěn)〞為話題，寫一篇不少于800字的文章。1[注意]①話題包括兩個(gè)方面，可以只寫一個(gè)方面，也可以兼寫兩個(gè)方面。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不得抄襲。2023江蘇高考作文題我們常常用古人所說(shuō)的“鳳頭、豬肚、豹尾〞六字來(lái)談寫作，意思是開頭要精彩亮麗，中間要充實(shí)豐富，結(jié)尾要響亮有力。寫作固然如此，仔細(xì)想想，小到生活、學(xué)習(xí)，大到事業(yè)、人生，又何嘗不該這樣呢??請(qǐng)以“鳳頭、豬肚、豹尾〞為話題，寫一篇不少于800字的文章。?注意：①話題包括三個(gè)方面，也可以選取其中一個(gè)或兩個(gè)方面展開。②自定立意。③自擬標(biāo)題。④自選文體，但不要寫成詩(shī)歌或劇本。?2023年江蘇語(yǔ)文高考作文：有人說(shuō)：世界上本無(wú)路，走的人多了，也便有了路。有人說(shuō)：世界上本有路，走的人多了，也便沒(méi)了路。還有人說(shuō)：??請(qǐng)以“人與路〞為題寫一篇文章?！疽蟆浚?．自定立意。2．除詩(shī)歌外文體不限。3．不少于800字。2023年江蘇語(yǔ)文高考作文：人人頭頂一方天，每個(gè)人的生活都與天空相連。每個(gè)人的心中都有一片天空。明凈的天空，遼闊的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往。請(qǐng)以“懷想天空〞為題目寫一篇不少于800字的文章。【要求】：立意自定，詩(shī)歌除外，文體不限。08年江蘇語(yǔ)文高考作文：有些人只是在童年有過(guò)好奇心，有些人一生都能保持好奇心。質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、智慧、高尚、驚喜、快樂(lè)、煩惱、平庸??這中間的每個(gè)詞都有可能像影子一樣跟在好奇心的后面。請(qǐng)以“好奇心〞為題寫一篇不少于800宇的文章?！疽蟆浚孩俳嵌茸赃x；②立意自定；③除詩(shī)歌外，文體自選。2023年江蘇語(yǔ)文高考作文時(shí)尚表現(xiàn)為語(yǔ)言、服裝、文藝等新奇事物在一定時(shí)期內(nèi)的摩仿與流傳。各種時(shí)尚層出不窮。其間好與壞，雅與俗，美與丑，各種觀點(diǎn)交錯(cuò)雜陳。創(chuàng)新與摩仿永不2停息地互動(dòng)。有的如過(guò)眼云煙，有的能積淀為經(jīng)典。請(qǐng)以“品味時(shí)尚〞為題目，寫一篇文章?！疽蟆浚孩僮赃x角度，自行立意。②除詩(shī)歌外，文體不限。③不少于800字。2023年江蘇語(yǔ)文高考作文：綠色，生機(jī)勃勃，賞心悅目。綠色，與生命、生態(tài)緊密相連。今天，綠色成為嶄新的理念，與每個(gè)人的生活息息相關(guān)。請(qǐng)以“綠色生活〞為題寫一篇不少于800字的文章。【要求】：①角度自選；②立意自定；③除詩(shī)歌外，文體自選。2023拒絕平庸不避平凡，不可平庸。為人不可平庸，平庸那么無(wú)創(chuàng)造，無(wú)開展，無(wú)上進(jìn)；處世不可平庸，因此要有原那么，有鑒識(shí)，要堅(jiān)守。請(qǐng)以“拒絕平庸〞為題，寫一篇不少于800字的文章。【要求】：1、立意自定；2、角度自選；3、不必面面俱到；4、除詩(shī)歌外，文體自選。3【篇二：2023—2023年江蘇歷年高考作文題目及要求】提示語(yǔ)2023年江蘇語(yǔ)文高考作文：人與路有人說(shuō)：世界上本無(wú)路，走的人多了，也便有了路。有人說(shuō)：世界上本有路，走的人多了，也便沒(méi)了路。還有人說(shuō)：……請(qǐng)以“人與路〞為題寫一篇文章。【要求】：1．自定立意。2．除詩(shī)歌外文體不限。3．不少于800字。2023年江蘇語(yǔ)文高考作文：懷想天空人人頭頂一方天，每個(gè)人的生活都與天空相連。每個(gè)人的心中都有一片天空。明凈的天空，遼闊的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往。請(qǐng)以“懷想天空〞為題目寫一篇不少于800字的文章?！疽蟆浚毫⒁庾远ǎ?shī)歌除外，文體不限。2023年江蘇語(yǔ)文高考作文：好奇心有些人只是在童年有過(guò)好奇心，有些人一生都能保持好奇心。質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、智慧、高尚、驚喜、快樂(lè)、煩惱、平庸……這中間的每個(gè)詞都有可能像影子一樣跟在好奇心的后面。請(qǐng)以“好奇心〞為題寫一篇不少于800宇的文章?！疽蟆浚孩俳嵌茸赃x；②立意自定；③除詩(shī)歌外，文體自選。2023年江蘇語(yǔ)文高考作文：品味時(shí)尚時(shí)尚表現(xiàn)為語(yǔ)言、服裝、文藝等新奇事物在一定時(shí)期內(nèi)的摩仿與流傳。各種時(shí)尚層出不窮。其間好與壞，雅與俗，美與丑，各種觀點(diǎn)交錯(cuò)雜陳。創(chuàng)新與摩仿永不停息地互動(dòng)。有的如過(guò)眼云煙，有的能積淀為經(jīng)典。請(qǐng)以“品味時(shí)尚〞為題目，寫一篇文章?！疽蟆浚孩僮赃x角度，自行立意。②除詩(shī)歌外，文體不限。③不少于800字。2023年江蘇語(yǔ)文高考作文：綠色生活綠色，生機(jī)勃勃，賞心悅目。綠色，與生命、生態(tài)緊密相連。今天，綠色成為嶄新的理念，與每個(gè)人的生活息息相關(guān)。請(qǐng)以“綠色生活〞為題寫一篇不少于800字的文章?！疽蟆浚孩俳嵌茸赃x；②立意自定；③除詩(shī)歌外，文體自選。2023年江蘇語(yǔ)文高考作文：拒絕平庸不避平凡，不可平庸。為人不可平庸，平庸那么無(wú)創(chuàng)造，無(wú)開展，無(wú)上進(jìn)；處世不可平庸，因此要有原那么，有鑒識(shí)，要堅(jiān)守。請(qǐng)以“拒絕平庸〞為題，寫一篇不少于800字的文章?！疽蟆浚?、立意自定；2、角度自選；3、不必面面俱到；4、除詩(shī)歌外，文體自選。2023年江蘇語(yǔ)文高考作文：憂與愛閱讀下面的材料，按照要求作文。慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。(孟郊)為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉。(艾青)在這些神圣的心靈中，有一股清明的力量和強(qiáng)烈的愛，像激流一般飛涌出來(lái)。甚至無(wú)須傾聽他們的聲音，就在他們的眼里，他們的事跡里，就可看到生命從沒(méi)像處于憂患時(shí)的那么偉大，那么飽滿，那么幸福。(羅曼？羅蘭)請(qǐng)以“憂與愛〞為題，寫一篇不少于800字文章。要求：①立意自定；②角度自選；③除詩(shī)歌外，文體自選。2023年江蘇語(yǔ)文高考作文：探險(xiǎn)者與蝴蝶一群探險(xiǎn)者去山洞探險(xiǎn)，進(jìn)入后點(diǎn)燃蠟燭，發(fā)現(xiàn)有一群蝴蝶，于是退出去了。過(guò)了一段時(shí)間，探險(xiǎn)者們?cè)俅芜M(jìn)入，卻發(fā)現(xiàn)蝴蝶飛到山洞深處了。作文要求考生根據(jù)一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)微的變化，材料作文，自定主題。2023年江蘇高考作文題目為：不朽的青春閱讀下面的材料：有人說(shuō)，沒(méi)有什么是不朽的，只有青春是不朽的;也有人說(shuō)，年輕人不相信有朝一日會(huì)老去。這種想法是天真的，我們自欺欺人地認(rèn)為會(huì)有像自然一樣不朽的信念。要求：1、自選角度，確定文意，自擬標(biāo)題，文體不限(不要寫成詩(shī)歌)。2、不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍3、不少于800字4、不得套作，不得抄襲2023年江蘇高考作文題目為：智慧長(zhǎng)什么樣子閱讀下面的文字，按要求作文。智慧是一種經(jīng)驗(yàn)，一種能力，一種境界。和大自然一樣，智慧也有他自己的樣子。請(qǐng)以此寫一篇不少于800字的作文，題目自擬，文體不限，詩(shī)歌除外。2023年江蘇語(yǔ)文高考作文：拒絕平庸2023年江蘇語(yǔ)文高考作文：憂與愛2023年江蘇語(yǔ)文高考作文：探險(xiǎn)者與蝴蝶2023年江蘇高考作文題目為：不朽的青春2023年江蘇高考作文題目為：智慧長(zhǎng)什么樣子【篇三：2023年全國(guó)高考作文匯編】2023年全國(guó)高考作文匯編福鼎三中周恒榮一、2023年福建省高考作文答題情況分析2023年福建省高考優(yōu)秀作文點(diǎn)評(píng)二、2023年陜西省高考總分值作文：風(fēng)箏三、甘肅省2023年高考總分值作文集錦四、2023江西高考語(yǔ)文優(yōu)秀作文選登——想說(shuō)愛你不容易五、2023海南高考總分值作文六、2023年湖北省高考總分值作文七、2023年天津高考優(yōu)秀作文八、2023廣東高考優(yōu)秀作文九、2023年浙江省高考話題作文十、山東07高考總分值作文十一、2023年湖南高考優(yōu)秀作文十二、2023年上海高考優(yōu)秀作文十三、2023年重慶高考優(yōu)秀作文十四、2023年北京高考優(yōu)秀作文選十五、2023年安徽高考優(yōu)秀作文選十六、2023年高考江蘇優(yōu)秀作文選十七、2023年高考四川優(yōu)秀作文選十八、最新2023年高考零分作文片斷節(jié)選一、2023年福建省高考作文答題情況分析簡(jiǎn)單之后的不簡(jiǎn)單——2023年福建省高考作文答題情況分析俞發(fā)亮鐘斌題目：季節(jié)要求：除詩(shī)歌外，文體不限，不少于800字命題者有意去繁就簡(jiǎn)返璞歸真遺憾的是，去年我省高考作文試題“三選一〞的做法中斷了福建省從2023年高考語(yǔ)文自行命題以來(lái)，前三年的作文試題均別出心裁，從形式到題意與眾不同，每年都給全國(guó)語(yǔ)文界、作文界制造出不小的“地震〞?？赡苁浅鲇谝环N“逆反〞的心里，或者是為了躲避考生及教師“押題〞，今年的命題者有意去繁就簡(jiǎn)，返璞歸真，回到命題作文的傳統(tǒng)道路上。難怪許多人第一眼看到這道作文題，不禁發(fā)出“這么簡(jiǎn)單〞的驚訝。首先，題面直白、平實(shí)，文字少，這使作文試題的考查目標(biāo)單一、集中，不在題意的閱讀理解上難為考生，“檢測(cè)考生的寫作水平。其次，題目“季節(jié)〞為考生明示了寫作的對(duì)象、范圍，但立意沒(méi)有限制，且“季節(jié)〞的本義、比喻義、引申義所涉及的范圍非常寬泛，或?qū)嵒蛱?，寫作的角度非常自由。一年四季，花開花落，暑去寒來(lái)，各有鮮明的特點(diǎn)；又周而復(fù)始，具有輪回、更替、變化的特性，具有不可抗拒的開展趨勢(shì)，蘊(yùn)含了大自然的規(guī)律與奧秘。顯然，這是一道開放性作文題，誘導(dǎo)學(xué)生寫出對(duì)“季節(jié)〞的感悟或體驗(yàn)。但是，難的是在有限的時(shí)間、字?jǐn)?shù)里選擇適宜的角度立意謀篇，將自己對(duì)“季節(jié)〞的感性體驗(yàn)上升為理性認(rèn)識(shí)，表達(dá)得深刻、新穎。由于文化背景和個(gè)人角度的差異，對(duì)各個(gè)季節(jié)特性的理解可以有所不同，不必說(shuō)套話，鼓勵(lì)寫出個(gè)性化的體驗(yàn)、感悟?！凹竟?jié)〞的含義、比照、暗喻是否成立，關(guān)鍵在于行文是否恰當(dāng)，是否自然，是否到位。例如，“人生四季〞、“母親的愛不分四季〞、“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎〞、“中日關(guān)系的‘季節(jié)’變化〞、“城市高樓里四季不分的缺憾〞??從這些角度立意，都可以寫出好文章。再如，秋天的色彩，是灰色的，還是黃色、紅色的？完全由個(gè)人的生活體驗(yàn)、主觀感受所致，只要能夠表達(dá)充分、自圓其說(shuō)就行；對(duì)于同一個(gè)季節(jié)，個(gè)人的感悟也可以是多角度、多方面、多層次的。遺憾的是，2023年福建省高考作文試題“三選一〞的做法中斷了。作文試題“三選一〞〔或“二選一〞〕，讓考生選擇適合自己的一題來(lái)寫，這與正在推進(jìn)的高中新課程理念相吻合，表達(dá)了一種人文關(guān)心；而且，從更加深遠(yuǎn)的意義來(lái)觀照，人生就是選擇的歷程，讓學(xué)生在考場(chǎng)上選擇作文題，這本身對(duì)他們來(lái)說(shuō)無(wú)疑就是人生的一次經(jīng)歷、鍛煉。高考三天后，6月10日的廈門某報(bào)，以?12歲小學(xué)生寫高考作文?為題發(fā)表了某小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的作文?收獲四季的輪回?。幾位參加今年我省高考作文評(píng)卷的老師讀了，都覺(jué)得可以給60多分。這雖然是一個(gè)特殊的例子，但是，確實(shí)“季節(jié)〞這道作文題，初中生、小學(xué)生也能寫。這就引出一個(gè)問(wèn)題：高考作文的寫作主體是高中畢業(yè)生，是年滿18歲的青年，作文題是否應(yīng)該擯棄低齡化、幼稚化？是否應(yīng)該指向理性的思辨、邏輯的推演？我們應(yīng)當(dāng)如何借鑒法國(guó)高考的哲理性作文題？這些問(wèn)題以前有人談過(guò)，筆者亦思考不夠成熟，僅把它作為高考作文命題的一個(gè)“問(wèn)題〞再一次提起。倘假設(shè)武那么天是春天的代表夏天那么屬花木蘭優(yōu)秀作文往往具有獨(dú)特的見解，并能一線貫穿全文對(duì)于“季節(jié)〞一詞，考生就其本義、比喻義、引申義可引發(fā)豐富的聯(lián)想。由于每位考生對(duì)季節(jié)的感悟和體驗(yàn)是不同的，加之季節(jié)在不同語(yǔ)境中存在著殊異的內(nèi)涵，因此，我們快樂(lè)地看到了一道道獨(dú)特靚麗“季節(jié)〞景致。生活與人生的“季節(jié)〞契合除對(duì)“季節(jié)〞本義——春、夏、秋、冬的景物描述和情感體悟外，相當(dāng)數(shù)量考生把“季節(jié)〞特點(diǎn)與人生特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，演繹了一個(gè)個(gè)內(nèi)容豐富多彩的“季節(jié)〞人生。如：文章分四個(gè)局部，分別以小標(biāo)題〔春天—年輕的季節(jié)，夏天—多夢(mèng)的季節(jié)，秋天—收獲的季節(jié)，冬天—童話的季節(jié)〕連綴成篇。人物性格的“季節(jié)〞聯(lián)想不少考生根據(jù)四季不同特征，把季節(jié)特點(diǎn)與人的性格特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，如寫春之“多情、開朗、生機(jī)勃勃〞，夏之“奔放、熱烈、多變〞，秋之“蕭瑟、平和、成熟〞，冬之“冷靜、潔凈、寂寥〞等等。由于個(gè)人的感悟、體驗(yàn)不同，各個(gè)季節(jié)的特性，如“夏〞，考生既有抒發(fā)“熱情、歡快〞的，也有表達(dá)“憂郁、沉悶〞的，言之成理都被視為符合題意。人物形象的“季節(jié)〞隱喻一些考生那么拓寬思路，調(diào)動(dòng)知識(shí)積累聯(lián)想到與“季節(jié)〞特征相似的歷史人物或文學(xué)形象，并以此為切入點(diǎn)，寫出了一篇篇頗有見解的“文化〞散文。比方：中國(guó)女性的性格有著季節(jié)的色彩，有春日里生機(jī)盎然的“綠草〞；有夏日里熱情似火的“驕陽(yáng)〞；有秋日里散發(fā)陣陣涼意的“秋風(fēng)〞，有冬日里幽香陣陣的“梅花〞??倘假設(shè)武那么天是春天的代表，那么夏天那么屬于代父參軍、巾幗不讓須眉的花木蘭??夏日的陽(yáng)光照耀著沙場(chǎng)，用搏擊黃沙的勇氣與膽識(shí)鑄就了一朵驍勇善戰(zhàn)的沙漠奇葩??人類社會(huì)的“季節(jié)〞類比某考生別具一格地從“季節(jié)〞的開展中窺探到人類社會(huì)開展的“秘史〞：人類歷史的童年，是蕭索的冬天，在茹毛飲血的荒蠻年代，籠罩大地的永遠(yuǎn)是那未知的黑暗和寒冷??構(gòu)思的新穎彰顯文章的大氣脫俗，令人贊嘆。中國(guó)文化的“季節(jié)〞憂思文化不可防止地帶著鮮明的地域性和歷史性，一名考生從對(duì)中華文化的反思中，感悟出華夏季節(jié)中“夏季〞——熱烈、自由的缺失，以深邃的思考予人強(qiáng)烈的思想震撼。華夏的初夏，究竟是缺失的季節(jié)，還是遲到了呢？“五四〞以后又是一番肅殺，是又一個(gè)秋。魯迅先生笑或暗笑，竹枝式的指節(jié)輕敲，道出的仍是：“假設(shè)要官，殺人放火受招安。〞但審視當(dāng)今，當(dāng)年的博斯年、羅家倫、段朋錫的書生意氣，竟是亙久難見了嗎？他們老去，留下的僅是那些蒼老保守的青年﹖中華的季節(jié)中，難道夏真正極短極少又極無(wú)可尋嗎？藝術(shù)形式的“季節(jié)〞審視書法、繪畫、電影等藝術(shù)形式也成為關(guān)注的視點(diǎn)，考生巧妙地找到藝術(shù)形式的“季節(jié)〞特點(diǎn)，自圓其說(shuō)，令人耳目一新。如：??婉約的江南，瞎子阿炳靜坐在泉水畔，讓那份春的綠意汩汩地從琴弦上流出，讓那份春曰久違了氣息從那把拉瘦了歲月的二胡上緩緩淌出。當(dāng)秋風(fēng)吹落了潯陽(yáng)江頭的荻花，當(dāng)那輪江心秋月映著無(wú)語(yǔ)的船舶，當(dāng)一聲裂帛響起的，詩(shī)人于是遙遠(yuǎn)的秋季回憶中走來(lái)??該文從?二泉映月?、?琵琶行?等作品中找到與“季節(jié)〞相關(guān)的因子，情感濃郁，文筆優(yōu)美，譜寫出一曲文藝作品的“四季歌〞。國(guó)家、人物關(guān)系的“季節(jié)〞感悟有的考生把“季節(jié)〞喻為國(guó)與國(guó)〔或人與人〕之間的關(guān)系，精辟獨(dú)到地論述了國(guó)事、人事的“冷暖〞變遷。如：30年代，中日兵戎相見，關(guān)系進(jìn)入嚴(yán)冬；72年中日建交，翻開了堅(jiān)冰，尤在改革開放后，經(jīng)濟(jì)文化的交流，使兩國(guó)關(guān)系進(jìn)入夏季；小泉執(zhí)政時(shí)期，中日關(guān)系進(jìn)入政冷經(jīng)冷的秋季；現(xiàn)在安倍上臺(tái)，改變了對(duì)慰安婦和靖國(guó)神社的態(tài)度，尊重了中國(guó)與亞洲人民的情感，兩國(guó)實(shí)現(xiàn)了安倍與溫總理的互訪，中日關(guān)系進(jìn)入溫暖的春季。故事的“季節(jié)〞演繹作文命題為“季節(jié)〞，雖然有“除詩(shī)歌外文體不限〞的明確要求，但不可否認(rèn)，命題暗含散文類文體的傾向，所以敘事類的文章在今年比重不高，佳作甚少。大多數(shù)考生以各種季節(jié)作為事件發(fā)生的背景；只有少數(shù)考生能將季節(jié)特點(diǎn)隱喻主人公的性格、情緒特征，編述故事。國(guó)家、民族命運(yùn)的“季節(jié)〞剖析有的考生，以某一個(gè)朝代、國(guó)家或民族為切入點(diǎn)，或分析其某一時(shí)期的時(shí)代特點(diǎn)，或表達(dá)其開展演變的歷史，在眾多試卷中脫穎而出。如“唐朝的春天〞，“刺桐城的春天〞，“古希臘的四季〞等，可讀性強(qiáng)，耐人回味?！凹竟?jié)〞的反向思考在大多考生都在圍繞“季節(jié)〞作正面闡釋或拓展之時(shí)，一些考生反彈琵琶，出奇制勝，以逆向思維論及“季節(jié)〞的消失或“季節(jié)〞的反常，將批判的矛頭指向城市文明、工業(yè)文明等現(xiàn)代社會(huì)人們極為關(guān)注的生存問(wèn)題，指向“季節(jié)〞的詩(shī)意棲息，表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的責(zé)任感和反省意識(shí)。一考生在用極富詩(shī)意的語(yǔ)言追憶了江南故土的美好“季節(jié)〞后，指出“文明的開展不應(yīng)該以季節(jié)——自然的本性的消亡為代價(jià)。我們不希望下一代城里人只能從教科書或畫冊(cè)上意識(shí)‘季節(jié)’的存在〞，這著實(shí)讓人嘆服。總體說(shuō)來(lái)，優(yōu)秀作文往往具有獨(dú)特的見解，并且能將某種思緒、細(xì)節(jié)、情境或哲理形成一條線索貫穿全文。眾聲喧嘩：蒼白淺薄的泛泛而談一些考生把報(bào)刊上的文章稍作修改，照搬不誤，被重扣分?jǐn)?shù)牽強(qiáng)附會(huì)，生搬硬套某考生套用去年上海卷“我想握住你的手〞一題，文章中穿插四個(gè)小標(biāo)題：“我想握住春姑娘的手〞，“我想握住夏哥哥的手〞，“我想握住秋叔叔的手〞，“我想握住冬爺爺?shù)氖吱暎瑢?shí)際是寫個(gè)人意志，“季節(jié)〞處于“孤懸〞狀態(tài)。有考生套用“我憂我思〞、“在沒(méi)有你的日子里〞等省市質(zhì)檢題目，只在行文的開頭、結(jié)尾出現(xiàn)形容某一季節(jié)的“關(guān)鍵詞〞，但文章內(nèi)容主體卻是“感恩〞、“道德〞、“忠誠(chéng)〞、“執(zhí)著〞等等。語(yǔ)言幼稚，內(nèi)容淺薄一些考生的作文語(yǔ)言極為幼稚，內(nèi)容薄弱淺薄，乍看像小學(xué)生之作。如：“春夏秋冬這四個(gè)季節(jié)里，我最喜愛的夏天，最討厭的也是夏天。〞喜愛的理由一是可以游泳，二是可以吃西瓜，三是打球有意思，討厭夏天的理由一是蚊子多，二是游泳會(huì)淹死人。結(jié)論是“夏天，我真不知道是喜愛多點(diǎn)，還是厭倦多點(diǎn)〞。幼稚小氣，缺乏審美價(jià)值。陳詞濫調(diào)，抄襲拼湊今年的作文，最讓命題者始料不及、大跌眼鏡的是現(xiàn)代文閱讀文本對(duì)作文的“干擾〞。?落葉是疲倦的蝴蝶?〔朱成玉〕一文，以秋景入題，涉及母愛和思鄉(xiāng)兩大母題，對(duì)作文試題“季節(jié)〞具有啟發(fā)、暗示作用，有些考生竟然照抄或稍作修改搬進(jìn)文中，結(jié)果當(dāng)然被重扣分。還有考生把?讀者?、?小小說(shuō)選刊?等報(bào)刊上的文章稍作修改，如換人物姓名、換時(shí)間地點(diǎn)后照搬不誤。這類行為令人擔(dān)憂，此風(fēng)不可長(zhǎng)！內(nèi)容空洞，說(shuō)理乏力議論類文章整體水平不高，是今