幼兒園?安全教育教案14篇

幼兒園平安教育教案14篇

點(diǎn)擊查看更多：幼兒園平安教育教案大全

《尖利的東西》大班平安教案

活動(dòng)目的：

1、明白尖利的物品，如使用不當(dāng)會(huì)損害身體。

2、學(xué)習(xí)使用剪刀、筷子、筆、刀、吸管、游戲棒等物品的正確方法。

活動(dòng)預(yù)備：

假設(shè)干尖利物品，筷子、剪刀、筆、刀、吸管、游戲棒等活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒觀察理解尖利物品，明白名稱(chēng)，理解它的用處。

1在小朋友的桌上擺放著些什么東西?

2、它叫什么名字，在生活中有什么用處?

3、它們有什么共同的地點(diǎn)?

4、它們?yōu)槭裁匆O(shè)計(jì)成這個(gè)模樣?

5、你還明白哪些尖利的物品?

小結(jié)：在我們生活中，有些東西有著尖尖的頭，有的東西有著銳利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來(lái)特別多方便，幫了我們?cè)S多的忙。但尖利的東西卻容易傷人。

二、交流生活中使用尖利物品不當(dāng)造成損害的體會(huì)。

1、你在生活中用過(guò)哪些尖利的東西?

2、它有沒(méi)有對(duì)你造成損害?

3、為什么會(huì)弄傷?

使幼兒明白不正確地使用尖利的物品會(huì)給我們帶來(lái)?yè)p害。

三、討論正確使用尖利物品的方法。

1、這些尖利的物品使用不當(dāng)會(huì)損害我們，那我們應(yīng)wWw.bSmZ.nEt該如何樣來(lái)使用它呢?

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范正確的使用方法。

四、老師進(jìn)展小結(jié)。

《高處不能跳》大班平安教案

活動(dòng)目的：

1.明白不能從矮墻、高臺(tái)、陡坡等過(guò)高的地點(diǎn)向下跳。

2.培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)才能及自我保護(hù)才能。

3.學(xué)習(xí)向下跳的正確方法，加強(qiáng)自我保護(hù)。

4.加強(qiáng)幼兒的平安認(rèn)識(shí)。

5.考驗(yàn)小朋友們的反響才能，鍛煉他們的個(gè)人才能。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體教學(xué)資源：《受傷的棟棟》錄音、《這些地點(diǎn)能跳嗎》及《往下跳的動(dòng)作要領(lǐng)》圖片，筆(每人一只)、小椅子假設(shè)干，幼兒用書(shū)28-29頁(yè)?；顒?dòng)方式：集體、個(gè)別相結(jié)合

活動(dòng)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入

組織幼兒聽(tīng)多媒體教學(xué)資源《受傷的棟棟》，理解從高處往下跳的危險(xiǎn)。提征詢(xún)：棟棟為什么會(huì)受傷?

小結(jié)：從高處跳下來(lái)特別危險(xiǎn)，特別容易受傷。

(二)展開(kāi)

1.播放多媒體教學(xué)資源《這些題方能跳嗎》圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些地點(diǎn)是危險(xiǎn)，不能跳。為什么?

提征詢(xún)：這些地點(diǎn)能跳嗎?為什么?還有哪些地點(diǎn)是不能跳的?

小結(jié)：超過(guò)本人腰部的高度就特別危險(xiǎn)了;不能隨意從矮墻、高臺(tái)、陡坡、攀爬架等過(guò)高的地點(diǎn)往下跳。

2.引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)禁止跳下的標(biāo)志，完成幼兒用書(shū)第28頁(yè)上的操作。指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，從這些地點(diǎn)跳下來(lái)太危險(xiǎn)了。為了保證大家的平安，我們?cè)谶@里設(shè)計(jì)一個(gè)禁止跳下的標(biāo)志吧!

出示禁止攀爬的標(biāo)志，請(qǐng)幼兒觀察，討論能夠如何樣設(shè)計(jì)禁止跳下的標(biāo)志。引導(dǎo)幼兒明白在紅色圓圈中畫(huà)出跳下的動(dòng)作后，能夠再加上“或X“來(lái)表示禁止。

3.示范講解向下跳的根本動(dòng)作要領(lǐng)，組織幼兒進(jìn)展練習(xí)。

指導(dǎo)語(yǔ)：生活中，特別多小朋友喜愛(ài)跳上跳下，只要不是太高(不超過(guò)本人的腰部)，是能夠的。但是如何樣才能防止受傷呢?

播放多媒體教學(xué)資源《往下跳的動(dòng)作要領(lǐng)》，老師講解示范動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒站在小椅子上練習(xí)。

小結(jié)：從較高的地點(diǎn)向下跳的時(shí)候，首先要向上起跳，用前腳掌先著地，同時(shí)屈膝半蹲，悄悄落地。如此能起到保護(hù)本人的作用，防止受傷。

(三)完畢

活動(dòng)延伸：

在體育活動(dòng)或戶(hù)外時(shí)安排練習(xí)向下跳的活動(dòng)，穩(wěn)定根本動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)不能從太高的地點(diǎn)往下跳。

教學(xué)反思：

大班幼兒爽朗好動(dòng)，喜愛(ài)嘗試新鮮刺激的事物，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中幼兒愛(ài)做向下跳的動(dòng)作，大型玩具上往下跳、花壇上往下跳、甚至樓梯上最后幾步時(shí)也會(huì)迫不及待的跳下來(lái)，但是有些年齡小、運(yùn)動(dòng)才能差的幼兒在向下跳時(shí)又有些害怕，也不明白得自我保護(hù)的方法，造成身體某些部位受傷。因而我們學(xué)習(xí)了這節(jié)平安活動(dòng)《高處危險(xiǎn)我不跳》。

在學(xué)習(xí)中通過(guò)觀看視頻明白高處危險(xiǎn)不能跳，出示圖片讓幼兒找一找那些地點(diǎn)不能跳，在學(xué)習(xí)中有幼兒明白不能在石頭、樓梯、陽(yáng)臺(tái)等危險(xiǎn)的地點(diǎn)騰躍，95%的幼兒學(xué)會(huì)了正確的騰躍姿態(tài)，在動(dòng)作技巧上通過(guò)練習(xí)并腳輕跳、腳尖落地促使幼兒在落地前適時(shí)調(diào)理屈腿的速度和幅度，以減少對(duì)身體的震動(dòng)，明白得從高處跳落的保護(hù)方法。

93%的幼兒設(shè)計(jì)出了本人喜愛(ài)的禁止騰躍的標(biāo)志并引導(dǎo)幼兒找危險(xiǎn)“，找出幼兒園中有哪些地點(diǎn)容易發(fā)生危險(xiǎn)，并貼上標(biāo)記。幼兒初步明白危險(xiǎn)的地點(diǎn)不能去玩，也能夠區(qū)分什么地點(diǎn)危險(xiǎn)，服從成人的建議，明白得遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的游戲場(chǎng)所。

《進(jìn)餐嘍》平安教案

活動(dòng)目的:

1、通過(guò)小實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)小朋友漸漸吃，細(xì)嚼慢咽的文明進(jìn)餐適應(yīng)。

2、通過(guò)情景表演，培養(yǎng)小朋友正確的進(jìn)餐姿態(tài)，飯前洗手，保持小手潔凈，桌面清潔、衛(wèi)生的良好行為適應(yīng)。

3、在游戲情景中引導(dǎo)小朋友積極參與游戲，培養(yǎng)穩(wěn)定文明進(jìn)餐的好適應(yīng)。

活動(dòng)預(yù)備:

米飯、餃子、玻璃管、塑料袋，草莓、菠蘿、蘋(píng)果等胸飾假設(shè)干，餅干、水果、盤(pán)子假設(shè)干，智慧帽。

活動(dòng)過(guò)程:

1、念兒歌《吃飯時(shí)》、《小瓷碗》，激發(fā)小朋友的興趣。

2、小實(shí)驗(yàn)(1)把面包渣放進(jìn)食道(玻璃管)里。

(2)如何樣才容易把面包塊放進(jìn)食道(玻璃管)里。

(3)讓小朋友比擬，面包渣和面包塊哪種更容易進(jìn)入食道。

(4)小結(jié):因而我們吃東西的時(shí)候，一定要漸漸的吃，通過(guò)牙齒把食物磨碎嚼細(xì)，也確實(shí)是細(xì)嚼慢咽，如此才容易消化。

3、情景表演:小動(dòng)物進(jìn)餐(1)小兔和小貓表演進(jìn)餐時(shí)，小朋友們細(xì)心觀察。

(2)小朋友們說(shuō)說(shuō)小兔和小貓進(jìn)餐時(shí)表現(xiàn)一樣嗎?

小兔是如何表演進(jìn)餐的?

小結(jié):小兔:餐前沒(méi)有洗手，大口大口的吃，跪在凳子上，還用手wWw.bSmZ.nEt抓食物，米飯、餃子撒在桌子上，四處亂跑。

(3)小貓是如何表演進(jìn)餐的呢?

小結(jié):因而我們進(jìn)餐時(shí)應(yīng)該像小貓那樣，做到餐前洗手，保持小手特別潔凈、衛(wèi)生。坐在位置上，左手扶碗、右手拿勺，不撒飯粒，保持桌面清潔。

4、觀看小朋友進(jìn)餐畫(huà)面小朋友們互相討論、交流。

征詢(xún):小朋友們?cè)谧鍪裁?

哪些小朋友做得對(duì)?

哪些小朋友做得不對(duì)?為什么?

小結(jié):我們小朋友不管在家里仍然在幼兒園，都要養(yǎng)成文明，衛(wèi)生進(jìn)餐的好適應(yīng)。

5、玩過(guò)家家的游戲(1)分角色(五個(gè)家庭)(2)過(guò)家家、吃點(diǎn)心。

(3)比一比哪個(gè)家庭進(jìn)餐適應(yīng)最好，最講文明、講衛(wèi)生。

(4)評(píng)選出表現(xiàn)最好的家庭，并頒獎(jiǎng)。

《午睡啦》平安教案

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)觀看情景表演，理解睡覺(jué)的正確睡姿，明白睡覺(jué)時(shí)不能隨意玩玩具。2、樂(lè)意參加歌表演，能運(yùn)用本人掌握的正確的健康知識(shí)指導(dǎo)玩具娃娃睡覺(jué)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小狗玩偶一個(gè)，任何形象的玩偶幼兒人手一個(gè)。

2、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以情景表演的方式，向幼兒提出征詢(xún)題，引發(fā)幼兒對(duì)不健康的午睡行為的考慮。

(如情景表演有困難，可引導(dǎo)幼兒觀看教學(xué)掛圖)

1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣：老師引導(dǎo)幼兒觀看平安標(biāo)志掛圖，就其中的交通平安小故事鼓舞幼兒探究按照什么標(biāo)志過(guò)馬路?

2、提出征詢(xún)題，請(qǐng)幼兒考慮：

⑴為什么不能蒙頭睡覺(jué)?

⑵睡覺(jué)的時(shí)候?yàn)槭裁床荒芡嫱婢?

⑶為什么不能趴著睡?

二、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用水，理解睡覺(jué)的正確姿態(tài)。

(1)老師：如何樣睡會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，如何樣睡才能讓本人睡得更溫馨呢?我們看看書(shū)上的小朋友是如何樣睡的。

(2)老師在幼兒閱讀后提征詢(xún)：你最喜愛(ài)哪一種睡法?今天午睡的時(shí)候你預(yù)備如何睡?

三、游戲?qū)殞毸X(jué)了“。

1、老師這里有特別多小寶寶要睡覺(jué)了，請(qǐng)小朋友選一個(gè)寶寶，帶他去你的床上睡覺(jué)。想一想，寶寶如何睡才更溫馨。

2、寶寶睡覺(jué)了，我們來(lái)給寶寶唱首《搖籃曲》哄寶寶睡覺(jué)吧。

《園內(nèi)設(shè)備要小心》平安教案

一、教育活動(dòng)目的

留意窗戶(hù)、走廊、樓梯的平安使用

明白得公共設(shè)備的重要性，不損壞公共設(shè)備。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、各種園內(nèi)設(shè)備圖片(窗戶(hù)、走廊、樓梯)。

三、指導(dǎo)要點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的園內(nèi)設(shè)備，明白在什么地點(diǎn)應(yīng)該做什么。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：明白得公共設(shè)備的重要性，不損壞公共設(shè)備。

四、活動(dòng)過(guò)程

1.出示各種園內(nèi)設(shè)備圖片，引出課題。師：寶貝們，你們看上面的圖片wWw.bSmZ.nEt認(rèn)識(shí)這些地點(diǎn)嗎?師：你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)這些地點(diǎn)呢?(引導(dǎo)幼兒逐一按照?qǐng)D片發(fā)表本人的見(jiàn)解。)師：這些東西有一個(gè)共同的名字，叫做幼兒園設(shè)備。2.認(rèn)識(shí)公共設(shè)備，理解它與人們生活的關(guān)系。師：除了這些，還有哪些也是園內(nèi)設(shè)備。(結(jié)合生活經(jīng)歷，啟發(fā)幼兒回憶。)師：出示不恪守規(guī)那么的例子(視頻)。師：假設(shè)在這些公共設(shè)備如此做會(huì)如何樣呢?(假設(shè)詳細(xì)事例，引導(dǎo)幼兒討論。)

小結(jié)：不能隨意去窗邊玩，容易夾到手或者掉下去，不要扔?xùn)|西去窗戶(hù);上下樓梯要留意平安，要扶扶手，不要插口袋，要在右邊走，不要鉆欄桿;在走廊不要亂跑，漸漸走，不要大聲喧嘩、假設(shè)不小心灑水在地面，要及時(shí)叫大人清掃。

《我的玩具朋友》平安教案

活動(dòng)目的

1、愿意和大家一起玩玩具,體驗(yàn)與同伴玩玩具的歡樂(lè)和情趣。

2、初步學(xué)會(huì)與同伴交流玩的方法。

活動(dòng)預(yù)備

1、圖片:一起玩玩具

2、好玩的玩具

活動(dòng)過(guò)程

一、出示新玩具,導(dǎo)入活動(dòng)。

1、讓幼兒明白玩具大家玩,不獨(dú)占、不爭(zhēng)奪。

2、引導(dǎo)幼兒討論,大家一起玩玩具帶來(lái)的愉快。

二、鼓舞幼兒探究一起玩的方法。

1、啟發(fā)幼兒想方法:一種玩具大家都想玩,又要玩得歡樂(lè),能夠如何樣玩?

(1)輪番玩:你先玩,他再玩,我后玩

(2)交換玩

(3)進(jìn)一步感受輪番玩,能讓大家都?xì)g樂(lè)的情緒體驗(yàn)。

2、老師:好玩的玩具大家都愛(ài)玩,你玩玩、我玩玩,不爭(zhēng)也不搶,大家都?xì)g樂(lè)。

三、引導(dǎo)幼兒觀察圖片

1、和朋友一起玩玩具

大家說(shuō)說(shuō),畫(huà)面上的小朋友是如何樣玩玩具的?

2、爭(zhēng)搶玩具的小孩

畫(huà)面上的兩個(gè)小朋友爭(zhēng)搶玩具,如此做對(duì)嗎?

你喜愛(ài)誰(shuí)?為什么?

四、幼兒玩玩具

鼓舞幼兒積極常識(shí)輪番玩、交換玩的方法,體會(huì)一個(gè)人玩和大家玩的不同感受。

《運(yùn)動(dòng)平安》平安教案

活動(dòng)目的

1、掌握扶、撐、躲等自我保護(hù)的方法。

2、明白在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)要關(guān)愛(ài)別人，恪守活動(dòng)規(guī)那么。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享本人的心得。

4、考驗(yàn)小朋友們的反響才能，鍛煉他們的個(gè)人才能。

5、探究、覺(jué)察生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備

1、平衡木、沙包、墊子。

2、教學(xué)資源《小猴學(xué)本領(lǐng)》圖片。

活動(dòng)過(guò)程

1、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)故事并理解故事內(nèi)容。

播放教學(xué)資源《小猴子學(xué)本領(lǐng)》的圖片，老師講述故事。組織幼兒wWw.bSmZ.nEt說(shuō)一說(shuō)：小猴子為什么要學(xué)本領(lǐng)?小猴子學(xué)到了那些本領(lǐng)?這些本領(lǐng)隊(duì)小猴子有哪些協(xié)助?

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)扶、撐、躲等自我保護(hù)方法。(1)組織幼兒學(xué)習(xí)扶、撐、躲等動(dòng)作。提征詢(xún)：我們?cè)诨顒?dòng)時(shí)會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?有哪些本領(lǐng)會(huì)協(xié)助到我們?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)三種保護(hù)本人的本領(lǐng)。老師重點(diǎn)示范：幼兒在站不穩(wěn)時(shí)，能夠用手扶墻或扶扶手，以保持身體平衡。在做撐得動(dòng)作時(shí)，要手指向前，胳膊稍彎曲，兩臂用力，雙手掌著地，保護(hù)頭部。在學(xué)習(xí)躲時(shí)，老師采納扔沙包讓幼兒練習(xí)躲閃，并掌握要領(lǐng)。(2)引導(dǎo)幼兒討論：小朋友在什么情況會(huì)用到這些本領(lǐng)?小結(jié)：小朋友在一起玩時(shí)，特別是上樓梯或滑梯時(shí)，一定要用手扶著扶手;假設(shè)站不穩(wěn)或快要摔倒時(shí)，要快速的用兩手撐住身體，保護(hù)頭部不碰到地面。

3、練習(xí)扶、撐、躲等自我保護(hù)的方法。(1)獨(dú)木橋上走一走。將平衡木放在李強(qiáng)比擬近的地點(diǎn)，組織幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走，提示幼兒留意保持身體平衡。(2)看看你會(huì)如何樣做。幼兒圍在墊子四周，老師讓幼兒向墊子傾斜，快要摔倒時(shí)雙手快速撐到墊子上，撐住身體。(3)看誰(shuí)反響快。幼兒圍成一個(gè)大圓圈，選幾名幼兒站在圓中心，圈上的幼兒拿沙包依次向圈中心的幼兒投擲看誰(shuí)能夠快速的躲開(kāi)投來(lái)的沙包。

活動(dòng)延伸

老師與幼兒共同閱讀幼兒用書(shū)《小猴子學(xué)本領(lǐng)》，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，本人學(xué)到了那些本領(lǐng)。

《一起玩游戲》平安教案

活動(dòng)預(yù)備:

戶(hù)外游樂(lè)器材

活動(dòng)過(guò)程:

1.老師帶著幼兒到戶(hù)外的游樂(lè)器材繞一圈，并在每個(gè)游樂(lè)器材前停留一下，向幼兒說(shuō)明玩游樂(lè)器材可能發(fā)生的危險(xiǎn)，再指導(dǎo)幼兒正確的玩法。

三輪車(chē):

(1)不用跑的幫小朋友推車(chē)。(2)要輪番玩，不搶著玩。

滑梯:

(1)不從滑口處爬上去。(2)不用頭倒著溜滑梯。(3)在溜滑梯上不推擠碰撞。

秋千:

(1)不要蕩太高。(2)不幫小朋友推秋千。(3)不站在秋千后面。

2.接著請(qǐng)幾位幼兒示范該游樂(lè)器材的正確玩法。

3.征詢(xún)幼兒當(dāng)特別多人想玩同一個(gè)游樂(lè)器材時(shí)，該如何辦?引導(dǎo)幼兒排隊(duì)等待或先玩人較少的，比擬不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，再讓幼兒在游樂(lè)區(qū)玩一番。4.回到教室，請(qǐng)幼兒分享游戲的工程及心情，最喜愛(ài)哪一樣游樂(lè)器材，再與幼兒回憶剛剛玩游戲器材的平安事項(xiàng)，看看本人是否都做到了，給本人鼓鼓掌。

活動(dòng)評(píng)估:

能恪守游樂(lè)器材的使用常規(guī);能歡樂(lè)的玩游樂(lè)器材。

活動(dòng)完畢后，讓幼兒學(xué)習(xí)排隊(duì)等待的常規(guī)。

這個(gè)游戲教案能夠在保證小孩的平安的根底上，讓小孩學(xué)會(huì)排隊(duì)，學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)约耙恍┢桨舱J(rèn)識(shí)，比擬值得學(xué)習(xí)。

《入離園平安》平安教案

一、活動(dòng)目的

1、理解入、離園時(shí)應(yīng)留意的平安知識(shí)。

2、有自我保護(hù)認(rèn)識(shí)。

二、活動(dòng)預(yù)備

接送卡、真實(shí)案例

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)導(dǎo)入，老師以故事的方式講解案例。

1、入園

一個(gè)大班的小朋友來(lái)園時(shí)，讓爸爸站在幼兒園門(mén)口，本人跑著上教室，結(jié)果碰在了樓梯上，頭上縫了好幾針。

一個(gè)小班的小朋友來(lái)園后，家長(zhǎng)沒(méi)交給老師就走了，小孩追出去跑到馬路上，有好心人協(xié)助才未造成嚴(yán)峻后果。

2、離園

一個(gè)小朋友在離園時(shí)不站隊(duì)，乘老師不留意時(shí)和被接走的幼兒到玩具上玩，讓老師和家長(zhǎng)特焦急。

離園時(shí)，家長(zhǎng)不拿卡，讓生疏人接，導(dǎo)致一定的損害事故。

(二)提征詢(xún)：

1、上面的小朋友他們發(fā)生了哪些事情?

2、他們做的對(duì)不對(duì)?

(三)討論：

1、入園時(shí)應(yīng)留意什么?

2、離園時(shí)應(yīng)留意什么?

(四)總結(jié)：

1、入園時(shí)一定要在家長(zhǎng)的陪同下入園，進(jìn)入教室后首先要wWw.bSmZ.nEt和老師征詢(xún)好，做好晨檢，把接送卡交給家長(zhǎng)。

2、離園時(shí)要排著整齊的隊(duì)伍，緊隨老師。老師叫到名字后方可離開(kāi)隊(duì)伍時(shí)并要主動(dòng)和老師再見(jiàn)。

附兒歌：

見(jiàn)面先征詢(xún)老師早，口袋異物主動(dòng)交。接送卡要帶好，平安入園特別重要。

離園時(shí)間立即到，排好隊(duì)伍不打鬧。安靜等待老師叫，迅速離園平安好。

(五)游戲：

1、我上幼兒園“幼兒分角色扮演家長(zhǎng)和小孩，進(jìn)展入園演練。

2、爸爸媽媽來(lái)接我“(離園演練)

四、活動(dòng)完畢

1、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

《我會(huì)平安如廁》平安教案

活動(dòng)目的

1、教會(huì)幼兒本人上廁所,不尿濕褲子。

2、教育幼兒當(dāng)廁所人多時(shí),不爭(zhēng)搶,學(xué)會(huì)謙讓。

活動(dòng)預(yù)備

老師將本班廁所清掃潔凈,便于幼兒參觀。貼好男女標(biāo)記。

活動(dòng)過(guò)程

1、參觀廁所。老師帶著幼兒參觀本班活動(dòng)室的廁所。讓幼兒明白廁所是大小便的地點(diǎn)。

2、認(rèn)識(shí)男廁所和女廁所。分清便池、便桶或便槽,明白男孩、女孩小便的方法是不一樣的。男孩站著小便,用便池;女孩坐在便桶上或蹲在便槽上小便。3、參觀幼兒園公用廁所。老師帶著幼兒參觀幼兒園的公用廁所,告訴幼兒在室外活動(dòng)時(shí),可就近入廁。

4、讓幼兒明白得大小便時(shí)要上廁所。(1)帶幼兒回到活動(dòng)室,老師提征詢(xún),幼兒答復(fù)。玩游戲時(shí)想小便如何辦?吃飯時(shí)想小便如何辦?集體活動(dòng)時(shí)想小便如何辦?(教育幼兒在集體活動(dòng)前、飯前、睡覺(jué)前上廁所,有小便時(shí)應(yīng)及時(shí)告訴老師或阿姨,去上廁所小便,不要憋尿,尿濕褲子。)(2)老師請(qǐng)幼兒談?wù)勚v講。小便時(shí)廁所里人多如何辦?小便急如何辦?(廁所人多時(shí)不爭(zhēng)先,不擁堵,依先后順序小便。小便急時(shí),可與其他幼兒協(xié)商,讓本人先用廁所。)

5、教男小孩上廁所。(1)老師請(qǐng)男小孩談?wù)?如何樣上廁所才不會(huì)將小便弄到便池外?(小便時(shí),不要離便池太遠(yuǎn),防止小便弄到便池外,不要離便池太近,以免弄濕褲子。)(2)老師還要告訴男小孩,小便的時(shí)候肚子向前傾。

6、教女小孩上廁所。老師請(qǐng)女小孩談?wù)?如何樣上廁所才不會(huì)讓小便弄濕褲子?(小便時(shí),要將褲子脫低一些,一只手扶好欄桿;蹲在便槽上小便,要用另一只手托住褲子。)

7、請(qǐng)想上廁所的幼兒去小便。老師觀察幼兒入廁情況,及時(shí)予以評(píng)價(jià)。

《英勇對(duì)老師說(shuō)》平安教案

活動(dòng)目的：

1、明白要主動(dòng)將本人的需求告訴老師。

2、能明晰地表達(dá)喝水、入廁及身體不溫馨等各種生活上的要求。

3、對(duì)老師產(chǎn)生初步的信任感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小貓和大貓木偶各一個(gè)。

2、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話(huà)引發(fā)幼兒已有經(jīng)歷，導(dǎo)入活動(dòng)。

老師：⑴假設(shè)你覺(jué)得口渴了，你會(huì)如何做?

⑵假設(shè)你感受本人肚子痛，你會(huì)如何做?

⑶在幼兒園覺(jué)得口渴了或者肚子痛呢?我們應(yīng)該如何樣做?

2、幼兒觀看情景表演，在征詢(xún)題情境中學(xué)習(xí)處理的方法。

⑴老師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境一------我想喝水。

①木偶表演：小貓咪咪在教室里玩玩具，玩著玩著，咪咪覺(jué)wWw.bSmZ.nEt得口渴，咪咪該如何辦?小朋友們你們能協(xié)助咪咪想想方法嗎?

②老師：告訴老師是個(gè)不錯(cuò)的方法，咪咪能夠如何告訴老師呢?咪咪會(huì)如何說(shuō)呢?

③老師操作木偶表演情景：咪咪：老師，老師，我口渴了，我想喝水。

大貓老師：好啊，找到本人的小水杯，本人接點(diǎn)兒水。咪咪端起水杯喝完水：嗯，真好喝呀。

④老師：咪咪喝過(guò)水以后，感受如何樣?

⑵老師引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)明晰地表達(dá)喝水的懇求。

老師：①我們看看圖上的小朋友在干什么?

②明明覺(jué)得口特別渴，他該如何辦呢?

③剛剛小貓咪咪是如何做的?他是如何告訴老師的?

④我們一起協(xié)助明明說(shuō)：老師，我渴了，我想喝水。

⑶老師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境二--我想上廁所。

①木偶表演：第二天，小貓咪咪又在玩玩具，玩著玩著，咪咪捂住了肚子，他想拉大便了，該如何辦?

②老師：咪咪該如何和老師說(shuō)呢?

③老師操作木偶表演情景：

咪咪：老師，老師，我想大便。

大貓老師：好啊，來(lái)，老師帶你去廁所。

咪咪上完廁所：嗯，真溫馨呀。

④老師：老師帶咪咪去廁因而后，咪咪感受如何樣?

⑷老師引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)如何明晰地表達(dá)入廁的懇求。

老師：①小朋友們?cè)谕嬗螒?，妮妮摸著肚子，覺(jué)得想要拉大便，如何辦?

②我們協(xié)助妮妮告訴老師:老師，我想大便。

⑸老師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境三-------我這里疼。

①木偶表演：小貓咪咪跑跳時(shí)摔倒了，捂住本人的腿：哎呦，哎呦。

②老師：小朋友們，咪咪覺(jué)得腿疼，如何辦呢?

③老師操作木偶表演情景：

咪咪：老師，老師，我腿疼。

老師：咪咪，你的腿如何了?來(lái)，老師帶你去保健室，給保健老師看一看。

⑹老師引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)如何明晰地表達(dá)本人身體的不適。

老師①你們看，這個(gè)小朋友捂著肚子，他如何啦?

②他該如何辦呢?他如何告訴老師呢?

③他能夠?qū)W咪咪說(shuō)老師，我腿疼嗎?

④他是腿疼嗎?他的肚子疼，應(yīng)該如何告訴老師?

⑤覺(jué)得那兒不溫馨，一定要說(shuō)明晰是身體的什么地點(diǎn)。只有說(shuō)明晰了，老師才能協(xié)助你。

⑥假設(shè)覺(jué)得牙齒痛，我們?nèi)绾握f(shuō)?我們一起學(xué)一學(xué)：老師，我牙疼。⑦假設(shè)覺(jué)得胳膊痛，我們?nèi)绾握f(shuō)?我們一起學(xué)一學(xué)：老師，我胳膊疼。3、拓展幼兒經(jīng)歷，學(xué)習(xí)在各種情況下主動(dòng)地將需求告訴老師。

⑴老師：①我們?cè)谟變簣@里遇到各種情況都能夠告訴老師，假設(shè)你覺(jué)察本人尿褲子了，如何辦?

②告訴老師以后，老師會(huì)協(xié)助你換上潔凈又溫馨的褲子，不然穿著濕wWw.bSmZ.nEt褲子特別難受，還會(huì)生病呢!

⑵老師：①吃飯的時(shí)候假設(shè)覺(jué)得還沒(méi)有吃飽，如何辦?我們?nèi)绾胃蠋熣f(shuō)?

②告訴老師以后，老師會(huì)幫你添飯?zhí)聿?，吃的肚子飽飽的?/p>

⑶老師:在幼兒園里遇到各種情況都要立即告訴老師，老師會(huì)協(xié)助你處理的。你還有什么話(huà)想對(duì)老師說(shuō)呢?

《著裝平安我明白》平安教案

活動(dòng)目的

1通過(guò)閱讀畫(huà)面，明白選擇適宜的服裝能夠使本人平安、歡樂(lè)地活動(dòng)。

2理解服裝有不同的品種、不同的用處。

活動(dòng)預(yù)備

1人手一張紙

2服裝圖片假設(shè)干(能夠從一些服裝廣告上剪下)，糨糊，抹布。

3教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)

活動(dòng)過(guò)程

1出示各種服裝的圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。

老師：(1)小朋友，這些衣服是什么樣的?我們什么時(shí)候穿如此的衣服?

(2)有的衣服適宜運(yùn)動(dòng)，有的適宜在家穿，不同的衣服有不同的用處。

(3)我們小朋友也有各種不同的衣服，所有的衣服都適宜在幼兒園穿嗎?

2引導(dǎo)幼兒觀看掛圖，逐幅觀察并討論三種活動(dòng)中小朋友的著裝情況。

(1)老師：幼兒園里的體育活動(dòng)真多，老師帶小朋友玩得可帶勁了。瞧，三個(gè)小朋友正在玩攀爬架，但是發(fā)生了什么事?

①為什么會(huì)如此呢?

②繩子系在頸項(xiàng)上特別危險(xiǎn)，拿我們參加游戲的時(shí)候應(yīng)該如何做呢?

(2)老師：小朋友正在玩爬墊子的游戲，甜甜穿著長(zhǎng)長(zhǎng)的裙子在爬，本人的膝蓋壓住了裙子的下擺，想爬也爬不起來(lái)。

①我們應(yīng)該如何協(xié)助她呢?誰(shuí)有好方法?

②穿裙子參加游戲特別不方便，我們能夠選擇什么服裝來(lái)參加游戲呢?

(3)引導(dǎo)幼兒閱讀踢足球的畫(huà)面。

老師：①你們看到了什么?發(fā)生了什么事?

②小朋友在一起踢足球，其中一個(gè)小男孩鞋帶松了，另一個(gè)男孩的腳剛好踩在上面，他摔倒了。還有一個(gè)小朋友的褲腳邊的繩子也散開(kāi)了，本人踩在上面差一點(diǎn)兒也摔倒了。

③他們?nèi)绱藭?huì)阻礙踢足球，我們有什么好方法協(xié)助他們嗎?

3引導(dǎo)幼兒進(jìn)展操作活動(dòng)，為本人選擇適宜的衣服。

(1)老師：這里也有特別多衣服和鞋子的圖片，請(qǐng)小朋友找找哪些衣服和鞋子適宜戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候穿，找到之后把它粘貼在紙上。

(2)老師：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，你選擇的是那一種衣服和鞋子?為什么這么選擇?

(3)老師總結(jié)：我們上幼兒園的時(shí)候，要參加各種各樣的游戲，最好不要穿綁鞋帶的鞋子、裙子和緊身褲。想穿方便脫的衣服，如此能夠更溫馨地參加活動(dòng)。

《我會(huì)用》平安教案

活動(dòng)目的：

1、理解使用文具的不平安行為以及產(chǎn)生的危險(xiǎn)。

2、會(huì)平安使用文具，能夠恪守文具使用平安規(guī)那么。

3、通過(guò)討論，初步建立班級(jí)的文具平安規(guī)那么。

活動(dòng)過(guò)程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入：談話(huà)活動(dòng)老師：文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手。小朋友們想一想，你們經(jīng)常使用的哪些文具?你們明白文具使用不當(dāng)會(huì)特別危險(xiǎn)嗎?下面我們看看書(shū)上的小朋友在做什么?

2、活動(dòng)展開(kāi)：觀看幼兒用書(shū)和教學(xué)掛圖。

(1)老師：請(qǐng)小朋友翻開(kāi)書(shū)的第2頁(yè)和第3頁(yè)，細(xì)心看看每一幅圖，圖上的小朋友在做什么?他們?cè)谑褂媚男┪木?他們使用文具的方法對(duì)嗎?(2)幼兒按照老師的提征詢(xún)，自由閱讀和講述畫(huà)面的內(nèi)容，老師巡回指導(dǎo)。

(3)老師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒講述和討論畫(huà)面內(nèi)容。①老師：老師這兒的大圖和你們書(shū)上的小圖是一樣的，我們一起來(lái)看看這幅圖都講了些什么。②逐一討論掛圖中相關(guān)的內(nèi)容。這個(gè)男孩在做什么?咬鉛筆會(huì)有什么危害呢?(鉛筆不能咬，會(huì)造成鉛中毒，會(huì)把細(xì)菌等有害的東西吃到肚子里，還會(huì)使小朋友的牙齒歪斜)③討論其他內(nèi)容。④老師小結(jié)：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，如此會(huì)對(duì)他們的身體健康造成危害，嚴(yán)峻的還會(huì)威脅生命平安。

3、活動(dòng)展開(kāi)：分組討論該如何樣平安使用文具。

(1)老師引導(dǎo)幼兒觀察并講述最后一幅小圖:如今我們一起來(lái)看看，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康