班會(huì)課活動(dòng)總結(jié)

班會(huì)課活動(dòng)總結(jié)班會(huì)課活動(dòng)總結(jié)1

xx年4月13日下午，班主任黃老師同意由我主持今日的班會(huì)活動(dòng)。

通過(guò)自己的籌劃和前期的預(yù)備工作，這次的班會(huì)課進(jìn)行得很勝利，同學(xué)們都很快樂(lè)。作為主持人，我特別興奮，也更加自信。興奮之余，總結(jié)了以下幾點(diǎn)閱歷：1、主題要吸引人。我一反以前枯燥、無(wú)聊（同學(xué)們認(rèn)為）的主題風(fēng)格，大膽采納同學(xué)們感愛(ài)好的新主題，激發(fā)大家的樂(lè)觀(guān)性?？吹酱蠹役x躍參加，興致高漲，我就知道這次班會(huì)已經(jīng)勝利了一半了。愛(ài)好是最好的老師，這次我是深刻體會(huì)到這句話(huà)的涵義了。2、組織要合理。我摒棄了以往“主持人講話(huà)→同學(xué)回答問(wèn)題→改正錯(cuò)誤→最終分發(fā)禮物”的老套方式，吸取了曾經(jīng)因組織不力而導(dǎo)致鋪張休息時(shí)間，甚至錯(cuò)發(fā)、漏發(fā)獎(jiǎng)品等混亂局面的教訓(xùn)。從程序支配、人員調(diào)配、節(jié)奏掌握幾方面仔細(xì)規(guī)劃，尤其是注意細(xì)節(jié)支配，每個(gè)步驟連接緊湊，有條不紊；人員分工明確，各司其職；獎(jiǎng)品分發(fā)按部就班。在大家最關(guān)懷的獎(jiǎng)品發(fā)放上，讓同學(xué)們相互合作，答完問(wèn)題后立即分發(fā)獎(jiǎng)品，這種現(xiàn)答現(xiàn)獎(jiǎng)的方式有效調(diào)動(dòng)了大家的興致，使整個(gè)氣氛熱鬧、輕松。3、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置吸引眼球。獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置上我花了許多心思，從大家喜愛(ài)的東西入手，投其所好，正符合同學(xué)們的胃口。事實(shí)證明，可以“填飽肚皮”的獎(jiǎng)品，特別受歡迎，有些同學(xué)到其次天都沒(méi)把獎(jiǎng)品吃完，還有些同學(xué)對(duì)這次的獎(jiǎng)品愛(ài)不釋手。說(shuō)到這里，我要感謝我老爸，從頭到尾，都賜予我最大程度的支持和鼓舞。雖然這次班會(huì)課比較勝利，但還是有些缺陷，正如老師所說(shuō)：紀(jì)律性差，整個(gè)過(guò)程過(guò)于開(kāi)放，課堂亂哄哄一片，同學(xué)們吵來(lái)吵去。我會(huì)在下次的班會(huì)課努力改進(jìn)。我想，最好找一個(gè)可以管得住同學(xué)的人，如黃澳琪。

總的來(lái)說(shuō)，這次班會(huì)的勝利主要?dú)w功于一個(gè)“新”字。創(chuàng)新思維才能想出好方案，好過(guò)程。這樣，一個(gè)勝利的班會(huì)課就OK了。

班會(huì)課活動(dòng)總結(jié)2

暑假生活恍然而過(guò)。我們重返校內(nèi)，孩子們又長(zhǎng)高了一截，更加可愛(ài)、懂事了。暑假生活的閑適與舒適已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去了。為了讓孩子們改掉假期懶散的習(xí)慣，盡快收心，投入到新的學(xué)習(xí)中來(lái)，本周星期一下午，全校師生召開(kāi)了一節(jié)難忘的開(kāi)學(xué)第一次班會(huì)。

最終一節(jié)班會(huì)課上剛上，各班科任老師協(xié)作班主任，早已經(jīng)做好了開(kāi)班會(huì)的預(yù)備工作。我參加了五三班的班會(huì)課。首先我們引導(dǎo)孩子們一起重溫了《學(xué)校生日常行為習(xí)慣》，明確在日常生活中、學(xué)習(xí)中，那些行為是對(duì)的，那些行為是不對(duì)的，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。接著，張老師講了本學(xué)期的幾點(diǎn)要求：

1、作息時(shí)間的支配。強(qiáng)調(diào)早晨到校、晨讀、午讀、放學(xué)時(shí)間，必需嚴(yán)格根據(jù)科學(xué)的、學(xué)校規(guī)定的作息時(shí)間執(zhí)行。

2、集體活動(dòng)。站隊(duì)集合要做到快靜齊；值日生當(dāng)天的衛(wèi)生要潔凈、干凈，尤其要留意監(jiān)督、保持；每天穿校服，按時(shí)佩戴紅領(lǐng)巾、講究衛(wèi)生。

3、不允許帶零食進(jìn)教室。

4、做好課前預(yù)備工作，課間活動(dòng)有秩序。

5、上下樓梯不擁擠，懂得謙讓。

6、平安訓(xùn)練。不將危急物品帶進(jìn)學(xué)校；做有益的課間活動(dòng)，出入校內(nèi)要留意平安。

7、隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練：要求仰頭挺胸、精神飽滿(mǎn)、步伐整齊、口號(hào)嘹亮。

最終我們?yōu)楹⒆觽冎v了幾點(diǎn)開(kāi)學(xué)寄語(yǔ)：

1、樹(shù)立一個(gè)信念：即自信念，我能我行！

2、創(chuàng)立一種學(xué)風(fēng)。即：仔細(xì)、勤奮、刻苦、自覺(jué)。

3、培育一個(gè)習(xí)慣。即自覺(jué)的習(xí)慣。

4、創(chuàng)設(shè)一個(gè)環(huán)境，即：平安、穩(wěn)定、文明、有序。

我們講得比較具體，要求很到位，從孩子們光明的目光中，我信任孩子們肯定會(huì)做到的。下課鈴聲想起，我把李鎮(zhèn)西老師的一句話(huà)寫(xiě)在黑板上：要讓四周的人由于你的存在而感到幸福、歡樂(lè)！師生齊聲誦讀，班會(huì)課結(jié)束了。

我期盼著孩子們的變化。事實(shí)證明，本周最終的兩天內(nèi)，多數(shù)孩子們已經(jīng)用實(shí)際行動(dòng)證明，他們已經(jīng)做到了。我感到欣慰，我盼望他們的文明禮儀和良好的行為習(xí)慣能夠保持。

班會(huì)課活動(dòng)總結(jié)3

一、活動(dòng)目的與宗旨

為了更好地進(jìn)行心理健康訓(xùn)練宣揚(yáng)，讓同學(xué)有個(gè)健康的心理，開(kāi)一個(gè)“打快樂(lè)窗，說(shuō)說(shuō)心理話(huà)”主題班會(huì)。

活動(dòng)目的：通過(guò)主題活動(dòng)，讓同學(xué)知道，自己有苦惱時(shí)，要學(xué)會(huì)相互理解，學(xué)會(huì)換位思考。宣揚(yáng)心理健康訓(xùn)練學(xué)問(wèn)，培育同學(xué)們的參入意識(shí)，明確心理健康訓(xùn)練的意義與作用，在班級(jí)掀起維護(hù)心理健康的熱潮。

活動(dòng)宗旨：

1、教會(huì)同學(xué)學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)，老師同學(xué)相互溝通。管理自己的心情，使其擁有樂(lè)觀(guān)穩(wěn)定的心情，避開(kāi)患各種心情障礙。

2、關(guān)心同學(xué)學(xué)會(huì)正確熟悉自我和四周世界，使其擁有完善的認(rèn)知體系，避開(kāi)因錯(cuò)誤歸因而導(dǎo)致種種失敗。

3、使人擁有健全的人格，擺脫自卑、自戀、自閉等不良心態(tài)，從而更好地投入到學(xué)習(xí)、做一個(gè)心理健康的中同學(xué)。

二、活動(dòng)口號(hào)：“關(guān)愛(ài)心靈，擁抱陽(yáng)光，從現(xiàn)在開(kāi)頭”。

三、活動(dòng)時(shí)間：20xx年11月24日

四、課前預(yù)備：1。讓家長(zhǎng)給同學(xué)寫(xiě)一封信，真誠(chéng)的寫(xiě)出自己對(duì)孩子傾注的愛(ài)，最好寫(xiě)出家長(zhǎng)與孩子之間發(fā)生的幾件難忘的事，說(shuō)出自己無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)的話(huà)。同學(xué)給家長(zhǎng)寫(xiě)封信，說(shuō)出自己的心理話(huà)，可以寫(xiě)自己對(duì)家長(zhǎng)的感謝或是對(duì)家長(zhǎng)的不解。

2．對(duì)同學(xué)搞一個(gè)調(diào)查。問(wèn)題見(jiàn)下面附文。

五．參與人員：全體同學(xué)，班主任（劉娜），校長(zhǎng)（趙暖西）進(jìn)修李主任，外請(qǐng)的家長(zhǎng)（孫笑烏，祖琳，馮文華，李奇，張帆），校醫(yī)（商群），還有政治（王良）英語(yǔ)（張娜）數(shù)學(xué)（李德政）等老師。同學(xué)年的五個(gè)班主任。

六：學(xué)情分析：初一的新生，剛剛邁入青春期的大門(mén)，他們渴望理解，敬重，渴望與人溝通，青形成健全的人格，形成良好的心理素養(yǎng)。中同學(xué)正處于人一生中身心進(jìn)展最為快速和關(guān)鍵的時(shí)期，也是人生征途中至關(guān)重要的時(shí)期。不僅共性將在這一時(shí)期塑造和形成，而且還將面臨一系列難題的挑戰(zhàn)，承受各種來(lái)自?xún)?nèi)外部環(huán)境的壓力。由于心理進(jìn)展的內(nèi)在沖突及心情的不穩(wěn)定性，加之缺乏對(duì)外部壓力適當(dāng)?shù)恼{(diào)適方法，往往會(huì)使他們產(chǎn)生各種各樣的心理問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)習(xí)障礙、情感障礙、人格適應(yīng)障礙，影響其心理健康水平，消失患病、退學(xué)、犯罪、自殺等社會(huì)問(wèn)題。這些問(wèn)題擺在我們訓(xùn)練者的面前，需要我們做一個(gè)同學(xué)心理保健者。

七：教學(xué)理念：

（1）中同學(xué)心理健康的標(biāo)準(zhǔn)之一：學(xué)會(huì)換位思考，理解敬重關(guān)愛(ài)別人，同學(xué)自我排解愁?lèi)炐那椤?/p>

（2）新課改的理念之一：轉(zhuǎn)變以往的重過(guò)程輕體驗(yàn)的`理念。

八：設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這堂課，就是本著讓同學(xué)擁有一個(gè)健康的心態(tài)原則，教會(huì)同學(xué)學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)，老師同學(xué)相互溝通。教會(huì)同學(xué)管理自己的心情，使其擁有樂(lè)觀(guān)穩(wěn)定的心情，避開(kāi)患各種心情障礙。關(guān)心同學(xué)學(xué)會(huì)正確熟悉自我和四周世界，使其擁有完善的認(rèn)知體系，避開(kāi)因錯(cuò)誤歸因而導(dǎo)致種種失敗。使同學(xué)擁有健全的人格，擺脫自卑、自戀、自閉等不良心態(tài)，從而更好地投入到學(xué)習(xí)、做一個(gè)心理健康的中同學(xué)。

九、班會(huì)活動(dòng)過(guò)程

（一）．班會(huì)開(kāi)頭：三個(gè)主持人，每人一段導(dǎo)入內(nèi)容。

吳奇：十四五歲，花季絢爛，吮吸校內(nèi)的雨露，盡情的開(kāi)放在怡人的花園。

姜振生：我們是初升的太陽(yáng)，激情活力寫(xiě)在稚氣的臉上，迎著風(fēng)奔跑在青青的人生之路。

李奇：我們歡快，我們也會(huì)苦惱；我們向上，我們也會(huì)懶散；我們成熟我們也稚嫩；我們多么渴望有一雙支撐的大手牽引，我們多么渴望有一雙理解的眼神賜予信任，請(qǐng)給多我們關(guān)注與理解，請(qǐng)給我我們多一些自由的空間。請(qǐng)多聽(tīng)聽(tīng)我們的心理話(huà)。

共同宣布《打快樂(lè)窗-----說(shuō)說(shuō)心理話(huà)》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)頭。

（二）．全體起立，背班級(jí)誓言：我有崇高抱負(fù)，我有堅(jiān)韌毅力，我最喜愛(ài)學(xué)問(wèn)，我最珍惜時(shí)間，我最信任自己?！?/p>

（三）．展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采：吳奇：花季的我們布滿(mǎn)幻想，布滿(mǎn)激情，布滿(mǎn)自信。請(qǐng)聽(tīng)馮文華的展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采。（說(shuō)明此生德才兼?zhèn)?，是同學(xué)們學(xué)習(xí)榜樣）

（四）．看同學(xué)自編情景劇，談感受。

1．李奇：在生活中我們有壓力，而這些壓力百分之九十來(lái)自于學(xué)習(xí)，由于大人們始終信任，只有學(xué)習(xí)好，才會(huì)有好的前途。所以他們總是注意考試后的成果，那么考不好，究竟有什么樣的苦惱呢？請(qǐng)觀(guān)賞情景劇《考試之后?！?。（說(shuō)明同學(xué)自編自演，角色有老師，家長(zhǎng)，同學(xué)。設(shè)計(jì)是一個(gè)單親家庭，爸爸不會(huì)訓(xùn)練孩子，只顧做生意，平常不太管，孩子成果不好就打罵。月考成果下來(lái)，老師勸慰沒(méi)有考好的小明，并主動(dòng)打電話(huà)找家長(zhǎng)談，讓他不要打孩子，多關(guān)懷一下他。可是家長(zhǎng)仍是吵罵，最終孩子離家出走）

2．姜振生：我們喜愛(ài)青春的美麗活力，我們?cè)诼L(zhǎng)大，思想開(kāi)頭成熟，我們渴望理解，渴望信任。請(qǐng)觀(guān)賞四人配音詩(shī)朗誦《不要偷看我們的日記》

3．姜振生：