四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃三篇

第頁(yè)共頁(yè)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案三篇【實(shí)用】四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案三篇四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇1一、學(xué)情分析^p本期我班有43名學(xué)生，大局部學(xué)生能從已有的知識(shí)和經(jīng)歷出發(fā)，獲取知識(shí)。抽象思維程度有了一定的開(kāi)展，根底知識(shí)掌握較結(jié)實(shí)，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的才能。個(gè)別學(xué)生根底知識(shí)差，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)有困難。還有個(gè)別學(xué)生比擬聰明，但學(xué)習(xí)不勤奮，成績(jī)不理想。二、教材分析^p1、教材內(nèi)容簡(jiǎn)介本冊(cè)教材包括小數(shù)的和加意義減法、認(rèn)識(shí)三角形和四邊形、小數(shù)乘法、觀察物體、認(rèn)識(shí)方程、數(shù)據(jù)的表示和分析^p?！惨弧场皵?shù)與代數(shù)”1.第一單元“小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法”。進(jìn)一步理解小數(shù)的意義。結(jié)合詳細(xì)情景，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算，運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問(wèn)題，感受小數(shù)與實(shí)際生活的親密聯(lián)絡(luò)。2.第三單元“小數(shù)乘法”。結(jié)合詳細(xì)情景，使學(xué)生理解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷探究小數(shù)乘法計(jì)算方法的過(guò)程，掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法，運(yùn)用小數(shù)乘法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。3.第五單元“認(rèn)識(shí)方程”。結(jié)合生活情景，使學(xué)生初步理解可以用字母表示數(shù)；通過(guò)直觀教具，初步理解方程；通過(guò)游戲活動(dòng)，初步理解等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程?！捕场翱臻g與圖形”1.第二單元“認(rèn)識(shí)三角形和四邊形”。通過(guò)對(duì)三角形分類，理解各類三角形的特點(diǎn)；通過(guò)操作，探究并發(fā)現(xiàn)三角形三個(gè)角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊；進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形，理解梯形的特征；會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)的圖形設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的圖案。2.第四單元“觀察物體”。能識(shí)別從上下、遠(yuǎn)近不同觀察點(diǎn)拍攝到的圖片及其先后順序；通過(guò)實(shí)際觀察，使學(xué)生體會(huì)到同一景物在不同的位置，看到的畫(huà)面不同；能識(shí)別從不同位置拍攝的圖片及其先后順序?！踩场敖y(tǒng)計(jì)與概率”第六單元“數(shù)據(jù)的表示和分析^p”。通過(guò)理論活動(dòng)，是學(xué)生掌握條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖所表示的意義。同時(shí)理解并掌握平均數(shù)的意義與方法。三、教學(xué)目的〔1〕認(rèn)識(shí)小數(shù)意義，會(huì)比擬小數(shù)大小，會(huì)進(jìn)展小數(shù)加減法運(yùn)算?！?〕認(rèn)識(shí)三角形按邊分類。三角形內(nèi)角和。三角形邊的關(guān)系?！?〕掌握小數(shù)乘法的運(yùn)算方法，會(huì)計(jì)算小數(shù)乘法，會(huì)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題?！?〕認(rèn)識(shí)方程，會(huì)解方程，能用方程解決一些實(shí)際問(wèn)題?！?〕學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。四、教學(xué)重難點(diǎn)〔1〕掌握小數(shù)加減法計(jì)算方法?！?〕三角形內(nèi)角和的推導(dǎo)?！?〕小數(shù)乘法的計(jì)算方法及運(yùn)用?！?〕解方程及用方程解決一些實(shí)際問(wèn)題五、教學(xué)措施1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。2、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手理論才能，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。3、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，結(jié)合“一幫一”結(jié)對(duì)子，進(jìn)步學(xué)困生的成績(jī)。4、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)絡(luò)，讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，感受、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué)。5、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)才能。四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇2一、班級(jí)情況分析^p本學(xué)期我所任教的班級(jí)是403班，有學(xué)生47人。在經(jīng)過(guò)了三年半的學(xué)習(xí)后，根本知識(shí)、技能方面根本上已經(jīng)到達(dá)了學(xué)習(xí)的目的，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣，大局部學(xué)生樂(lè)于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。特別是動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比擬感興趣。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績(jī)都不錯(cuò)，但是成績(jī)不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分表達(dá)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)情況。因此對(duì)這些學(xué)生，應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)根本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導(dǎo)到思維的樂(lè)趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣中。但是由于我所帶班的個(gè)別學(xué)生過(guò)于“老實(shí)、聽(tīng)話”，所以在上課的過(guò)程中教學(xué)氣氛就有點(diǎn)沉悶，答復(fù)下列問(wèn)題很不積極，致使學(xué)生缺乏創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新才能有待于加強(qiáng)；而具有創(chuàng)新才能的人才是21世紀(jì)最具競(jìng)爭(zhēng)力，最受歡送的人才。培養(yǎng)本班學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)步學(xué)生的創(chuàng)新才能應(yīng)是本學(xué)期面臨的最重要的問(wèn)題。二、教學(xué)目的這冊(cè)教材包括下面的內(nèi)容：四那么運(yùn)算；位置與方向；運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算；小數(shù)的意義和性質(zhì)；三角形；小數(shù)的加法和減法；統(tǒng)計(jì)；數(shù)學(xué)廣角等。本冊(cè)教材的教學(xué)目的是使學(xué)生：1、理解小數(shù)的意義和性急，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步開(kāi)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置挪動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。2、掌握四混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會(huì)進(jìn)展簡(jiǎn)單的整數(shù)四那么混合運(yùn)算；探究和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)展一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步進(jìn)步計(jì)算才能。3、認(rèn)識(shí)三角形的特性，會(huì)根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和間隔確定物體的位置，能描繪簡(jiǎn)單的道路圖。5、認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，理解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)展數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析^p，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的才能。7、初步理解植樹(shù)問(wèn)題的思想方法，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。三、教學(xué)措施：1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精習(xí)設(shè)計(jì)練習(xí)，上好每一節(jié)課努力進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。2、在課堂教學(xué)中，努力建構(gòu)立互動(dòng)的教學(xué)形式，注重知識(shí)在理論中的應(yīng)用，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，變成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。3、多和學(xué)生交流、溝通，理解學(xué)生的內(nèi)心世界及時(shí)幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，解開(kāi)他們心中的結(jié)，讓他們?cè)诳鞓?lè)、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。4、賞識(shí)每個(gè)層次的`學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步，并及時(shí)鼓勵(lì)他們，多表?yè)P(yáng)和肯定、批評(píng)、增加他們學(xué)習(xí)的自信心，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。5、利用各種形式幫助中下生趕隊(duì)，狠抓雙基教育，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。6、把學(xué)校教育家庭教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，教好每一個(gè)學(xué)生。四、課時(shí)安排：根據(jù)《義務(wù)教育階段國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)〔征求意見(jiàn)稿〕》中的“各學(xué)段課程內(nèi)容參考教學(xué)時(shí)間一覽表”和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，這學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)，我安排了60課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。各局部教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下：一、四那么運(yùn)算〔6課時(shí)〕〔第一周～第二周〕二、位置與方向〔4課時(shí)〕〔第三周〕三、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算〔10課時(shí)〕〔第四周～第五周〕1．加法運(yùn)算定律………3課時(shí)左右2．乘法運(yùn)算定律………3課時(shí)左右3．簡(jiǎn)便計(jì)算……………4課時(shí)左右營(yíng)養(yǎng)午餐………1課時(shí)四、小數(shù)的意義與性質(zhì)〔14課時(shí)〕〔第六周～第七周〕1．小數(shù)的意義和讀寫(xiě)法……………3課時(shí)左右2．小數(shù)的性質(zhì)和大小比擬…………3課時(shí)左右3．生活中的小數(shù)…………………3課時(shí)左右4．求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)…………4課時(shí)左右5．整理和復(fù)習(xí)…………1課時(shí)五、期中復(fù)習(xí)考試〔第八周～第十周〕六、三角形〔6課時(shí)〕〔第十一周～第十二周〕1．三角形………………4課時(shí)左右2．圖形的拼組………2課時(shí)左右七、小數(shù)的加法和減法〔6課時(shí)〕〔第十三周～第十四周〕八、統(tǒng)計(jì)〔4課時(shí)〕〔第十五周〕九、數(shù)學(xué)廣角〔4課時(shí)〕〔第十六周〕小管家………………1課時(shí)十、總復(fù)習(xí)〔4課時(shí)〕〔第十七周至學(xué)期末〕四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇3一、教材簡(jiǎn)析:人教版實(shí)驗(yàn)教材根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的理念與目的要求能結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材理解運(yùn)算順序，并進(jìn)展簡(jiǎn)單的整數(shù)四那么混合運(yùn)算(以兩步為主，不超過(guò)三步)(《標(biāo)準(zhǔn)》P21)，采取的是與解決問(wèn)題相結(jié)合的編排方式。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)按從左往左的順序計(jì)算兩步式題，并且知道小括號(hào)的作用，這里主要教學(xué)含有兩級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序(特別值得注意的是象24-82這樣乘除在后的類型是第一次出現(xiàn))，并對(duì)此前學(xué)習(xí)過(guò)的四那么混合運(yùn)算進(jìn)展較為系統(tǒng)的梳理、概括和總結(jié)。本單元的主要內(nèi)容可分為兩塊：1.與解決問(wèn)題相結(jié)合，整理四那么混合運(yùn)算的順序2.有關(guān)0的運(yùn)算。本單元是從解決問(wèn)題的角度教學(xué)整理四那么混合運(yùn)算的順序，其中的問(wèn)題是需要兩、三步計(jì)算解決的問(wèn)題。教材創(chuàng)設(shè)了熱鬧的滑雪場(chǎng)情境，由此生出一系列的情境串，引出相應(yīng)的4個(gè)例題。每個(gè)例題都呈現(xiàn)了學(xué)生交流不同的解題思路，以及整理混合運(yùn)算的畫(huà)面，以鼓勵(lì)學(xué)生在已有的知識(shí)根底上，積極考慮、歸納，主動(dòng)解決問(wèn)題。二、教學(xué)目的:1.進(jìn)一步掌握含有兩級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序，正確計(jì)算三步式題;2.讓學(xué)生在經(jīng)歷探究和交流解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，感受解決問(wèn)題的一些策略和方法，學(xué)會(huì)用兩、三步計(jì)算解決一些實(shí)際問(wèn)題;3.小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《四那么運(yùn)算》教學(xué)方案：使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立考慮等學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出有括號(hào)的算式要先算括號(hào)里的運(yùn)算順序