單元二幼兒教育的基本原則

幼兒教育的基本原則幼兒園教師資格證培訓(xùn)

幼兒教育的原則包括兩部分：教育的一般原則和幼兒教育的特殊原則。教育的一般原則是各教育階段教師均應(yīng)遵守的，具體包括：尊重幼兒的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益的原則；促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的原則；面向全體，重視個(gè)別差異的原則；充分利用幼兒、家庭、社會(huì)的教育資源的原則。幼兒教育的特殊原則是根據(jù)幼兒教育的特點(diǎn)提出來(lái)的。具體包括：獨(dú)立自主性原則；發(fā)展適宜性原則；保教結(jié)合的原則；綜合性原則；活動(dòng)性原則；其他原則等。一、尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益的原則1.尊重兒童的人格尊嚴(yán)師幼關(guān)系平等，兒童具有獨(dú)立人格，要尊重他們的思想感情、興趣、愛(ài)好、要求和愿望等。2.保障兒童的合法權(quán)利兒童是不同于成人，他們享有不同于成人的許多特殊的權(quán)利，如生存權(quán)等，這反映了人類對(duì)兒童在社會(huì)中地位和權(quán)利的認(rèn)可與尊重。二、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的原則1.兒童的發(fā)展是整體的發(fā)展而不是片面的發(fā)展。2.兒童的發(fā)展應(yīng)是協(xié)調(diào)的發(fā)展3.兒童的發(fā)展是有個(gè)性的發(fā)展三、面向全體，重視個(gè)別差異的原則1.教育要促進(jìn)每個(gè)兒童的發(fā)展2.教育要促進(jìn)每個(gè)兒童在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展3.多種組織形式促進(jìn)兒童發(fā)展（集體、小組、個(gè)別活動(dòng)）四、充分利用兒童、

家庭、社會(huì)的教育資源的原則教育必須認(rèn)識(shí)到兒童自身、兒童群體以及家庭、社會(huì)都是寶貴的教育資源，要充分發(fā)揮他們的教育作用。這是教育社會(huì)化、社會(huì)教育化的發(fā)展趨勢(shì)。五、保教結(jié)合的原則保教結(jié)合原則是我國(guó)學(xué)前教育中所特有的一條原則，最早來(lái)源于中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的老解放區(qū)的幼兒教育工作中。1.保育和教育是幼兒園兩大方面工作2.保育和教育工作互相聯(lián)系、滲透3.保育和教育是在同一過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的六、發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能原則幼兒園一日活動(dòng)是指幼兒園每天進(jìn)行的所有保育、教育活動(dòng)。1.教育生活化2.生活教育化3.發(fā)揮一日活動(dòng)整體功能七、以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則所謂基本活動(dòng)，是指人生的某階段，其出現(xiàn)頻率最高、對(duì)人的生存發(fā)展最有價(jià)值、最適合那一個(gè)年齡階段的活動(dòng)。七、以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則游戲是幼兒的基本活動(dòng)，最符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，最能滿足幼兒的需要，有效地促進(jìn)幼兒發(fā)展，具有其他活動(dòng)所不能替代的教育價(jià)值。七、以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則1.以游戲?yàn)閷?shí)施學(xué)前教育的主要方式2.將游戲和其他方式相結(jié)合八、教育活動(dòng)性和活動(dòng)多樣性原則1.教育的活動(dòng)性活動(dòng)是幼兒心理發(fā)展的基礎(chǔ)和源泉。幼兒園教育應(yīng)從幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和水平出發(fā)，以活動(dòng)為基礎(chǔ)展開(kāi)教育過(guò)程。離開(kāi)了活動(dòng)，就沒(méi)有幼兒的發(fā)展。八、教育活動(dòng)性和活動(dòng)多樣性原則2.教育活動(dòng)的多樣性幼兒園的活動(dòng)不應(yīng)當(dāng)是單一的。因?yàn)榛顒?dòng)的內(nèi)容、形式不同，在幼兒發(fā)展中的作用也不一樣的。教師要注意活動(dòng)的多樣性，才能有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。九、發(fā)展適宜性原則發(fā)展適宜性原則是美國(guó)幼兒協(xié)會(huì)1986年以后極力提倡的教育理念與實(shí)踐，他當(dāng)時(shí)主要是針對(duì)美國(guó)幼教中普遍出現(xiàn)的幼兒教育”小學(xué)化“等傾向提出來(lái)的。一、發(fā)展適宜性概念發(fā)展適宜性原則就是指幼兒教育方案在充分參考和利用現(xiàn)有幼兒發(fā)展研究成果的基礎(chǔ)上，為每名幼兒提供適合其年齡特點(diǎn)的、合適其個(gè)別差異的課程及教育教學(xué)時(shí)間。它包括兩個(gè)層面的含義：一是年齡適宜性，二是個(gè)體適宜性。二、發(fā)展適宜性課程1.發(fā)展適宜性課程應(yīng)該是綜合性的2.發(fā)展適宜性課程建立在教師對(duì)幼兒充分觀察和了解的基礎(chǔ)上3.發(fā)展適宜性課程是一個(gè)互動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程4.發(fā)展適宜性課程應(yīng)該是具體的、真實(shí)的，與幼兒日常生活關(guān)聯(lián)的十、獨(dú)立自主性原則（一）獨(dú)立自主性原則的內(nèi)涵即培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)依靠自己的經(jīng)驗(yàn)和能力進(jìn)行活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)獨(dú)立自主地生活的快樂(lè)。（二）獨(dú)立自主教育的基本內(nèi)容1.生活方面2.動(dòng)作方面3.關(guān)注環(huán)境4.待人接物5.學(xué)習(xí)的自主性和良好習(xí)慣的養(yǎng)成（三）獨(dú)立自主性教育與應(yīng)注意的問(wèn)題1.教育在幼兒獨(dú)立自主性形成的過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用2.給幼兒提供多種機(jī)會(huì)，讓他們把從幼兒園中學(xué)來(lái)的知識(shí)運(yùn)用到日常生活中去3.教師要有一顆寬容的心（十一）綜合性原則是指在課程設(shè)計(jì)和教育活動(dòng)時(shí)，必須以兒童身心的均衡發(fā)展為最高目的，圍繞著某一主題或方面，以兒童的直接經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際生活為基礎(chǔ)，配合其能力、興趣和需要，盡量在課程和活動(dòng)中促進(jìn)兒童多層次、多角度的、多學(xué)科的發(fā)展。綜合性原則注意事項(xiàng)：1.教師素質(zhì)很重要2.因地制宜地使用綜合性原則3.不可為綜合而綜合（十二）啟蒙性原則

啟蒙性原則是指學(xué)前教