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現(xiàn)代文閱讀

說明文閱讀第四部分現(xiàn)代文閱讀［10年22卷19考,9～11分］

專題一說明文閱讀

考情分析：省卷6卷4考，分別為2019、2018（抽考）、2015、2014（抽考）；曲靖卷近10年8卷7考，僅2017年未考；昆明卷近10年8卷8考。預計2020中考曲靖、昆明說明文考查的可能性較大，省卷考查說明文的可能性較小。

說明文?？嘉捏w知識梳理

說明文?？伎键c點撥及金題集訓18篇考點1把握說明對象及特征

考點5補寫考點2說明順序及作用

考點6信息提取與概括考點3說明方法及作用

考點7句段作用、題目作用考點4說明文語言

考點8拓展探究

考點1把握說明對象及特征（10年3考）考向1把握說明對象

說明對象，就是一篇說明文要介紹的事物或要闡明的事理，它可能是某個事物，也可能是某個事理。把握說明對象采用的方法有：（1）看標題；（2）看文章首尾段和段首句；（3）抓在文中反復出現(xiàn)的詞語或短語。技巧點撥考向2把握說明對象的特征（省卷2018.18）

說明對象的特征，就是一事物區(qū)別于其他事物的標志。介紹事物的形狀、性質(zhì)、構(gòu)成，解說事物的成因、功用、關(guān)系等，都必須抓住事物的特征。了解事物的特征，不能只停留在表象上，而要了解事物內(nèi)在的本質(zhì)。把握說明對象的特征可從以下角度入手：（1）從標題著眼找“特征”。例如，《恐龍無處不有》說明對象的特征是“無處不有”，《被壓扁的沙子》說明對象的特征是“被壓扁”。（2）在段首找“特征”。有的文章集中在開頭或結(jié)尾段概括了說明對象的特征，但有的文章是將多個特征分開來一個一個地介紹。這時，我們往往可以在每一段的段首找到說明對象的特征。（3）在開頭段或結(jié)尾段找“特征”。（4）抓住關(guān)鍵信息指向語找“特征”。如文章中的序詞、提示詞、關(guān)聯(lián)詞及設問句。（5）分析材料，自我概括說明對象的特征。答題格式：……事物的特征是……。考向3給說明對象下定義（省卷2015.16，曲靖2015.16）

用簡明的語言對某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明叫下定義。給說明對象下定義的要點：（1）提取有關(guān)介紹說明對象特征的關(guān)鍵詞句和段落（見本考點考向2）。（2）以下定義的方式概括，表述一定要嚴密，必須概括出本質(zhì)特征，表述上使用“……是……”或“……叫作……”的判斷句式。金題集訓考點2說明順序及作用（10年4考）考向1說明順序（昆明2013.15A、2012.13、2011.18D、2010.17D）（1）中考說明文常見的說明順序有三種：時間順序、空間順序、邏輯順序。（說明順序的相關(guān)知識見“說明文?？嘉捏w知識梳理”中的“2.說明順序”，P211）技巧點撥（2）理清文章說明順序的方法有：①抓標志性詞語，確定說明順序。如時間詞標明時間順序，方位詞標明空間順序，“首先”“其次”“再次”等詞標明了邏輯順序等。②抓過渡句、設問句、段首句等關(guān)鍵性語句，判斷說明順序。③抓說明對象特征，判定說明順序。如說明建筑物的構(gòu)成，必然要用空間順序；而說明某一事物的實施程序或建筑工序，當然要用時間順序；說明事物產(chǎn)生、發(fā)展、變化的原因，則多采用邏輯順序。金題集訓考點3說明方法及作用（10年24考）說明方法辨別關(guān)鍵詞作用術(shù)語舉例子（省卷2019.19，曲靖2016.17、2011.16，昆明2019.15、2017.15、2015.14、2012.14）比如、例如、譬如、據(jù)說具體、真實、說服力作比較（省卷2014.16，曲靖2016.17、2015.17、2012.17，昆明2013.13）較……、比、相對于有力、突出強調(diào)技巧點撥說明方法辨別關(guān)鍵詞作用術(shù)語列數(shù)字（曲靖2016.17、2015.17、2012.17，昆明2011.16）確數(shù)、約數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分比、度數(shù)、倍數(shù)科學、準確、具體下定義（省卷2015.16，曲靖2015.16、2010.16，昆明2010.14）這就是……、……是……科學準確、簡明概括打比方（曲靖2019.17、2013.17）像、仿佛、有如、猶如生動形象分類別（昆明2016.15）一種（方面、類）……另一種（方面、類）……、表序數(shù)的詞條理清楚說明方法辨別關(guān)鍵詞作用術(shù)語作詮釋（省卷2018.19）因為、由于、所以，這是由……造成的通俗易懂引資料引用名言詩文、新聞報道、逸聞趣事等各類資料準確、增強趣味性、具有說服力金題集訓考點4說明文語言（10年9考）考向1說明文語言的準確性（省卷2018.20、2015.18，曲靖2019.18，昆明2017.16A、2013.15B、2011.17、2010.16）（1）“××”詞好在哪里？

答題格式：“××”詞，生動（準確）地說明了……的特征，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣（符合實際情況，具有科學性）。技巧點撥（2）“××”詞能否替換為“××”詞？做這類題，一般先判斷能否替換，大多數(shù)情況下是不能替換。接著要分別解釋這兩個詞的含義，結(jié)合具體的句子，比較替換上去的這個詞存在的不足，說明替換之后不能體現(xiàn)說明文語言的嚴密性、準確性和科學性。

答題格式：不能，原文“××”詞語的意思是……，替換的“××”詞語只有……的意思，若換成“××”詞語，就與實際情況不符，不能體現(xiàn)說明文語言的嚴密性、準確性和科學性。（3）修飾、限制性詞語能否刪除？做這樣的題，通常先進行判斷究竟能否刪去，一般情況下是不能刪除的。然后解釋這個詞語在這句話中的含義，在程度、狀態(tài)、性質(zhì)、范圍等方面加以限制。最后結(jié)合具體的句子進行分析，比較刪掉這個詞語后與刪掉前的區(qū)別。結(jié)語部分可以用上這樣的句子：這體現(xiàn)了說明文語言的嚴密性、準確性與科學性。

答題格式：不能，“××”詞是……意思，這句話是……意思，刪掉了“××”詞，句子的意思就變成了……，顯得絕對化；用了“××”詞，準確地說明了……（說明內(nèi)容），體現(xiàn)了說明文語言的科學性、準確性、嚴密性?？枷?加點詞語的含義（曲靖2011.17）加點詞語的含義一般就在說明文中，分析說明文加點詞語的含義，可以聯(lián)系上下文，結(jié)合具體語境作答。

解答：原義+文中義+本段的主旨。金題集訓考向3體味詞語所指代的內(nèi)容（省卷2015.17）指代性的詞語（這、其、其中、那……）所指代的對象一般出現(xiàn)在上文。扣住上文，由近及遠、順藤摸瓜，就能準確理解它的含義。名詞性詞語的含義一般緊隨其后，答題應從文中篩選出具有概括意義的句子，或根據(jù)文段內(nèi)容進行概括。注意：指代性的詞語一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話而是其中的一部分。考點5補寫（省卷2019.20）補寫題分為三種：補寫題目，補寫段落開頭或結(jié)尾的句子，補寫句子中間或者段落之間的銜接句。（1）補寫的是題目就要遵循說明文題目的作用（說明對象）。（2）補寫段落開頭的句子或者結(jié)尾的句子（首段：引出說明對象，領起下文。尾段：總結(jié)全文或前文，呼應開頭）。（3）如果補寫的是句子中間或者是段與段之間的銜接句，就要注意所補充的句子必須做到承上啟下，要能抓住上下文中關(guān)鍵詞句進行概括總結(jié)。技巧點撥金題集訓考點6信息提取與概括（10年21考）考向1內(nèi)容概括（省卷2019.18、2019.19、2014.17、2014.18，曲靖2019.16、2010.17，昆明2019.14、2015.16、2012.13）（1）讀題干。給題干中重要的詞語做上標記，這樣有利于鎖定答題范圍，明確答題方向。技巧點撥（2）通讀原文，完成兩個任務：①了解文章大意，抓住首句、結(jié)尾句或提問式語句，抓住給出概念下定義或解說的句子，明確說明的對象、各段之間的聯(lián)系，為找出重點閱讀的區(qū)域做準備。②確定重點閱讀范圍。給重要句子和關(guān)鍵詞語標上記號，如表示說明對象的句子，進行比較后得出結(jié)論的句子，和題干中的句子相似的字詞或含有問題的字詞的句子。（3）結(jié)合全文理解進行概括。這是答題的實質(zhì)階段。找到答題區(qū)域后，根據(jù)題干的要求，聯(lián)系上下文，找出和題干有相同字詞或意思相近字詞所在的句子進行篩選提煉?？枷?判斷文意理解正誤選項（10年12考，昆明近10年必考）做判斷文意理解正誤的題，必須認真分析比較，去偽存真，對信息做出正確判斷。試題中的錯誤項有如下類型：（1）偷換概念。這種選項乍看與原文的說法一樣，但仔細推敲就會發(fā)現(xiàn)實際上二者并不是一回事。（2）表述夸大或縮小。有意混淆程度深淺、范圍大小，以偏概全或者化全為偏，違背原文事理邏輯。（3）從發(fā)展規(guī)律看，有意混淆或然、必然的情況。即把原文中的可能有意說成必然，把偶爾說成往往。（4）就時態(tài)而言，有意混淆已然、未然的情況。即有意把原文中的設想或推測說成已經(jīng)。（5）以偏概全。把其中一方面或一部分所具有的某些特點說成是所有同類事物所具有的特點。金題集訓

考點7句段作用、題目作用（10年7考）考向1句段作用（省卷2014.15，曲靖2010.15，昆明2015.15A、2011.14、2011.18A、2010.15）分析說明文句段在文章中的作用，一般可從以下幾點切入分析：先分析段與段、部分與部分之間的關(guān)系，了解文章的基本結(jié)構(gòu)是總分式、并列式還是遞進式、包含式的，明白了說明文的基本結(jié)構(gòu)，再看段落在文中的位置，根據(jù)段落結(jié)構(gòu)和段落所在位置從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上進行分析。技巧點撥（1）內(nèi)容上：首段具有引出說明對象、吸引讀者閱讀、總說事理的作用；尾段具有深化中心、畫龍點睛的作用。（2）結(jié)構(gòu)上：①開頭：總起、總領全文，開啟、引出下文等。②中間段：承接上文，引出下文，承上啟下（過渡），為后文做鋪墊等。③尾段：小結(jié)上文、總結(jié)全文、照應開頭、獨立成段、引人思考等?？枷?題目作用（曲靖2016.16）

說明文標題在文章中一般有兩種作用：（1）內(nèi)容上，點明說明對象及其特征，揭示說明內(nèi)容。（2）表達上，首先看運用了什么修辭手法，答題公式：題目使用……的修辭手法，點出說明對象，提高讀者的閱讀興趣。如果題目是問句，答題公式：引起讀者思考，提高閱讀興趣，引出說明內(nèi)容或說明對象。如果沒有這兩個明顯的特征，可以用一些套話：以此為題形象生動，新穎別致，能吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣。金題集訓考點8拓展探究（10年12考）考向1立足選文內(nèi)容，自主發(fā)揮進行拓展探究（省卷2018.21、2015.19，曲靖2019.19、2016.19、20