家長讀書心得體會

第第頁家長讀書心得體會

家長讀書心得體會15

前蘇聯(lián)聞名作家高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進步的階梯”，英國哲學(xué)家培根也說“知識就是能量”，中國古典詩歌中也云：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”〃〃〃〃〃〃由此可見讀書不僅能夠增長知識，讀書也能給人帶來歡樂。而常常與孩子一起讀書，那么能增加父子間、母子間的親情，使孩子感受到家庭的溫馨，使?jié)鉂獾挠H情在親切接觸中加深，使我們家長與孩子成為無話不談的伙伴。

閱讀點亮童心，書香溢滿學(xué)校———非常感謝學(xué)校對孩子的關(guān)懷，我也非常榮幸跟其他的家長一起溝通孩子讀書心得體會，下面詳細談一談,也算是拋磚引玉吧。

一．環(huán)境熏陶法。環(huán)境對于人的成長真的起著舉足輕重的作用，古時“孟母三遷”就證明白這一點。

多帶孩子去書店走走，會有意想不到的收獲。我記得是一個周末，我?guī)е⒆尤曩I書，結(jié)果他一走進書店，就看見有許多小哥哥姐姐，弟弟妹妹們在用心致志的看書，他像是受了指引一樣，目光開始凝視著書店里的琳瑯滿目的書籍，然后拿起一本書像模像樣的看起來。后來，每逢周末，我們便會到書店去逛一逛。我想，其實無論哪種性格的孩子，都應(yīng)當(dāng)可以在書店里找到符合他們愛好愛好的書。

在家里為孩子預(yù)備一個屬于他自己的閱讀空間。一個潔凈明朗的角落，一張美麗的小書桌，一排整齊的小書架，一盞溫馨的小臺燈，這就是我家孩子自己的閱讀天地。他間或會自己一個人在那里依依呀呀，我間或也會和他一起，看看書，講講故事，甚至畫一幅畫。除了這些硬件設(shè)施，我們還提供了較自由的閱讀氛圍,就是將近期學(xué)習(xí)的

圖書放在書桌上任其選擇閱讀,制造輕松學(xué)習(xí)氣氛。但一般來說,我們還是會引導(dǎo)她閱讀和復(fù)習(xí)的。在這樣的空間里，孩子可以自由的翱游于書海。

二．用言語鼓舞，用行動嘉獎。

新奇、好動、缺乏耐煩和長久力是孩子普遍的心理特點。因此,在孩子的早期閱讀過程中,他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。他們喜愛的閱讀方式是,一會兒翻翻這本,一會兒翻翻那本。對此,家長不應(yīng)急于對他發(fā)火或表示絕望，而應(yīng)表示支持和鼓舞。比如他開始翻書了，就表揚他:“寶寶真能干，自己都能看書了”

除了語言上要不吝惜贊揚外，還要予以實際的物質(zhì)嘉獎。一般孩子在家里表現(xiàn)的比較好，我們都會馬上表揚，然后盡快予以嘉獎，而獎品就是他自己可以在書店去購買一本他喜歡的書。這樣就能給孩子一個積極的引導(dǎo)，讓他知道書是很好的，閱讀是一件積極的有意義的事情。

三.順應(yīng)幼兒心理,細心選擇童書

心理學(xué)家依據(jù)每個孩子所具有的特質(zhì)，將孩子分為語言型，繪畫型，運動型，音樂型，空間型，規(guī)律型等多種性格類型。那么相對而言，就不能夠用同樣的標(biāo)準(zhǔn)來衡量全部的孩子，所以要針對孩子的愛好愛好和性格特征來引導(dǎo)他。比如嚴(yán)嚴(yán)就是運動型和繪畫型，那么在選擇書籍的時候，我們一般就找一些相關(guān)的、圖文并茂、篇幅短小、趣味性強、通俗易懂、充斥童趣的書籍，閱讀的時候，也盡量以講故事活動或者角色扮演的形式來進行。

在閱讀的初期,我們對提供應(yīng)孩子的書刊進行了細心的選擇,書刊的內(nèi)容和外觀色調(diào)盡量迎合孩子的心理。在孩子看來,花花綠綠的昆蟲、活潑可愛的大小動物要比大人心目中簡約的語言文字有趣和有意思得多。因此我們給嚴(yán)嚴(yán)選擇了一些印刷美觀美麗、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)進展符合兒童想象和思維特點的圖畫書,如動物卡、《半小時媽媽》、動腦貼貼畫等。

四.閱讀形式多種多樣，豐富有趣。

孩子天生喜愛玩具,并非天生就愛看書。閱讀的愛好與習(xí)慣不是與生俱來的,孩子愛不愛看書,喜愛不喜愛閱讀。由于嚴(yán)嚴(yán)很喜愛貼紙，畫畫，連線等，,所以我們特意買來了《動腦貼貼畫》《兒童繪畫圖冊》,讓她閱讀和學(xué)東西之余,過足貼紙癮。

《動腦貼貼畫》是一套讓腦筋開動起來的貼畫書,涵蓋創(chuàng)意、數(shù)學(xué)、語言、思維、英語5大技能的學(xué)習(xí)內(nèi)容。有趣的故事、奇異的問題、美麗的貼紙,培育琛琛的閱讀技能、理解技能、表達技能。在學(xué)習(xí)“語言”貼畫書里的寓言故事時,我手指文字,用一般話讀一句,琛琛跟著讀一句,讀到貼畫的地方就讓她貼上對應(yīng)的貼紙,通常一晚學(xué)一頁,次日復(fù)習(xí)和鞏固已經(jīng)學(xué)會的。在讀的過程中,讓琛琛目光跟順手指的文字,加強對文字的認識和印象。貼紙只是一種提高學(xué)習(xí)愛好的工具,學(xué)習(xí)一般話、認識漢字、提高閱讀等多方面技能才是最終目的。

我們在家里也會運用角色互換來一起閱讀。嚴(yán)嚴(yán)特別愛表現(xiàn)自己，我們在家閱讀時就進行角色互換，假裝他是老師，我們是同學(xué)，

他拿著書，煞有介事地為我們講故事，教我們讀兒歌。這個時候他是最有自信的時候，往往他自己講的有滋有味，還像一位小老師一樣，叫我們要做好，要用心。這除了能夠培育他的閱讀技能之外，也熬煉了他的語言表達技能，還加強了孩子的自信心，可謂一舉多得。

五.合理運用多媒體和現(xiàn)代科技。

其實社會進展到今日，人們生活水平有了極大的提高，而書也不再僅僅是指紙質(zhì)的書籍了，其實通過影碟，電視，電腦等多媒體工具，也是可以提高孩子的閱讀水平。就像我們給嚴(yán)嚴(yán)買了一些英語發(fā)音影碟，故事影碟等，間或也會在電腦上下載一些故事，兒歌等，這樣不僅避開了一味看紙質(zhì)書籍的無聊，還豐富了孩子的生活。

總之，作為家長，陪孩子多玩多讀是提高孩子素養(yǎng)的一種方式。我很感謝學(xué)校組織了這樣的親子閱讀活動，親子閱讀使我與孩子得到了很